2023年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思（三篇）

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思（三篇）

【#三年級(jí)#導(dǎo)語】學(xué)習(xí)英語可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)漢語。這句

話聽上去似乎有點(diǎn)矛盾，但學(xué)習(xí)一門外語確實(shí)能夠增加我們對(duì)母語的

理解。這是因此在學(xué)習(xí)外語的過程中我們會(huì)不斷將其與母語比較，從

而能夠以一個(gè)新的角度來審視自己的母語。以下是小編整理的《小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思（三篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒?/p>

一】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思任三年級(jí)英語課已經(jīng)有兩個(gè)多

月了，下面就這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。一、調(diào)動(dòng)學(xué)

生積極性，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)的學(xué)生年齡小，生性好

動(dòng)，注意力容易分散，老師掌控課堂有一定難度。課堂上實(shí)物和圖片

教學(xué)很重要，課前教師還總是要挖空心思設(shè)計(jì)教學(xué)情境及游戲活動(dòng)以

吸引學(xué)生，另外在教每一單元的Storytime時(shí)，我經(jīng)常安排幾個(gè)有家

長課前輔導(dǎo)的小朋友進(jìn)行表演，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜

歡，也很想親自參與到故事表演中，于是激發(fā)了他們學(xué)會(huì)語句的愿望,

很快在故事中找到適合自己的角色進(jìn)行表演，這樣鍛煉了小朋友的英

語說話能力。二、對(duì)教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)。三年級(jí)的學(xué)生，求

知欲強(qiáng)，尤其是對(duì)感興趣的，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺

效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試，我終

于找到了問題的所在。孩子們雖然會(huì)說，也能跟著磁帶讀下來，但是

真給他（她）出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候，卻不能讀出來，并且也不

知道漢語意思。針對(duì)這一情況，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略,

在要求學(xué)生跟著磁帶讀對(duì)話和單詞的時(shí)候，要求學(xué)生指讀，（要求讀

到哪指到哪，老師隨時(shí)檢查），男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式，盡

量避免學(xué)生偷懶，讀滑句的現(xiàn)象；并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上,

并對(duì)應(yīng)上漢語解釋，讓學(xué)生不僅會(huì)說，會(huì)聽，而且還要會(huì)讀，并且知

道漢語意思。當(dāng)然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語是門語言，要多

說，多讀，多聽，多練。那么在課下，就要求學(xué)生聽磁帶，讀課文,

然后讓家長簽字來進(jìn)行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個(gè)Part,我就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)

行檢查，檢查學(xué)生的完成情況，并對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。

三、積極探索并采取行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)。怎樣能長時(shí)間的

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我想是每個(gè)教師都會(huì)思考的問題。我認(rèn)為對(duì)

學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。但怎樣去表揚(yáng)去獎(jiǎng)勵(lì)才能發(fā)

揮的作用呢，仍需要進(jìn)行不斷的思考和實(shí)踐?！酒啃W(xué)三年級(jí)下

冊(cè)英語教學(xué)反思半個(gè)學(xué)期過去了，對(duì)這半學(xué)期的英語教學(xué)，進(jìn)行

了反思，以鞭策自己更好地進(jìn)行課堂教學(xué)、提高以后的教學(xué)效率。

一、牢抓"基礎(chǔ)知識(shí)一一單詞”。單詞方面的習(xí)題正確率還可以，

但是存在優(yōu)等生和差生脫節(jié)的問題，還有就是對(duì)課文中出現(xiàn)的難點(diǎn)單

詞，差生還是不能很好的掌握。如第一單元中出現(xiàn)的eraser和crayon

在進(jìn)行新課的時(shí)候，他們就很容易混淆。盡管進(jìn)行了大量的練習(xí)還是

容易忘記。要求會(huì)聽說讀和在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用的單詞，在以

后的教學(xué)中還要不斷的。進(jìn)行拓展鞏固。有學(xué)生單詞看不懂意思

亂連的情況，歸根到底還是單詞沒有完全掌握，沒有背熟。在今后的

教學(xué)中，在課堂上要給學(xué)生足夠的時(shí)間去練習(xí)。二、自由開口說

"重點(diǎn)表達(dá)句”在考卷中看問句選答句，學(xué)生完成的情況不太好。

在每節(jié)課的warmup中都有和學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)，既活躍了課堂

又鞏固了舊識(shí)。但在考卷中學(xué)生還是會(huì)做錯(cuò)，歸根結(jié)底，原來是他們

只認(rèn)識(shí)書本上的那句話，換了一個(gè)地方即試卷上他們就不認(rèn)識(shí)了。對(duì)

待這種情況，我想還是他們接觸的太少，除了課本上的。在平時(shí)要多

給他們練習(xí)做做，多接觸一下。時(shí)間久了，熟能生巧，就可以應(yīng)付自

如了?！酒啃W(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思本冊(cè)教材為我們

提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做

做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)

習(xí)英語，讓知識(shí)中獲得成功感。一、課前3分鐘自由談(FreeTalk),

增強(qiáng)師生情感，訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)

課所說內(nèi)容，采用師生問答、生生問答、小組問答等多種形式進(jìn)行復(fù)

習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新

授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。二、盡量用英語組織

教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)話。用英語組織教學(xué)，可

以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這

一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿

的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、

日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時(shí)，我配以夸張的

動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，

通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語

進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。三、用直觀

教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈

片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動(dòng)

學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時(shí)、就可讓學(xué)生作字母卡

片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、

對(duì)話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、

道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)

腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。

四、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話，發(fā)揮學(xué)生的表演能，在真實(shí)的情景中靈活

的運(yùn)用英語。我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)

生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想

象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語,

同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都帶有感情色

彩，把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時(shí)也讓學(xué)生在

表演時(shí)拿出自制頭飾之類的。簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語

調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深

他們對(duì)知識(shí)的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短

劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生