銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)五篇

銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)五篇銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)五篇

他們無(wú)微不至的關(guān)心和效勞精神，都令人為之動(dòng)容。感謝培訓(xùn)班的教師為我們真誠(chéng)而溫馨的付出，感謝省行供應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，帶給我們?nèi)碌木裣炊Y。和大家共享銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)資料，供應(yīng)參考，盼望對(duì)你有所協(xié)助，歡送你的閱讀。銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)一

為期十天的省行培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這里留下了我們靜靜傾聽(tīng)前輩教育的身影，這里留下了我們最真最絢麗的笑容。暮然回首，這樣團(tuán)聚一堂的時(shí)機(jī)已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，卻又滿心喜悅和期盼。

假如有人問(wèn)我，培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么?我想說(shuō)，是典范的力氣。每一位為我們授課的省行領(lǐng)導(dǎo)，他們的做人準(zhǔn)那么、工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都深深的感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓(xùn)班每天與我們朝夕相處的教師，他們無(wú)微不至的關(guān)心和效勞精神，都令人為之動(dòng)容。感謝培訓(xùn)班的教師為我們真誠(chéng)而溫馨的付出，感謝省行供應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，帶給我們?nèi)碌木裣炊Y。

假如有人問(wèn)我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么?我想說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)了由菁菁校內(nèi)的學(xué)生走向職業(yè)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變。在這里，我們了解了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的開(kāi)展歷程、根本概況、業(yè)務(wù)模塊、風(fēng)險(xiǎn)管理、公文標(biāo)準(zhǔn)、效勞禮儀、薪酬管理體系，人才造就和晉升制度。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)員們明確了自己的職業(yè)開(kāi)展方向，規(guī)劃人生藍(lán)圖，躊躇滿志。

違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，平安就是效益，合規(guī)締造價(jià)值，依法合規(guī)的`觀念已經(jīng)深化人心，銀行業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，在金融創(chuàng)新浪潮的推動(dòng)下，金融業(yè)漸漸開(kāi)展成為主要供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移策略的銀行，從某種意義上講，商業(yè)銀行就是經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的金融機(jī)構(gòu)，以經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)為其盈利的根本手段，健全的風(fēng)險(xiǎn)管理體系能夠?yàn)樯虡I(yè)銀行締造附加價(jià)值，在市場(chǎng)上獲得盈利時(shí)機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)實(shí)力，是現(xiàn)代商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在，風(fēng)險(xiǎn)存在于商業(yè)銀行的每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，全面的風(fēng)險(xiǎn)管理表達(dá)為每一個(gè)員工的習(xí)慣行為，因此，作為一名銀行從業(yè)人員，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻具有風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)和自覺(jué)性，主動(dòng)預(yù)防工作中可能潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，同時(shí)，留意愛(ài)護(hù)自己。

歡送參加農(nóng)行大家庭!這句溫馨的話語(yǔ)不斷地在每一位前輩的發(fā)言中得以重復(fù)，的確如此，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班通過(guò)組織各種文體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通溝通，其樂(lè)融融。

許多在銀行工作的員工已經(jīng)把自己從原有的定位轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)效勞者，而在我看來(lái)銀行員工不僅僅是一個(gè)為客戶效勞的效勞者同樣也是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者。我們?cè)谏虡I(yè)銀行搭建的平臺(tái)上經(jīng)營(yíng)我們自己的事業(yè)。我們用我們的效勞作為我們的商品出售給顧客，效勞同樣也是一種理念，用我們的理念去贏得客戶。有人說(shuō)世界上只有三類銷售人員。第一類最簡(jiǎn)潔的銷售人員銷售的是商品。其次類銷售人員銷售的是個(gè)人。第三類也是最勝利銷售人員銷售的是理念。我們正是這第三類最宏大的銷售人員，我們銷售我們的理念。顧客購(gòu)置你的商品并不必須是因?yàn)槟愕纳唐泛茫@只是一個(gè)方面，顧客更多的是因?yàn)閳?jiān)信為其引薦商品的銷售人員而購(gòu)置產(chǎn)品，所以我們?cè)阡N售產(chǎn)品的同時(shí)也在銷售我們的個(gè)人，而我們的理念就是我們的商品，效勞就是我們的理念。銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)二

一、與時(shí)俱進(jìn)強(qiáng)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)可以提升素養(yǎng)、學(xué)習(xí)可以開(kāi)啟才智，學(xué)習(xí)是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)的須要。

雖然學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，但行長(zhǎng)在課堂上講的話語(yǔ)仍在耳畔回響：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從大的方面講，是為整個(gè)建行的開(kāi)展，但關(guān)起門說(shuō)話，我們都是一家人，學(xué)習(xí)是為你自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，你不去充溢自己，下一個(gè)淘汰的就是你。

多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，一語(yǔ)道破學(xué)習(xí)有多么重要。

一方面，只有不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，才能提高自身素養(yǎng)，才能對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)有端正的看法，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

另一方面，也要著眼實(shí)際，要緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，才能使自身素養(yǎng)盡快更新，

才能在立足本崗位的同時(shí)，謹(jǐn)慎探究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的開(kāi)展供應(yīng)好的建議和措施。

也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新改變，才能在實(shí)際工作中，面對(duì)困難的局面，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)去指導(dǎo)工作，推開(kāi)工作的開(kāi)展。

二、創(chuàng)新思維抓效勞

說(shuō)起效勞或許是老生常談，效勞在字典中的講解是為國(guó)家、集體、他人的利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。

從建國(guó)到此時(shí)此刻，或許人們心中始終都是理解為字典中的外表現(xiàn)象，說(shuō)實(shí)在我本人也始終如此以為，只要有著滿腔熱忱，就是周到的效勞，但通過(guò)叢主任的一番細(xì)致講解，

使我深刻的領(lǐng)悟到效勞有著更深的含義，效勞有外延和內(nèi)涵，我們平常所理解的只是他的外延，而內(nèi)涵更須要我們?nèi)ネ诰?，這就須要我們有創(chuàng)新的思維。

因?yàn)槲覀兊耐庋邮叫?，如微笑效勞、三聲效勞、幽靜的環(huán)境等等，已經(jīng)無(wú)法滿意客戶的需求，只有加強(qiáng)內(nèi)涵式效勞，

如對(duì)客戶細(xì)分實(shí)行差異化效勞、針對(duì)不同客戶實(shí)行量身定做理財(cái)產(chǎn)品、使客戶在我行的產(chǎn)品有單一變成多種、實(shí)行親情式效勞、協(xié)助客戶提高產(chǎn)品收益等等，才能留住客戶，才可以打動(dòng)客戶的心，重而挖掘更多客戶資源，才能有同他行抗衡的資本。

其實(shí)只要我們能創(chuàng)新思維去搞效勞，去抓效勞，才能使我們的效勞水準(zhǔn)上升為一個(gè)新的水平。

在這次培訓(xùn)班中，每課同事們都很早來(lái)到教室，講課時(shí)謹(jǐn)慎的聽(tīng)，細(xì)致的記筆記。

從大家的身上我也感到了一種活力，一種動(dòng)力。

我會(huì)將這次學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于工作，更會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)做好本職工作。

為期十天的省行培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這里留下了我們靜靜傾聽(tīng)前輩教育的身影，這里留下了我們最真最絢麗的笑容。

暮然回首，這樣團(tuán)聚一堂的時(shí)機(jī)已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，卻又滿心喜悅和期盼。

假如有人問(wèn)我，培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么?我想說(shuō)，是典范的力氣。

每一位為我們授課的省行領(lǐng)導(dǎo)，他們的做人準(zhǔn)那么、工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都深深的感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，他們謙遜有禮，

他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓(xùn)班每天與我們朝夕相處的教師，他們無(wú)微不至的關(guān)心和效勞精神，都令人為之動(dòng)容。

感謝培訓(xùn)班的教師為我們真誠(chéng)而溫馨的付出，感謝省行供應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，帶給我們?nèi)碌木裣炊Y。

假如有人問(wèn)我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么?我想說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)了由菁菁校內(nèi)的學(xué)生走向職業(yè)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變。

在這里，我們了解了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的開(kāi)展歷程、根本概況、業(yè)務(wù)模塊、風(fēng)險(xiǎn)管理、公文標(biāo)準(zhǔn)、效勞禮儀、薪酬管理體系，人才造就和晉升制度。

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)員們明確了自己的職業(yè)開(kāi)展方向，規(guī)劃人生藍(lán)圖，躊躇滿志。

違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，平安就是效益，合規(guī)締造價(jià)值，依法合規(guī)的觀念已經(jīng)深化人心，銀行業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，在金融創(chuàng)新浪潮的推動(dòng)下，

金融業(yè)漸漸開(kāi)展成為主要供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移策略的銀行，從某種意義上講，商業(yè)銀行就是經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的金融機(jī)構(gòu)，以經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)為其盈利的根本手段，

健全的風(fēng)險(xiǎn)管理體系能夠?yàn)樯虡I(yè)銀行締造附加價(jià)值，在市場(chǎng)上獲得盈利時(shí)機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)實(shí)力，是現(xiàn)代商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在，風(fēng)險(xiǎn)存在于商業(yè)銀行的每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，

全面的風(fēng)險(xiǎn)管理表達(dá)為每一個(gè)員工的習(xí)慣行為，因此，作為一名銀行從業(yè)人員，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻具有風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)和自覺(jué)性，主動(dòng)預(yù)防工作中可能潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，同時(shí)，留意愛(ài)護(hù)自己。

歡送參加農(nóng)行大家庭!這句溫馨的話語(yǔ)不斷地在每一位前輩的發(fā)言中得以重復(fù)，的確如此，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班通過(guò)組織各種文體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通溝通，其樂(lè)融融。

每天的行程都支配得很充溢，上課學(xué)習(xí)，體育競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，文藝匯演排練等豐富多彩的活動(dòng)，為新學(xué)員供應(yīng)了一個(gè)呈現(xiàn)自我，融入農(nóng)行大家庭的舞臺(tái)。

特殊是文藝匯演的排練，加深了學(xué)員們彼此的了解，我們肆意的揮灑青春的汗水，綻放最炫麗的青春，在文藝匯演這個(gè)活潑的大舞臺(tái)上，充分地呈現(xiàn)農(nóng)行新一代員工的亮麗風(fēng)采!在此，預(yù)祝XX年中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行第三期新員工培訓(xùn)班文藝匯演取得圓滿勝利!

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行在勝利上市之后，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心，以效益為目標(biāo)，努力把農(nóng)業(yè)銀行建立成一家面對(duì)三農(nóng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、融入國(guó)際、綜合經(jīng)營(yíng)、致力為最廣闊客戶供應(yīng)優(yōu)質(zhì)金融效勞的現(xiàn)代化全能型銀行。

我們作為農(nóng)行的新員工，本著愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉盡職，依法合規(guī)的職業(yè)心態(tài)，踏上征途，追求卓越，共創(chuàng)輝煌!銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)三

十六天可能很短暫，平凡的十六天可能只是我們生命長(zhǎng)河中一朵不起眼的小浪花，我們轉(zhuǎn)瞬間就會(huì)遺忘。可是，在xx培訓(xùn)的十六天卻可能令我們終身難忘。在xx的關(guān)懷指導(dǎo)和xx的詳細(xì)實(shí)施下，我們度過(guò)了一個(gè)豐富多彩而又驚慌有序的培訓(xùn)生活。在此期間，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了金融根底學(xué)問(wèn)、會(huì)計(jì)操作標(biāo)準(zhǔn)、柜臺(tái)出納業(yè)務(wù)等理論學(xué)問(wèn)，我們?cè)鷮?shí)刻苦的練習(xí)了點(diǎn)鈔、傳票算、數(shù)字錄入、珠算等實(shí)踐技能，我們還踴躍的參與起航培訓(xùn)的各種活動(dòng)，使自己在各方面都有很大收獲，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：

首先，在技能方面，我們系統(tǒng)的、全面的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的點(diǎn)鈔和數(shù)字錄入方法，訂正了我們?cè)S多壞毛病，養(yǎng)成了標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)的技能手法。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的點(diǎn)鈔的速度和精確率都有了很大的提高。我還參與了xx培訓(xùn)的數(shù)字錄入和傳票錄入競(jìng)賽，雖然沒(méi)有拿到名次，但是卻讓我找到了與優(yōu)秀同事們之間的差距，我想這種差距必須會(huì)促使我發(fā)奮進(jìn)取、不斷進(jìn)步。在業(yè)務(wù)方面，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)辦理方法，積累了必須的金融根底學(xué)問(wèn)，對(duì)農(nóng)信社的操作標(biāo)準(zhǔn)有了更深一步的了解，具備了辦理日常業(yè)務(wù)的根本素養(yǎng)，促使我們完成了從初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生到合格農(nóng)信員工的轉(zhuǎn)變。

其次，這次培訓(xùn)支配了各種形式的學(xué)習(xí)教學(xué)互動(dòng)，這促使我們?cè)谳p松的教學(xué)環(huán)境中漸漸相識(shí)到了銀行效勞的標(biāo)準(zhǔn)，深化了解了銀行效勞理念。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)時(shí)，作為柜員我們應(yīng)當(dāng)如何既堅(jiān)持原那么又敏捷多變的解決問(wèn)題，如何不卑不亢有理有節(jié)而又不失敬重的與客戶溝通，如何站在客戶角度從客戶啟程維護(hù)客戶利益解決客戶問(wèn)題。這造就了我們擅長(zhǎng)解決麻煩問(wèn)題的實(shí)力，為我們供應(yīng)了從合格員工邁向優(yōu)秀員工的臺(tái)階。

其次，這次培訓(xùn)把我們xx銀行各個(gè)地區(qū)的新員工融合在了一起，我們與不同地區(qū)、不同年齡的新員工共同探討、學(xué)習(xí)與生活，在收獲深厚的友情的同時(shí)，我也找到了與優(yōu)秀同事的差距。學(xué)習(xí)他們吃苦實(shí)干的努力拼搏，學(xué)習(xí)他們要做事先做人的生活工作看法，學(xué)習(xí)他們擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)開(kāi)拓的精神和方法。我想，我們每一位新員工在遵守一日三碰庫(kù)一日一結(jié)制度的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一日一反省的習(xí)慣，只有在點(diǎn)滴中積累、反省、總結(jié)，我們才可以不斷開(kāi)展不斷進(jìn)步。

最終，這次培訓(xùn)半軍事化的管理讓我們受益頗豐。嚴(yán)格的軍訓(xùn)、嚴(yán)明的紀(jì)律造就了我們的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，磨練了我們吃苦耐勞的品質(zhì)，使我們養(yǎng)成了自覺(jué)遵守銀行鐵律的習(xí)慣，增加了我們對(duì)xx銀行大家庭的歸屬感和認(rèn)同感。我們每一位新同事都特別珍惜那種半大學(xué)狀態(tài)的培訓(xùn)生活，我們也對(duì)今后的xx銀行生活充溢期望。在結(jié)業(yè)典禮莊重的對(duì)xx銀行宣誓為xx銀行事業(yè)奮斗終生時(shí)，我們每一位新員工的個(gè)人事業(yè)與xx銀行事業(yè)、個(gè)人輝煌與農(nóng)信輝煌便嚴(yán)密的融合在了一起，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新，我們才可以真正融入xx銀行大家庭，為xx銀行爭(zhēng)光添彩!銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)四

陽(yáng)光心態(tài)與主動(dòng)效勞營(yíng)銷培訓(xùn)心得體會(huì)參與信合工作已經(jīng)四年，我就像一棵春天的幼苗，通過(guò)聯(lián)社的一次次培訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)，不斷的吸取學(xué)問(wèn)，讓自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和效勞實(shí)力不斷提升。培訓(xùn)是一個(gè)思想系統(tǒng)化和深化化的過(guò)程，它是我提高思想相識(shí)水平，提高實(shí)踐水平的一個(gè)重要途徑。xx日，我又一次暫別柜臺(tái)，來(lái)到聯(lián)社承受為時(shí)一天半的陽(yáng)光心態(tài)與主動(dòng)效勞營(yíng)銷培訓(xùn)，讓自己承受了新的學(xué)問(wèn)，又一次對(duì)自己進(jìn)展充電。

這次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感受頗深，特殊是對(duì)自我心態(tài)調(diào)整與主動(dòng)效勞營(yíng)銷的相識(shí)和理解上，徹底變更了我的愚見(jiàn)，受益匪淺。1、做人要有才，更要有德。培訓(xùn)教師第一節(jié)課就為我們歸納出這么一句話：人分為四種：有才有德之人，稱之為人財(cái);有德無(wú)才之人，稱之為人材;無(wú)德無(wú)才之人，稱之為人裁(總是被裁);而最終一種那么是最可怕的，有才無(wú)德之人，稱之為人災(zāi)。金融行業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，從事金融工作，最重要的是堅(jiān)守職業(yè)操守和職業(yè)道德。作為金融職業(yè)人，必需在對(duì)自身的品德進(jìn)展修養(yǎng)提升的前提下，對(duì)自身的專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)通過(guò)培訓(xùn)和自我學(xué)xxx行提高。2、作為職業(yè)人須要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這次培訓(xùn)，我們分成了六個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展PK，并且培訓(xùn)教師特地的對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念和團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)展了深化的講解，并通過(guò)搭建盼望之塔，熬煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)力。銀行柜員學(xué)習(xí)心得總結(jié)五

在教學(xué)過(guò)程中，要始終表達(dá)學(xué)生的主體地位，老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。這是《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題中明確提到的，這里的表達(dá)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，此時(shí)此刻我就如何在英語(yǔ)教學(xué)中始終表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用和老師的指導(dǎo)作用，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、學(xué)生主觀能動(dòng)作用的意義

學(xué)生的主觀能動(dòng)，通俗地說(shuō)，就是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)，他們能夠能動(dòng)地開(kāi)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心，老師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)效勞。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，而不是把教學(xué)看成老師灌、學(xué)生裝，把學(xué)生看成是被動(dòng)的承受學(xué)問(wèn)的對(duì)象。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是相識(shí)的主體，老師那么是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、品質(zhì)、性格開(kāi)展的根本緣由在于學(xué)生本身內(nèi)部的沖突性。老師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要，但外因再好，終究還要靠?jī)?nèi)因起作用。任何高超的老師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，同樣一個(gè)教師，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種緣由，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性