攝影合集五篇

Word第第頁(yè)攝影合集五篇攝影作文篇1

我電腦的桌面上設(shè)著一款墻紙，許久以來(lái)，未曾更換過(guò)。這幅圖片不知是何人攝的，也無(wú)從考證了，許是正合了本人的心愿吧，始終比較喜愛(ài)，也就舍不得換了。

這幅圖拍攝的是國(guó)外的畫面，一大片銀杏林，畫面由近及遠(yuǎn)，近的高大偉岸，遠(yuǎn)的也風(fēng)姿卓越，顯出別一般的風(fēng)情和韻味。畫面的左邊，隱模糊約，銀杏林里，坐落著一幢西洋建筑。青磚紅瓦，那顏色已剝?nèi)チ嗽S多，似久已無(wú)人居住，顯得孤獨(dú)而凋敝。畫面的近處，靠左面一點(diǎn)，并排放著兩把長(zhǎng)椅子，是那種類似于公園里安放的長(zhǎng)椅子，截面斜著朝外，歷經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕，一些木質(zhì)的紋路已看得清清晰楚，很明顯它在這里已被冷落了許多年了。

椅子的旁邊稍靠后一點(diǎn)，佇立著一盞街燈，黑桿兒，上面罩著玻璃，很古典的那種——感覺(jué)仿佛穿越了時(shí)空，似乎回到了幾個(gè)世紀(jì)以前似的。椅子前面是一條用石子鋪就的三尺多寬的曲曲彎彎的小徑，始終通向林的深處，顯得悠遠(yuǎn)而深長(zhǎng)。長(zhǎng)椅，小徑，小徑旁的草地以及密林深處，層層疊疊或者稀疏錯(cuò)落地點(diǎn)綴著一些飄落的銀杏葉。

整個(gè)畫面，鋪滿了金黃，顯得那么純潔而名貴。一縷斜陽(yáng)穿過(guò)銀杏林，投下斑駁的影子，更加的使得這片林透射著神奇的.幽靜了。有霜瀉了下來(lái)，假如不認(rèn)真觀看，是發(fā)覺(jué)不了的：就在那飄落的葉面上，在小草的草尖上，在林間的小道上，在靜立的坐椅上——有霧氣的凝聚，疑為仙人吐著的芳露。時(shí)間大約是午后，黃昏時(shí)分，晚霞布滿了天際，照耀著深秋中的銀杏林，更加顯得秋意濃了。

每一次打開(kāi)電腦，首先映入我眼簾的便是這幅畫面，一天來(lái)煩躁的心緒一下子便獲得了安靜。凝視著它，真的仿佛置身其中了?；秀遍g，我好像就在那座房子里居住。房頂上炊煙裊裊，有京胡穿透墻壁的聲音，在林間回蕩。我攜著妻在小徑上閑逛；孩子們嬉鬧著在林間追跑，一幅舒適、安穩(wěn)、其樂(lè)融融的畫面。多少次，我都把自己支配在畫面里，以各種各樣的身份消失，假設(shè)著各種各樣的可能。但是，等我驚醒的時(shí)候，我面前的長(zhǎng)椅上卻坐著一對(duì)外國(guó)老夫妻，男的鷹鉤鼻，女的面色紅潤(rùn)，一雙藍(lán)色的眼睛。他們嫻靜地注視著遠(yuǎn)方。也是這深秋了，一陣微風(fēng)吹來(lái)，金黃的葉片悄悄地飄落，就猶如天女散花一般，在天空中蕩漾著，落了滿地。也落到了這對(duì)老夫婦身上。女的撿起一片來(lái)，打量著，陷入了深思。是在回想他們這蹉跎的一生嗎？還是在回憶某個(gè)秀麗的瞬間？抑或某一段刻骨銘心的愛(ài)情？面前的銀杏樹搖曳著身姿，似在淺吟低唱……

我知道這又是幻覺(jué)，但是我渴望有這樣的生活?？墒牵@樣的生活又哪里尋得到呢？跨出這個(gè)門，外面便是匆忙的人流。人們來(lái)也匆忙，去也匆忙，每天為生活而匆忙。何時(shí)放慢腳步，停下來(lái)回望一下來(lái)路，那來(lái)路可曾給你留下過(guò)美妙的過(guò)往？翻看過(guò)去，一些是為了懷念，一些是為了回憶，一些是為了修正今后的路。

關(guān)于畫，我是門外漢。就這幅攝影作品而言，它的角度、用光、畫面感，都令我格外沉醉。我始終感念著它的好。

攝影作文篇2

其次天早晨，秘書告知高爾基，昨天來(lái)的小男孩又來(lái)了，高爾基說(shuō)：“我去把他領(lǐng)進(jìn)來(lái)?！?/p>

高爾基來(lái)微笑著對(duì)小男孩說(shuō)：“歡迎你再來(lái)，進(jìn)屋吧！昨天尼可以用我的膠卷，說(shuō)著牽起小男孩的手把他領(lǐng)進(jìn)屋。

“我還像昨天一樣坐在那里看報(bào)紙行嗎？”小男孩說(shuō)：“太好了。感謝您！”小男孩拿起相機(jī)從不同的角度給高爾基照了幾張相，并且還讓高爾基換了幾個(gè)姿態(tài)，高爾基都根據(jù)小男孩的要求做了。

照完相高爾基讓人拿來(lái)了水果和點(diǎn)心，招呼小男孩坐在他傍邊，親切的問(wèn)小男孩的學(xué)習(xí)和生活的狀況，小男孩都一一回答，并且怯怯地問(wèn)：“高爾基同志，我能和你合張影嗎？”

高爾基興奮地容許了，讓秘書給他們照了一張合影。

幾天后，他們的合影消失在學(xué)校的墻報(bào)上，照片上的高爾基摟著小男孩的肩膀，顯得那么和氣可親，小男孩顯得難么美好。

攝影作文篇3

小男孩坐在電車上，責(zé)怪自己：我怎么能遺忘膠卷呢？最好的時(shí)機(jī)都錯(cuò)過(guò)了。

小男孩回到家后，當(dāng)心翼翼地把膠卷裝好，生怕自己會(huì)粗錯(cuò)。其次天早上，小男孩走到大門前，他認(rèn)真的又檢查了一遍照相機(jī)，萬(wàn)無(wú)一失了，他才出門，到了樓下，跳上一輛電車，興高采烈地往高爾基家趕去。

到了高爾基家，他著急地往窗口望去，看看高爾基有沒(méi)有在家，秘書觀察了他，就親切地問(wèn)：“你是昨天來(lái)過(guò)的那個(gè)小男孩嗎？”“是的”小男孩回答說(shuō)，“那你快點(diǎn)進(jìn)去，高爾基正等著你呢！”秘書說(shuō)道。小男孩進(jìn)去后，跟高爾基抱歉：“昨天都是由于我的馬虎大意鋪張了你珍貴的時(shí)間，對(duì)不起?！备郀柣鶎?duì)小男孩說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我們開(kāi)頭吧！”高爾基按小男孩的叮囑擺好姿態(tài)，拿好報(bào)紙，臉上露出微微一笑，小男孩迫不及待地拿出相機(jī)，找到合適的角，“咔嚓”“咔嚓”兩聲，照片就快速地被拍下來(lái)了，然后鞠了個(gè)躬，連聲說(shuō)：“感謝！”“感謝！”我肯定會(huì)盡快把照片洗出來(lái)，貼在我們的墻報(bào)上的，說(shuō)完，他就戀戀不舍地離開(kāi)了。高爾基連聲說(shuō)：“路上要當(dāng)心，留意平安。”

到了學(xué)校，把洗好的照片貼到墻報(bào)上，同學(xué)們都夸他真英勇，連老師都說(shuō)他的照片拍得真好呢！

攝影作文篇4

其次天，小男孩帶上膠卷，坐上一輛電車，又一次去高爾基家了。一路上，小男孩總是忐忑擔(dān)心，“高爾基會(huì)不會(huì)生氣呢？”小男孩心里想。

到了高爾基的住處，小男孩又象前一次那樣，寫了一張紙條，扔在高爾基的書桌上，高爾基打開(kāi)紙團(tuán)，確定就是昨天來(lái)的那個(gè)小男孩，便叫秘書打開(kāi)門讓小男孩進(jìn)來(lái)。不一會(huì)兒，小男孩又一次站在高爾基面前了。

小男孩深深地鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“對(duì)不起，高爾基先生，是我丟三落四，鋪張了您的時(shí)間，請(qǐng)諒解我吧?！备郀柣f(shuō)：“好，好，好，知錯(cuò)就該，還是個(gè)好孩子。”

開(kāi)頭照相了，高爾基按小男孩的叮囑坐下，又重新拿起報(bào)紙，擺好動(dòng)作，只見(jiàn)小男孩說(shuō)：“一——二——三”，咔嚓一聲，一張相照好了。小男孩讓高爾基看了看相片，高爾基滿足地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第三天，小男孩把相片洗出來(lái)了，小男孩左看看，右看看，總是愛(ài)不釋手。

小男孩把相片貼到了墻報(bào)上，墻報(bào)上又多了一個(gè)風(fēng)采，大家都夸小男孩是個(gè)英勇、聰慧、有禮貌的好少年！

攝影作文篇5

每個(gè)人心中都有個(gè)幻想，有主持夢(mèng)、舞蹈夢(mèng)，或是唱歌夢(mèng)，這些都屬于中國(guó)夢(mèng)。我也不例外，我從小到大都直有個(gè)“攝影夢(mèng)”。

我從三、四歲開(kāi)頭就有這個(gè)幻想，那時(shí)候我舉著傻瓜相機(jī)——索尼的卡片機(jī)處處去拍。雖然我有些功能不懂，但只要爸爸教會(huì)我按下快門，我就走遍天際海角都不怕?？傻搅宋?、六歲我覺(jué)得這不行靠，由于有時(shí)候我拍的照片老是曝光或快門太慢導(dǎo)致照片很虛，于是老爸教會(huì)我調(diào)光圈和調(diào)快門，這才能怎么拍都不怕。

如今，爸爸說(shuō)我技術(shù)還不錯(cuò)，在三班級(jí)的時(shí)候由于期末考試考得好，爸爸說(shuō)嘉獎(jiǎng)我個(gè)單反相機(jī)。那可比傻瓜相機(jī)厲害多了!我著急的等待著，最終爸爸回來(lái)了，拿著個(gè)攝影包，我打開(kāi)看，哇!竟然是佳能——100D，還配了18~200的變焦鏡頭。從今我想：我可不能對(duì)不起這臺(tái)“裝備”，我要堅(jiān)持我的“攝影夢(mèng)”！

于是，我的“攝影夢(mèng)”才正式開(kāi)頭!每次出去旅游我總會(huì)帶上它，跟著爸爸的相機(jī)處處拍。我的技術(shù)也越來(lái)越好，還搞懂了tv和av〔調(diào)光圈和調(diào)快門的檔位〕，有時(shí)候我還跟爸爸競(jìng)賽呢。20xx年這個(gè)暑假，我們班幾個(gè)同學(xué)要到日本去玩，她們邀請(qǐng)了我，于是我也跟平常樣拿上相機(jī)，走人。在日本，我也給她們拍了好多照片呢！

我在學(xué)校也樣，最近組織了個(gè)活動(dòng)，說(shuō)要拍照片送給老師當(dāng)做老師節(jié)的禮物，我毫不遲疑的舉起了手，而