蘇教版-選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》-講普通話是我們的驕傲-中華正韻：漢語普通話語音全市一等獎(jiǎng)

如何識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常見字的字音一、技巧點(diǎn)撥1．積累為主。一是積累語文教材注釋中注音的漢字，二是積累平時(shí)訓(xùn)練的試卷中注音的漢字，三是積累平時(shí)閱讀中讀錯(cuò)的字，特別是多音字。2．強(qiáng)化記憶。對(duì)2500個(gè)常用字中的易讀錯(cuò)的字，要強(qiáng)化記憶，準(zhǔn)確地讀出字音，最好能形、音、義兼顧。既要集中突擊記憶，更要采用游擊戰(zhàn)術(shù)分散記憶。3．適當(dāng)訓(xùn)練。選擇難易適中的高質(zhì)量專項(xiàng)練習(xí)題訓(xùn)練，并及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在訓(xùn)練中提高能力。4．注意方法。注意以義定音，記字特別是記多音多義字，以義定音更顯關(guān)鍵。不要糾纏于沒有把握的讀音，應(yīng)以排除為主。因?yàn)樵O(shè)題一般為“全對(duì)”或“全不相同”，只要某項(xiàng)很有把握發(fā)現(xiàn)一個(gè)“錯(cuò)誤”或一個(gè)異類，就果斷排除或選擇。5．經(jīng)常糾錯(cuò)。只要在平時(shí)讀錯(cuò)或測練中做錯(cuò)的就要重點(diǎn)積累，對(duì)誤讀習(xí)慣較嚴(yán)重的要單獨(dú)積累，特意留心積累。這一點(diǎn)尤為重要。平時(shí)注意糾正誤讀字，建立誤讀字檔案。6．加強(qiáng)方言音誤讀、統(tǒng)讀字的誤讀、習(xí)慣誤讀、形聲字誤讀的糾正積累。要摒棄“形聲字讀半邊”的觀念，若稍有疑慮，就要查字典，弄準(zhǔn)讀音，加強(qiáng)記憶。應(yīng)依據(jù)課本和《普通話異讀詞審音表》記憶。7．特別警惕那些“熟悉的”陌生字，對(duì)諸如“犄角、揶揄、巨擘”這一類的考試高頻詞匯要能切實(shí)掌握好。此外，要熟悉《普通話異讀詞審音表》，碰到“鑿”這一類已經(jīng)統(tǒng)讀的字音就不要再進(jìn)行異讀了。8．思辨形似字的讀音，防止形近字誤讀。例如：因“諂”與“陷、餡”相近，將“諂”chǎn錯(cuò)讀成xiàn；“掣”與“擎”相近，將“掣”chè錯(cuò)讀成qínɡ。平時(shí)積累時(shí)一定要細(xì)心分辨。9．熟悉至上。因?yàn)楦呖嫉念}型基本上是選擇判斷題，很少考拼寫或注音，所以不必要會(huì)拼會(huì)注音，只要熟悉就好。因此，快速多記幾遍，越熟越好。10．注意命題者的思路和傾向性，例如常見的多音字標(biāo)“次讀音”（如“枕藉jiè”）正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”（如“枕藉jí”）正確的可能性??；形聲字標(biāo)“不同于聲旁讀音”（如“分泌mì”）正確的可能性大，標(biāo)“同于聲旁讀音”（如“分泌bì”）正確的可能性??；生字但不是僻字（如“恚恨huì”）一般很少標(biāo)錯(cuò)音。二、字音積累的幾個(gè)方法1．以點(diǎn)連線法。高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，從而大大提高記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)。再如以“咸”作聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以積累“緘”、“堿”、“喊”、“箴”等字，通過比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的效率。2．記少去多法。多音字是高考考查的又一重點(diǎn)，對(duì)多音字的記憶可采取記少去多法來提高效率?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。我們只要記住涉詞少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“靡”有兩個(gè)讀音“m픓mǐ”，只有“浪費(fèi)”義時(shí)才讀“mí”，如“靡費(fèi)”“奢靡”，因此只要記住這兩個(gè)詞語中讀“mí”，剩下的其他詞語中就都讀“mǐ”。再如“與”有三個(gè)讀音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末語氣詞時(shí)讀“yú”，作“參加”義讀“yù”，如“參與”“與會(huì)”，其余都讀“yǔ”。這種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效果。3．同音合并法。針對(duì)考題辨析讀音全相同或不全相同的考查方式，我們可以將一些常見的字按讀音合并記憶，以提高效率，如“xùn”，可將“殉”“馴”“遜”“徇”等考查頻率高的詞合并記憶。再如“jī”，可將“畸”“圾”“齏”“躋”“緝”“犄”等字詞合并記憶，既加大了記憶的數(shù)量，也提高了記憶的質(zhì)量。4．堅(jiān)持一個(gè)原則：只記正確的讀音，不記錯(cuò)誤的讀音。5．信守一條標(biāo)準(zhǔn)：多看多記為主，以練習(xí)來鞏固。6．靈活運(yùn)用方法。①同位互證法。有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語的意義或相同、或相反，根據(jù)已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀音，如：差（ch?。╁e(cuò)，我們一般不會(huì)讀錯(cuò)，據(jù)此可知，“差”與“錯(cuò)”是同義。據(jù)此可以推斷，“陰錯(cuò)陽差（ch?。?，“一差（ch?。┒e(cuò)”，這樣就不會(huì)讀錯(cuò)了。又如：“模（mú）子”，“模樣（mú）”，由“模樣”可推知，“裝模（mú）作樣”，“一模（mú）一樣”。②旁詞佐證法。有些字的讀音我們只是在某些詞里會(huì)讀錯(cuò)或拿不準(zhǔn)，這時(shí)就可以用平時(shí)常說的一些其他的詞來確證一下，如：“嘈雜”的“嘈”，如果