2023年云南省昆明市中考語(yǔ)文試卷

2023年云南省昆明市中考語(yǔ)文試卷一、積存與運(yùn)用〔共20分〔答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上〕18分〕閱讀下面語(yǔ)段，完成以下各題。①常言道，眼睛是心靈的窗戶(hù)。從另一個(gè)別的角度看，語(yǔ)言也是心靈的窗戶(hù)。從一個(gè)人的語(yǔ)言中見(jiàn)他的心境、追求和道德修養(yǎng)。②一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說(shuō)出怎樣的話。一個(gè)心胸狹隘的人，說(shuō)出來(lái)的話就像凜冽的寒風(fēng)；一個(gè)心境曠達(dá)的人， ，暖于布帛；傷人之言③言為心聲，有不同追求的人，說(shuō)出的話也不盡一樣。周敦頤身處官場(chǎng)時(shí)，濯清漣而不妖”的勉詞，這是他潔身自愛(ài)的追求，發(fā)出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的宣言；袁隆平初離校園時(shí)，立下“不讓老百姓挨餓”的宏愿廣濟(jì)蒼生的追求。④語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，但能表達(dá)他的思想境地。一個(gè)人只有擺脫了思想的、權(quán)力的束縛、金錢(qián)的羈絆，他的修養(yǎng)才會(huì)漸漸提升，說(shuō)出的話才會(huì)令人舒心。⑤一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放，言語(yǔ)芳香自來(lái)。請(qǐng)用正楷將第③⑤段畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。①見(jiàn)②冽③．④．第①④〔不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子〕請(qǐng)?jiān)诘冖诙蔚臋M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它和前一個(gè)句子語(yǔ)意連貫，句式一樣。22分〕以下兩組詞語(yǔ)中，每組各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。真摯誓言慚愧與日俱增浮光略影枯燥氣慨絡(luò)繹不絕心有靈犀改為改為第1頁(yè)〔共27頁(yè)〕第第2頁(yè)〔共27頁(yè)〕32分〕請(qǐng)選出以下說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)〔 〕中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有高雅精巧的昆曲、雍容華美的京劇、活潑幽默的川柳宗元是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱(chēng)“韓柳山水游記的典范。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《小石潭記汪曾祺的散文表達(dá)了他對(duì)日常生活的重視，對(duì)生活中情趣與美的賞識(shí)。他的散文《秋天的思念》就是這樣一篇布滿(mǎn)美感和詩(shī)意的作品。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)作的散文詩(shī)《金色花的口吻和心理，語(yǔ)言活潑、口語(yǔ)化。48分〕請(qǐng)按要求默寫(xiě)。，學(xué)習(xí)、潛心吟詠才能品嘗到其中的珍饈至味?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)回憶初中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，獲得體會(huì)、覺(jué)察，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“，可以為師矣《詩(shī)經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興兩句就運(yùn)用了“比興”的手法。古體詩(shī)與律詩(shī)不同，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的最終一句“ ”就是九言句。詞原是協(xié)作音樂(lè)唱歌的歌詞，又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”。蘇軾在詞作《江城子?密州出獵》“ ， ”兩句中，借用典故，以魏尚自許〔6〕曲是元代消滅的興詩(shī)歌體裁。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是散曲名作，“ ， ”兩句簡(jiǎn)練生動(dòng)地傳達(dá)出日暮之時(shí)游子的凄苦之情。〔7詩(shī)歌可以反映生活抒發(fā)情感詩(shī)人?！盎ā霸碌仁挛锉砬檫_(dá)意也常“笑“淚”等字寫(xiě)進(jìn)詩(shī)詞里，如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“ ， 。二、閱讀理解〔共44分〔答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上〕53分〕【甲】飲酒〔其五〕陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，閑適見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇客蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。但詩(shī)人借此表達(dá)的思想感情不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。612分〕【甲】上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，銳兵刃，彀弓弩，不得入。先驅(qū)曰固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪〔節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家〕【乙】康定元年，元昊反，延州諸砦①多失守，仲淹自請(qǐng)行②。先是③④領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人?？苤劣瑒t千人，分部教之，使更⑤出御賊。⑥勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇仲淹又請(qǐng)修承平、永公平砦，稍招還流亡，城⑦十二砦，羌漢之民，相踵歸業(yè)⑧。諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。仲淹為將，賊不敢輒犯其境?！补?jié)選自《宋史?范仲淹傳〕【注】①砦，同“寨②③④鈐轄：地方統(tǒng)兵官，位在總管之下，恢復(fù)正常生產(chǎn)。請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①軍勞：②亞夫乃傳言開(kāi)門(mén)壁：③三千人將：④春深入俟：請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲①天子為動(dòng)，改容式車(chē)。②諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。充完整。恪盡職守、剛正不阿的將軍，請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)范仲淹是一位什么樣的將軍。710分〕閱讀下面選文，完成以下各小題?！肮凇敝Y法知多少①《禮記》記載〔用黑麻布做的冠，表示從今第4頁(yè)〔共27頁(yè)〕第第5頁(yè)〔共27頁(yè)〕有治人的特權(quán)；次加皮弁bà〔用白鹿皮做的冠〔赤黑色的平頂冠參與祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。③也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，冠不④古人凡遇重要場(chǎng)合必需戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書(shū)》記載，漢武帝接見(jiàn)臣屬有時(shí)不拘戴冠之禮，武帝接見(jiàn)臣下時(shí)沒(méi)有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事義，即使是帝王也不行隨便褻瀆。⑤制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來(lái)佩戴，便是僭越，甚至?xí)衼?lái)殺身之禍。據(jù)《左傳》記載，終被誘殺。⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴“皮弁弁”等等。這些做法形成慣制，衛(wèi)獻(xiàn)公召見(jiàn)臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前來(lái)，遲遲不見(jiàn)他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒(méi)有依據(jù)禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說(shuō)起話來(lái)，進(jìn)而謀反。⑦綜上所說(shuō)，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)簡(jiǎn)單的內(nèi)容：戴不戴“冠”以及戴人們的言行舉止?！膊鼙ｍ樳x文有刪改〕選文②～⑥段從古時(shí)男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場(chǎng)合必需戴冠A B 五方面依次介紹了古人要遵循“冠”之禮法〔要求：依據(jù)選文內(nèi)容填空．每空不多于10個(gè)字〕請(qǐng)選出以下對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。AB．古代男子二十歲時(shí)行冠禮，加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠C．選文③語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．本文在構(gòu)造上承受總分總形式，并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)學(xué)問(wèn)。選文第③段畫(huà)線句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。是：在吉日里，追求奇特的品德?！蚕驖h武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，平定南方邊疆。【材料三】宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中說(shuō)813分〕閱讀下面選文，完成以下各小題。又見(jiàn)鷺鷥①那是春天的一個(gè)黃昏，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來(lái)，河川一片盎然生氣。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)②繞過(guò)一道防洪壩，我突然瞅見(jiàn)了鷺鷥，兩只，生怕沖撞了它、驚飛了它。我躡手躡腳地在沙地上坐下來(lái)，壓抑著沖到唇邊的贊美：哦！鷺鷥又飛回來(lái)了?、墼陧樍鞫麓蠹s三十米處，河水朝南拐了個(gè)大彎，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲。兩只潔白的鷺鷥就在那個(gè)彎頭上躑躅；曲線美麗到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來(lái)，舉趾移步閑適優(yōu)雅……④不見(jiàn)鷺鷥，少說(shuō)也有二十多年了。小時(shí)候在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里；上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)，鷺鷥?cè)陬^頂翩翩飛行；大了時(shí)給稻田放水，鷺鷥又在田塊上悠然踱步，現(xiàn)在就從心里撲飛出來(lái)，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑤至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由，鳥(niǎo)類(lèi)奇特的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻田消逝綠地銳減，這鳥(niǎo)兒瞧不上越來(lái)越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣，擊中了鷺鷥夫妻中的一只，剩下的一只悲愴通逃了？⑥又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥?、呗淙找驯M，紅霞隱退。兩只鷺鷥閑適騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀漸漸上升，以前我所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個(gè)鷺鷥搭筑的窩巢，竟然驚動(dòng)了整個(gè)村莊的男女老少，大家協(xié)商著推選一位爬樹(shù)利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷥和人類(lèi)同居一處無(wú)疑是一種自然和諧，這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰(shuí)家門(mén)前或屋后的樹(shù)上筑巢育雛呢？⑧從今，每天黃昏我都到河灣里來(lái)，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，我才覺(jué)察沒(méi)有鷺鷥的小河黯然失色。我感覺(jué)自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來(lái)。鷺鷥的倩影太富有魅力了，那端莊的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅，落水時(shí)也閑適翩然，看不出得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆；即使在水里啄食小蟲(chóng)小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪欲相。二三十年不見(jiàn)鷺鷥，我早已不存再見(jiàn)的奢望，一見(jiàn)便不能罷休。⑨我隨之改守候?yàn)椴檎遥籼祉樍鞫?，隔天又溯流而上，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程，河川突然開(kāi)闊起來(lái)，那兩只鷺鷥正在閑適閑逛，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓?。⑩哦！鷺鷥還在這小河川里。哦！鷺鷥對(duì)人類(lèi)的信任到底是可以重建立的。我在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水遠(yuǎn)眺著那一對(duì)圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩(shī)句請(qǐng)依據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。

〔陳忠實(shí)選文有刪改〕請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分別簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。①我突然瞅見(jiàn)了鷺鷥，兩只，當(dāng)下不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。②我在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水遠(yuǎn)眺著那一對(duì)。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段在構(gòu)造上的作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段畫(huà)線句子寄寓了作者怎樣的志趣。選文第自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。92分〕依據(jù)名著內(nèi)容，完成以下各小題。小昆和小榕將參與名著閱讀共享會(huì)請(qǐng)你依據(jù)他們發(fā)言的題目把他們要共享的名著書(shū)名寫(xiě)在下面的橫線上〔范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推舉的十二部名著〕小昆的題目《聚義廳義氣相投忠義堂降詔招安》書(shū)名A《 》小榕的題目《父子情深溢家書(shū)藝術(shù)修蕎盈筆端》書(shū)名B《 》第7頁(yè)〔共27頁(yè)〕1〔4分〕話，請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。劉慈欣：敬重的凡爾納先生，我也是一名科幻小說(shuō)作家，很榮幸與您相見(jiàn)。儒勒?凡爾納：劉先生您好，很快活生疏您，真想聽(tīng)聽(tīng)您寫(xiě)的故事。劉慈欣：好呀，我給您介紹一下我的小說(shuō)《帶上她的眼睛航飛船，被困在高熱的地心，唯一幸存的女地航員通過(guò)一副中微子傳感眼鏡，最終一次看到了草原的風(fēng)景，聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音。儒勒?凡爾納：這個(gè)故事真精彩，我也來(lái)講講我的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”潛水艇航行到南極時(shí)的遇險(xiǎn)故事吧A 〔要求：簡(jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果〕劉慈欣：作為科幻小說(shuō)家，我們的目標(biāo)都是用筆制造各種各樣的世界。儒勒?凡爾納：我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆制造世界時(shí)，要努力表達(dá)科幻小說(shuō)B 和C 兩個(gè)根本特點(diǎn)。三、綜合性學(xué)習(xí)〔共6分〔答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上〕16分〕中國(guó)歷史上就有“知行合一”的觀念，強(qiáng)調(diào)“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路校開(kāi)展的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與吧！【研學(xué)論壇——了解研學(xué)內(nèi)涵】動(dòng)身前，學(xué)校開(kāi)展了“研學(xué)論壇”活動(dòng)。請(qǐng)你依據(jù)專(zhuān)家的發(fā)言，把主持人的總結(jié)補(bǔ)充完整。主持人：各位同學(xué)，下周我們就要走出教室，在研學(xué)活動(dòng)中親近自然、了解社會(huì)。今日，讓我們更全面、深入地了解研學(xué)活動(dòng)。專(zhuān)家一：學(xué)校要從教材動(dòng)身，多學(xué)科學(xué)問(wèn)融合，細(xì)心設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展的研學(xué)課程體系。專(zhuān)家二：研學(xué)活動(dòng)可依托自然和文化遺產(chǎn)、紅色教育基地、科研機(jī)構(gòu)等資源，因地制宜，家校合作專(zhuān)家三：研學(xué)要培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完善學(xué)問(wèn)體系、傳承優(yōu)秀文化、吸取生命養(yǎng)分，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)科學(xué)問(wèn)，獲得真正的成長(zhǎng)。主持人：剛剛專(zhuān)家們分別從研學(xué)的內(nèi)容、A 、B 三方面介紹了研學(xué)活動(dòng)，讓我們對(duì)研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵有了肯定的了解。感謝各位專(zhuān)家！【研學(xué)實(shí)踐——體驗(yàn)茶之文化】第8頁(yè)〔共27頁(yè)〕研學(xué)之旅開(kāi)頭啦！同學(xué)們來(lái)到勐臘縣易武茶山，采茶、制茶、喝茶，體驗(yàn)茶文化。同學(xué)們來(lái)到茶文化展廳。請(qǐng)你依據(jù)下面兩個(gè)展板的內(nèi)容，答復(fù)小昆提出的問(wèn)題。小昆：易武茶山上的茶樹(shù)這么茂盛，茶葉質(zhì)量這么好。這是什么緣由呢？你的答復(fù)： 。小昆：哦，原來(lái)是這樣！研學(xué)真好玩，讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)呀！【研學(xué)收獲——改進(jìn)旅行打算】研學(xué)前，小榕受《回延安》這首詩(shī)的感染，擬好了全家去延安旅行的打算。研學(xué)歸來(lái)后，她預(yù)備在該打算中增加一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。原定打算 修改后的打算旅行地；延安活動(dòng)安排：

旅行地：延安活動(dòng)安排：參觀革命舊址，傾聽(tīng)講解員講解革命〔1〕參觀革命舊址，傾聽(tīng)講解員講解革命歷歷史；拍照留念；品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

史；〔2〕拍照留念；〔3〕 ；〔4〕品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗??！?〕請(qǐng)你在以下三個(gè)活動(dòng)中為小榕推舉一個(gè)，并參照例如告知她實(shí)施的具體步驟。活動(dòng)A：全家朗讀詩(shī)文活動(dòng)B：制作主題微視頻活動(dòng)C：小榕為全家唱首歌【例如】活動(dòng)：當(dāng)義務(wù)講解員。實(shí)施步驟：查閱與延安相關(guān)的資料，向?qū)I(yè)講解員請(qǐng)教，擬寫(xiě)講解稿；講解時(shí)做到自信、清楚、流暢。第9頁(yè)〔共27頁(yè)〕第第10頁(yè)〔共27頁(yè)〕你推舉活動(dòng) 〔只填字母。實(shí)施步驟； 。50分〔作文用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上1〔50分〕在自讀課上，我們要自主閱讀，獨(dú)立思考，在閱讀這本書(shū)時(shí)，也需要有這樣的自主探究……正如《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，他就是靠自己戰(zhàn)勝了生活的困難和精神的孤獨(dú)。請(qǐng)以“生活中的自讀課”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作要求：請(qǐng)按要求寫(xiě)作。立意自定，文體自選〔詩(shī)歌除外。說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。600字?！参恼轮髦急匦鑿乃o材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)展改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)〕土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒?！四拘搅嘉迥旰蟮哪闶鞘裁礃幼?，這取決于兩件事：一個(gè)是你與哪些人為伍；二是你每天拿出多少時(shí)間補(bǔ)充學(xué)問(wèn)?！K芩只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開(kāi)朗、和諧、心滿(mǎn)足足?！?jiǎng)e林斯基上面幾則材料告知我們：我與祖國(guó)融為一體，我要深?lèi)?ài)我的祖國(guó)；身邊的人會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大影響；寵愛(ài)勞動(dòng)，才能擁有幸福。寫(xiě)作要求：請(qǐng)按要求擬題，然后寫(xiě)作。立意自定，文體自選〔詩(shī)歌除外。說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。600字。2023年云南省昆明市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積存與運(yùn)用〔共20分〔答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上〕18分〕閱讀下面語(yǔ)段，完成以下各題。①常言道，眼睛是心靈的窗戶(hù)。從另一個(gè)別的角度看，語(yǔ)言也是心靈的窗戶(hù)。從一個(gè)人的語(yǔ)言中見(jiàn)他的心境、追求和道德修養(yǎng)。②一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說(shuō)出怎樣的話。一個(gè)心胸狹隘的人，說(shuō)出來(lái)的話就像凜冽的寒風(fēng)；一個(gè)心境曠達(dá)的人， ，暖于布帛；傷人之言③言為心聲，有不同追求的人，說(shuō)出的話也不盡一樣。周敦頤身處官場(chǎng)時(shí)，濯清漣而不妖”的勉詞，這是他潔身自愛(ài)的追求，發(fā)出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的宣言；袁隆平初離校園時(shí)，立下“不讓老百姓挨餓”的宏愿廣濟(jì)蒼生的追求。④語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，但能表達(dá)他的思想境地。一個(gè)人只有擺脫了思想的、權(quán)力的束縛、金錢(qián)的羈絆，他的修養(yǎng)才會(huì)漸漸提升，說(shuō)出的話才會(huì)令人舒心。⑤一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放，言語(yǔ)芳香自來(lái)。請(qǐng)用正楷將第③⑤段畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。①見(jiàn) kuī②冽 lǐn③．④．

zhéjí第①④〔不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子〕請(qǐng)?jiān)诘冖诙蔚臋M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它和前一個(gè)句子語(yǔ)意連貫，句式一樣。【解答】答案：廣濟(jì)蒼生；繁花盛放①kuī②lǐn③zhé④jí第12頁(yè)〔共27頁(yè)〕第第13頁(yè)〔共27頁(yè)〕①?gòu)牧硪粋€(gè)角度看〔或：從別的角度看〕④語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，也能表達(dá)他的思想境地。例如：說(shuō)出來(lái)的話就像溫暖的春風(fēng)，讓人聽(tīng)了心情舒服。22分〕以下兩組詞語(yǔ)中，每組各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。真摯誓言慚愧與日俱增浮光略影枯燥氣慨絡(luò)繹不絕心有靈犀略改為 掠慨改為 概〔“浮光略影”的“略”應(yīng)為“掠”〔2答案：略；掠慨；概32分〕請(qǐng)選出以下說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)〔 〕中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有高雅精巧的昆曲、雍容華美的京劇、活潑幽默的川柳宗元是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱(chēng)“韓柳山水游記的典范。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《小石潭記汪曾祺的散文表達(dá)了他對(duì)日常生活的重視，對(duì)生活中情趣與美的賞識(shí)。他的散文《秋天的思念》就是這樣一篇布滿(mǎn)美感和詩(shī)意的作品。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)作的散文詩(shī)《金色花的口吻和心理，語(yǔ)言活潑、口語(yǔ)化。【解答】ABD.正確；C.應(yīng)選：C。48分〕請(qǐng)按要求默寫(xiě)。弗食，不知其旨也，唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)、潛心吟詠才能品嘗到其中的珍饈至味?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)回憶初中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，獲得體會(huì)、覺(jué)察，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“溫故而知，可以為師矣?！对?shī)經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。《關(guān)雎》中開(kāi)頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句就運(yùn)用了“比興”的手法。古體詩(shī)與律詩(shī)不同，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的最終一句“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”就是九言句。持節(jié)云中，何日遣馮唐”兩句中，借用典故，以魏尚自許曲是元代消滅的興詩(shī)歌體裁。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是散曲名作下，斷腸人在天際”兩句簡(jiǎn)練生動(dòng)地傳達(dá)出日暮之時(shí)游子的凄苦之情?！薄皽I”等字寫(xiě)進(jìn)詩(shī)詞里，如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)【解答】答案：弗食；不知其旨也關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲〔留意“雎鳩〕山河裂開(kāi)風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍〔留意“絮”的寫(xiě)法〕吾廬獨(dú)破受凍死亦足〔留意“廬”的寫(xiě)法〕持節(jié)云中；何日遣馮唐〔留意“遣”的寫(xiě)法〕夕陽(yáng)西下；斷腸人在天際〔留意“涯”的寫(xiě)法〕例如：感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心〔留意“濺”的寫(xiě)法〕二、閱讀理解〔共44分〔答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上53分〕【甲】飲酒〔其五〕陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，閑適見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇客蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。但詩(shī)人借此表達(dá)的思想感情不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。詩(shī)中“決眥”二字尤為傳神，為了看夠，故感到眼眶有似決裂其中隱藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的寵愛(ài)和對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。答案：例如：甲詩(shī)，山林中的霧靄在夕陽(yáng)下升騰，繚繞于峰際，歸隱山林，景中流露出詩(shī)人歸隱后怡然得意的情懷譯文：飲酒居住在人世間。問(wèn)我為何能如此，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方偏僻了，閑適間。山中的氣息與黃昏的風(fēng)光格外好，結(jié)著伴兒歸來(lái)，想要辨識(shí)。望岳五岳之首的泰山怎么樣？在齊魯大地上。大自然把奇特秀麗的景象全都會(huì)聚其中，山南山北陰陽(yáng)分界。望著那升騰的層層云氣，心胸?fù)u蕩，眼角似乎要裂開(kāi)一樣。定要登上那最頂峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。612分〕【甲】上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，銳兵刃，彀弓弩，不得入。先驅(qū)曰固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪〔節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家〕【乙】康定元年，元昊反，延州諸砦①多失守，仲淹自請(qǐng)行②。先是③④領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人?？苤劣瑒t千人，分部教之，使更⑤出御賊。⑥勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇仲淹又請(qǐng)修承平、永公平砦，稍招還流亡，城⑦十二砦，羌漢之民，相踵歸業(yè)⑧。諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。仲淹為將，賊不敢輒犯其境?！补?jié)選自《宋史?范仲淹傳〕【注】①砦，同“寨②③④鈐轄：地方統(tǒng)兵官，位在總管之下，恢復(fù)正常生產(chǎn)。請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①軍勞：慰問(wèn)，慰勞②亞夫乃傳言開(kāi)門(mén)壁：營(yíng)壘③三千人將：率領(lǐng)④春深入俟：等，等待請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲①天子為動(dòng)，改容式車(chē)。②諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。充完整。恪盡職守、剛正不阿的將軍，請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)范仲淹是一位什么樣的將軍?！?〕此題考察文言文字詞的理解。①句意為：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。勞：慰問(wèn)；②句意為：周亞夫這才傳令翻開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。壁：營(yíng)壘；③句意為：各自率領(lǐng)三千士兵。將：率領(lǐng)；④句意為：不如等到春天再深入敵境。俟：等。，到達(dá)詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞：為，被。式，同“軾②句中重點(diǎn)詞：推心，真心待人。接。句意為：對(duì)于前來(lái)歸附的羌族人民。此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。甲文中作者并沒(méi)有過(guò)多地正面描寫(xiě)周亞夫的言行，而是通過(guò)描寫(xiě)漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這官級(jí)大小出兵的方式和范仲淹“量賊眾寡，依據(jù)敵軍的多少。此題考察分析人物形象。依據(jù)文章中的范仲淹“大閱州兵，得萬(wàn)八千人，各將三千人，量賊眾寡，范仲淹軍事才略過(guò)人，我?guī)煴┞叮\馬瘦人饑，通過(guò)他對(duì)敵我優(yōu)勢(shì)的分析和提出用兵的建議被承受可知，深得朝廷信任，仲淹皆推心接之”可知。據(jù)此答復(fù)即可。答案：①慰問(wèn)，慰勞；③率領(lǐng)，等待。①皇上被感動(dòng)了，表情嚴(yán)峻起來(lái)，表示敬意。②對(duì)于前來(lái)歸附的羌族人民，范仲淹都懇切地接納他們。第17頁(yè)〔共27頁(yè)〕第第18頁(yè)〔共27頁(yè)〕〔3〕A.將以下騎送迎；B.稱(chēng)善者久之，使更出御賊?！?〕百姓。710分〕閱讀下面選文，完成以下各小題。“冠”之禮法知多少①《禮記》記載〔用黑麻布做的冠，表示從今有治人的特權(quán)；次加皮弁bà〔用白鹿皮做的冠〔赤黑色的平頂冠，表示從今有權(quán)參與祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。③也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，冠不④古人凡遇重要場(chǎng)合必需戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書(shū)》記載，漢武帝接見(jiàn)臣屬有時(shí)不拘戴冠之禮，武帝接見(jiàn)臣下時(shí)沒(méi)有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事義，即使是帝王也不行隨便褻瀆。⑤制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來(lái)佩戴，便是僭越，甚至?xí)衼?lái)殺身之禍。據(jù)《左傳》記載，終被誘殺。⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴“皮弁弁”等等。這些做法形成慣制，衛(wèi)獻(xiàn)公召見(jiàn)臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前來(lái)，遲遲不見(jiàn)他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒(méi)有依據(jù)禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說(shuō)起話來(lái)，進(jìn)而謀反。⑦綜上所說(shuō)，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)簡(jiǎn)單的內(nèi)容：戴不戴“冠”以及戴制人們的言行舉止?！膊鼙ｍ樳x文有刪改〕選文②～⑥段從古時(shí)男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場(chǎng)合必需戴冠、A 〔1〕身份不同“冠”不同、B 不同的“冠”因場(chǎng)合不同定規(guī)各異五方面依次介紹了古人要遵循的“冠”之禮法〔要求：依據(jù)選文內(nèi)容填空．每空不多于10個(gè)字〕請(qǐng)選出以下對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。AB．古代男子二十歲時(shí)行冠禮，加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠C．選文中③語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．本文在構(gòu)造上承受總分總形式，并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)學(xué)問(wèn)。選文第③段畫(huà)線句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。是：在吉日里，追求奇特的品德?！蚕驖h武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，平定南方邊疆?！静牧先克五ピ凇端蜄|陽(yáng)馬生序》中說(shuō)〔1〕此題考察信息篩選。結(jié)合第⑤段“在古代，歸納答案：身份不同“冠”不同。此題考察文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤結(jié)合第②“先加布〔用黑麻布做的冠〕……次加皮〔用白鹿皮做的冠〕……最終加爵〔赤黑色的平頂冠。B“加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠 最終戴用黑麻布做的應(yīng)選：B。纓段“在古代。貴族格外看重他們的‘冠②段“后人常用冠或加冠”表示年已二十，社會(huì)答案：〔1〕A身份不同“冠”不同；B不同的“冠”因場(chǎng)合不同定規(guī)各異〔2〕B運(yùn)用舉例子，具體有力的說(shuō)明白古代貴族看中“冠他，也會(huì)由于加了“冠”對(duì)自己要求更高。813分〕閱讀下面選文，完成以下各小題。又見(jiàn)鷺鷥①那是春天的一個(gè)黃昏，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來(lái)，河川一片盎然生氣。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)②繞過(guò)一道防洪壩，我突然瞅見(jiàn)了鷺鷥，兩只，生怕沖撞了它、驚飛了它。我躡手躡腳地在沙地上坐下來(lái)，壓抑著沖到唇邊的贊美：哦！鷺鷥又飛回來(lái)了?、墼陧樍鞫麓蠹s三十米處，河水朝南拐了個(gè)大彎，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲。兩只潔白的鷺鷥就在那個(gè)彎頭上躑躅；曲線美麗到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來(lái)，舉趾移步閑適優(yōu)雅……④不見(jiàn)鷺鷥，少說(shuō)也有二十多年了。小時(shí)候在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里；上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)，鷺鷥?cè)陬^頂翩翩飛行；大了時(shí)給稻田放水，鷺鷥又在田塊上悠然踱步，現(xiàn)在就從心里撲飛出來(lái)，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑤至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由，鳥(niǎo)類(lèi)奇特的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻田消逝綠地銳減，這鳥(niǎo)兒瞧不上越來(lái)越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣，擊中了鷺鷥夫妻中的一只，剩下的一只悲愴通逃了？⑥又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥?、呗淙找驯M，紅霞隱退。兩只鷺鷥閑適騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀漸漸上升，以前我所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個(gè)鷺鷥搭筑的窩巢，竟然驚動(dòng)了整個(gè)村莊的男女老少，大家協(xié)商著推選一位爬樹(shù)利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷥和人類(lèi)同居一處無(wú)疑是一種自然和諧，這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰(shuí)家門(mén)前或屋后的樹(shù)上筑巢育雛呢？⑧從今，每天黃昏我都到河灣里來(lái)，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，我才覺(jué)察沒(méi)有鷺鷥的小河黯然失色。我感覺(jué)自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來(lái)。鷺鷥的倩影太富有魅力了，那端莊的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅，落水時(shí)也閑適翩然，看不出得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆；即使在水里啄食小蟲(chóng)小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪欲相。二三十年不見(jiàn)鷺鷥，我早已不存再見(jiàn)的奢望，一見(jiàn)便不能罷休。⑨我隨之改守候?yàn)椴檎?，隔天順流而下，隔天又溯流而上，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程，河川突然開(kāi)闊起來(lái)，那兩只鷺鷥正在閑適閑逛，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓?。⑩哦！鷺鷥還在這小河川里。哦！鷺鷥對(duì)人類(lèi)的信任到底是可以重建立的。我在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水遠(yuǎn)眺著那一對(duì)圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩(shī)句請(qǐng)依據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。

〔陳忠實(shí)選文有刪改〕請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分別簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。①我突然瞅見(jiàn)了鷺鷥，兩只，當(dāng)下不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。②我在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水遠(yuǎn)眺著那一對(duì)。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段在構(gòu)造上的作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段畫(huà)線句子寄寓了作者怎樣的志趣。選文第自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！?〕此題考察文章內(nèi)容概括。A從“從今，等待鷺鷥”可知。B從“我隨之改守候?yàn)椴檎?，隔天又溯流而上”可知，開(kāi)頭“查找鷺鷥此題考察字詞理解和分析。①“竟“本身的意思是出乎意料，從“生怕沖撞了它，第21頁(yè)〔共27頁(yè)〕第第22頁(yè)〔共27頁(yè)〕②“圣物”本身帶有宗教顏色、地位崇高的物品，作者對(duì)鷺鷥敬重，但又珍重。此題考察段落作用分析。從“至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由”可知，從“兩只鷺鷥閑適騰起，朝北岸蔥郁的村莊飛去了回憶，需要一個(gè)過(guò)渡、不突兀，使文章內(nèi)容更加連貫。此題考察作者情感思想理解。從“那端莊的姿容透著一種自然，作者能夠覺(jué)察自然與動(dòng)物之美。從“看不出得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆，作者贊同這種寵辱不驚的態(tài)度，作者淡泊名利，不貪欲。此題考察句子理解。此題關(guān)鍵詞為“信任任到不信任。先答鷺鷥與人類(lèi)的關(guān)系變化。例：鷺鷥?cè)c人類(lèi)和諧相處，由于人類(lèi)重生疏到保護(hù)自然的重要性，鷺鷥與人類(lèi)又重建立了信任，曾經(jīng)鳥(niǎo)類(lèi)很多，小鳥(niǎo)漸漸消失了，鳥(niǎo)類(lèi)又重回到城市，人類(lèi)也獲得了歡快，留意生態(tài)建設(shè)。答案：〔1〕A等待鷺鷥B查找鷺鷥①“竟”字表示出乎意料，寫(xiě)出了作者見(jiàn)到鷺鷥時(shí)的意外和留神翼翼，生怕驚動(dòng)它們，對(duì)人與自然和諧相處的向往。②“圣物”指具有神圣顏色的物什，具有精神上的象征意義，表達(dá)出對(duì)鷺鷥的敬重，說(shuō)明鷺鷥?cè)谧髡咝睦锞哂谐绺叩匚?。承上啟下。第六段承接上文?duì)鷺鷥絕跡因由的思考。作者寵辱不驚，淡泊名利，寵愛(ài)自然生活。鷺鷥?cè)c人類(lèi)互信任任、和諧相處，令鷺鷥漸漸絕跡、保護(hù)環(huán)境，被破壞的信任也重建立起來(lái)，由于被化工廠污染，魚(yú)和水鳥(niǎo)也消逝了，重現(xiàn)了清亮的護(hù)城河，亡羊補(bǔ)牢猶未晚也，提高環(huán)保意識(shí)，就可以重制造出一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的社會(huì)。92分〕依據(jù)名著內(nèi)容，完成以下各小題。名著書(shū)名寫(xiě)在下面的橫線上〔范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推舉的十二部名著〕A水滸傳》B傅雷家書(shū)》【解答】此題考察對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。在尋常的閱讀中。這道題要依據(jù)題目。A.從“聚B.修養(yǎng)”這些關(guān)鍵詞得出是《傅雷家書(shū)》這部作品。答案：A.水滸傳B.傅雷家書(shū)1〔4分〕話，請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。劉慈欣：敬重的凡爾納先生，我也是一名科幻小說(shuō)作家，很榮幸與您相見(jiàn)。儒勒?凡爾納：劉先生您好，很快活生疏您，真想聽(tīng)聽(tīng)您寫(xiě)的故事。劉慈欣：好呀，我給您介紹一下我的小說(shuō)《帶上她的眼睛航飛船，被困在高熱的地心，唯一幸存的女地航員通過(guò)一副中微子傳感眼鏡，最終一次看到了草原的風(fēng)景，聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音。儒勒?凡爾納：這個(gè)故事真精彩，我也來(lái)講講我的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”行到南極時(shí)的遇險(xiǎn)故事吧。A 在南極，我們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，我們?nèi)咳溯喎霉ぞ甙训撞亢?0米的冰蓋砸開(kāi)，最終脫險(xiǎn)逃上大?！惨螅汉?jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果〕劉慈欣：作為科幻小說(shuō)家，我們的目標(biāo)都是用筆制造各種各樣的世界。儒勒?凡爾納：我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆制造世界時(shí)，要努力表達(dá)科幻小說(shuō)B科學(xué)元素和C人文思考兩個(gè)根本特點(diǎn)。兩次。船上極度缺氧。但靠著潛艇的精良構(gòu)造，找到冰層最薄的地方，最終脫險(xiǎn)逃上大海，科幻小說(shuō)必需具備“科學(xué)元素”和“人文思考”的要素。答案：10米的冰蓋砸開(kāi)科學(xué)元素C.人文思考三、綜合性學(xué)習(xí)〔共6分〔答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上〕16分〕中國(guó)歷史上就有“知行合一”的觀念，強(qiáng)調(diào)“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路校開(kāi)展的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與吧！【研學(xué)論壇——了解研學(xué)內(nèi)涵】動(dòng)身前，學(xué)校開(kāi)展了“研學(xué)論壇”活動(dòng)。請(qǐng)你依據(jù)專(zhuān)家的發(fā)言，把主持人的總結(jié)補(bǔ)充完整。主持人：各位同學(xué)，下周我們就要走出教室，在研學(xué)活動(dòng)中親近自然、了解社會(huì)。今日，讓我們更全面、深入地了解研學(xué)活動(dòng)。專(zhuān)家一：學(xué)校要從教材動(dòng)身，多學(xué)科學(xué)問(wèn)融合，細(xì)心設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展的研學(xué)課程體系。專(zhuān)家二：研學(xué)活動(dòng)可依托自然和文化遺產(chǎn)、紅色教育基地、科研機(jī)構(gòu)等資源，因地制宜，家校合作專(zhuān)家三：研學(xué)要培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完善學(xué)問(wèn)體系、傳承優(yōu)秀文化、吸取生命養(yǎng)分，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)科學(xué)問(wèn)，獲得真正的成長(zhǎng)。主持人：剛剛專(zhuān)家們分別從研學(xué)的內(nèi)容、A 研學(xué)的方法、B 研學(xué)的目標(biāo)三方面介紹了研學(xué)活動(dòng)，讓我們對(duì)研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵有了肯定的了解。感謝各位專(zhuān)家！【研學(xué)實(shí)踐——體驗(yàn)茶之文化】研學(xué)之旅開(kāi)頭啦！同學(xué)們來(lái)到勐臘縣易武茶山，采茶、制茶、喝茶，體驗(yàn)茶文化。同學(xué)們來(lái)到茶文化展廳。請(qǐng)你依據(jù)下面兩個(gè)展板的內(nèi)容，答復(fù)小昆提出的問(wèn)題。小昆：易武茶山上的茶樹(shù)這么茂盛，茶葉質(zhì)量這么好。這是什么緣由呢？你的答復(fù)：易武的夏季平均氣溫，符合茶樹(shù)生長(zhǎng)旺盛最適宜的溫度條件；易武年降水量和濕度，都符合茶樹(shù)適宜生長(zhǎng)的條件；易武日照充分，慢射光多于直射光，不會(huì)使茶葉快速老化，茶葉質(zhì)量下降。小昆：哦，原來(lái)是這樣！研學(xué)真好玩，讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)呀！【研學(xué)收獲——改進(jìn)旅行打算】第24頁(yè)〔共27頁(yè)〕第第25頁(yè)〔共27頁(yè)〕研學(xué)前，小榕受《回延安》這首詩(shī)的感染，擬好了全家去延安旅行的打算。研學(xué)歸來(lái)后，她預(yù)備在該打算中增加一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。原定打算 修改后的打算旅行地；延安活動(dòng)安排：

旅行地：延安活動(dòng)安排：參觀革命舊址，傾聽(tīng)講解員講解革命〔1〕歷史；拍照留念；品嘗當(dāng)?shù)靥?/p>