助戰(zhàn)中考之家長(zhǎng)必看有哪些

第助戰(zhàn)中考之家長(zhǎng)必看有哪些

家長(zhǎng)必看：孩子是真偏科還是假偏科成績(jī)不好不等于能力不夠

真偏科，假偏科，家長(zhǎng)醒目分辨

珍珠(化名)剛進(jìn)初二時(shí)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，惟?dú)語(yǔ)文差一些，而班主任恰好是語(yǔ)文老師，常常拿珍珠的語(yǔ)文成績(jī)說(shuō)事。上學(xué)期期末考，珍珠的成績(jī)?nèi)P(pán)崩潰——原來(lái)學(xué)得好的幾門(mén)課也都考得不理想?！斑@不是孩子能力有問(wèn)題，而是心智不夠，一科被打擊，就忘了自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?！泵餮鄣恼渲閶寢屢谎劭闯雠畠?jiǎn)栴}所在。和女兒幾番溝通后，珍珠媽媽心里有了打算：接下來(lái)，得幫孩子重拾信心，扭轉(zhuǎn)“我不行”的觀(guān)念。

成績(jī)不好不等于能力不夠

從小學(xué)到中學(xué)，孩子們中間都有一個(gè)普遍的現(xiàn)象：喜歡哪個(gè)老師，那門(mén)科目就學(xué)得好，若是不喜歡，連聽(tīng)課也打不起精神，因此會(huì)出現(xiàn)“假偏科”。年齡越小，越容易受任課老師的影響，“考得不好，有時(shí)是因?yàn)樗麄儠?huì)有意無(wú)意的反抗任課老師?！币虼怂ㄗh，對(duì)偏科的孩子，應(yīng)該首先了解他對(duì)任課老師的看法。

舉例來(lái)說(shuō)，有的孩子因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意的批評(píng)或舉動(dòng)，而認(rèn)為老師不喜歡、針對(duì)自己，可以幫著孩子重新認(rèn)識(shí)，老師的做法并不是想故意傷害誰(shuí)，減輕他對(duì)科目的反感。而“即使孩子真的不喜歡某個(gè)老師，也是正常的喜好，不必強(qiáng)迫他改變看法?！敝灰蚝⒆訌?qiáng)調(diào)：不管喜不喜歡，都要尊重別人。

最有效辦法：以尊重恢復(fù)孩子信心

“尊重是最重要的，”不論是科目間的成績(jī)差異，還是孩子對(duì)老師的看法，都值得尊重?！懊總€(gè)孩子在能力上都有各自的特點(diǎn)，科目成績(jī)有差異是很正常的?！北緛?lái)就沒(méi)考好的科目，越是遭受打擊，越?jīng)]有信心學(xué)好那門(mén)課，在信心上就先敗了陣，“你的尊重和信任至關(guān)重要，”青春期孩子那股反著干的態(tài)度，也會(huì)因?yàn)樽鹬囟诺?，增加和父母的溝通?/p>

而如果打擊來(lái)自老師，不建議讓孩子直接和老師溝通，“孩子控制不住情緒，容易適得其反，”而家長(zhǎng)多和老師溝通要有效得多，只要孩子的表現(xiàn)沒(méi)有影響到同學(xué)，請(qǐng)老師也尊重孩子的意愿，給他一些時(shí)間調(diào)整態(tài)度和成績(jī)。同時(shí)肯定孩子獨(dú)立的判斷和信念——老師說(shuō)你不一定是你的錯(cuò)，但為了對(duì)抗的情緒而影響自己的成績(jī)不是最佳的方法。以尊重來(lái)恢復(fù)孩子對(duì)科目的信心，“假偏科”并不是想象中的難以扭轉(zhuǎn)。

Tips：孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)生偏科并不可怕，尤其是由于老師問(wèn)題形成的假偏科，只要家長(zhǎng)細(xì)心幫助孩子查找原因，針對(duì)孩子的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)適合自己孩子的教育方案和學(xué)習(xí)方案，調(diào)動(dòng)孩子弱科學(xué)習(xí)的積極性，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子走出困惑，使孩子從煩惱中走出來(lái)，必然會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)同步提升。否則任其發(fā)展，造成問(wèn)題積累，就有可能影響成績(jī)，并進(jìn)而影響學(xué)習(xí)信心與興趣，形成惡性循環(huán)。

家長(zhǎng)必看：孩子總考不好，其實(shí)在于家庭教育

父母先解決好自己的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題往往也就不成問(wèn)題了。

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孩子小的時(shí)候，即使再叛逆，父母?jìng)兯坪醵加修k法“收拾”他們。不管方法是軟是硬，反正孩子們總會(huì)很容易就能消停下來(lái)——至于是否很快又反復(fù)，另當(dāng)別論。

但是，當(dāng)孩子們逐漸邁向青春期的門(mén)檻，一切似乎都變得不一樣了。一般女孩在10歲前后、男孩在12歲前后，就會(huì)進(jìn)入青春期。這個(gè)時(shí)候的親子關(guān)系往往會(huì)進(jìn)入新的階段。那些懂得放手、保持自我成長(zhǎng)的父母，會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片，而那些控制欲強(qiáng)、一直停留原地的父母，更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。大量孩子離家出走、自殺的悲劇事件，就是發(fā)生在這個(gè)年齡段前后。

所以，在孩子長(zhǎng)大之前，所有父母都有必要了解一下，不遠(yuǎn)的將來(lái)，你將面對(duì)一個(gè)怎樣的孩子，又該如何應(yīng)對(duì)。

對(duì)孩子和同伴瘋玩有意見(jiàn)也許你只是不能接受孩子長(zhǎng)大的信號(hào)。

一位媽媽說(shuō)：

我女兒9歲，讀小學(xué)四年級(jí)了。一直都挺懂事的。不過(guò)近來(lái)放暑假，玩有些瘋。整天就是要出去好朋友家里，不喊她回來(lái)她都可以一整天不著家。暑假作業(yè)扔一邊動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。我忍著沒(méi)說(shuō)她，可是她爸爸為著已經(jīng)批評(píng)過(guò)她好幾回了。按理孩子有朋友是好事，可是我們擔(dān)心這會(huì)帶給孩子一些不好的影響。

一般，孩子在兒童期就會(huì)有自己的朋友了。但是，到了青春期，孩子的“朋友”似乎變得越來(lái)越重要。這個(gè)時(shí)期的孩子，會(huì)更希望能夠融入自己的同伴中，也更害怕被同齡人拒絕。此時(shí)，習(xí)慣了孩子順從的父母，會(huì)感受到來(lái)自孩子同伴的“競(jìng)爭(zhēng)”。呈現(xiàn)出來(lái)，就是父母?jìng)兏鄵?dān)心孩子會(huì)交到不好的朋友，會(huì)被同伴帶壞，更容易在孩子交友問(wèn)題上對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多“干預(yù)”。

其實(shí)，父母?jìng)兊木o張往往是失度的。父母?jìng)冎跃o張，并非因?yàn)楹⒆幼隽硕嗝闯龈竦男袨椋菬o(wú)法接受孩子即將要遠(yuǎn)離自己的信號(hào)。

一個(gè)家庭教育健全的孩子，自有良好的判斷力，去對(duì)朋友的好壞進(jìn)行篩選。而且，對(duì)進(jìn)入青春期的孩子而言，父母和同伴對(duì)他們的意味是完全不同的。他們更可能與父母聊學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而更可能與同伴聊約會(huì)和性有關(guān)的話(huà)題。父母對(duì)孩子同伴交往的粗暴干預(yù)，只會(huì)強(qiáng)化親子間的敵對(duì)，壓抑孩子正常發(fā)展的渠道。父母希望給孩子有效建議、引導(dǎo)的企圖，也更可能化為泡影。

如果有一天，你的孩子開(kāi)始更在意他的同伴，那么這是一個(gè)信號(hào)：做父母的需要開(kāi)始做好準(zhǔn)備，孩子們需要更大的世界去成長(zhǎng)，我們要做的是放手，并以一個(gè)老朋友的身份，給予必要的提醒和守護(hù)。

覺(jué)得孩子總是不聽(tīng)話(huà)、惹自己煩也許你自己需要先處理好自己的“更年期”問(wèn)題。

晚婚晚育政策一直是被眾多父母執(zhí)行的，隨著經(jīng)濟(jì)生活的富足，社會(huì)生活的豐富，孩子們的青春期和媽媽們的更年期都提前了，這樣的話(huà)，青春期撞上更年期的可能性就大大增加了。當(dāng)孩子進(jìn)入“青春期”后，媽媽們也多是45歲左右的中年婦女，開(kāi)始進(jìn)入醫(yī)學(xué)意義上“更年期”，在這個(gè)階段，“更年期”與“青春期”的沖突非常常見(jiàn)。

曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)有一個(gè)名叫“父母皆禍害”的群落。里面就是許多青年男女對(duì)自己更年期父母的各種吐槽和不滿(mǎn)。濃濃的火藥味背后，更多地看到兩輩人陷于各自的掙扎當(dāng)中，卻很少有真正看見(jiàn)“對(duì)方”。

追究到底，青春期和更年期，都是認(rèn)同的問(wèn)題。在這兩個(gè)特殊時(shí)期，人的生理都會(huì)發(fā)生巨大變化。邁入青春期，就是走向一次生理的高峰期;而走入更年期，則是進(jìn)向一個(gè)衰退期。因此，兩個(gè)各自有重要課題需要處理的人，分別處于各自的焦慮當(dāng)中，碰到一起，自然更容易發(fā)生激烈沖撞。

這個(gè)過(guò)程中，父母自身的成長(zhǎng)至關(guān)重要。畢竟，進(jìn)入青春期的孩子，看似出處要求獨(dú)立，其實(shí)心智并未成熟。他們?nèi)匀恍枰改傅目隙ê徒蛹{。因此，緩和親子沖突的主動(dòng)權(quán)，仍然把握在父母手里。

日益邁向中年的父母，必須要更勇敢，盡管這很難。其實(shí)，人的一生，一直在不停在向前、變化。接納這些變化，即是成長(zhǎng)。不接納，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，甚至導(dǎo)致病痛。父母先解決好自己的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題往往也就不成問(wèn)題了。

親子技巧

家有青春期孩子的父母，最常抱怨的就是沒(méi)法和孩子交流，說(shuō)不了兩句就再無(wú)法對(duì)話(huà)下去，不是以孩子摔門(mén)而去告終，就是在父母的怒吼中結(jié)束。比如一位媽媽說(shuō)：

我有個(gè)大兒子今年十一歲了,說(shuō)話(huà)都帶刺,是不是判逆期到了

其實(shí)，這些父母往往還停留在原地，把已然長(zhǎng)大的孩子，仍然當(dāng)做一個(gè)小寶寶看待，并常用不恰當(dāng)?shù)墓芙?，去干預(yù)孩子越來(lái)越強(qiáng)烈的自我意識(shí)和獨(dú)立自主的沖動(dòng)。跟青春期孩子交流，下面這些技巧，你有必要了解：

1.家長(zhǎng)要把孩子的表現(xiàn)當(dāng)作他成長(zhǎng)過(guò)程中正常的表現(xiàn)，在心里真正接納孩子跟小時(shí)候的不同。

2.家長(zhǎng)要從孩子的角度出發(fā)看待問(wèn)題。

3.我們說(shuō)言多必失，批評(píng)、指責(zé)、抱怨、嘮叨、威脅、懲罰這些會(huì)傷害孩子的內(nèi)容大多時(shí)候都會(huì)在語(yǔ)言中，所以要少說(shuō)多聽(tīng)。對(duì)于青春期的孩子，他更多時(shí)候是在尋找一個(gè)傾聽(tīng)的對(duì)象，因此你仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，原本就是對(duì)孩子的一種支持，在聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，給一些簡(jiǎn)單的回應(yīng)和簡(jiǎn)單的評(píng)說(shuō)足夠。

4.說(shuō)出你對(duì)孩子所做事情或者所說(shuō)話(huà)的感受即可，不要長(zhǎng)篇大論地告訴孩子如何去做?，F(xiàn)在的孩子對(duì)大道理懂得比家長(zhǎng)還要多，因此你的話(huà)他可能壓根就聽(tīng)不進(jìn)去。他只是想讓你表示一下認(rèn)同而已，而你的認(rèn)可已經(jīng)讓他滿(mǎn)足。

5.最重要的一點(diǎn)，就是一切要以尊重孩子為前提。努力把自己傳遞愛(ài)的方式調(diào)整到孩子的頻道上，以他能夠接受的方式給他。

6.青春期的孩子還是需要父母的“親密接觸”的，比如擁抱、摸摸頭、親親額頭等等。畢竟孩子的成長(zhǎng)是延續(xù)的，小時(shí)候你一直跟他很親密，就因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，就不給了，他也會(huì)失落。

7.青春期的孩子切忌說(shuō)教或打罵，想要打開(kāi)和孩子溝通的途徑，不妨先從孩子感興趣的話(huà)題聊起，讓孩子逐漸對(duì)家長(zhǎng)打開(kāi)心扉。不要將家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多稱(chēng)贊。

家長(zhǎng)必看：不要指望別人和你站在同樣的高度

在一次采訪(fǎng)中，她向記者透露了她教學(xué)與教子的秘訣：不要指望別人都和你的見(jiàn)識(shí)一樣!

接著，她向記者講述了這樣一個(gè)故事：

十多年以前，她的小女兒正在上幼兒園。有一天，她看到了女兒的一張繪畫(huà)作品。當(dāng)時(shí)，她一下子就怔住了。孩子總是充滿(mǎn)了想象，孩子的世界也應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)了想象的世界?？墒?，在她女兒的一幅名為《陪媽媽逛街》的畫(huà)中，既沒(méi)有高樓大廈，也沒(méi)有車(chē)水馬龍，更沒(méi)有琳瑯滿(mǎn)目的商品，有的只是數(shù)不清的大人們的腿……

奇怪!她拿著女兒的畫(huà)沉思了很久，終于解開(kāi)了疑惑。原來(lái)，幼小的孩子只有幾歲，身高只能達(dá)到大人的腰部，走在大街上，川流不息的人群將孩子遮掩著，孩子除了能看到大人們的腿，還能看到什么呢

女教師如夢(mèng)初醒。是啊，孩子們上街看到的不是高樓大廈和車(chē)水馬龍，而是大人們的腿，這是他們的身高決定的;學(xué)生對(duì)很多問(wèn)題疑惑不解，這是由他們的年齡、智力和見(jiàn)識(shí)決定的;企業(yè)的員工看到的只是自己的工資待遇和發(fā)展前途，而不是公司的整體運(yùn)行和未來(lái)發(fā)展，這是由他們所處的位置和環(huán)境決定的……

并不是每個(gè)孩子都能和大人有相同的視角來(lái)看待社會(huì);并不是每個(gè)學(xué)生都能和老師一樣有相同的接受能力和認(rèn)知能力;并不是每個(gè)員工都能和總裁一樣站在公司的全局看待問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題……

女教師說(shuō)，不要埋怨別人無(wú)知，不要指望別人和你站在同樣的高度。其實(shí)，一個(gè)人所處的高度，決定了他的見(jiàn)識(shí)。與其埋怨別人，不如用一種親近的態(tài)