高中思想政治知識點-文化生活-發(fā)展先進(jìn)文化-建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)【區(qū)一等獎】

《建設(shè)社會主義精神文明》說課稿一、教材分析1．教材中的地位和作用《建設(shè)社會主義精神文明》是高二文化生活第四單元第九課第二框題的內(nèi)容，而第九課《推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮》是社會主義全面發(fā)展的必然要求。只有牢牢把握先進(jìn)文化的發(fā)展方向，才能抓住文化建設(shè)的根本；只有人人自覺投身于精神文明建設(shè)，社會文明之花才會更加絢麗多彩。本框題是對上一框題的延伸，即在當(dāng)代中國發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會主義精神文明，同時又是社會主義文化發(fā)展的落腳點，是我國快速健康發(fā)展的保障，學(xué)好本節(jié)課對我國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展都起著重要的作用，對廣大青年學(xué)生自覺投入到社會主義精神文明建設(shè)的偉大實踐中去起著重要的指導(dǎo)意義。2．教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本框題的內(nèi)容，依據(jù)新課標(biāo)的三個維度，在對高二學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生心理特征深入研究的基礎(chǔ)上我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知道：在當(dāng)代中國發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會主義精神文明。識記和理解：建設(shè)社會主義精神文明的重要性根本任務(wù)和具體途徑。了解：人民群眾在建設(shè)社會主義精神文明的過程中創(chuàng)造的豐富多彩的形式針對生活現(xiàn)象的分析總結(jié)，提高學(xué)生感知、分析、總結(jié)的能力；通過學(xué)生對人民群眾的豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，提高學(xué)生參與社會實踐的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺成為“四有”公民，自覺地積極地投身于社會主義精神文明建設(shè)的偉大實踐，以實際行動投身和諧文化建設(shè)。3．教學(xué)重難點重點：建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)如何建設(shè)社會主義精神文明難點：如何建設(shè)社會主義精神文明依據(jù)：因為只有當(dāng)學(xué)生真正理解了建設(shè)社會主義精神文明的重要性根本任務(wù)和具體途徑，他們才能自覺地主動積極的投入到社會主義精神文明的偉大實踐中去，才知道在現(xiàn)實生活中自己該怎么做。二、教法和學(xué)法分析1．教法（1）從新課程理念三貼近原則“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”，我采取了多媒體顯示法教學(xué)，展示學(xué)生生活的點點滴滴，讓其真正理解文明的力量（2）為了突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，我采用了分組討論法和自主探究法（3）為了使學(xué)生所學(xué)知識能夠形成體系，形成結(jié)構(gòu)，我采用了先學(xué)后教的講授法2．學(xué)法閱讀法討論法總結(jié)法本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，只有通過教師創(chuàng)設(shè)情景、舉例說明才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗式，相互間交流合作地學(xué)習(xí)，突出新課程理念，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，解決疑點,本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計如下三、教學(xué)設(shè)計課堂設(shè)計總思路：深挖教材，對課本上的材料進(jìn)行整合修改和重組，充分利用一則材料貫穿課堂，通過學(xué)生的自主探究活動使課堂更加飽滿，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課堂上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了發(fā)展先進(jìn)文化，那么在當(dāng)代中國，我們應(yīng)該怎樣發(fā)展先進(jìn)文化呢？這是我們這節(jié)課要探究和討論的問題，即在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化就是社會主義精神文明。（利用知識之間的鏈接直接式導(dǎo)入，簡潔明了、開門見山，同時還能使學(xué)生們知道上節(jié)課與本節(jié)課的聯(lián)系）（二）講解新課利用課本100頁的材料《村莊發(fā)生的變化》來探討村莊精神文明的變化帶來的影響，從而理解加強精神文明建設(shè)的重要性，以及怎樣加強精神文明建設(shè)。我對課本材料問題的設(shè)計進(jìn)行了重組和整合設(shè)計2個探究問題：思考：1.村莊的變化反映了什么文化現(xiàn)象？產(chǎn)生的原因是什么？探究：2.假如你是村長，如何重振該村，并使之成為一個遠(yuǎn)近聞名的文明村？（情況可以自擬）針對第一探究問題我處理的方法是這樣的：我把這種方法稱為“層層遞進(jìn)、教師引導(dǎo)”的方法明確一種說法：建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)：培育四有公民（發(fā)展先進(jìn)文化的根本目標(biāo)：培育四有公民）理解建設(shè)社會主義精神文明的重要性。即精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系。做法依據(jù)：針對第一個問題的探究，我主要采取“層層遞進(jìn)教師引導(dǎo)”的方法。使用這個方法有這樣的好處：使學(xué)生能夠理解前后知識之間的聯(lián)系，通過引導(dǎo)可以使知識形成體系形成結(jié)構(gòu)。在分析總結(jié)的過程中，慢慢引導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高分析總結(jié)的能力。學(xué)生通過討論，可以真正理解建設(shè)社會主義精神文明的重要性，可以為后面精神的升華——青少年學(xué)生應(yīng)自覺積極投入到社會主義精神文明建設(shè)的偉大實踐中去做好鋪墊。理解了建設(shè)社會主義精神文明的重要性和明確了建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)后，那么怎么來加強社會主義精神文明建設(shè)呢，從而進(jìn)入到下個問題的探究中。學(xué)生在分析討論總結(jié)的過程也許會根據(jù)自己的經(jīng)驗結(jié)合以前所學(xué)知識，不管學(xué)生怎么回答，都應(yīng)采取賞識教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不過這時候需要教師引導(dǎo)學(xué)生，針對自己的展示成果總結(jié)出本節(jié)課知識——建設(shè)社會主義精神文明的主要途徑。假設(shè)學(xué)生探究的成果是這樣的：通過成果展示分析，有多種多樣的廣大人民群眾喜聞樂見的大眾文化，有發(fā)展文化事業(yè)，發(fā)展教育利用大眾傳媒的作用，發(fā)展科技等等，由此可以見學(xué)生在相互討論的過程中對以前所學(xué)知識可以靈活的運用，同時又提高了關(guān)注生活的能力，從自己的生活出發(fā)去發(fā)現(xiàn)建設(shè)社會主義精神文明的多種多樣的形式。那么下邊結(jié)合課本進(jìn)行總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的建設(shè)社會主義精神文明的三個主要途徑。第一優(yōu)先發(fā)展教育的重要性和具體要求學(xué)生根據(jù)探究有目的的看課本為體現(xiàn)“學(xué)以致用”的理念，并結(jié)合新課程貼近生活的原則，我從實際從發(fā)設(shè)計了一個試題：來拓展學(xué)生的知識。聯(lián)系現(xiàn)實生活設(shè)計題目，給學(xué)生預(yù)留一定翻課本的時間，讓學(xué)生找到文化生活中有關(guān)教育的知識有哪些，可以使前后的有關(guān)教育的知識形成體系形成結(jié)構(gòu)，同時也可以使學(xué)生思考問題的出發(fā)點由章節(jié)上升到整本書，站得更高看得更遠(yuǎn)。2．大力發(fā)展科技：原因要求主要通過課本上自然科學(xué)與哲學(xué)社會科學(xué)的兩種觀點的對比，找到他們的正確關(guān)系通過兩種觀點的討論，使學(xué)生明白哲學(xué)社會科學(xué)和自然社會科學(xué)的正確關(guān)系，從而更深理解崇尚科學(xué)，大力發(fā)展科技的原因和做法。結(jié)合課本總結(jié)：3．發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)：要求這個只是點課本上想對比較明確，結(jié)合課本總結(jié)具體要求，并使學(xué)生理解文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)別。在學(xué)生通過討論總結(jié)出來建設(shè)社會主義精神文明的主要途徑后，明白了怎樣建設(shè)社會主義精神文明，我特意找了一個我們地區(qū)的一個村的精神文明建設(shè)的情況的圖片給學(xué)生展示出來，使知識更具有信服力，同時提高學(xué)生的信心。然后帶領(lǐng)學(xué)生再次進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，由村長回歸學(xué)生在這次角色轉(zhuǎn)變的過程中，使學(xué)生明白一個文明和諧的村莊對村民的重要性，一個文明和諧的校園對一個學(xué)生的發(fā)展的重要性，從而理解和諧文化對我們政治經(jīng)濟(jì)文化等全面健康的發(fā)展的重要性。并且使學(xué)生感受到不管是一個文明村莊的建設(shè)還是一個文明校園的建設(shè)，都離不開我們每一個村民每一個學(xué)生，需要我們積極主動的去參與建設(shè)之中，從而理解人民群眾是文明創(chuàng)造的主體，并形成了多彩的形式。通過2次角色的轉(zhuǎn)變，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上又對本節(jié)課的知識更好的運用，并且可以提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力，能夠自覺的積極主動的投身于社會主義精神文明建設(shè)中去，做一名四有新人。播放視頻《文明的力量》再次提升學(xué)生的思想感情，從而達(dá)到這節(jié)課的高潮。（三）課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材，以樹狀圖的形式總結(jié)歸納本節(jié)課