語文師范生實習報告

語文師范生實習報告【語文師范生實習報告篇一】

一、實習目的:

對于我們師范生來說，教學實習工作是我們畢業(yè)之際必不行少的一個實踐活動，為此我們應當重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業(yè)學問和教學教法方面，我們更應當把我們所學的理論學問敏捷的運用到我們的教學實習當中，完善我們的教學實習工作，加強我們師范生的教學力量。

高校生活最終的階段是實習,很重要,在實習的過程中我學會了許多,體會了老師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了很多未曾有過的東西.經受了這段的實習生活,讓我感受到老師職業(yè)的重任,體會到老師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的同學時代,感受著差別,90后同學的力量一代比一代強,信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的學問要求.實習過程中,我們嫻熟地把握了教學技能,不僅如此,我們還學會了如何處理與同學關系的技巧.

實習學校簡介:我所實習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于大路改道，學校大門口就是大路，交通非常便利。

學校現(xiàn)有在職老師146人,其中高級老師15人,中級老師81人,以中青年老師為主,師資力氣雄厚,現(xiàn)有36個教學班,在校同學2300余人.

二、實習內容:

1、班主任工作:管理班級，組織同學學習，根據(jù)學校要求按時召開班會，嚴格要求同學遵守學校紀律，按時作息，關懷同學的日常生活，時刻向指導老師和學?；貓蠊ぷ?。

2、教學技能實習：教學實習期間我跟隨指導老師完成教學，其中對于初三班級那個班，我實行聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄;而對于初二班級哪個班來說則實行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學;批改作業(yè)三次，自測一次。

3、教學討論調查:為更好地了解同學,調動同學學習樂觀性,組織兩次小組談心會,了解同學的思想動態(tài)及學習動態(tài).

三、實習總結:

(一)教學專業(yè)技能總結:

對于初二班級(137班)親自講授狀況：9月6日,指導老師張老師帶著我走進同學的教室,那時心情很簡單,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.張老師將我?guī)У浇淌?向同學們介紹了我,沒想到同學們都很熱忱,竟然鼓起了熱鬧的掌聲，此時我心情真的好感動。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節(jié)課后，指導老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開頭親自講授，叫我好好預備。其次天,我已經在這里熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況(通過班主任或班委或直接溝通).然后,我開頭講授第一節(jié)課，講的時候指導老師在下面聽我講授，我在上面講，開頭講的那幾分鐘感覺有點緊急，但幾分鐘進入狀態(tài)后，感覺似乎這的進入了老師的角色。不再緊急了，講解學問也清楚了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當年實習的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

對于初三班級(122班)的聽課狀況：9月6日，在上完(137班)的課后，接著就去聽(122班)的課。授課過程中指導老師課堂教學組織嚴密，條理清楚，重難點突出，課堂氣氛活躍，同學樂觀協(xié)作老師的教學。在聽課中，我留意指導老師的教態(tài)，學習他的教學語言，課堂時間的支配，課堂教學的節(jié)奏，專心領悟他的教學技能。聽課后給了我很好的引導方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還許多，盼望在以后的學習過程中能夠彌補。

有了指導老師的引導，所以在后面講課中我充分預備,仔細地理解課文,假如一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給同學講呢.學問的儲備,備課的充分,有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必需的具備的.

(二)班主任工作

在實習之前,指導老師對我說要做好實習班主任留意的幾點:親密與班委協(xié)作,樂觀關注同學學習意向,對同學公正公正.第一天實習晚上是個不尋常的日子.學校要求在校同學晚上7點—9點半必需來學校上自習.6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進教室,一片吵鬧.我很驚異,便質問你們在干什么啊?怎么現(xiàn)在還不開頭讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,安靜地看著下面的一切,同學寧靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.根據(jù)指導老師的事前的支配,我布置好班級的日常秩序管理支配.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當晚便產生了,班級的自習秩序很快被穩(wěn)定下來,看著同學們寧靜的學習,指導老師拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開頭,可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學習工作做一些總結,說讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊急,加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支狀況.安靜下來,我對前段時間的不足提出了批判,特殊對班上幾個淘氣的同學遲到早退做出了嚴峻警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔,而班主任的工作遠不止如此.交心,這是我在同學時代學到的一種有效處理同學心理問題的手段.針對同學上課不集中、同學成果下降以及一些來自農村的同學跟不上教學進度的個別狀況,敏捷處理,敏捷與同學進行面對面的溝通,使得課堂課后氣氛大有轉變.

(三)教學討論調查

這項工作是在指導老師帶領下進行的,我們對同學學校成果的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學過程中因材施教.在課余時間,樂觀和這些高一同學談心.在課堂上,調動差生聽課樂觀性,合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道.

實習,讓我意識到了自己的不足,充分熟悉到新教學訓練的難度和我們需要做好的工作.

在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日后的熬煉中，更應當留意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增加課堂反應力量等等。所以，在以后的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要留意接觸實踐，不斷熬煉自己的語言表達力量，反應力量以及組織力量等，不斷完善自我。訓練是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時，同學也就有收獲。同學的求知欲驅使我要擴大學問面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。

【語文師范生實習報告篇二】

坐在臨縣二中高中部語文組老師辦公室里寫自己的'實習總結，開頭感覺原來正照實習離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告辭這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校內時，感受頗多。

近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培育下學會了許多教學方法，積累了許多對班級管理的閱歷，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習內容可概括為兩大方面，一是教學活動，二是，班主任對班級的管理。

教學，所謂的教與學，關于怎樣去教的問題遠不像我想象的那么簡潔。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的，所以我在實習的最終一個星期才擔當了辦主任一職，很興奮能接此任來熬煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。

記得第一次上講臺試講，后面有指導老師聽課，心里很緊急，在上課的過程中由于對多媒體的操作不夠熟識耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握同學各抒己見，并且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是把握了自己備好的內容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導老師對同學提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后消失了冷場的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了許多次課文，但在讀課文的過程中消失了字音讀不準的狀況，同學給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學內容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思自己的不足，在其次次上課時課堂上的氣氛就好了許多，一個星期下來，自己也總結出不少教學應當留意的問題，應當算是收獲不少吧!

高中生并不像學校生那樣好管理，在我接管班主任期間就消失了許多麻煩的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。同學處于心理、生理成長與發(fā)育的關鍵階段，他們對于愛情的熟悉過于模糊，開頭是同桌，由于學習的緊急和壓力過大，平常有一些不開心的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的隱秘有著極大的愛好和奇怪???心，鼓舞對方把自己歡樂或哀痛的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友情理解成了所謂的愛情，所以在班里消失了許多同桌戀，這種現(xiàn)象對同學的學習造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)覺有些同學不仔細聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉，但令我驚訝的是，班里的兩個男生由于一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血的大事我不知道該怎么處理，最終交給了指導老師，指導老師告知我遇到這種狀況不要慌，首先到校醫(yī)室準時處理受傷同學的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負責醫(yī)藥費一事，對于同學應實行說服訓練，寫檢查檢討的方式。聽指導老師說這兩個同學的家長比較好溝通，以前他遇到過許多不好溝通的家長，我想自己還是經受的太少，面對打架大事還是不夠冷靜，以后要再接再厲。

很興奮在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導同學們參與學校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平常學習任務繁重，同學缺少參與集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊急了很久的同學們供應了一個展現(xiàn)自己和放松一下自己的機會，所以同學們在預備階段表現(xiàn)樂觀，很有熱忱。我給同學們搜集材料，根據(jù)他們的意思我們共同排練了詩朗誦。競賽的時候同學們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負有心人，經過了一個星期的練習，我們班取得了競賽一等獎并進入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學們的交往中我發(fā)覺他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要專心去和同學溝通、溝通，深化地了解他們，綻開班主任工作就不會那么難了。

我們語文小組的教研活動每周二下午進行，在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的學問，了解到如今的課堂應當實行同學為主，老師為輔的教學，事實上在我們的實際教學中也已經開頭很好地貫徹這