高考語(yǔ)文黃金答題模式總結(jié)

高考語(yǔ)文黃金答題模式總結(jié)高考語(yǔ)文黃金答題模式總結(jié)?(一)閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、爭(zhēng)論、說(shuō)明二、修辭手法：比方、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比三、說(shuō)明文分類(lèi)：1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或小品)四、說(shuō)明依次：1、時(shí)間依次：依次、年頭依次、四季交替依次、早晚(先后)依次2、空間依次：留意表方位的名詞3、邏輯依次：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。五、說(shuō)明：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法的作用：打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明白——————增加了文章的趣味性。舉例子：詳細(xì)說(shuō)明_____的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更詳細(xì)，更有勸服力。作比較:把____和______相互比較,突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn).列數(shù)字:用詳細(xì)的數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更精確更有勸服力。六、記敘的依次：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫(xiě)的方法：1、肖像(外貌)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、活動(dòng)描寫(xiě);2、正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托八、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展十、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)(二)典型題實(shí)戰(zhàn)兵法詞曲小學(xué)問(wèn)詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律學(xué)習(xí)安排，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。引號(hào)的作用：1、表引用(引用人物對(duì)話(huà)、詩(shī)文句等);2、表特定稱(chēng)謂(特別含義);3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味;4、表強(qiáng)調(diào)。詞語(yǔ)的比較(選詞填空)：1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，肯定要細(xì)致辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色調(diào)的方面的區(qū)分。2、選好之后應(yīng)當(dāng)將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。語(yǔ)句作用、含義分析題：1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或美麗或講求對(duì)稱(chēng)或精確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、……4、分析一句話(huà)的含義也可從分析入手，著重體會(huì)在特定語(yǔ)境中的含義。5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(精確、生動(dòng))。6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必需結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對(duì)上下文：承上啟下(過(guò)渡)。依據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：1、用第一人稱(chēng);2、采納1+2或1+3的形式，先用一句話(huà)概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話(huà)談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要留意結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：1、必需用第一人稱(chēng);2、必需細(xì)致研讀詳細(xì)語(yǔ)境。提煉中心、主題：要留意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。留意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的相識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、詞好在哪里?★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地(精確地)說(shuō)明白事物的特征，能夠激發(fā)讀者的(符合實(shí)際狀況，具有科學(xué)性)。B、詞能不能刪掉?★答題方式：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明白，能夠激發(fā)讀者的愛(ài)好，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太肯定化;用了“”詞，精確地說(shuō)明白，符合實(shí)際狀況，留有余