關(guān)于五年級數(shù)學(xué)說課稿模板集錦6篇

。學(xué)生通過看圖、實踐聯(lián)系乘法的意義，學(xué)會節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了情境教學(xué)法，游戲性教學(xué)法。在教師的講解在做中學(xué)、玩中學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣成功的(一)、激情導(dǎo)入，活躍氣氛課稿模板集錦6篇--第1頁用的是什么方法嗎？我們一起來學(xué)習(xí)(二)、新知探索，自主嘗試在這一環(huán)節(jié)中，我借助書本中的情境——數(shù)松果(用課件演示)導(dǎo)入新知，(三)、幫助學(xué)生記憶口訣提問討論的方法，“比一比，看看誰(四)、拓展新知，練習(xí)鞏固題。的環(huán)境下，通過合作、探討、交課稿模板集錦6篇--第2頁平均數(shù)(較復(fù)雜的平均數(shù)問題)。應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生理解“平均數(shù)”概念所蘊含的、源于生活的問題情境，以“學(xué)生發(fā)展為本，以，采用多媒體教學(xué)等有效手段，以引導(dǎo)法為主，輔、民主、和諧、安全的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)、分析等活動，讓每個學(xué)生積極參與，根據(jù)探究，去發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。通過小組合(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題(1)第一組(第二組、第二組)平均每人在春節(jié)收到利是多少元？(2)平均每組在春節(jié)收到利是多少元？(3)平均每人在春節(jié)收到利是多少元？課稿模板集錦6篇--第3頁(二)解決問題，思維沖突。(1)1100011=1000(元)(2)法1、(11000+9960+7990)3=9650(元)(三)自主探究，合作交流“平均每人在春節(jié)收到利是多少元？”組人數(shù)111210(四)反思質(zhì)疑，評價總結(jié)。課稿模板集錦6篇--第4頁種新思路、新方法。在此之前，學(xué)生經(jīng)歷了平行四目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者；學(xué)生是學(xué)課稿模板集錦6篇--第5頁科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元(一)教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問(二)教學(xué)重點、難點：計算公式，并能正確運用積轉(zhuǎn)化問題的理解，通過“剪、移、拼”找(三)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、平行四邊形紙片、剪刀、直尺、細(xì)木，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用，運動、形象、直觀的材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極邊形面積計算公式的推導(dǎo)有一定的.困難。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要讓學(xué)生充分利課稿模板集錦6篇--第6頁、。法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作、概括動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力，使。(一)、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。(二)、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題。(三)、動手實踐，探究發(fā)現(xiàn)。(四)、分層訓(xùn)練，理解內(nèi)化。(五)、課堂小結(jié)，鞏固新知。(一)、復(fù)習(xí)舊知，滲透轉(zhuǎn)化(二)、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題(三)動手實踐，探究發(fā)現(xiàn)課稿模板集錦6篇--第7頁，剪拼的方法有好多種，在這時，我及時拋給h(四)分層訓(xùn)練，理解內(nèi)化課稿模板集錦6篇--第8頁兩個面積相等的平行四邊形嗎？可以畫幾個？(圖在課件中)維。同時練習(xí)題排列遵循由易到難的原則，層層深(五)課堂小結(jié)，鞏固新知要求，教材中只出現(xiàn)求兩個數(shù)的最大公因。課稿模板集錦6篇--第9頁、互點燃，在匯報交流中強化對比，選出合適方終身受用無窮”。現(xiàn)代(1)通過教學(xué)使學(xué)生掌握從具體直觀到抽象概括的思維方法，為了使學(xué)生(2)引導(dǎo)多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、分析能力。(一)談話導(dǎo)入，由舊引新14，然后出示一個不平均分的蛋糕圖，問：這(二)探究新知，建構(gòu)概念分4個環(huán)節(jié)來探究課稿模板集錦6篇--第10頁調(diào)動學(xué)生眼、口、腦、手等多種感官參”引導(dǎo)生歸納：一個物體，一個計量單位，一個整體都中可以用自然數(shù)“1””，(1)學(xué)生嘗試自己歸納分?jǐn)?shù)的意義。(2)理解“若干”一詞的意義。(3)結(jié)合學(xué)生發(fā)言，板書分?jǐn)?shù)的意義。的學(xué)習(xí)滿意嗎？請說說自己的感受和體1”上，讓學(xué)生通過大量實例感知分?jǐn)?shù)意義的。在教學(xué)中讓學(xué)生動手、動口、動腦，讓學(xué)生課稿模板集錦6篇--第11頁。究；動手實踐，拓展應(yīng)用；運用媒體，整合操作活動，運用多感官參與學(xué)習(xí)，解決了生從身邊事例中找出平移、旋轉(zhuǎn)的物體，培養(yǎng)學(xué)生、轉(zhuǎn)。課稿模板集錦6篇--第12頁音、情境中，然后就問學(xué)生：游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？(不同)你生學(xué)以致用，為了使學(xué)生進一步區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)，我設(shè)計了小練習(xí)(1)(2)，內(nèi)旋轉(zhuǎn)解決問題而且，二年級的學(xué)生的思維還處于形象階段，只有感受到了在方格紙上移動物體的樂趣后讓學(xué)生都推拉窗戶……旋轉(zhuǎn)：物體圍繞著某一點(一個中心)移動。槳……課稿模板集錦6篇--第13頁學(xué)的。教材設(shè)計的活動內(nèi)容與。。(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(二)實踐探究激趣解疑課稿模板集錦6篇--第14頁，(三)聯(lián)系生活玩中強化(四)聯(lián)系生活拓展應(yīng)用我們的家鄉(xiāng)大致在北京的()方向，實際是以北京為中心，我們可以在那(五)師生整理體驗收獲育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)二年級下冊第二單元混合運算(三)河》這一情境，讓學(xué)生充分體會小括號的作用，領(lǐng)課稿模板集錦6篇--第15頁生經(jīng)歷探索添加小括號，并體(一)1口算。復(fù)習(xí)舊知識，并讓學(xué)生說說從中獲得什么信息，讓生的問題情境，讓生獨立看圖，，并提出問題，通進，提高了學(xué)生的做題興趣，使枯燥的計算變得有。實施。課稿模板集錦6篇--第16頁“小數(shù)大小的比較”一課是人教版小學(xué)四年級下冊“小數(shù)的意義和性質(zhì)”編(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題男同學(xué)都喜歡跳遠這項體育活動，體育組老師(二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探索新知(1)出示幾道練習(xí)題，請學(xué)生回答，說說你是怎么比較的。(2)總結(jié)整數(shù)大小的比較方法。(三)比較大小，應(yīng)用新知課稿模板集錦6篇--第17頁(四)總結(jié)回顧，解決問題?！翱臻g與圖形”包括角的度量平行四邊形和梯形的認(rèn)識，它們可以進一步?！敖y(tǒng)計與概率”主要涉及條形統(tǒng)計圖，是讓學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的域中的“角的度量”這部分知識的線；知道線段、射線和直線的課稿模板集錦6篇--第18頁已經(jīng)學(xué)習(xí)過。但當(dāng)時的學(xué)習(xí)是初步的，屬于。養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于課稿模板集錦6篇--第19頁發(fā)興趣的主題圖(整體感知、提出問題)――促進思考的例題(促進理解、解決問題)――可操作性方法的小結(jié)(歸納概括、得出結(jié)論)――多層次的練習(xí)(深化理解、拓展應(yīng)用)――全面的整理和復(fù)習(xí)(整理鞏固、提高升華)。概念。并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)角，用紙折角等多種方式加深課稿模板集錦6篇--第20頁折一折”、“拼一拼”的操作活動，旨在讓提到的“經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線和射時，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示先自學(xué)，再小組合作學(xué)生的表現(xiàn)通過手勢、眼神、表情和語言等評語”的方式，從作業(yè)和測評兩方面進行評價。根據(jù)學(xué)生作業(yè)、良、合格三個方面進行評比，同時，站在學(xué)力。妙之語，激勵愛鉆研的學(xué)生：“你肯定還有高開啟學(xué)生心靈，馳騁想象，學(xué)生智慧的火花會。因此，教學(xué)過程中，老師要有效開發(fā)校內(nèi)課稿模板集錦6篇--第21頁，如：測量書本、文具盒、桌椅、門窗、黑，數(shù)學(xué)是神奇的學(xué)科！做為數(shù)學(xué)教師，當(dāng)我們把數(shù)學(xué)教課稿模板集錦6篇--第22頁1.9更近在提出這一問題后，學(xué)生還是會從四舍五入的方法本身進行思考和解答?是知其便是一個很好的突破口，借用動態(tài)的設(shè)計，數(shù)形結(jié)(2)直觀列舉，體味“四舍五入”的道理(3)理解保留一位小數(shù)為何只看百分位明確原小數(shù)至少應(yīng)該比保留后的近似數(shù)多一但保留位數(shù)越多，就越接近準(zhǔn)確數(shù)，開始的結(jié)數(shù)的需要(即占位的需要)不能去掉。在此，又借用數(shù)軸直觀演示近似數(shù)為1.0課稿模板集錦6篇--第23頁特性，豐富三角形的知識。同時，也現(xiàn)這一理念，考慮與上述教法相適應(yīng)，突出足三自，主動學(xué)習(xí)，即：自由探究，自我課稿模板集錦6篇--第24頁(一)創(chuàng)設(shè)情景，提出問題(二)動手實驗，探究發(fā)現(xiàn)(三)反思明理，解決問題(四)自主運用，鞏固深化(一)創(chuàng)設(shè)情景，提出問題(二)動手實驗，探究發(fā)現(xiàn)。(厘米)(厘米)第二根小棒長(厘米)課稿模板集錦6篇--第25頁來中選出一組不能擺成三角形的數(shù)據(jù)(1、7、10)反問學(xué)生：10厘米的小棒和1！我花了一些心思，力圖扣住要害，抓準(zhǔn)本猜測、計算和思考中，對于用三根小棒擺話：這就是本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)探究的知識三角形邊的關(guān)系(板書課題)。(三)反思明理，解決問題課稿模板集錦6篇--第26頁(四)自主運用，鞏固深化c起，與垂。手。你怎樣理解“互相”這個詞的？你們點？(你說)老師這兒有一張紙，如果把這張紙看作一個平面，這個面兒無限擴大的平面上，出現(xiàn)了一條直線，又出現(xiàn)一課稿模板集錦6篇--第27頁類嗎？先獨立思考，同桌兩個同學(xué)再商量一下，可以怎么分呢？(你說)為什么相交嗎？像這樣的兩條直線就叫做平行線。誰能用？(你說，你說，你說，)不相交的兩條直線一定是：“在同一平面內(nèi)”。現(xiàn)在，誰能完整地說說，什么是平行線呢？(你說，你說，你說，同桌互相說，大家一起說)老師的發(fā)現(xiàn)。想一想，鐵軌為什么要設(shè)計成這樣，假如不平行，后果會怎樣？” 。你能不能再把它們分分類？按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？(你說)成直角，和不成直角，怎(真是好辦法)像這樣的兩條直線，我們就說這兩條直線互相垂直，我們來線a，這是直線b，我們可以怎么說它們的關(guān)系？(你說)非常好。在這個長方形中有互相垂直的情況嗎？(你說，你說，你說)那在我們生活中有哪些物體中有互相垂直的圖形？(你說，你說，說)四年級《面積單位間的進率》說課稿課稿模板集錦6篇--第28頁識，訴它地板的面積有多大嗎?大小，同時又讓學(xué)生通過觀察想象，估計一下1平方分米里到底含有多少個1設(shè)計這個環(huán)節(jié)，主要是通過小蟋蟀家到底鋪多少塊地轉(zhuǎn)這個故事來驗證1在一個有趣的小故事及同學(xué)們相互探討中很自然地突破難課稿模板集錦6篇--第29頁際問題的生活背景成為學(xué)生理解估算方法與算理的經(jīng)驗支撐,又使解決問題能力與估算能力的培養(yǎng)相互促進,同步提高.因此，我們要意識。：主優(yōu)化策略，自主遷移方法，自主應(yīng)用，真正做到估大)自然建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型，體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體現(xiàn)地統(tǒng)一于“最大地促進學(xué)生能力發(fā)展”這三、說教學(xué)過程.為了體現(xiàn)我的設(shè)計理念,實施備課精神,我設(shè)計了以下教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)舊知、鋪墊新知(二)創(chuàng)設(shè)情景，引出新知課稿模板集錦6篇--第30頁同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(秋天)對，現(xiàn)在是秋高氣爽、瓜果飄香風(fēng)備多少錢買票？”用什么方法來解決？(用筆算也可以用估算)怎樣列式？師板書：49×104(三)探究方法，學(xué)習(xí)新知(1)學(xué)生獨立解決這個問題。時，，但在這一環(huán)節(jié)中，不是課稿模板集錦6篇--第31頁2、討論(議一議)。準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備了《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的教(1)。在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識新的計數(shù)單位"萬"、"十萬"、"億".使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位課稿模板集錦6篇--第32頁(2)。結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會較大數(shù)力。(二)過程與方法(三)情感態(tài)度與價值觀。學(xué)游戲結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此，在教學(xué)"延伸性、遷自己自主嘗試、積極探索，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，通、(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課稿模板集錦6篇--第33頁(二)探究新知。想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？(兩個計數(shù)單位之間的進率都是10,為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即：從右起每4界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗二第二課時材內(nèi)容理解、分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目運用媒體課稿模板集錦6篇--第34頁腦、自己去觀察、猜測、操作、驗證，發(fā)現(xiàn)、分的工具，通過量一量，涂一涂，驗證自己的猜考，然后小組內(nèi)交流)(引導(dǎo)出小數(shù)的末尾有沒有0，小數(shù)的些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”，通過交流，總結(jié)。、猜測、驗證、推理與交流的數(shù)學(xué)活動中，初學(xué)生重點理解“13.040中間的0為什么不能去課稿模板集錦6篇--第35頁激發(fā)學(xué)生探究，自然科學(xué)的興趣學(xué)會觀察大自然。本次口語交際的內(nèi)容是說"有(1)知識目標(biāo)：豐富學(xué)生對動物知識的認(rèn)知(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，提高學(xué)生口頭表達能力(3)情感目標(biāo)：增強學(xué)生對動物的保護，我確立了如下的教學(xué)重點、難點提高學(xué)生口語表達能力護意識課稿模板集錦6篇--第36頁老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用實踐訓(xùn)練教法，讓學(xué)生主動思路。最后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開小組競賽，二次學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容，最后，用簡單的話。級參加比賽動物。動物們真是有趣，長得千差萬別，住的地方名字樣子優(yōu)點(本領(lǐng))愛好課稿模板集錦6篇--第37頁字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(二)、讀中感悟(三)、拓展延伸，情感熏陶，同學(xué)之間要互相幫助，你們是同桌，更應(yīng)該，才對呀?！薄?dāng)學(xué)生討論完畢，老師及時助。課稿模板集錦6篇--第38頁快樂。告訴我們：勇于承認(rèn)自己的錯誤，是一的快樂。文章雖短，但卻是一篇情文并貌、引：件(一).談話導(dǎo)入，激發(fā)情感(出示手中的布娃娃)“同學(xué)們，老師手中拿著什么？”學(xué)生回答。師板書學(xué)生回答：我會很高興，很快樂，很幸福，我的心里就像喝了蜜一樣甜……師話峰一轉(zhuǎn)：“然而，有一個叫珍妮的小姑娘，她得到了這個娃娃，卻變得不快樂課稿模板集錦6篇--第39頁了，這是為什么呢？咱們一起到課文中尋找答案，好不好？”(二)讀文識字，積淀情感投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我首。(三).精讀品悟，體驗情感然段，播放多媒體課件(電閃雷鳴的場面)創(chuàng)設(shè)情境，在讀中體驗珍妮由不安到哭’，會怎樣說，怎樣做呢？”得活潑快樂了?！被貧w文本。引導(dǎo)學(xué)生初步體會一下(四).拓展延伸，升華情感感悟、角色體驗、啞劇表演，讓學(xué)生將這一板書設(shè)計，不但將課文的主要內(nèi)容十分簡明地體現(xiàn)在黑板上，更容易。而是因為可愛才美麗。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們都來做一個誠實的人，一個可愛的人，一個美麗的人，一個快樂的人?！闭n稿模板集錦6篇--第40頁詩文互照，充滿詩情畫意，是一篇培養(yǎng)學(xué)生(一)直接揭題，了解大意。(二)詩文對照，初步感知。(三)品詞析句，體悟情感。(1)“李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情?！闭n稿模板集錦6篇--第41頁(2)李白的話：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”(3)孟浩然的話：“王勃說得好：‘海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！鄙罾?四)內(nèi)化積累，鞏固深化。詩人的情感，并及時予以肯定(五)作業(yè)(課外作業(yè)是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補充，它能讓學(xué)生走向更廣闊的語文天地)說教材】課稿模板集錦6篇--第42頁第五自然段具體描寫了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”說學(xué)情】發(fā)學(xué)生喜愛黃山，熱愛祖國之情。所以，本課說目標(biāo)】說教學(xué)設(shè)計流程】揭示“奇石”找出“奇石”欣賞“奇石”說教學(xué)過程】以問題導(dǎo)入，提問：課題中哪個字最能說明黃山奇石的特點?你覺得“