優(yōu)質(zhì)課大賽-高中政治-2010年度-市場(chǎng)配置資源

高中思想政治人教課標(biāo)版必修一《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省武安市第十中學(xué)郭在偉《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省武安市第十中學(xué)郭在偉一、教學(xué)內(nèi)容分析《市場(chǎng)配置資源》為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》人教版第四單元第九課第一框內(nèi)容，第四單元“面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”旨在培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者，高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是將來(lái)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要角色，承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任，因此本單元首先引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制是正確了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，所以本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問(wèn)題，有助于學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活的了解，更好地參與經(jīng)濟(jì)生活，參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。二、學(xué)情分析高中學(xué)生每天生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，而且前面已經(jīng)學(xué)過(guò)價(jià)格與供求的相關(guān)知識(shí)，因此對(duì)本框題內(nèi)容的理解已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)生的抽象概括分析能力還比較弱，因此，教師要特別注意多結(jié)合生活中實(shí)際事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，并培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、理解生活的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的市場(chǎng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，以及高一學(xué)生的認(rèn)知水平，確立的知識(shí)與技能目標(biāo)是：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵；理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置資源的方式及優(yōu)點(diǎn)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性及方式。2．過(guò)程與方法根據(jù)高一學(xué)生觀察、思考、分析和判斷能力不成熟的特點(diǎn)，確立過(guò)程與方法目標(biāo)目標(biāo)是：通過(guò)結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際事例，能夠初步認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，從而做到準(zhǔn)確理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的功能。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀針對(duì)思想政治課是德育的主渠道、主途徑以及學(xué)生思想價(jià)值觀念上存在的某些問(wèn)題，確立情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是：（1）對(duì)資源的有限性有非常明確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（2）形成自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序、遵守市場(chǎng)規(guī)則的觀念，以公平、公正的態(tài)度參與市場(chǎng)，學(xué)法、守法、懂法，能自覺(jué)抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為，在日常生活中，養(yǎng)成以誠(chéng)信為本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)如何規(guī)范市場(chǎng)秩序和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)2．教學(xué)難點(diǎn)市場(chǎng)配置資源的運(yùn)行機(jī)制四、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)（一）教學(xué)流程圖根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)流程圖如下所示：課前預(yù)習(xí)，感受新知課前預(yù)習(xí)，感受新知激情導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍激情導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍播放課件：圖片展示合理配置資源的必要性播放課件：圖片展示合理配置資源的必要性市場(chǎng)在資源配置中的作用師生互動(dòng)，合作探究市場(chǎng)在資源配置中的作用師生互動(dòng)，合作探究如何規(guī)范市場(chǎng)秩序播放視頻，如何規(guī)范市場(chǎng)秩序播放視頻，案例重現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性情景模擬，小品演繹市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性情景模擬，小品演繹播放動(dòng)漫：提升學(xué)生情感，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)！播放動(dòng)漫：提升學(xué)生情感，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)！分層檢測(cè)分層檢測(cè)，學(xué)以致用（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法整合點(diǎn)與軟件課前預(yù)習(xí)總體了解本課內(nèi)容學(xué)生根據(jù)教學(xué)博客上的導(dǎo)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客預(yù)習(xí)新知導(dǎo)入播放2004年春晚小品《講故事》引出本課，告知學(xué)生我們主要來(lái)學(xué)習(xí)《市場(chǎng)配置資源》。通過(guò)播放視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以輕松愉快的狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。利用多媒體播放視頻文件展示圖片使學(xué)生感悟并理解：相對(duì)于人的無(wú)限需要，資源是有限的，所以必須對(duì)資源進(jìn)行合理配置，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。展示我國(guó)建國(guó)初期的雞蛋票、糧票和近期的電荒、油荒等圖片，通過(guò)圖片使學(xué)生理解要解決資源與人的需求之間的矛盾，必須合理配置資源，并引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中要從小事做起，從自己做起，節(jié)水節(jié)電，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)利用多媒體課件展示圖片資料，直觀教學(xué)，激發(fā)興趣。師生互動(dòng)，自主探究使學(xué)生理解市場(chǎng)在資源配置中的作用及具體運(yùn)行機(jī)制和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析材料、整理材料和表達(dá)交流的能力。創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，通過(guò)探究活動(dòng)，自主生成認(rèn)知，并匯報(bào)討論結(jié)果。利用多媒體課件超鏈接關(guān)于雞蛋和鴨蛋價(jià)格的網(wǎng)絡(luò)新聞資料及圖片，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。播放視頻使學(xué)生明白具備良好秩序的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，并理解加強(qiáng)市場(chǎng)規(guī)則建設(shè)與誠(chéng)信建設(shè)的重要性，使學(xué)生形成自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序，遵守市場(chǎng)規(guī)則的觀念，以公平、公正的態(tài)度參與市場(chǎng)，學(xué)法、守法、懂法，能自覺(jué)抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為，在日常生活中，養(yǎng)成以誠(chéng)信為本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣。播放《每周質(zhì)量報(bào)告》關(guān)于造假紅心鴨蛋的新聞和《假雞蛋的制造過(guò)程》視頻，并設(shè)置問(wèn)題：假如你是一名市場(chǎng)管理者，你會(huì)怎樣預(yù)防此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生？利用多媒體播放視頻文件，使案例真實(shí)再現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，積極參與教學(xué)。情景模擬，小品演繹使學(xué)生理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)不是萬(wàn)能的，也不是完美無(wú)缺的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景：一小店發(fā)生火災(zāi)后，店員與消防隊(duì)員討價(jià)還價(jià)的對(duì)話，由學(xué)生以小品的方式演繹出來(lái)，使學(xué)生真實(shí)感受市場(chǎng)不是萬(wàn)能的并展示漫畫(huà)與新聞材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)不是完美無(wú)缺的，并在課堂上交流。利用多媒體展示漫畫(huà)并鏈接圖文并茂的新聞材料，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又拓展了學(xué)生的思維空間，給學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)方式。小結(jié)梳理本課知識(shí)要點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使學(xué)生情感得到升華。播放動(dòng)漫作品《誠(chéng)信，讓心中充滿陽(yáng)光！》，使學(xué)生在觀看動(dòng)漫時(shí)情感得到升華。利用多媒體播放動(dòng)漫，以學(xué)生感興趣的動(dòng)漫作品為教育片