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文檔簡介
2022年全國成考專升本教育理論題庫及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(100題)1.實(shí)驗(yàn)證明:學(xué)習(xí)程度達(dá)到多少時(shí),記憶效果最佳?()
A.0.5B.1C.1.5D.2
2.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,想去向老師認(rèn)錯(cuò),但怕受批評(píng)丟驗(yàn);又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
3.美育的直接功能是()
A.育德B.促智C.育美D.健體
4.技能的活動(dòng)方式是()
A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動(dòng)的C.遺傳獲得的D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的
5.西方教育史上,提出泛智教育和普及初等教育的主張,并對(duì)班級(jí)授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是()
A.柏拉圖的《理想國》B.昆體良的《論演說家的教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
6.在記憶中,后學(xué)習(xí)的材料會(huì)對(duì)先學(xué)習(xí)的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()
A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)
7.以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評(píng)價(jià)被稱為()
A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)
8.培養(yǎng)學(xué)生的()是素質(zhì)教育的核心,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題
A.主體意識(shí)和實(shí)踐能力B.主體意識(shí)和操作能力C.創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力D.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
9.人們發(fā)現(xiàn)問題時(shí)的驚奇與疑慮,百思不解時(shí)的焦慮不安與苦悶,獲得結(jié)論時(shí)的喜悅與自信都屬于情感中的()
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
10.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是()
A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意
11.動(dòng)機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論()
A.成就動(dòng)機(jī)理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強(qiáng)化理論
12.人們看書時(shí),用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺的()
A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性
13.關(guān)于終身教育思想表達(dá)不正確的是()
A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)
B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一
C.終身教育不包括非正規(guī)教育
D.終身教育已被不同社會(huì)制度的國家普遍接受
14.教學(xué)過程最優(yōu)化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納
15.工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖主要是一種()
A.再造想像B.幻想C.表象D.創(chuàng)造想像
16.下列屬于情緒的外部表現(xiàn)的是()
A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情
17.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針,并提出“以美育代宗教”的教育家是()
A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知
18.下列不屬于教師上課前的三備內(nèi)容的是()
A.備教案B.備教材C.備學(xué)生D.備教法
19.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()
A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情
20.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()
A.學(xué)生B.教師C.家長D.校長
21.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí),教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成()
A.能力歸因B.努力歸因C.運(yùn)氣歸因D.任務(wù)難度
22.在教學(xué)過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識(shí)C.感知教材D.理解教材
23.人的心理包括哪兩部分()
A.認(rèn)識(shí)過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個(gè)性心理D.認(rèn)識(shí)過程與情感過程
24.能力形成和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是()
A.遺傳因素B.早期營養(yǎng)C.家庭環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境
25.學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)興趣比較低,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。隨著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。這時(shí)學(xué)生的注意屬于()
A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意
26.1968年,率先提出潛在課程一詞的學(xué)者是()
A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾
27.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類:共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。其中個(gè)人特質(zhì)包括()
A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)
B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特
C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)
D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)
28.我們到一個(gè)地方去辦事,會(huì)事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()
A.直覺動(dòng)作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維
29.在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據(jù)是()
A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)
30.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是()
A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯
31.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是()
A.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
B.知識(shí)與技能、理論與實(shí)踐、理想信念與價(jià)值觀
C.知識(shí)與技能、創(chuàng)新與實(shí)踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀
D.知識(shí)與技能、理解與運(yùn)用、人生觀與價(jià)值觀
32.醫(yī)生通過觀察、號(hào)脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()
A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性
33.下面選項(xiàng)中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是()
A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個(gè)別差異性
34.教師上課時(shí),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,方法靈活多變,使學(xué)生容易集中注意,這是運(yùn)用了()
A.無意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)
35.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于()
A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺
36.最早使用美育一詞的是()
A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子
37.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國,支援中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),這表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
38.活到老學(xué)到老反映了教育()特點(diǎn)的要求
A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來性
39.()在提出把一切知識(shí)教給一切人的教育目標(biāo)的同時(shí),也找到了一種有效的實(shí)施途徑,即班級(jí)教學(xué)
A.斯賓塞B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特
40.我們敢說日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點(diǎn)屬于()的觀點(diǎn)
A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論
41.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()
A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律
B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
42.經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查,體現(xiàn)了課外、校外教育中的()
A.獨(dú)立性B.多樣性C.實(shí)踐性D.自愿性
43.性格的ABC理論屬于哪個(gè)理論流派的內(nèi)容?()
A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法
44.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號(hào)刺激,意味著動(dòng)物建立了()
A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射
45.社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的需求程度最終取決于()
A.生產(chǎn)力水平B.社會(huì)制度C.文化背景D.科技水平
46.思想品德教育過程又稱()
A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程
47.教師上課的必要補(bǔ)充主要是通過()實(shí)現(xiàn)的
A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)
48.國民教育制度中最重要的組成部分是()
A.中等教育制度B.社會(huì)教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度
49.班級(jí)管理的主要功能是()
A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會(huì)自治自理
50.入芝蘭之室,久而不聞其香屬于感覺的()
A.適應(yīng)B.對(duì)比C.互相作用D.聯(lián)覺
51.人們看到窗上的冰霜,不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()
A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象
52.最早的氣質(zhì)學(xué)說是()
A.體液說B.體型說C.激素說D.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說
53.班級(jí)授課制是教育學(xué)科發(fā)展到獨(dú)立階段形成的一種教學(xué)組織形式,首倡這種組織形式的教育家是()
A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特
54.中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于()
A.榜樣示范B.品德評(píng)價(jià)C.陶冶教育D.說理教育
55.通過搜集和分析某人過去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料,以推知其行為原因的方法是()
A.調(diào)查法B.個(gè)案法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀察法
56.主張“學(xué)生中心說”的教育家是()
A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威
57.有研究發(fā)現(xiàn),人們更容易記住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現(xiàn)象的遺忘理論是()
A.消退理論B.干擾理論C.動(dòng)機(jī)遺忘理論D.提取失敗理論
58.我國教育投資的最主要來源是()
A.學(xué)費(fèi)收入B.稅收C.社會(huì)捐贈(zèng)D.國民收入
59.打字員對(duì)文稿中文字的記憶是()
A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶
60.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?()
A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制
61.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是()
A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合
62.教育與()相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律
A.社會(huì)生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
63.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是()
A.動(dòng)作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情
64.美育又可以叫做()
A.藝術(shù)教育B.情感教育C.審美教育D.美學(xué)教育
65.班主任工作的基本任務(wù)是()
A.帶好班級(jí),教好學(xué)生B.配合學(xué)校,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長,當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長,轉(zhuǎn)變差生
66.《論語》上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的()
A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則
67.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?()
A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長D.師道尊嚴(yán)
68.不憤不啟,不悱不發(fā)的教學(xué)思想最早出自()
A.《學(xué)記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》
69.憂者見之則憂,喜者見之則喜說明了心境具有()
A.爆發(fā)性B.長期性C.強(qiáng)烈性D.彌散性
70.同一社會(huì)文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代,這種功能稱為()
A.教育選擇一提升文化功能B.教育傳播一交流文化功能C.教育傳遞一保存文化功能D.教育創(chuàng)造一更新文化功能
71.1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()
A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特
72.符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的幻想是()
A.理想B.遐想C.空想D.夢(mèng)想
73.有調(diào)查指出,相對(duì)而言,美國人大器晚成,隨著年齡的增長更加聰慧;而日本人則年少有為,從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成,實(shí)際上反映了人的發(fā)展具有()
A.順序性B.整體性C.階段性D.個(gè)別差異性
74.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)B.組織和培養(yǎng)班集體C.了解和研究學(xué)生D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
75.如果客體較復(fù)雜,活動(dòng)任務(wù)多,則注意的范圍就()
A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣
76.人類最早的教學(xué)手段是()
A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆
77.智力是()的綜合
A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力
78.下列誰的理論是人格的類型理論?()
A.艾森克的特質(zhì)理論B.卡特爾的人格特質(zhì)理論C.奧爾波特的特質(zhì)理論D.霍蘭德的人格理論
79.教學(xué)的特殊組織形式是()
A.課堂教學(xué)B.小組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)
80.在歸因理論中,屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是()
A.能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度
81.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是()
A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性
82.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是()
A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特
83.迷信、巫術(shù)的流行,說明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成()
A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B.參照群體C.知識(shí)水平D.文化因素
84.以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯活動(dòng)方式是()
A.動(dòng)作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力
85.同一班的學(xué)生,聽同一節(jié)課,每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因?yàn)槿说男睦砭哂校ǎ?/p>
A.主觀性B.客觀性C.社會(huì)性D.自發(fā)性
86.下列屬于意志行動(dòng)的是()
A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射
87.思維的基本過程是()
A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性
88.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕耽誤時(shí)間影響自己的學(xué)習(xí),這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()
A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突
89.()在人的全面發(fā)展中具有重要意義,并且是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)
A.智育B.德育C.體育D.美育
90.下列選項(xiàng)中被看作個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉的是()
A.理想B.信念C.興趣D.需要
91.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂是()
A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感
92.在解決問題的過程中,對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()
A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對(duì)象
93.我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是()
A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長
94.情緒、情感是在人的()活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)識(shí)C.個(gè)性D.態(tài)度
95.教學(xué)的基本任務(wù)是()
A.使學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能
B.發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力
C.發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生健康水平
D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德
96.某小學(xué)取消了統(tǒng)考,廢除了百分制,而代之以評(píng)語+特長+等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法()
A.正確,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能
B.不正確,沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化
C.正確,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能
D.不正確,沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化
97.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()
A.肯定與否定B.增力與減力C.激動(dòng)與平靜D.緊張與輕松
98.我國政
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