第4課時(shí)用數(shù)學(xué)1教師授課課件

第4課時(shí)用數(shù)學(xué)3圖形的運(yùn)動(dòng)（一）R二年級(jí)下冊(cè)獲取更多課件資源可加QQ：3420045145你能畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸嗎？點(diǎn)擊播放動(dòng)畫旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)今天，我們要用這些知識(shí)來幫我們解決問題。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問題1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程探究點(diǎn)運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問題你能剪出像右面這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？1.先獨(dú)立觀察圖形的特點(diǎn)，想一想該怎樣剪？2.小組內(nèi)同學(xué)討論交流步驟和方法。3.自己動(dòng)手試一試，有困難的可以找老師或同學(xué)幫助。點(diǎn)擊播放動(dòng)畫看來折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。折法1：折法2：看來要剪出16個(gè)手拉手的小人，我們對(duì)折5次就可以啦！對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折4次想要剪出8個(gè)手拉手的小人，需要對(duì)折幾次？16個(gè)手拉手的小人呢？動(dòng)動(dòng)腦，想一想1248歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問題:

根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，就會(huì)剪出很多個(gè)一模一樣的圖形。學(xué)平移，像魔術(shù)，一個(gè)一個(gè)不想住。生活中，用平移，事情就會(huì)出神奇。學(xué)旋轉(zhuǎn)，更有趣，生活當(dāng)中有無數(shù)。旋一旋，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，工作生活真方便。（講解源于《點(diǎn)撥》）小試牛刀仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？用數(shù)學(xué)：運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)解決實(shí)際問題:

根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，就會(huì)剪出很多個(gè)一模一樣的圖形。1.（選題源于《典中點(diǎn)》）下面哪些圖形通過一次對(duì)折即可從折痕處用剪刀剪出來？在下面的(

)里畫“√”。（）（）（）（）√√√2.（選題源于《典中點(diǎn)》）按下面的方式折一折、剪一剪，可以得到什么圖案？作業(yè)請(qǐng)完成教材第35~36頁練習(xí)七第11題、第12題、

第13題、第14題。

補(bǔ)充作業(yè)

請(qǐng)完成《