本科教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

本科教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)第1篇：本科教學(xué)心得體會(huì)

本科教學(xué)心得體會(huì)

本人有幸于20xx年9月?lián)瘟宋倚１究粕缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》這門(mén)公共課的教學(xué)。下面就一學(xué)期下來(lái)的教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下。

我以前擔(dān)任過(guò)近十年的計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)，主要面對(duì)專(zhuān)科生教學(xué)。這次的教學(xué)對(duì)象是本科大一新生，所以教學(xué)內(nèi)容或者方法都要做很大轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)基礎(chǔ)分為理論和實(shí)踐兩部分，總學(xué)分4學(xué)分，總課時(shí)72課時(shí)，一半在機(jī)房上課，一半在多媒體教室上課。理論部分的內(nèi)容覆蓋面廣，主要介紹了電子信息技術(shù)的基本知識(shí),計(jì)算機(jī)硬件的組成以及它們的工作原理,操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)軟件的基本知識(shí)等內(nèi)容。實(shí)踐部分主要是講word20

13、Excel20xx和PowerPoint20xx三個(gè)辦公軟件的使用。

第一堂課很重要，要向同學(xué)們說(shuō)清楚幾個(gè)問(wèn)題：這門(mén)課是什么？為什么學(xué)這門(mén)課？怎樣學(xué)這門(mén)課這幾個(gè)問(wèn)題。只有把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，學(xué)生就會(huì)對(duì)該門(mén)課程有大致了解，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。特別是提到這門(mén)課程不是為了應(yīng)付等級(jí)考試，而強(qiáng)調(diào)在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一種信息素養(yǎng)和基本技能。引起學(xué)生重視，另外我也會(huì)在第一次課上，提供給學(xué)生相關(guān)的參考資料，如慕課上的相關(guān)視頻教學(xué)，以及好的參考書(shū)等，同時(shí)告知學(xué)生不要僅僅滿(mǎn)足課上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重課后的閱讀擴(kuò)充和學(xué)習(xí)。

在本科教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些普遍性的問(wèn)題，比如課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)講授時(shí)間的有限性之間的矛盾，所以備課很重要，不僅要備教案，也要備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生因材施教，另外要注重課后答疑，因?yàn)楸究粕^專(zhuān)科生學(xué)習(xí)更樂(lè)觀，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，在課后安排答疑也是很必要的。一方面可以解決學(xué)生在教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，另一方面，可以增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課前課后如果時(shí)間充足，我都很樂(lè)意給學(xué)生答疑，另外通過(guò)建立學(xué)習(xí)群，方便課后隨時(shí)隨地溝通答疑。雖然無(wú)形中增加了工作量，但是可以增進(jìn)與學(xué)生的溝通，我感到樂(lè)此不疲。通過(guò)收集學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以反哺教學(xué)，讓我在教學(xué)中能夠及時(shí)做好調(diào)整，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

在課堂教學(xué)方面，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法。我有一個(gè)很深的體會(huì)，就是南特師作為一所特殊教育師范類(lèi)學(xué)校，主要任務(wù)之一就是培育老師。我們所面對(duì)的學(xué)生相當(dāng)一部分要成為老師。所以師范學(xué)院的本職工作，或者說(shuō)最基礎(chǔ)的工作，是師范生的培育，在這一點(diǎn)上，師范學(xué)院應(yīng)該在老師教育方面，在培育學(xué)生做一個(gè)合格的、稱(chēng)職的老師方面做出更大的努力。我認(rèn)為，一般地說(shuō)，老師是知識(shí)的傳授者，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師的本職工作不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)、培育技能，更要注重促進(jìn)學(xué)生智慧的升華和人格的養(yǎng)成。我覺(jué)得智慧的升華和人格的養(yǎng)成，才是大學(xué)教育給予大學(xué)生真正受益并享用終身的人生寶藏，同時(shí)也是大學(xué)老師自我教育、健康成長(zhǎng)的一種人生動(dòng)力。

老師不僅僅是知識(shí)的傳授者、智慧的啟發(fā)者，還有一個(gè)很重要的職能，即教學(xué)的管理者。要做一個(gè)合格的、稱(chēng)職的、優(yōu)秀的老師，需要具備一種很重要的能力，就是管理能力。因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的學(xué)生，幾十個(gè)，像我們公共課甚至有一百多個(gè)學(xué)生，怎么能夠管理得好？這個(gè)管理過(guò)程就非常重要。所以，老師也應(yīng)該注重管理能力的提升。

總體而言，我認(rèn)為本科生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主能力也較強(qiáng)。這就要求擔(dān)任本科教學(xué)的老師要有較高的教學(xué)能力和水平。我們廣大老師在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、幫助和指導(dǎo)下，應(yīng)該通過(guò)自身不斷努力，樂(lè)觀提高自身業(yè)務(wù)水平，自覺(jué)奮斗、爭(zhēng)取讓我院的本科教學(xué)工作能更上一層樓。

第2篇：本科教學(xué)心得體會(huì)

本科教學(xué)心得體會(huì)

本人有幸于20xx年9月?lián)瘟宋倚１究粕缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》這門(mén)公共課的教學(xué)。下面就一學(xué)期下來(lái)的教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下。

我以前擔(dān)任過(guò)近十年的計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)，主要面對(duì)專(zhuān)科生教學(xué)。這次的教學(xué)對(duì)象是本科大一新生，所以教學(xué)內(nèi)容或者方法都要做很大轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)基礎(chǔ)分為理論和實(shí)踐兩部分，總學(xué)分4學(xué)分，總課時(shí)72課時(shí)，一半在機(jī)房上課，一半在多媒體教室上課。理論部分的內(nèi)容覆蓋面廣，主要介紹了電子信息技術(shù)的基本知識(shí),計(jì)算機(jī)硬件的組成以及它們的工作原理,操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)軟件的基本知識(shí)等內(nèi)容。實(shí)踐部分主要是講word20xx、Excel20xx和PowerPoint20xx三個(gè)辦公軟件的使用。

第一堂課很重要，要向同學(xué)們說(shuō)清楚幾個(gè)問(wèn)題：這門(mén)課是什么？為什么學(xué)這門(mén)課？怎樣學(xué)這門(mén)課這幾個(gè)問(wèn)題。只有把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，學(xué)生就會(huì)對(duì)該門(mén)課程有大致了解，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。特別是提到這門(mén)課程不是為了應(yīng)付等級(jí)考試，而強(qiáng)調(diào)在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一種信息素養(yǎng)和基本技能。引起學(xué)生重視，另外我也會(huì)在第一次課上，提供給學(xué)生相關(guān)的參考資料，如慕課上的相關(guān)視頻教學(xué)，以及好的參考書(shū)等，同時(shí)告知學(xué)生不要僅僅滿(mǎn)足課上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重課后的閱讀擴(kuò)充和學(xué)習(xí)。

在本科教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些普遍性的問(wèn)題，比如課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)講授時(shí)間的有限性之間的矛盾，所以備課很重要，不僅要備教案，也要備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生因材施教，另外要注重課后答疑，因?yàn)楸究粕^專(zhuān)科生學(xué)習(xí)更樂(lè)觀，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，在課后安排答疑也是很必要的。一方面可以解決學(xué)生在教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，另一方面，可以增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課前課后如果時(shí)間充足，我都很樂(lè)意給學(xué)生答疑，另外通過(guò)建立學(xué)習(xí)群，方便課后隨時(shí)隨地溝通答疑。雖然無(wú)形中增加了工作量，但是可以增進(jìn)與學(xué)生的溝通，我感到樂(lè)此不疲。通過(guò)收集學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以反哺教學(xué)，讓我在教學(xué)中能夠及時(shí)做好調(diào)整，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

在課堂教學(xué)方面，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法。我有一個(gè)很深的體會(huì)，就是南特師作為一所特殊教育師范類(lèi)學(xué)校，主要任務(wù)之一就是培育老師。我們所面對(duì)的學(xué)生相當(dāng)一部分要成為老師。所以師范學(xué)院的本職工作，或者說(shuō)最基礎(chǔ)的工作，是師范生的培育，在這一點(diǎn)上，師范學(xué)院應(yīng)該在老師教育方面，在培育學(xué)生做一個(gè)合格的、稱(chēng)職的老師方面做出更大的努力。我認(rèn)為，一般地說(shuō)，老師是知識(shí)的傳授者，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師的本職工作不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)、培育技能，更要注重促進(jìn)學(xué)生智慧的升華和人格的養(yǎng)成。我覺(jué)得智慧的升華和人格的養(yǎng)成，才是大學(xué)教育給予大學(xué)生真正受益并享用終身的人生寶藏，同時(shí)也是大學(xué)老師自我教育、健康成長(zhǎng)的一種人生動(dòng)力。

老師不僅僅是知識(shí)的傳授者、智慧的啟發(fā)者，還有一個(gè)很重要的職能，即教學(xué)的管理者。要做一個(gè)合格的、稱(chēng)職的、優(yōu)秀的老師，需要具備一種很重要的能力，就是管理能力。因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的學(xué)生，幾十個(gè)，像我們公共課甚至有一百多個(gè)學(xué)生，怎么能夠管理得好？這個(gè)管理過(guò)程就非常重要。所以，老師也應(yīng)該注重管理能力的提升。

總體而言，我認(rèn)為本科生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主能力也較強(qiáng)。這就要求擔(dān)任本科教學(xué)的老師要有較高的教學(xué)能力和水平。我們廣大老師在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、幫助和指導(dǎo)下，應(yīng)該通過(guò)自身不斷努力，樂(lè)觀提高自身業(yè)務(wù)水平，自覺(jué)奮斗、爭(zhēng)取讓我院的本科教學(xué)工作能更上一層樓。

第3篇：應(yīng)用型本科教育教學(xué)心得體會(huì)

對(duì)于應(yīng)用型本科教育教學(xué)的思考

應(yīng)用型本科教育是一種新型的本科教育，它是隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中形成的。新建本科院校要保持持續(xù)、健康、科學(xué)進(jìn)展，必須保證人才培育的質(zhì)量，這是一切問(wèn)題的重中之重。

應(yīng)用型人才是指能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專(zhuān)門(mén)的人才類(lèi)型，是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。應(yīng)用型人才的具體內(nèi)涵是隨著高等教育歷史的進(jìn)展而不斷進(jìn)展的。

應(yīng)用型人才一般分為技術(shù)應(yīng)用型、知識(shí)應(yīng)用型、創(chuàng)新應(yīng)用型三種層次。應(yīng)用型人才具有四大特點(diǎn)：一是要有良好的政治素質(zhì)，具備自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神；二是要有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備扎實(shí)、系統(tǒng)的，與崗位工作相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和知識(shí)；三是要有全面的能力素質(zhì)，不僅要具備崗位能力、專(zhuān)業(yè)能力和就業(yè)能力，而且還要具備較強(qiáng)的獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等方面的職業(yè)崗位能力、綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力；四是要有過(guò)硬的實(shí)踐技能，要具備組織工作能力、動(dòng)手操作能力、謀劃決策能力、分工協(xié)調(diào)能力和調(diào)查討論能力，特別強(qiáng)調(diào)具備與一線生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)、制圖、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)技能和基本工藝操作技能。

新模式下如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的內(nèi)涵，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量？老師在新模式教學(xué)下應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行哪些改進(jìn)、自我學(xué)習(xí)提高的方向在哪里？學(xué)生如何變得真正自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)？解決這些棘手的問(wèn)題顯得尤為重要。

學(xué)生本身對(duì)所講課程不熟悉，或者理解不透徹時(shí)，加之老師的表達(dá)能力、溝通溝通才能在某種程度上制約了學(xué)生的發(fā)揮，使很多課堂變得十分沉悶，學(xué)生當(dāng)然的不會(huì)產(chǎn)生任何愛(ài)好。如果老師水平較高，對(duì)課程有比較系統(tǒng)和完整的把握，能夠做到“以其昭昭，使人昭昭”，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不僅僅是為了學(xué)業(yè)成績(jī)，更是為了知識(shí)，為了學(xué)到真正的本領(lǐng)，因此會(huì)格外用心。老師對(duì)課程充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了自己的見(jiàn)解，同時(shí)能夠把枯燥的理論風(fēng)趣化，把深?yuàn)W的東西通俗化，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到真正的東西。老師在這樣的課堂上就像一個(gè)牧童，而學(xué)生就像一群小羊，老師把他們帶到一個(gè)豐美的田地面前，小羊們都在爭(zhēng)先恐后的懷著極大的熱情尋覓合適的稻草。在這種情況下，老師就可能達(dá)到一個(gè)“以其智慧，使人昭昭”的教學(xué)境界。因?yàn)檫@個(gè)情況下，學(xué)生可能在老師的啟發(fā)下，在激情的感染下，在智力的挑戰(zhàn)中，迸發(fā)出火花，使一些道理在相互的溝通中昭然若揭，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。首先，老師應(yīng)在知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量和質(zhì)量上、教學(xué)方式方法上、教學(xué)質(zhì)量上、管理學(xué)生水平上來(lái)提高自己業(yè)務(wù)水平。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量有利于學(xué)生知識(shí)的掌握，老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)“老師教育教學(xué)的高度投入、負(fù)責(zé)，對(duì)課程的嚴(yán)格要求”工作狀態(tài)，那我們更應(yīng)該找準(zhǔn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)師資建設(shè)必不可少。要實(shí)現(xiàn)老師高度負(fù)責(zé)、全身心投入以及對(duì)課程嚴(yán)格要求的工作狀態(tài)，必須要做到以下幾點(diǎn)：

第一提高老師綜合素養(yǎng)。一是要樹(shù)立現(xiàn)代的思想觀念，具備開(kāi)拓創(chuàng)新、民主平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、分工協(xié)作等現(xiàn)代思想觀點(diǎn)；二是要有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)闊的知識(shí)視野，而且還要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；三是要有效的智能系統(tǒng)。老師不僅要成為知識(shí)的傳授者和傳播者，而且要成為科學(xué)知識(shí)的制造者，先進(jìn)文化的提倡者，既要注重“開(kāi)智”，又注重“育人”，既要強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，又強(qiáng)調(diào)進(jìn)展個(gè)性。

第二堅(jiān)持高尚的職業(yè)道德教育。老師的奉獻(xiàn)精神、樂(lè)觀主動(dòng)的工作、強(qiáng)烈的事業(yè)心是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力。按時(shí)下對(duì)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的新解，視盡職盡責(zé)的干好自己工作是本分，老師既要謹(jǐn)記“誤人子弟，如殺人父兄”的傳統(tǒng)行規(guī)，更不要忘記“百年大計(jì)，教育為本”的時(shí)代和歷史重托。

我們不是科研型院校，不能夠定位培育“拔尖創(chuàng)新人才”，其次我們不是職業(yè)教育院校，也不能夠定位培育對(duì)口的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。另外一方面，教育作為傳播間接閱歷的媒介，相對(duì)于生產(chǎn)力的進(jìn)展具有一定的滯后性，就是說(shuō)我們能夠教授給學(xué)生的是成熟穩(wěn)定、被驗(yàn)證為正確的知識(shí)和技藝，當(dāng)然，進(jìn)行超前性科研研發(fā)的教育領(lǐng)域除外。這就要求我們的應(yīng)用型人才是具有寬口徑和后續(xù)潛力的人才。綜上所述，同時(shí)依據(jù)我們已有的教育力量和資源，結(jié)合一體化教學(xué)的延伸，應(yīng)用型人才培育模式要區(qū)別與理論培育模式，在進(jìn)行應(yīng)用型人才培育過(guò)程中要注意其蘊(yùn)含的以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一這種人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)是圍繞著一線生產(chǎn)的實(shí)際需要加以設(shè)計(jì)的，在課程設(shè)臵和教材建設(shè)等基本工作環(huán)節(jié)上，特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、成熟和適用的知識(shí)，而相對(duì)忽略對(duì)學(xué)科體系的強(qiáng)烈追求和對(duì)前沿性未知領(lǐng)域的高度關(guān)注。

第二這種人才的能力體系也是以一線生產(chǎn)的實(shí)際需要為核心目標(biāo)，在能力培育中特別突出對(duì)基本知識(shí)的熟練掌握和靈活應(yīng)用，比較而言，對(duì)于科研開(kāi)發(fā)能力就沒(méi)有了更高的要求。

第三應(yīng)用型人才的培育過(guò)程更強(qiáng)調(diào)與一線生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，更加重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，通常將此作為學(xué)生貫通有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和集合有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的重要教學(xué)活動(dòng)，而對(duì)于討論型人才培育模式中特別重視的畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)位論文，一般就不會(huì)有過(guò)高的要求。

總之，應(yīng)用型人才主要是應(yīng)用知識(shí)而非科學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造新知，社會(huì)對(duì)這種人才有著廣泛的需求，在社會(huì)工業(yè)化乃至信息化的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)這種人才的需求占有較大比重，應(yīng)該是大眾化高等教育必須重視的人才培育模式，也正是這種巨大的人才需求，為高等應(yīng)用型本科院校的進(jìn)展提供了廣闊的空間。

鄭紅梅

電氣工程系20xx.1.8

第4篇：本科黨課培訓(xùn)心得

黨課培訓(xùn)心得

敬愛(ài)的黨組織：

我很榮幸的能夠有機(jī)會(huì)接受黨組織的培訓(xùn)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我感受頗多，也受益匪淺，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

這是我第二次參加入黨樂(lè)觀分子培訓(xùn)班了，此時(shí)的心情很復(fù)雜。復(fù)雜在悲喜交加。悲的是第一次黨課培訓(xùn)班(20xx年，大二時(shí))各方面考核順利通過(guò)，并拿到了樂(lè)觀分子黨課培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，可是由于種種原因沒(méi)能成為黨的一分子。喜的是剛?cè)氪笕陀辛诉@次重新學(xué)習(xí)黨課的機(jī)會(huì)，感謝黨又給予了我一次機(jī)會(huì)，我感到很自豪，也很感激和激動(dòng)。

作為一名大學(xué)生，尤其是想成為一名黨員的大學(xué)生，我們首先要從自我做起，做一個(gè)有理想，有理想，有責(zé)任感的當(dāng)代青年。我們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好共產(chǎn)主義的理論，在社會(huì)實(shí)踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。

記得高中時(shí)候一位老師說(shuō)過(guò)：“有比較才有鑒別”。我向來(lái)很信奉這位老師的這句話。因?yàn)榕c上期黨課培訓(xùn)班相比，我才真正對(duì)于黨課學(xué)習(xí)有了自己的想法和感受。

黨員，顧名思義，是中國(guó)共產(chǎn)黨中的一員。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民艱苦奮斗，自己創(chuàng)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起模范帶頭作用。所以，我想，作為一名想成為中國(guó)共產(chǎn)黨一員的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)校園內(nèi)起模范帶頭作用是最基本的。

首先從黨課的內(nèi)容和上課方式方法上，讓我對(duì)黨課培訓(xùn)班多了更多地喜愛(ài)之情。因?yàn)辄h課的內(nèi)容沒(méi)有上次黨課那么樣的以老師的有關(guān)入黨動(dòng)機(jī)，黨的進(jìn)展歷史等諸多方面的理論講演為主，多的是諸位教授名師對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)、民主教育、幸福與生存教育等與我國(guó)社會(huì)建設(shè)及我們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)聯(lián)的生動(dòng)演講。在黨諸多講授中，我不僅從理論上領(lǐng)略到中國(guó)共產(chǎn)黨的魅力,而且在活生生的故事以及教授們的旁征博引中觸及到黨的風(fēng)采，原來(lái)理論的黨課并沒(méi)有期待的那么枯燥和乏味了。諸多黨課中，我都被老師們的精彩講演所吸引，全神貫注地傾聽(tīng)，并作了詳細(xì)的筆錄。我想這期黨課培訓(xùn)，對(duì)于我而言，收獲是比較大的。

再?gòu)狞h課的活動(dòng)形式上來(lái)說(shuō)，那次心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)我記憶猶新，第一次參加這種活動(dòng)，除了激動(dòng)和興奮，我想收獲更大的則是自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的主動(dòng)性與樂(lè)觀性的極大提高。這次活動(dòng)量較大，我們留下了汗水，粘上了泥土，可是收獲了合作的幸福感與成就感，我想這才是最主要的方面。我想以后如果學(xué)校還有此類(lèi)素質(zhì)拓展活動(dòng)，我一定會(huì)樂(lè)觀參加的，因?yàn)槲液芟矚g這種挑戰(zhàn)性的，富有激情的活動(dòng)，喜歡在拓展中全面提升自己與人溝通交往、合作的能力。

從20xx年11，即我正式開(kāi)始接受黨課再次熏陶和教育的那天起，就決心按黨章的規(guī)定嚴(yán)苛要求自己，努力在黨課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

一是角色的轉(zhuǎn)變。從一般同學(xué)向入黨樂(lè)觀分子身份的轉(zhuǎn)變，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，高度重視黨課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這一點(diǎn)做到了，而且做的比較好。因?yàn)槊恳淮蔚呐嘤?xùn)或者活動(dòng)我都樂(lè)觀準(zhǔn)時(shí)地參加，從未遲到或者早退過(guò)，并且都作了詳細(xì)而仔細(xì)的聽(tīng)課筆錄，并在課余時(shí)間在自己的博課上發(fā)表了自己對(duì)于黨課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。大學(xué)時(shí)上黨課，看到很多同學(xué)都昏昏欲睡，好一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)帶閑書(shū)到課堂上“仔細(xì)”學(xué)習(xí)，而這次，由于授課內(nèi)容與形式的多樣化且富有新意和吸引力。在課堂上我都很仔細(xì)地聽(tīng)講并樂(lè)觀思考，消化吸收。在討論中我都擬好發(fā)言提綱，樂(lè)觀發(fā)言與同學(xué)溝通自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得。

三是思想的轉(zhuǎn)變。大部分同學(xué)包括自己，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很多時(shí)候都停留在的感性認(rèn)識(shí)上，我想通過(guò)這次黨課的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)h的認(rèn)識(shí)更為全面、深刻，升華到理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)更加的全面和生動(dòng)。

通過(guò)我校入黨樂(lè)觀分子的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我受益匪淺。因?yàn)槲覍W(xué)到的不僅是關(guān)于黨的一些基本理論知識(shí)，還有關(guān)于和諧社會(huì)建設(shè)、民主教育、幸福教育、生存教育等實(shí)踐性和實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)，此外素質(zhì)拓展訓(xùn)練也讓我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、毅力等得以極大的鍛煉和提高。

很喜歡這次黨課培訓(xùn)的方式和各種活動(dòng)，謝謝學(xué)校黨委給予我們的這次生動(dòng)而有意義的培訓(xùn)。希望自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步和提高，并爭(zhēng)取早日加入黨的大家庭。

第5篇：教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這次的培訓(xùn)我學(xué)了很多，在學(xué)習(xí)中，使我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。

建立新型的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)尊重、民主的師生關(guān)系，要樹(shù)立教育民主思想，提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，加強(qiáng)師德建設(shè)。師生情感關(guān)系，從整體上說(shuō)，目前的狀況仍難以另人滿(mǎn)意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏樂(lè)觀的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。第一，老師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。老師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提