新時代農(nóng)村學校少先隊活動課開展政治啟蒙教育的研究 論文

新時代農(nóng)村學校少先隊活動課開展政治啟蒙教育的研究摘要：2019年7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中第一次提到政治啟蒙，將教育啟蒙上升到政治高度。中國少年先鋒隊在促進少年兒童政治社會化中起到了最重要的啟蒙作用，但農(nóng)村地區(qū)學生的政治啟蒙思想比較薄弱，主要存在少先隊活動內(nèi)容單一、網(wǎng)絡(luò)不良思想對少先隊價值觀、人生觀和政治啟蒙產(chǎn)生了一定負面影響、農(nóng)村地區(qū)思想啟蒙環(huán)境薄弱、紅色傳承教育活動不足四個方面。 關(guān)鍵詞：政治啟蒙，活動課，內(nèi)容挖掘，環(huán)境構(gòu)建

引言：中國少年先鋒隊在促進少年兒童政治社會化中起到了最重要的啟蒙作用，但農(nóng)村地區(qū)學生的政治啟蒙思想比較薄弱。2021年2月3日《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見全面加強新時代少先隊工作》中提到，強化對少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造，引導少年兒童時刻準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，對于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，對于確保黨和人民事業(yè)薪火相傳、后繼有人，對于紅色基因代代相傳，具有重大而深遠的意義?；谠鯓娱_展農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙教育，我們申報了2021年省級少先隊課題，通過反復(fù)交流、探討、查閱文獻，決定從少先隊活動課來開展農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙教育研究。一、研究內(nèi)容

1.研究農(nóng)村地區(qū)少先隊活動課政治啟蒙的實施方法。主要從農(nóng)村地區(qū)實際情況入手，分析如何進一步對現(xiàn)有的活動課進行創(chuàng)新，滲透政治啟蒙的內(nèi)容，增強活動課的政治性，了解少先隊的意義與價值，真正融入到少先隊的活動當中。具體的實施方案需要在實踐中進一步豐富，必須要貼合農(nóng)村學生的實際特點和政治啟蒙的時代性要求，做好實施方法的規(guī)劃與活動課的設(shè)計，突出政治性特點。2.研究農(nóng)村地區(qū)少先隊活動課的內(nèi)容挖掘。農(nóng)村地區(qū)的紅色資源匱乏、政治氛圍薄弱，因此需要做好農(nóng)村地區(qū)少先隊活動內(nèi)容的挖掘，積極從新農(nóng)村、農(nóng)村振興、紅色旅游等內(nèi)容入手，做好活動課內(nèi)容的挖掘與組織，體現(xiàn)農(nóng)村少先隊活動的政治性特點。3.研究農(nóng)村地區(qū)少先隊隊員活動課政治啟蒙的環(huán)境構(gòu)建。農(nóng)村地區(qū)少先隊隊員政治啟蒙的環(huán)境整體比較薄弱，因此需要構(gòu)建起社區(qū)、學校、社會、家庭四位一體的政治啟蒙環(huán)境構(gòu)建，需要在具體實施過程中將少先隊的活動課與各種資源進行合理的融合與滲透，進一步構(gòu)建起符合學生成長和少先隊發(fā)展的環(huán)境資源。二、解決問題的過程與方法

1.加強理論學習，制定課題研究思路。課題組各成員所在學校分別征訂《輔導員》、《少年博覽》《少先隊活動》等資料供課題組成員學習，還要求課題組成員關(guān)注“共青團中央”、“中國輔導員”、“全國少工委”、“安徽紅領(lǐng)巾”公眾號。學習了解相關(guān)知識，與時俱進。定期召開會議，進行深入性的理論研究，學習文獻，通過一系列的理論學習，使課題組全體成員強化了理論武裝，堅定了研究目標。 2.通過問卷調(diào)查和面對面訪談，找準課題研究方向

通過問卷星調(diào)查問卷與面對面訪談形式，面向多所農(nóng)村學校進行了輔導員以及少先隊員對農(nóng)村學校少先隊活動課開展政治啟蒙教育方面有關(guān)問題進行調(diào)查，輔導員參與問卷人數(shù)117人，少先隊員參與問卷人數(shù)238人，面對面隨機抽取訪談30人。通過調(diào)查，了解到目前農(nóng)村小學少先隊活動課的實施往往存在課時擠占現(xiàn)象、價值意義認知模糊、缺乏組織策劃、主題設(shè)計缺乏針對性和系統(tǒng)性、內(nèi)容選擇缺乏新意、場地依托局限于教室、活動開展重形式輕實效、評價激勵體系不健全、輔導員隊伍專業(yè)化程度低等問題?？傊?，輔導員對少先隊工作的主責主業(yè)意識不強，在思想引領(lǐng)和政治啟蒙方面認識不足、內(nèi)容狹窄、功能缺失。農(nóng)村少先隊員對少先隊有關(guān)知識了解匱乏，農(nóng)村少先隊對少先隊員的思想政治教育不到位，氛圍營造不充分。缺乏社會實踐。因此聚焦紅色基因，傳承好的思維理念，重塑價值觀，引導好他們的政治啟蒙，與時俱進，團結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少年兒童努力成長為習近平主席要求，成長為能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人勢在必行。3.以少先隊活動課為抓手，助推少先隊員政治啟蒙教育。 （1）培養(yǎng)樸素情感，實現(xiàn)政治啟蒙

讓政治啟蒙教育在少先隊活動課中閃光就必須要培養(yǎng)學生的樸素情感，讓學生對黨和社會主義產(chǎn)生認同心理，只有這樣才能讓政治啟蒙在少先隊中熠熠發(fā)光。以課題組成員開展少先隊活動課《學黨史，跟黨走，做紅色接班人》為例，在隊會課上輔導員認真做好黨史教育工作，用生動的黨史故事、人物事跡進行培養(yǎng)學生對黨、對國家樸素的情感。其次，在黨的內(nèi)容基礎(chǔ)上，講解了少先隊的隊章、隊史。本次活動，通過講解少先隊的隊章、隊史等內(nèi)容讓少先隊員對少先隊有更多認識，了解少先隊發(fā)展的光榮歷程，讓少先隊員深刻理解少先隊與黨的關(guān)系，讓少先隊員在主題隊會課中對國家、對自己的使命有更加清晰地認識，逐漸形成樸素的情感。 （2）加強勞動教育，推動政治啟蒙

義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）明確提出：小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動的樂趣，知道人人都要勞動。小學低年級的勞動教育猶如大樹的根基，根深則葉茂。根據(jù)新的課程標準，課題組成員迅速在所在學校開展勞動實踐教育。以課題組成員開展少先隊活動課《悅享勞動快樂成長》為例，在校園的勞動實踐基地創(chuàng)設(shè)農(nóng)耕坊，隊會課上，輔導員利用黨旗由鐮刀和斧頭引出勞動的重要性，隨后對少先隊員進行勞動教育，少先隊員展示提前收集的農(nóng)耕知識，接著到農(nóng)耕坊參加實踐活動，指導隊員們勞動的種植方法，使隊員們掌握勞動技能，增強勞動意識，收獲快樂與成長。 （3）豐富主題活動，培養(yǎng)政治啟蒙

政治啟蒙教育在少先隊活動中的閃光必須要豐富主題活動內(nèi)容，通過豐富活動的方式實現(xiàn)政治啟蒙教育的目標。在實施的過程中通過主題教育活動的豐富性確保政治啟蒙落實到位。以課題組成員開展《傳承紅色基因，致敬紅領(lǐng)巾》的少先隊活動課為例，在課前輔導員布置活動任務(wù)，讓學生搜集革命先烈的故事為建黨100年奉獻自己的力量！活動課上，以圖文方式呈現(xiàn)，鼓勵少先隊員自主上臺講解革命先烈故事，講解對英雄事跡的理解和感受，讓隊員真正感受到革命先烈做出的努力，實現(xiàn)少先隊員的政治啟蒙，讓少先隊員學習一個人物就接受一份黨的教育，真正感受黨恩。同時挖掘紅色教育中值得被體驗的教育點，豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動形式，開展愛國主義教育，打好“紅色”底色，提高隊員政治啟蒙。課題組成員所在學校組織開展了“用紅色的眼睛去看世界--尋找身邊紅色基因”主題活動，讓少先隊員們利用節(jié)假日在家人陪同下去參觀身邊有著濃厚革命文化的地區(qū)，然后將自己的所見、所聞、所感、所想，用自己喜愛的形式表達出來。在活動中，隊員們了解了博物館、紀念堂的由來和歷史，被革命時期的故事和留下來的物件所震撼，感受到今天的幸福生活來之不易，是一代又一代的先烈們用鮮活的生命換來的。通過本次活動，使少先隊員們倍加珍惜今天的幸福生活，深化了隊員的紅色基因教育。另外，我們以節(jié)日為契機，發(fā)動全體中隊輔導員對少先隊員進行有針對性的愛國主義教育。讓大家一起學習先輩的不怕犧牲、沖鋒在前的精神，樹立堅定的信心，努力實現(xiàn)自己的理想。為慶祝建國72周年，我在中隊開展少先隊活動課《祖國，我愛您》。通過隊會課，少先隊員們進一步了解了黨的光輝歷程，從心底深處萌發(fā)隊員愛黨、愛祖國、愛人民的深厚情感。 （4）引導價值取向，滲透政治啟蒙

政治啟蒙在少先隊活動閃光必須要引導少先隊員的價值取向，積極以政治啟蒙的方式做好學生價值觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生樸素的愛國情感，感受政治啟蒙的價值。少先隊活動豐富，每一個活動都有著不同的主題，而這些主題都是基于學生價值觀而實現(xiàn)的，因此在指導過程中輔導員應(yīng)積極做好少先隊的價值取向問題，既要讓少年隊員參與活動又要在活動中升華情感，實現(xiàn)價值觀的培養(yǎng)。以課題組成員開展隊會課《學黨史頌黨恩跟黨走》主題活動課為例，在活動課中輔導員從價值觀的角度出發(fā)進行引領(lǐng)，讓學生了解為什么要跟黨走、了解黨的宣傳教育、了解黨的發(fā)展歷程，通過學黨史的方式讓少先隊員從思想上認同黨的領(lǐng)導，從情感上產(chǎn)生樸素情感，在行為上以黨和國家的需要為己任。通過強信念的教育讓學生堅定理想信念，爭當做社會主義事業(yè)的接班人。本次活動，通過樸素情感的培養(yǎng)、主題活動的設(shè)計，價值取向的引導實現(xiàn)了政治啟蒙的培養(yǎng)與滲透，幫助少先隊員認識到自身的歷史使命，培養(yǎng)光榮感。4.構(gòu)建社會、學校、社區(qū)、家庭四位一體的政治啟蒙環(huán)境。 （1）地方紅色資源與少先隊活動課的整合，有效構(gòu)建啟蒙環(huán)境

紅色教育資源是少先隊活動的主陣地之一,開發(fā)與利用廣大農(nóng)村地區(qū)的紅色教育資源,構(gòu)建資源有效整合,既可以更有效地開展少先隊工作,發(fā)揮紅色教育資源的德育功能,又能相對緩解我們當?shù)剞r(nóng)村紅色資源相對匱乏的現(xiàn)狀。暑期我們開展了少先隊員的社會實踐活動，組織隊員赴紅色基地開展“學習革命傳統(tǒng)、提升精神品質(zhì)”等主題教育活動。在雙堆烈士陵園、淮海戰(zhàn)役華東野戰(zhàn)軍舊址、劉開渠紀念館等社會實踐基地，利用紅色文化資源全方位開展隊員的社會實踐活動。少先隊員們第一次將自已的家鄉(xiāng)與紅色革命聯(lián)系到一起，第一次近距離的感受那段歷史，第一次以另一種視野認識自己生活的家鄉(xiāng)。本次實踐活動，使少先隊員們走近了革命英雄，了解了革命歷史，深深地認識到今天的幸福生活，是無數(shù)革命志士拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的。更加堅定了隊員們繼承革命先輩遺志、發(fā)揚革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng)、勤奮學習、報效祖國的雄心壯志。 （2）樹立少先隊員典型，增加少先隊員政治啟蒙教育的動力

“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆笔巧傧汝牻M織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體。為了增強少先隊員的光榮感，建立階梯式成長激勵體系。課題組成員在所在學校發(fā)揮傳幫帶，以增強少先隊員光榮感為中心任務(wù)，緊密結(jié)合少先隊員日常學習生活，探索設(shè)計導向鮮明、形式多樣、階段上升的階梯式成長激勵體系。將“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，在全校、全區(qū)、全市、全省各個平臺參加評選紅領(lǐng)巾爭章，不斷增強少先隊員光榮感，引導少先隊員從小學先鋒、長大做先鋒，逐步成長為擔當民族復(fù)興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 （3）狠抓家長學校建設(shè)，強化少先隊政治啟蒙教育

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。提高農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙離不開家長。課題組成員積極在所在學校開展家長培訓活動，通過家校合作，更有效、更全面地提高了農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙教育。培訓會主要從三個方面入手：提高少先隊員政治啟蒙教育的意義、少先隊員基本禮儀、少先隊“五個堅持”，即少先隊要堅持黨的領(lǐng)導，少先隊要堅持培育共產(chǎn)主義接班人的根本任務(wù)，少先隊要堅持把增強少先隊員光榮感作為工作主線，少先隊要堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一，少先隊要堅持與時俱進、改革創(chuàng)新。讓家長深刻體會到政治啟蒙要從少年兒童抓起，這是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍，要在少先隊員心中埋下共產(chǎn)主義理想種子。（4）以少年軍校為重要載體，優(yōu)化農(nóng)村少先隊員政治啟蒙課程少年軍校是對少年兒童進行國防教育的一種重要組織形式，是加強少先隊員思想道德教育的重要陣地。是少先隊員接受愛國主義教育的生動課堂和磨練意志品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，課題組以少年軍校為重要載體，優(yōu)化農(nóng)村少先隊員政治啟蒙課程。開展好愛國主義教育、國防教育、感恩教育，讓隊員更自律、更自強、更自信，讓少先隊員們更愛黨、愛國、愛家，爭做紅色基因的學習者、實踐者、傳承者。少年軍校的成立與開展樹立了少先隊員崇