2023年和孩子閱讀的心得體會(六篇)

2023年和孩子閱讀的心得體會(六篇)和孩子閱讀的心得體會篇一

目前兒子在上幼兒園，但看看上小學的侄兒，我仍舊深感極度恐驚。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關于孩子教育方面的書籍閱讀，盼望能對我這個小家庭有所幫忙。固然大多數(shù)教育類的書籍都能給我?guī)硪恍┦斋@，但對我心靈的沖擊遠沒有最近看的一本書來的劇烈。

這本書叫《一個孩子的戰(zhàn)斗》，是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家，他寫的不是教育專著，他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來，敘述家長的期盼反復于天堂地獄之間的歷程，敘述家長成熟的代價不亞于一場戰(zhàn)斗，而且這場戰(zhàn)斗除了同敗或共贏，沒有第三個結果。

在書中，徐先生有一句話我深以為然。他說：孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解，到達真正的父子同心的境地。確實，一個孩子的家庭，家長本身是不成熟的，家庭構造是有先天缺陷的，需要家長思索的問題會更多，需要家長付出的代價會更大，但是并不是說思索得更多就是干預得更多，更多的代價就是更大的回報。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實在需要家長們好好討論和琢磨，由于不一樣的家庭，不一樣的環(huán)境，不一樣的孩子，這個度真不一樣。

徐先生認為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭，老人恣意寵愛，父母之愛缺失，熔鑄了一個心理失衡、性格簡單的稚子。這一點我也認同，我兒子從誕生始終是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理安康、性格開朗就已經(jīng)是對我們最好的回報。固然孩子也會有些不盡如人意的地方，但我認為那只是人性使然，只要善加引導，必不成大患。

書中有一章的題目是：墮落從電腦開頭，我信任幾乎全部的家長都會對這個題目感興趣，我也不例外。徐先生開頭不同意購置，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會用不行，沉迷嬉戲更不行，所以要在眼皮底下監(jiān)控，結果監(jiān)控失敗。那么可能有許多家長要說，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪落，造成后期步步被動，嬰幼兒期性格習慣培育缺失，小學期間嚴格要求、重點培育、壓迫式管束教育，最終在中學叛逆期敗在電腦上，實在比擬符合常理。在這里我并沒有幸災樂禍之意，我以為，家長不能將錯誤歸咎于孩子，作為成年人的家長應當在孩子誕生的時候就先教育好自己，并把握盡可能多的教育常識，不要讓自己的無知在孩子身上報應，那是不負責任的做法，最終家長也要付出代價。雖然徐先生很懊悔沒有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng)，但是就算徐先生將孩子留在身邊，假如沒有學會做父親，結果仍舊好不到哪里去。既然為人父為人母就必需擔負起教育子女的責任，父母教育是任何社會教育無法取代，無法彌補的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，由于父愛如山，孩子需要父親撐起一片開闊的天地，讓他們安康歡樂的成長。

試想，假如徐先生沒有將孩子送給老人撫養(yǎng);假如徐先生能給孩子更多的父愛;假如徐先生能盡早供應電腦給孩子使用，并善加引導;假如徐先生能陪孩子玩一玩嬉戲?；蛟S后面本不該發(fā)生的事情就真的不會發(fā)生。然而，歷史是不能假設的，生活也沒有那么多假如，所以無論孩子多大，或許還在媽媽肚子里，家長們都要做好為人父母的預備。由于孩子們再大的錯誤，說究竟第一責任人和第一受害人還是父母。稚子無錯，先反省自己吧!

徐先生的家庭，在孩子上高一的時候接近崩潰，徐先生嚴峻失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡閱讀、消費無度、軟硬不吃、油鹽不進，怎么辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓營，那里用大家無法想象的方法挽救孩子。大家不禁會問：徐先生的兒子救回來了嗎?后來會怎么樣?孩子考上大學沒有?現(xiàn)在狀況如何?限于本文篇幅，我無法一一說清，請各位感興趣的家長自行購置閱讀，無論您處于什么狀態(tài)，我信任您都能從《一個孩子的戰(zhàn)斗》這本書中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過本書的我熟悉的或不熟悉的家長們，感謝徐世立先生無私的將自己的親身經(jīng)受撰寫成書，讓我等后來者借鑒，這需要何等胸懷，何等士氣。最終，祝家長們教子有方，壓力不大。

和孩子閱讀的心得體會篇二

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學問、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在布滿父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子制造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氣氛，家人在家也常常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱忱來感染色孩子。同時還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告知孩子，故事都在書里面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在肯定的時間段內，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書百聽不厭，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽肯定要賜予滿意，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家后常常是自己拿著一本故事書來看，遇到不熟悉的字就問家長。

四、要給孩子供應更多的閱讀時機和形式。

孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨便的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的學問。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)覺女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時教師們都說她的語言表達力量很強，并且熟悉的字特別多，生活中這樣的點點滴滴許多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中漸漸積存起來的呀，然后再在生活中自然地運用。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

和孩子閱讀的心得體會篇三

你在看書，會感覺到你在人間仙境，歡樂的“吃書”，想蠶一樣，書就是你的桑葉，你不停的吃啊吃!，這是只有喜愛看書的人才能感覺到的。這感覺特別神奇，你沒有“十幾，八十年”的“書(功)力”是很難感覺到這種感覺。

喜愛看書的人，有一次看到令自己特別著迷的書，原來想拿回家看的，可是忘在學校了，到了家，心里特別難過，想立刻回學校去拿，我有點恨自己怎么會忘在學校啊。一晚上睡不著。老是想著那本書。許多人都有這樣的經(jīng)受。很苦痛對吧?

我有本好書，想推舉給大家，名字叫《校園對抗賽》，是叫李志偉。

我對這本書，深有感受!!!

《校園對抗賽》這本書，其中的一篇《再見玫瑰山》文章讓我寵愛。

《再見玫瑰山》的主要內容是白天他們和羅伯斯小學去玫瑰山比野外生存挑戰(zhàn)賽，他們在“攀花枝”時，外國小學有人掉了下去。白天他可急了：要是出人命怎么辦?他就帶了幾個外國小學的人，根據(jù)記憶，躲過巖石，最終在樹下找到了她。

找到人后，他們肩并肩走向山頂。等待已久的兩位校長快樂地說：“你們都是贏家!”

我想：輸贏沒關系，但是要互助!上學期的拔河競賽時，我們班的同學能夠齊心協(xié)力，運發(fā)動們心往一處使，拉拉隊們的加油聲此起彼伏極大的鼓舞大家的信念，最終最終取得了較好的成績。是的，我們在學校、在家做任何事情都要相互幫忙，團結協(xié)作。俗話說的好，獨木不成林，一個英雄三個幫!

這本書真是讓我開懷大笑了好幾天。

讓我知道友情是多么重要，還讓我懂得了做人的道理?？磿氖斋@真大，快來看書吧!

和孩子閱讀的心得體會篇四

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改良方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中安康歡樂地成長。

讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發(fā)孩子讀書的興趣、培育孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜愛讀書。

我們家崇尚“在讀書中感悟人生在讀書中學會思索，在讀書中歡樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推舉的必讀書目進展了仔細討論，還抽空學習了很多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為動身點，找一些相關的，布滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學問面會變得開闊起來，思路會變得活潑起來，當遇到問題，會提出很多的“為什么”，而為了解決這很多的為什么，他就情愿去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探究的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們供應了無盡的想象。

我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)覺閱讀是一種好玩的、開心的經(jīng)受。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在布滿親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個布滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是歡樂，安康、獨立、博學的。

其次，我們在閱讀的過程中，急躁的答復孩子提出的各種問題，或者也可以不急著答復，反而提一些問題要他答復，啟發(fā)他主動思索，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否認，有很多事情，原來就沒有肯定的答案?？梢约痹甑慕忉?，可以劇烈的爭論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最正確答案，這樣可以使他承受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的

或者沒有興趣的學問，到達了和孩子一起積存一起成長的目的。我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務勞碌的我當時只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相全都的培育目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、爭論、發(fā)表看法，對孩子進展教育。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于準時調整方式方法，更好的為孩子制造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)章與公平”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達力量也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對孩子的心理成長和心情進展也有了更深的了解。

作為家長的我，能有這些收獲，還要誠心感謝學校，教師的專心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止賜予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子學問搭建了平臺。

書是人類進步的階梯，讓我們帶著孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的歡樂!

和孩子閱讀的心得體會篇五

寒假里，認真看了教師推舉的書。其中有一段給我印象非常深刻，敘述了中國人的性格——溫良的中國人。

說中國人溫良，不是精神頹廢的馴良，而是意味著沒有冷酷、過激、粗野和暴力。這是麥嘉溫博士的原話。其實，寒假中我亦寫了一篇關于中國人性格的文章。上述語段給我的觸動便是，當我像憤青一般地用文字發(fā)力，他人用美麗的文字在贊頌。我始終在思索著對于我的祖國同胞應持何種態(tài)度。

柏楊寫過《丑陋的中國人》，怎么說呢，題目確是驚雷，或許他太有一種恨鐵不成鋼的心情，覺得只有最尖刻的漫罵才能喚醒我們。我不想就書中內容進展評析，只是覺得一個民族應是需要不斷敲打的，防止某些地方生銹，某些地方僵硬定勢。若一棍子打得重些，痛苦難免，但可以讓我們馬上糊涂過來，在病患未入膏肓之前將其拔除。我沒有拂塵，可以施展什么道術仙法，無痛治病;也拿不起打狗棒狠狠一擊。

我只能先敲打敲打自己，或許有一天能再照顧別人。因著看了幾本涉及宗教的閑書，讓我想到了一個關于宗教信仰和信念的問題。最近背哲學考點背得發(fā)暈，雖然最終弄清了什么唯物、唯心，但我總覺得有時候唯心一些沒有害處，尤其關于宗教信仰上。觀中國人的思想領域進化，是讓人嘆為觀止的。

封建社會的奴性崇拜直到今日的自由支配，我以為跳動得有些大了。我總覺得國民的很多問題需要民族的思想境地提升來解決，但話并不止于此。人心中的道德律仍需一方凈土。說白了，就是現(xiàn)在我們心中的自我約束力并不能與我們的言行相匹配，脫節(jié)了，于是暴露出種種問題。而張口閉口喊的唯物主義倒成了妝點一切、顛倒黑白的理由，哲學的奧義被如此扭曲，實不是大多數(shù)人所想見。

而宗教文明儼然是塊踏板，一段過渡，在人類未能自我掌握之時，用神明賜予人內心以畏懼，去擁有對罪惡的內疚之情。正常的心理示意和精神壓力并不為壓力，只是在我們尚未決裁，尚未推斷之時，讓世界井然有序。我以為人們皈依宗教是對秩序的交托，就像牛頓，他晚年又信奉了上帝，對此評價有惋惜，有不解，有挖苦。

我不愿為基督教大言其好，但我總認為牛頓在崇尚科學后又歸屬上帝，這段心路歷程的緣由定不是宗教中那些瑣屑的糟粕，或許他認為自己仍不能夠完全隨精神，隨便識，更改地圈禁自己，并非禁錮。依附外力的掌握并非人類的終極目標，如今看來，人的思想領空尚不能進駐自己，又不愿使他人進駐。

宗教信仰和信念未真有何種關系，只是對上帝，對佛教的真誠一如支持自己的首先，成為言行準則，既不借助他人，也無自身的空洞。

和孩子閱讀的心得體會篇六

現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的盼望，作為家長都很盼望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，學中文出身的我深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必需具備的一種力量，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的基……

現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的盼望，作為家長都很盼望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，學中文出身的我深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必需具備的一種力量，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的根底。生存在終身學習的時代，面對日新月異的學問信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，漸漸學習獨立思索，因此閱讀是學習的根底!

雖然我深知培育孩子閱讀力量的重要性，但是由于平常工作等緣由，我真正用于培育孩子閱讀習慣和閱讀力量的時間確是很少，而且我盼望給孩子一個歡樂的童年時間，也不想過早地在孩子不情不愿的狀況下加給她壓力，因此就家庭實際而言，并沒有刻意去培育孩子，只是平常盼望孩子少看電視，就想著通過閱讀能轉移她專注的事物，同時越是很少有時間陪孩子，也更盼望通過閱讀和孩子之間增加溝通感情的時機，最終實現(xiàn)一舉多得的效果：孩子學問的攝入量有所增加，家長與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而削減對孩子眼睛的損害。

親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)覺孩子的表達力量和自信念有了很大的提高，她情愿表達的東西慢慢多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。最近，教師反應在幼兒園里能夠獨立講故事給小朋友們聽，語言表達的條理性、流暢性有了肯定的提高。在家里，她也會依據(jù)平常閱讀的內容，自己編一些小故事，自言自語或是講給我們聽，感覺很有進步。自身體會培育孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參加其中，增加與孩子的互動與溝通，或是輔之以嬉戲，既增加了孩子閱讀的興趣，又可以增加情感，特殊是在親子閱讀過程中培育孩子的良好習慣、性格等效果可以事半功倍，至少比簡潔的說教，甚至是大聲的批判、呵斥要強勝百倍。

多多未滿一周歲時，我給他買過一些認知啟蒙書、卡片，比方水果、蔬菜、動物等的熟悉，這些東西，精確說都不能算是親子閱讀，最終搞得家里處處都是撕掉的卡片、破損的書頁，也不清晰效果好不好。后來略微