高中英語聽課心得總結(jié)

中學英語聽課心得體會

2011年11月，在優(yōu)學校領(lǐng)導的組織下，我有幸參與了豫章中學英語的聽課活動，首先感謝學校給我這這樣一次難得的學習的機會，通過半天聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)會到了各位出類拔萃的英語老師的風采，精湛的教學藝術(shù)，以及深厚的教學功底。雖然這些老師的風格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有許多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次聽課的相識：第一、老師的良好業(yè)務素養(yǎng)是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有以下幾個特點：1、英語口語流利，發(fā)音標準精確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的學問；2、擅長利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語學問更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造開心、活潑的教學氣氛，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)學問和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充溢豐富。

其次、多媒體教學充分發(fā)揮了英語課堂教學中的重要作用。

本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習愛好，更有利于學生對所學學問記憶更深刻。除此之外，在這次聽課的活動中帶給我最大的幫助是讓我全面的了解了長篇閱讀實力的培育方式，中學英語每課內(nèi)容都有一個主題，然后圍繞主題綻開課文內(nèi)容的學習，對中學英語長篇課文的學習方式始終是我最頭疼的地方，從這次的聽課的活動中我總結(jié)了以下幾點：在中學英語教學實踐過程中．我體會到閱讀實力的培育關(guān)鍵在于“老師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，從而摸索出英語閱讀課三步驟：導入、閱讀和訓練。一、恰如其分的導入

“導入”是整個教學過程的一個特別重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關(guān)鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采納敏捷多樣的導人方法，設(shè)計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視詳細狀況敏捷運用。中學英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使學生直觀的導入教學過程中來。二．按部就班的閱讀

(一)泛讀全文，了解文章大意。

泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細微環(huán)節(jié)的理解，而是讓學生快速閱讀全文，并通過標題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。(二)精讀各段，了解詳細情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的學問和已有的生活閱歷對文中信息進行邏輯推理和分析推斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。(三)再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導學生復讀(Rereading)課文，讓學生再從中心思想動身，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。三．堅持不斷的訓練學習任何語言都須要大量閱讀。學習英語也須要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松開心，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、好玩、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言汲取上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀須要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的?？傊?，閱讀實力在中學英語學習和運用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高中學學生的閱讀實力．對于中學學生在高考中取得好成果、適應社會的須要和培育終身學習實力意義重大。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱忱是遠遠不夠的。自己須要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，英語一天不看，不聽就會退步，常常提示學生，卻麻痹了自己。其次，熱忱恒久不能跟閱歷相抗衡。虛心向別人學習，充溢自己。