人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七破綻咕咚侄子穿梭郎中媳婦輝煌苗條風(fēng)騷打量標(biāo)致氣派祖宗可憐腦漿屁股師傅包袱透亮清爽銜接搜索威嚴(yán)露餡發(fā)怔發(fā)傻魔力通融刻薄鈔票武斷熔巖窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究半信半疑興致勃勃妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擻斂聲屏氣放肆無(wú)禮轉(zhuǎn)悲為喜口語(yǔ)交際講人物的故事本組課文人物形象鮮明，有的情節(jié)也很生動(dòng)。幾年來(lái)，我們讀過(guò)許多這樣的文學(xué)作品，也看過(guò)電影、電視、戲劇，聽(tīng)過(guò)的故事、評(píng)書，其中的一些人物形象一直留在我們的腦海里。這次口語(yǔ)交際，就讓我們講講人物的故事。可以講課本里的，也可以講課本以外的，還可以將現(xiàn)實(shí)生活中的。講過(guò)以后，大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的故事給大家留下的印象深。要求1.主題：講人物故事2.可以講課本里的，也可以講課本以外的，生活中的也可以回顧拓展（七）交流平臺(tái)日積月累成語(yǔ)故事交流平臺(tái)本組課文科幻了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國(guó)的，有外國(guó)的，有正面的，有面的。哪一個(gè)給你留下的印象深？為什么？本組課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物。如：鳳辣子初見(jiàn)林黛玉作者通過(guò)對(duì)王熙鳳語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。你在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法有什么心得？這次習(xí)作，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？1.我們可以交流：本組課文中給你留下深刻印象的人是誰(shuí)？為什么深刻呢？2.本組課文的寫法很多，你是怎么運(yùn)用的呢？日積月累讀完之后并分分類

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強(qiáng)力壯

神采奕奕

滿面春風(fēng)垂頭喪氣

目瞪口呆

健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語(yǔ)

巧舌如簧

娓娓動(dòng)聽(tīng)

語(yǔ)重心長(zhǎng)第一行的四個(gè)詞語(yǔ)是描寫人物外貌的第二行的四個(gè)詞語(yǔ)是描寫人物神態(tài)的第三行的四個(gè)詞語(yǔ)是描寫人物動(dòng)作的第四行的四個(gè)詞語(yǔ)是描寫人物語(yǔ)言的補(bǔ)充詞語(yǔ)：第一類：國(guó)色天香小家碧玉如花似玉亭亭玉立第二類：炯炯有神斗志昂揚(yáng)龍馬精神無(wú)精打采第三類：呆若木雞左顧右盼喜笑顏開(kāi)掩耳盜鈴第四類：眉飛色舞心平氣和吞吞吐吐心不在焉成語(yǔ)故事：入木三分【解釋】：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻?！境鲎浴浚禾啤垜循彙稌鴶唷ね豸酥罚骸巴豸酥畷０?，工人削之，筆入木三分。”【示例】：我們讀這首詩(shī)，尤其有一種～、痛快淋漓的感受。（秦牧《手莫伸》）【近義詞】：力透紙背、鐵畫銀鉤【反義詞】：略見(jiàn)一斑【語(yǔ)法】：偏正式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；含褒義入木三分的造句他的許多話都是這樣犀利有力、冷嘲熱諷，既入木三分，又看似愚鈍。這篇文章的視角獨(dú)特，秉筆直抒，入木三分，一氣呵成。魯迅先生深刻地剖析了中國(guó)國(guó)民性的劣根性，才產(chǎn)生了“阿Q”這個(gè)入木三分的中國(guó)人心態(tài)的典型。他沒(méi)有一個(gè)句子能象拉布呂耶爾的許多句子那樣余音回蕩，入木三分讀音】rùmùsānfēn

【主人公】書法家王羲之【釋義】相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻?！居梅ā科?；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；含褒義?！窘x詞】力透紙背、鐵畫銀鉤【反義詞】略見(jiàn)一斑【同韻詞】略跡論心、九五之尊、敬布腹心、一揮千金、擊玉敲金、一夜夫妻百日恩、石火光陰【對(duì)聯(lián)】隔靴搔癢贊何益，入木三