第26課《詩詞五首》作業(yè)設(shè)計統(tǒng)編版語文八年級上冊

作業(yè)涉及教科書版本：人教版本單元主題為“詩詞韻味”，所選的五首詩詞都是中國古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，涵蓋了不同時期、不同流派的詩詞作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古代詩詞的美妙韻味，提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。掌握五首詩詞的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色及思想情感。理解詩詞中的意象、意境和情感表達(dá)，提高詩詞鑒賞能力。通過誦讀、背誦和默寫，感受詩詞的韻律美和語言美。通過拓展閱讀和寫作練習(xí)，提升文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊。者業(yè)流利的朗讀詩歌，注意感受并把握句子節(jié)奏了解陶淵明，和杜甫的人物背景給加點字注音結(jié)廬（）欲辨（）花濺（）淚烽（）火白頭搔（）更短渾欲不勝簪（）掃清文字障礙，便于流利朗讀，利于詩人創(chuàng)作的情感全體學(xué)生5分鐘1.0業(yè)找出文中那些與其他詩詞有重疊的字詞，說出出處記錄下同學(xué)們回憶的知識。試著理解詩歌的大意，理解不了的地方標(biāo)記出來。與前面學(xué)過的知識相結(jié)合，鞏固舊的拓展新的。全體學(xué)生8分鐘1.0業(yè)《飲酒》全文表現(xiàn)出詩人怎樣的高雅追求？《飲酒》的主旨是什么？《春望》中有哪些意象？《春望》中用到了哪些修辭手法，有何表達(dá)效果？《春望》用了怎樣的表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考答案：1通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗，悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級同流合污的高潔人格。2這首詩既抒發(fā)了歸隱生活的悠閑恬靜的欣悅,又蘊含著詩人對超然人生境界的向往和追求。3“明月”、“松”,“清泉”、“石”。4運用了對偶、擬人、比喻的修辭手法。例：將花鳥人格化,有感于國家的分裂、國事的艱難,長安的花鳥都為之落淚。5此詩融情于景、借景抒情、托物言志。通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，表達(dá)了詩人表現(xiàn)了詩人憂傷國事，期望和平的美好愿望，思念家人的深沉感情。感知詩歌的主旨和情感全體學(xué)生各3分鐘左右0.9業(yè)理解詩歌的大意，重點感受“心遠(yuǎn)”《飲酒》作者悟出了怎樣的“真意”？作者煉字后的“深”字該如何賞析？怎樣理解“白頭”這一寫實之詞？5.“搔”字這一細(xì)節(jié)描寫怎樣理解？6.“望“字包含了那幾層意思？參考答案：1表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、淡雅的心情。2表達(dá)了作者厭倦官場腐敗，決心歸隱田園，超脫世俗的追求的思想感情3一個“深”字,令人滿目凄然詩人在此明為寫景,實為抒感,寄情于物,托感于景,為全詩創(chuàng)造了氣氛.”4“白頭”是寫實,稀疏到“不勝簪”的地步,可以想見詩人的蒼老之態(tài)。5“搔”字是對詩人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫,傳神地表達(dá)了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思家之情。6三層意思：對家人的懷念；對國家前程的絕望憂慮；對自己廉頗老矣的慨嘆。重點感悟詩人煉字深意全體學(xué)生各4分鐘左右0.8業(yè)背誦和默寫《飲酒》《春望》理解與賞析選擇題：1、對這首詩賞析有誤的一項是（）A這首詩歌頌了熱鬧的田園生活，突出地表現(xiàn)了詩人與大自然相契合的心理。B“悠然見南山”一句中“見”字用的極好，表現(xiàn)出詩人不是有意而為之，而是在采菊時，山的形象無意中映入了眼簾。C這首詩在藝術(shù)上的特點是情、境、理三者的渾然融合。在幽美淡遠(yuǎn)的景和悠然自得的情構(gòu)成的境界中，蘊涵著萬物各得其所的哲理。D“真意”與“忘言”的關(guān)系是說此情此境中讓人體會到生活的真諦，而這種“真意”只能用心靈去感受，因而詩人只好“忘言”了。2、下列對詩句理解有誤的一項是（）A“而無車馬喧”意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。B“心遠(yuǎn)地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。C“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。D“此中有真意，欲辨已忘言”此句寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。3、下列賞析有誤的一項是（）A《飲酒》主要表達(dá)了詩人如何從大自然里悟出人生的真正意義，獲得恬靜的心境這一內(nèi)容。B“山氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫《望岳》中“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”與《歸園田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿無違”都表達(dá)了詩人返樸歸真的人生理想。D陶淵明愛菊，菊花成了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤說蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都托物言志，寄托了一種高潔的情致。4、對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A這首詩敘寫寧靜閑適的田園生活樂趣，表現(xiàn)詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。B．本詩在客觀景物的描寫中融合對人生哲理的領(lǐng)悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C“心遠(yuǎn)地自偏”形象地道出這樣一個道理：環(huán)境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。D詩人善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)來賦予特殊的意蘊。例如菊花，具有超凡脫俗、高傲純潔的象征意義；而詩人“采菊”，則表現(xiàn)詩人熱愛自然的情趣。5、下面對這首詩賞析有誤的一項是（）A“結(jié)廬在入境，而無車馬喧”寫出了詩人的居住環(huán)境和生話狀況。B盡管沒有車馬的喧鬧嘈雜，但仍有“采菊東籬下”的勞作煩憂。C詩中四句寫景句子傳神的描繪了優(yōu)美恬靜的田園風(fēng)光。D全詩融說理、寫景、抒情為一體，表現(xiàn)了詩人細(xì)微的內(nèi)心感受。

6、對該詩賞析不正確的一項是（）A本詩是詩人棄官歸隱之前寫的一首詩。B“心遠(yuǎn)地自偏”句用得極好，它巧妙地道出作者此時的心境，想要離開喧鬧的塵世，追求一種寧靜恬淡的氛圍。C“采菊東籬下”寫作者酷愛菊，常常在住處周圍種上菊花，頗為后人稱道。D全詩語言樸實含蓄，寫得很有特色，敘事、議論、抒情相結(jié)合。通過誦讀、背誦和默寫，感受詩詞的韻律美和語言美全體學(xué)生默寫5分鐘，選擇3分鐘1.0業(yè)簡答題1詩中描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句是——————————————————2、詩中以自問自答的形式表明心情閑適，心志高遠(yuǎn)的詩句是——————————————————————有人說“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談?wù)勀愕目捶?。請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。參考答案：3不同意。這一句是寫詩人雖身居鬧市，卻遠(yuǎn)離俗世，不受世俗煩擾，表達(dá)了詩人陶醉于自然，恬淡愉悅的心情。（言之成理即可）4詩人從南山美景中聯(lián)想到自己的歸隱，從中悟出了返樸歸真的哲理?！坝迫弧毙蜗蟮貙懗隽嗽娙诉h(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡?！耙姟睂懗隽嗽娙丝吹侥仙矫谰皶r的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。理解詩詞中的意象、意境和情感表達(dá)，提高詩詞鑒賞能力。全體學(xué)生7分鐘0.9者業(yè)流利的朗讀詩歌，注意感受并把握詩句節(jié)奏了解李賀，和杜牧的人物，背景給加點字注音城欲摧（）金鱗（）燕脂（）凝（）夜紫提攜（）折戟（）掃清文字障礙，便于流利朗讀，利于詩人創(chuàng)作的情感全體學(xué)生5分鐘1.0業(yè)找出文中那些與其他詩詞有重疊的字詞，說出出處記錄下同學(xué)們回憶的知識。2.試著理解詩詞的大意，理解不了的地方標(biāo)記出來與前面學(xué)過的知識相結(jié)合，鞏固舊的拓展新的。全體學(xué)生8分鐘 1.0業(yè)1.《雁門太守行》調(diào)動了哪些感官？2.《雁門太守行》全詩表達(dá)了怎樣的主旨？3.你能描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的畫面嗎？4.感悟《赤壁》的主旨。參考答案：1聽覺和視覺2抒寫了邊關(guān)戰(zhàn)士誓死為國的壯志豪情，表達(dá)了作者渴望得到任用，建功立業(yè)的決心。3敵兵滾滾而來,猶如黑云翻卷,想要摧倒城墻,戰(zhàn)士們的鎧甲在陽光照射下金光閃爍。4表達(dá)了詩人對國家存亡、社稷安危的關(guān)切,同時也吐露了自己胸懷大志卻不被重用抑郁不平之氣。感知詩歌的主旨和情感全體學(xué)生各3分鐘0.9業(yè)理解《雁門太守行》最后一句用典的深刻含義。賞析“半卷紅旗”的深刻含義。感受《赤壁》借物起興的寫作手法。參考答案：1詩人引用典故,是為了突出將士們報效朝廷的決心。2“半卷紅旗”寫出行軍之急,體現(xiàn)出軍隊不事張揚、高度戒備的狀態(tài).3詩人即物起興,借史實抒情,借對赤壁之戰(zhàn)的評論來抒發(fā)自己的感慨,表現(xiàn)詩人英【寫作特色】借物興感,托物言志;反向立意,以小見大。重點感悟詩人重要意象深意全體學(xué)生各4分鐘0.8業(yè)背誦，默寫《雁門太守行》《赤壁》賞析選擇題（1）下面對本詩理解、分析不正確的一項是（

）（A．“雁門太守行”是古樂府曲

名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時戰(zhàn)事。B．全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C．詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無所畏懼，勇往直前。（2）對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色，包含著當(dāng)時戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。C.第六句，“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。D．第七、八句意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾暎瑳Q心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻(xiàn)身。通過誦讀、背誦和默寫，感受詩詞的韻律美和語言美。全體學(xué)生4分鐘默寫，3分鐘選擇題1.0業(yè)簡答賞析題：（1）第三、四句分別從

————，—————

兩個角度把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美，創(chuàng)造出一種

蒼涼悲壯

的氣氛。（2）這是一首詠史詩。詩人借“

————

”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了————————之情。（3）“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。（4）《雁門太守行》最后二句表達(dá)了作者怎樣的情感？（5）賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。參考答案：3一個“壓”字,把敵軍人馬眾多、來勢兇猛以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等情形淋漓盡致地描繪出來。運用比喻和夸張手法,渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛4詩人想建功立業(yè),但又得不到賞識的一種"英雄無用"的悲哀。5詩歌妙在不直接敘寫政治軍事情勢的變遷,而間接地通過寫東吳兩個美女的命運,來反映赤壁之戰(zhàn)吳魏形勢的變化。理解詩詞中的意象、意境和情感表達(dá)，提高詩詞鑒賞能力。全體學(xué)生8分鐘0.9者業(yè)流利的朗讀這篇詞，注意感受并把握句子節(jié)奏了解李清照的生平經(jīng)歷給加點字注音殷（）勤（）長嗟（）學(xué)詩謾（）風(fēng)鵬（）蓬（）舟掃清文字障礙，便于流利朗讀，利于詩人創(chuàng)作的情感全體學(xué)生5分鐘1.0業(yè)1.找出文中那些與其他詩詞有重疊的字詞，說出出處記錄下同學(xué)們回憶的知識。2.試著理解詩歌的大意，理解不了的地方標(biāo)記出來。3.試著回憶李清照的其他詩詞。與前面學(xué)過的知識相結(jié)合，鞏固舊的拓展新的全體學(xué)生8分鐘1.0業(yè)作者描繪了怎樣的夢境？抒發(fā)了怎樣的心情？.“聞天語，殷勤問我歸何處”一句運用了哪種修辭手法？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？參考答案：1清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯，從顛夠的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動一般，而無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。表達(dá)了對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。2“聞天語，殷勤問我歸何處”一句運用了【比擬】修辭手法。在結(jié)構(gòu)上的作用是：由夢引出（過渡到）下闋詞人抒情。感知詞的主旨和情感全體學(xué)生7分鐘0.9業(yè)請同學(xué)們感受“接”’連“二字描繪了一幅怎樣的畫面？感受結(jié)尾用典表達(dá)了作者怎樣的志向？“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。參考答案：1水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河轉(zhuǎn)動，像無數(shù)的船只在舞動風(fēng)帆。2,抒發(fā)了封建社會中女子渴望擺脫種種束縛的愿望。3“嗟”慨嘆,“謾”,徒,空。這句詩的意思是:我回答說前路漫長而渺茫,又感嘆天色已近黃昏,學(xué)作的詩歌,空有驚人的句子。表達(dá)了自己空有詩情、詩才,因知音(丈夫)早逝而無人能會意;還有慨嘆自己身逢亂世,有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。重點感悟詩人煉字深意全體學(xué)生8分鐘0.8業(yè)1背誦并默寫2.開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景，景象：_____；感覺：________；氣勢：__________。2.第三句至第七句寫詩人與天帝的問答。以此表現(xiàn)作者_(dá)_______。3.最后三句回答天帝的問話：“_______”，交代______，借此表現(xiàn)詩人________。3..李清照是————派的代表作家，但這首詞的風(fēng)格卻十分——————。通過誦讀、背誦和默寫，感受詩詞的韻律美和語言美全體學(xué)生7分鐘1.0業(yè)本詞被評家譽為“無一毫粉釵氣”，請結(jié)合詞中寫景的語句，簡析本詞意境和風(fēng)格上的特色。2.賞析“