幼兒園開(kāi)學(xué)了父母要注意哪些事

幼兒園開(kāi)學(xué)了父母要注意哪些事

歡樂(lè)難忘的暑假假期生活就要完畢啦，在孩子們即將進(jìn)入一個(gè)嶄新學(xué)期，親愛(ài)的爸爸媽媽們，家長(zhǎng)們?cè)摓楹⒆幼龊媚男?zhǔn)備呢?接下來(lái)為大家整理了家庭教育的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

幼兒園開(kāi)學(xué)了父母要注意哪些事

一不問(wèn)

今天有沒(méi)有哭?

入園前，孩子因?yàn)閷?duì)父母和家庭的留戀，可能會(huì)用哭鬧等一些方式來(lái)抗拒。

但其實(shí)家長(zhǎng)分開(kāi)后，寶貝們表現(xiàn)都非常好，豐富的集體活動(dòng)占據(jù)了他們的注意力，也逐漸幫孩子適應(yīng)別離焦慮。

當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)孩子哭沒(méi)哭的時(shí)候，其實(shí)是給孩子一種心理暗示“只要哭鬧媽媽就會(huì)心軟〞，媽媽心軟之后，孩子就可以不用上幼兒園了。

建議

家長(zhǎng)可以正面面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，嘗試表?yè)P(yáng)孩子來(lái)增強(qiáng)他們的自信，例如：

教師說(shuō)寶寶今天只哭了一小會(huì)，真堅(jiān)強(qiáng)，媽媽相信寶寶明天能做得更好。

你今天哭了3分鐘，比昨天進(jìn)步了不少呦，我們爭(zhēng)取明天不哭了好不好?

這樣不僅肯定了孩子，也表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)上幼兒園這件事的堅(jiān)決態(tài)度。

二不問(wèn)

有人欺負(fù)你嗎?

學(xué)齡前兒童由于年齡特點(diǎn)，可能會(huì)與伙伴發(fā)生沖突，卻不會(huì)記仇。家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)是好的，卻在不經(jīng)意間把孩子放在了與伙伴對(duì)立的位置上，讓小事變大，影響人際交往。

建議

家長(zhǎng)不妨直接問(wèn)問(wèn)孩子與小伙伴們相處如何，做了哪些有趣的事情;或問(wèn)問(wèn)班里有沒(méi)有新同學(xué)轉(zhuǎn)入，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友

這些話題都是孩子感興趣的，讓消極情緒一掃而光，同時(shí)促進(jìn)了孩子與同伴的良好交往。

三不問(wèn)

今天教師教的什么?學(xué)會(huì)了嗎?

學(xué)前教育采取寓教于樂(lè)的形式，通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，讓孩子在玩樂(lè)中培養(yǎng)認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新等才能。孩子這么小，這樣的問(wèn)題他們根本答復(fù)不了~

建議

為防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，希望家長(zhǎng)不要問(wèn)這類(lèi)“復(fù)雜〞的問(wèn)題。

我們可以直接與孩子交流當(dāng)天的游戲或各種課程，理解幼兒園的教授內(nèi)容，還強(qiáng)化了孩子的愉快心情。

四不問(wèn)

你今天表現(xiàn)好不好?

幼兒的一日活動(dòng)是非常豐富的，這樣的問(wèn)題范圍太大，孩子不知如何答復(fù)。他們也不清楚如何衡量自己的表現(xiàn)，經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)的答復(fù)就是“表現(xiàn)好〞“很棒〞

建議

家長(zhǎng)想理解孩子的表現(xiàn)，詢(xún)問(wèn)切入點(diǎn)要小一些，同時(shí)注意給孩子一個(gè)正向引導(dǎo)。

如：今天什么事最讓你快樂(lè)呢?

教師今天教你們折小狗了?你能讓我看看你的作品嗎

五不問(wèn)

你喜歡上幼兒園嗎?

假期完畢，孩子突然分開(kāi)父母，肯定會(huì)有些不情愿。這類(lèi)提問(wèn)喚醒了孩子的不愉快經(jīng)歷，很可能加重厭學(xué)情緒。

建議

家長(zhǎng)可以多給孩子傳遞幼兒園正面的知識(shí)，幫助孩子提早承受和適應(yīng)幼兒園生活。如教室里的新玩具，操場(chǎng)上的游樂(lè)設(shè)施，有趣的課程一提到這些孩子是不是就非常期待上幼兒園了呢。

六不問(wèn)

今天吃飽了嗎?

幼兒園的飲食可能不如家庭準(zhǔn)備得豐富，但一定會(huì)保證營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。

入園初期因?yàn)閯e離焦慮，孩子的胃口可能會(huì)受到影響。教師會(huì)在這方面多加注意，保證孩子們好好吃飯。

建議

家長(zhǎng)可根據(jù)教師在班級(jí)群或幼兒園的通知等信息，留心孩子的飲食。放學(xué)時(shí)，根據(jù)菜譜和孩子交談：“讓我猜猜，今天你們吃的蘑菇對(duì)不對(duì)?〞

看到孩子一臉的驚訝，在孩子興致比較高的時(shí)候教給孩子營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生等知識(shí)，讓孩子明白好好吃飯的重要性。

七不問(wèn)

教師批評(píng)你了嗎?

新學(xué)期，新環(huán)境。教師會(huì)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的常規(guī)。家長(zhǎng)這樣問(wèn)，容易讓孩子有負(fù)擔(dān)，缺乏自信。

建議

我們不妨多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與教師交流，拉近教師與孩子的間隔，增進(jìn)感情。

對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)，家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通，通過(guò)家園合作幫助孩子安康成長(zhǎng)，獲得更多進(jìn)步。

八不問(wèn)

你最喜歡哪個(gè)教師?

孩子回到幼兒園，剛開(kāi)場(chǎng)面對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有一些不適應(yīng)感，沒(méi)有家人的照顧，最擔(dān)憂的就是孩子和教師的關(guān)系，孩子能否喜歡教師，對(duì)教師產(chǎn)生依戀關(guān)系。

而家長(zhǎng)這樣問(wèn)，會(huì)暗示孩子主動(dòng)與喜歡的這位教師多接觸，與其他教師越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

建議

希望家長(zhǎng)不要在孩子面前比較各位教師，以免影響教師在孩子心中的地位。

假如發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某位教師有抵觸情緒，一定和孩子以及教師好好交流，弄清原因。幫助建立和諧的師生關(guān)系。

對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，最成功的教育就是家園共育。

開(kāi)學(xué)期間，希望家長(zhǎng)堅(jiān)決態(tài)度，堅(jiān)持送孩子來(lái)幼兒園。請(qǐng)相信教師的專(zhuān)業(yè)性，她們一定會(huì)好好照顧和教育孩子的。

幼兒園開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)們需要本卷須知

1和寶寶一起調(diào)整作息時(shí)間假期里，孩子們?cè)诩冶容^自由、隨意。這樣一來(lái)，與幼兒園的集體生活產(chǎn)生了差異，影響了孩子快速適應(yīng)入園的生活。所以，在開(kāi)學(xué)前的最后一周，得注意調(diào)整一下孩子在家的作息時(shí)間了，盡量朝著上學(xué)期間的規(guī)律去逐步變化。

2爸爸媽媽要和寶寶調(diào)整生活習(xí)慣哦放假了，孩子回到家里，長(zhǎng)輩呵護(hù)有佳，本來(lái)一些可以自己獨(dú)立進(jìn)展的自我效勞才能又“退〞去了。所以，在這周里，家長(zhǎng)要本著一顆“大愛(ài)〞之心，讓孩子回歸“自己能做的事自己做〞，盡管與成人的要求有一定的間隔，但孩子總是在“理論〞中長(zhǎng)大的!

1.堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐：家長(zhǎng)總是擔(dān)憂孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時(shí)間太長(zhǎng)，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種.種顧慮〞。

2.堅(jiān)持進(jìn)餐有序：過(guò)于隨意的用餐或點(diǎn)心方式是造成孩子正餐時(shí)習(xí)慣不好的主要原因。

3.穩(wěn)固正確穿脫衣服的方法：冬季是培養(yǎng)孩子這方面才能的最正確階段，多教幾次、多鼓勵(lì)幾次就會(huì)了!關(guān)鍵是家長(zhǎng)別“幫助〞的太多!

三、如何幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期

1、開(kāi)學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處，別以威脅嚇唬的方式勸說(shuō)幼兒，以免對(duì)幼兒園產(chǎn)生不良印象。

2、調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時(shí)入園。

3、和孩子回憶寒