江蘇省揚州市揚州中學教育集團樹人學校學年高二下學期期中語文試題

高考語文復習系列資料高考語文復習系列資料/高考語文復習系列資料江蘇省揚州市揚州中學教育集團樹人學校學年高二下學期期中語文試題江蘇省揚州市揚州中學教育集團樹人學校2020-2021學年高二下學期期中語文試題

一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。以大宋史視野來看，在宋朝立國三百余年間，中國絕不僅僅指宋朝，還應包括遼、夏、金、蒙，以及相繼并存的大理、吐蕃、西遼、回鶻、于闐、黑汗等民族政權在內。當時，宋，遼、夏、金與蒙元政權，無不視對方為外國，但又無不主張“天下一家”而自稱“中國”。宋朝先與遼、夏，后與金、夏成鼎足之勢，不僅在疆域一統(tǒng)方面，前不能比漢、唐，后不能比明、清，在軍事角逐中也基本上沒占過上風。自內藤湖南主張“中國中世和近世的大轉變出現(xiàn)在唐宋之際”，經其弟子宮崎巿定充分闡發(fā)，針對宋朝漢族政權與其他民族政權的并峙格局，他強調民族主義的自覺構成大宋史時段民族關系的鮮明底色。宋朝境內民族主義在政治領域的突出表現(xiàn)，就是重新高揚“尊王攘夷”的大旗，并注入新內涵，宮崎稱之為“漢民族國民主義的意識形態(tài)”。這與北方民族政權的緊逼，以致宋朝一再面臨存亡繼絕的現(xiàn)實威脅息息相關。而新儒學的形成與確立，則構成其民族主義新內涵的思想資源。宋儒強調“四夷不服﹐中國不尊”，確立民族自信，力圖夷不亂華，進而用夏變夷，維護政治文化的大一統(tǒng)。推及與諸民族政權的外交關系上，宋朝在軍事失利委曲求和時，寧可接受巨額歲幣的苛刻條件，而拒絕沿用中原漢族王朝曾采取的和親政策。民族主義自覺并不限于宋朝漢族政權內部。在大宋史視野下，契丹、黨項、女真、蒙古等與宋并峙的民族政權，一方面吸收漢族先進文化制度，另一方面卻自覺堅持統(tǒng)治民族的主體意識。契丹始終以北面官系統(tǒng)作為主導性“國制”；西夏立國禮樂衣冠“悉用蕃書胡禮”；金世宗“大定之治”時強調女真本位的各種舉措，都是眾所周知的。與此同時，金亡之際，金朝將帥履踐“金國大臣，惟當金國境內死”的信念，拒絕失節(jié)降敵，也印證了少數(shù)民族政權對民族氣節(jié)的接納與認同。兩宋存續(xù)期間，與遼、夏、金及蒙元之間的民族戰(zhàn)爭幾乎伴隨始終，而宋初攻遼、金滅北宋、建炎南渡，元滅南宋等時段的民族戰(zhàn)爭尤其酷烈，帶來的破壞也毋庸諱言。對大宋史時段所有民族戰(zhàn)爭，一方面既要放在歷史條件下評斷每次戰(zhàn)爭各方的是非曲直，另一方面也應從中華民族通過長期沖突與融合方始形成的歷史大趨勢中去再度衡估。在這一長時段中，確實時斷時續(xù)地伴隨著血與火的民族戰(zhàn)爭，但也應看到，相關政權達到地緣政治相對均勢的和平時期，各民族與各政權之間通過榷場貿易、使團聘問與其他民間途徑，推進著相互間經濟、文化等領域的交流與融合，而宋朝的制度文明，物質文明與精神文明在其中起著主導性作用。正是有賴于這種抵抗戰(zhàn)爭，最大程度保衛(wèi)了宋朝先進的社會經濟，相對弱化了騎馬民族政權的原始野蠻性，相應減輕了大統(tǒng)一進程中社會破壞力度。（摘編自虞云國《大宋史視野下的民族關系》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．“中國”這一概念在大宋史視野下的外延雖然較寬，但是并不涵蓋當時存在的所有民族政權。B．和宋朝同時并存的幾個民族政權都把自己稱作中國，其原因是都把對方看作敵對國家。C．宮崎市定認為宋朝時期強調民族主義的自覺性，體現(xiàn)在政治領域上就是“漢民族國民主義的意識形態(tài)”。D．契丹、黨項等與宋朝并峙的民族政權雖能吸收漢族先進文化制度，但民族主義的自覺性卻嚴重缺乏。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．文章在論證時主要是把宋朝和當時相繼并存的少數(shù)民族政權相比，進行對比論證。B．文章先交代論述的前提，然后引述宮崎市定的話語，從而確定了本文論述的觀點。C．文章用大量的事實論證了宋朝與少數(shù)民族之間在民族主義自覺性的方面存在差異。D．文章最后一段運用了辯證分析，作者認為對大宋史時段所有民族戰(zhàn)爭應辯證看待。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A．宋朝境內的民族主義者重新高揚“尊王攘夷”的大旗，與北方民族政權的緊逼使宋朝的統(tǒng)治難以維系息息相關。B．外族入侵對于宋朝民族主義的形成有著促進作用，在確立民族自信、維護政治文化的大一統(tǒng)上發(fā)揮了重要作用。C．兩宋時的和平年代，各民族與各政權互相往來，這無疑對經濟、文化等領域的交流與融合有很重要的推進作用。D．兩宋時期的民族抵抗戰(zhàn)爭雖然讓廣大百姓飽受了苦難，但其先進的社會經濟卻依賴戰(zhàn)爭得到了最大程度的保護。

二、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。黃昏（英國）薩基諾爾曼·葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上。這是三月初的一個傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息：有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失意者的時刻。經過奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時候紛紛出來活動，躲避著好奇者的尋根問底。長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中?？粘鰜淼奈蛔訋缀趿⒖叹捅灰粋€年輕人占據了。但是他面部的神情并不比那位老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意?！翱磥砟那椴缓冒??！备馉柼卮谋日f道，心想他這番表演準是為了引起自己的注意。年輕人轉過身來，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。“要是陷入我的困境，您的心情也好不了”，他回答說，“我干了一件有生以來最傻的事?！薄笆菃?？”葛爾特茨比不動聲色地問道?！拔医裉煜挛绲降膫惗?，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳”，年輕人接著說道，“可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)，飯店已經被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準備了。我在街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷尬！我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶了一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了?！蹦贻p人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長?！澳蟾畔?，我講的這段遭遇荒誕無稽吧?！蹦贻p人隨后委屈地說道?！斑@事也并非不可能。”葛爾特茨比像法官審理案件似的說。聽完，年輕人精神為之一振，“我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我這段遭遇過于荒唐?！蹦贻p人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經具備了夠朋友的人的必要條件。“然而”，葛爾特茨比慢吞吞地說，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來?！蹦贻p人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來?！皽拾阉鼇G了?！彼瓪鉀_沖地嘟囔了一聲?！耙粋€下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉?！备馉柼卮谋冉又f道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲?！罢f來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有說服力，然而在這細節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應該事先準備下一塊新的香皂?！毕氲竭@里，葛爾特茨比站了起來，準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什么！準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。說時遲，那時快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無望的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站在馬車道的路邊上，神態(tài)猶豫地站著。當他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛(wèi)似的猛然轉過身來?！澳茏C明您那段遭遇真實性的重要證據找到了”，葛爾特茨比說道，伸出手來把香皂遞了過去。“您走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經對您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……”年輕人連忙接過金幣，放進兜里。“幸好給你找著了。”年輕人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了?！斑@孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷?！备馉柼卮谋软樦吠刈呷?。經過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那位老人?！澳鷣G什么東西了，先生？”他問道?！皩α?，丟了一塊香皂?！保ㄟx自《外國短篇小說百篇》人民文學出版社。有刪改）4．下列對作品有關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．小說開頭寫暮色蒼茫、星月微弱，黯淡的光線烘托了人物低迷的心情，也一定程度上暗示了年輕人的騙局必然敗露的結局。B．在老人“氣概已趨衰退”和“空出來的位子”立刻被年輕人占據了的描述中，表達了作者對這個社會弱者受欺的無情批判。C．年輕人“神情坦然”，引起葛爾特茨“警覺”，葛爾特茨“不動聲色”地問起他的遭遇，這說明他不太相信年輕人說的話。D．當年輕人聽到葛爾特茨比呼喊他時，他“帶著幾分敵意”“猛然轉過身來”，可以看出，此前葛爾特茨比的話深深激怒了他。5．下列關于小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說刻意描繪了一起發(fā)生在黃昏時分的欺詐事件，小說的故事背景、社會背景、人物命運等都染上了“黃昏”的色調，具有象征意味。B．小說寫出了小人物的“黃昏人生”，展現(xiàn)了一個真實的“黃昏社會”，并對“黃昏人生”背后的人性墮落給予了不露聲色的審視和批判。C．小說以小見大，截取社會生活中一個具有典型性小切片，將原本并不奇崛的事件講述得曲折有致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D．作品情節(jié)構思撲朔迷離，以開放的架構給讀者預留了想象的空間，使小說具有了“歐·亨利”式幽默滑稽的效果，引入深思，耐人尋味。6．請簡要概析小說中葛爾特茨比的人物形象特征。7．有人建議將小說標題改成“一塊香皂”，你覺得“黃昏”和“一塊香皂”哪一個標題更好？請結合文本陳述你的理由。

三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓愈，字退之，鄧州南陽人。父仲卿，為武昌令，有美政，既去，縣人刻石頌德。終秘書郎。愈生三歲而孤，隨伯兄會貶官嶺表。會卒，嫂鄭鞠之。愈自知讀書，日記數(shù)千百言，比長，盡能通《六經》、百家學。擢進士第。會董晉為宣武節(jié)度使，表署觀察推官。晉卒，愈從喪出，不四日，汴軍亂，乃去。華陰令柳澗有罪，前刺史劾奏之，未報而刺史罷。澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶潤房州司馬。愈過華，以為刺史陰相黨，上疏治之。既御史覆問，得潤贓，再貶封溪尉。愈坐是復為博士。既才高數(shù)黜，官又下遷，乃作《進學解》以自諭。憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰：“愈言訐牾，罪之誠宜。然非內懷至慮，安能及此？愿少寬假，以來諫爭?！钡墼唬骸坝晕曳罘鹛^，猶可容；至謂東漢奉佛以后，天子咸夭促，言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦?！庇谑侵型怦攽?，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。元稹言：“韓愈可惜?！蹦伦谝嗷谠t愈度事從官無必入愈至廷湊嚴兵迓之甲士陳廷既坐廷湊曰所以紛紛者乃此士卒也。愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”語未終，士前奮曰：“先太師為國擊朱滔，血衣猶在，此軍何負，乃以為賊乎？”愈曰：“以為爾不記先太師也，若猶記之，固善。天寶以來，安祿山、史思明、李希烈等有子若孫在乎？亦有居官者乎？”眾曰：“無?！庇唬骸疤锕晕骸⒉┝輾w朝廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟、李祐皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也?！北娫唬骸昂胝?，故此軍不安?！庇唬骸叭粻柌芤嗪μ锕謿埰浼乙?，復何道？”眾歡曰：“善?！蓖悜]眾變，疾麾使去。因曰：“今欲廷湊何所為？”愈曰：“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也？”廷湊曰：“即出之?！庇唬骸叭魻?，則無事矣?！睍硪酀?，廷湊不追。愈歸奏其語，帝大悅。(節(jié)選自《新唐書·韓愈傳》，有刪節(jié))8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．穆宗亦悔詔愈/度事從宜無必入愈至/廷湊嚴兵/迓之甲士/陳廷既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也B．穆宗亦悔詔愈/度事從宜/無必入愈至/廷湊嚴兵迓之/甲士陳廷/既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也C．穆宗亦悔/詔愈度事從宜/無必入愈至/廷湊嚴兵迓之甲士陳廷/既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也D．穆宗亦悔/詔愈度事從宜/無必入愈至/廷湊嚴兵/迓之甲士/陳廷既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也9．下列對加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．六經：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱，始見于《莊子天運篇》，是指經過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。B．博士：此處指國子博士，學官名。其職責除教授國子學生學業(yè)以外，還備政治咨詢，同時參與祭典，作顧問。C．旗節(jié)：即旌節(jié)。唐制中，節(jié)度使賜雙旌雙節(jié)，旌以專殺，節(jié)以專賞，亦借指節(jié)度使、軍權。D．神策六軍：神策軍是唐朝后期中央北衙禁軍的主力。原為西北戍邊的軍隊，后入京師，負責保衛(wèi)京師、戍衛(wèi)宮廷以及行征伐事。10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．韓愈童年孤苦，勤勉好學。他三歲成了孤兒，依靠兄嫂生活，很小就用功讀書，每天記誦數(shù)千字的功課，成人后，通曉《六經》、諸子百家的學說，并考中進士。B．韓愈為人耿直，直言敢諫。華陰縣令與前后兩任刺史之間的矛盾，本來與他無關，但他卻為華陰縣令打抱不平，上疏譴責前后兩任刺史官官相護，請求予以懲罰。C．韓愈敢于抗爭，大力排佛。憲宗遺使迎接佛骨舍利入宮廷，韓愈上書抵制，且在奏疏中提到東漢引入佛教之后，歷代皇帝都壽命不長，因此觸怒憲宗，想將他處死。D．韓愈不懼危險，招撫叛軍。鎮(zhèn)州叛亂后，韓愈受皇帝重托，到軍中平叛。他懇求王廷湊放了牛元翼，王廷湊答應了他，牛元翼因此突圍而出。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶潤房州司馬。(2)愈言訐悟，罪之誠宜。然非內懷至忠，安能及此？愿少寬假，以來諫爭。12．鎮(zhèn)州反叛后，韓愈是如何成功招撫叛軍的？請簡要說明。

四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成各題。解連環(huán)·孤雁張炎①楚江空晚。悵離群萬里，恍然驚散。自顧影、欲下寒塘，正沙凈草枯，水平天遠。寫不成書，只寄得、相思一點②。料因循③誤了，殘氈擁雪，故人心眼。

誰憐旅愁荏苒？謾④長門⑤夜悄，錦箏彈怨。想伴侶、猶宿蘆花，也曾念春前，去程應轉。暮雨相呼，怕驀地玉關⑥重見。未羞他雙燕歸來，畫簾半卷。（注釋）①張炎：南宋末年詞人，號玉田，宋亡后曾寄居浙江。②寫不成書，只寄得、相思一點：雁飛行時行列整齊如字，孤雁而不成字，只像筆畫中的“一點”。③因循：遲延。④謾：漫，徒然的意思。⑤長門：漢宮名，漢武帝時，陳皇后被打入長門冷宮。⑥玉關：玉門關，這里泛指北方。13．下列對本詩的理解，不正確的一項是（

）A．“楚江空晚”，作者把雁置于這空闊的空間，不惟反襯雁之“孤”“小”，且為全詞定下低沉的基調。惟其“空”，才愈見離群雁之“孤”；惟其“晚”，才更顯離群雁之“凄冷”：可謂景中含情。B．“自顧影，欲下寒塘”正是孤雁自憐神態(tài)的寫照?！邦櫽啊保硎旧钭哉渲?。其中一“欲”字，對孤雁猶豫遲疑的神態(tài)刻畫地惟妙惟肖。C．“殘氈擁雪”，用蘇武“武臥嚙雪，與旃（氈）毛并咽之，數(shù)日不死”的典故，表現(xiàn)孤雁怕耽誤為在北方苦寒之地的故人傳達心事。D．“誰憐”三句，寫孤雁旅途之勞頓和思群之愁無人理解，只有自己暗自埋怨，那優(yōu)美的古箏曲回響于孤夜，完全不體會羈旅者的孤寂之情。14．有人評價“想伴侶、猶宿蘆花，也曾念春前，去程應轉”三句，表達了詩人內心深切的情感，甚為精妙。請結合詞句，賞析其精妙之處。

五、選擇題15．閱讀下面的文字，完成下題。詞以境界為最上。有境界，則自成高格，自有名句。五代、北宋之詞所以獨絕者在此。有造境，有寫境，此理想與寫實二派之所由分。然二者頗難分別，因大詩人所造之境，必合乎自然，所寫之境，亦必鄰于理想故也。（選自王國維《人間詞話》）下列詩句不屬于“造境”的一項是（

）A．半壁見海日，空中聞天雞B．月下飛天鏡，云生結海樓C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D．三山半落青天外，二水中分白鷺洲

六、名著閱讀16．在《茶館》中，___________是一位民族資產階級的代表人物。面對國弱民窮，帝國主義列強的入侵，他決定搞實業(yè)救國，但最終他的努力化為泡影。______________膽小而懶散，清朝滅亡前游手好閑，民國時期不能自食其力，最終餓死，是一個沒有謀生能力的旗人的典型。17．簡答題《茶館》中，王利發(fā)為了讓茶館生存下去，進行了哪些改革？18．閱讀下面的材料，完成下列小題。子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z·述而》）莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥［注]而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！保ā肚f子·秋水》）［注］巾：用來覆蓋貴重器物的巾冪。這里是名詞用作動詞，用巾包著或裹著。笥：一種盛放物品的方形竹箱。名詞用作動詞，用竹箱裝。（1）孔子和莊子都是追求快樂的人，他們所追求的快樂有什么不同？（2）在孔子和莊子的兩種不同的快樂方式中，你更傾向于哪一種？請聯(lián)系你的人生態(tài)度簡要說一說。

七、情景默寫19．默寫。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露，________________，_______________。其中包含著詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨。（2）《旅夜書懷》中，詩人用反問和反語抒發(fā)對命運的憤慨不平的詩句是：________________？_______________。（3）《左遷至藍關示侄孫湘》表達詩人盡管招來一場彌天大禍，但還是愈老彌堅，使人見到他剛正不阿的氣概的是________________，_______________。（4）《商山早行》中由十個名詞構成，蘊含六種景物，把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的詩句是________________，_______________。

八、語言表達閱讀下面的文字，完成各題。青的青翠，黃的金貴。在希望的田野上，玉米從破土出芽到拔節(jié)吐穗，模樣昂揚，氣質清新，頗得莊稼人的喜愛。_____是平原地帶那成千上萬畝的陣勢，宛如一望無際的海洋。莊稼人愛玉米，玉米卻從不驕傲。_____，山川平原，玉米入土即生，是非常好養(yǎng)活的“硬核”莊稼。播種其間，一兩場雨水過后，田里就會齊刷刷地露出青嫩的小臉。食指中指那么長的兩片小芽，雖不如豆苗那般壯實，卻也清清爽爽，渾身張揚著靈氣。待到一簇簇的幼苗抱團共生，越長越密，間苗就擺上了重要日程。有經驗的莊稼人這時候會教導你：“舍不得苗，抱不到瓢?！毙r候理解不了其中的_____，幫著大人到地里間苗，總下不了狠心。一墩苗三四棵，棵棵都長得喜人。倘若_____的還好選擇，但長得齊整的往往就無從下手。問苗后的玉米，一天一個樣。六七月份雨水多、光線足，一場雨水后，玉米就能躥出幾節(jié)高。夜晚走到地頭，層層蓬勃舒展的葉子隨風舞動，墨綠色的波濤此起彼伏，“咔咔”的拔節(jié)聲讓人陶醉。20．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．何況

天南海北

奧秘

參差不齊B．尤其

天涯海角

奧妙

良莠不齊C．何況

天涯海角

奧秘

參差不齊D．尤其

天南海北

奧妙

良莠不齊21．下列各句中的引號和文中劃橫線處引號作用相同的一項是（

）A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。B．我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內容，真是“懶婆娘的裹腳，又臭又長”。C．人們在“足不出戶”的時代就能測算出遙遠的星星的體積有多大、溫度有多高。D．他主持的研究課題通過了國家“863計劃”論證。22．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“此起彼伏的是墨綠色的莊稼，讓人陶醉的是‘咔咔’的拔節(jié)聲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

23．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。工業(yè)和信息化部11月11日發(fā)布了《攜號轉網服務管理規(guī)定》。據“攜號轉網”全國推廣工作進度安排，各電信企業(yè)和中國信息通信研究院已完成全國“攜號轉網”系統(tǒng)建設改造，相關系統(tǒng)已于11月10日起上線試運行。除已正式提供“攜號轉網”服務的天津、江西、湖北、海南、云南五省市外，其他26個省、自治區(qū)、直轄市電信企業(yè)將分階段、分區(qū)域逐步開放“攜號轉網”服務申請，進一步完善系統(tǒng)功能和改進用戶體驗，為11月底全國正式提供“攜號轉網”服務做好準備。

九、材料作文24．閱讀下面的材料，根據要求作文。冬天，我們常有這樣的體會：風雨無虞的恒溫空調房，溫暖舒適的早晨被窩，最讓人難以“割舍”。但更多的時候，我們告別最安全穩(wěn)妥的地方，裹緊衣服走出去迎接溫差的挑戰(zhàn)。近來流行“舒適區(qū)”概念，說的也是這個道理：某些心理狀態(tài)、行為習慣或者生活方式會讓人置身其中感到舒適，就像冬天的空調房和早起的被窩，讓人不舍離去。但如果想得到人生更大的精進，就要不斷地突破自己的“舒適區(qū)”。對此，你有怎樣的體驗和看法？寫一篇文章。（要求）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案

1．C2．C3．B【解析】1．本題考查學生篩選文中信息的能力。A項，“并不涵蓋當時存在的所有民族政權”是錯誤的。由原文“中國絕不僅僅指宋朝，還應包括遼、夏、金、蒙，以及相繼并存的大理、吐蕃、西遼、回鶻、于闐、黑汗等民族政權在內”可知，“中國”這一概念是涵蓋當時存在的所有民族政權。B項，“其原因是都把對方看作敵對國家”是錯誤的。由原文“當時，宋、遼、夏、金與蒙元政權，無不視對方為外國，但又無不主張‘天下一家’而自稱‘中國’”可知，“都把對方看作敵對國家”與“都把自己稱作中國”是并列關系，不是因果關系。D項，“但民族主義的自覺性卻嚴重缺乏”是錯誤的。由原文“民族主義自覺并不限于宋朝漢族政權內部……另一方面卻自覺堅持統(tǒng)治民族的主體意識”可知，契丹、黨項等與宋朝并峙的民族政權一直具有強烈的意識。故選C。2．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C項，“宋朝與少數(shù)民族之間在民族主義自覺性的方面存在差異”是錯誤的。由原文“與此同時，金亡之際，金朝將帥履踐‘金國大臣，惟當金國境內死’的信念，拒絕失節(jié)降敵，也印證了少數(shù)民族政權對民族氣節(jié)的接納與認同”可知，論證的應是“宋朝與少數(shù)民族之間在民族主義自覺性的方面的一致性”。故選C。3．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B項，“外族入侵”是錯誤的。由原文“而新儒學的形成與確立，則構成其民族主義新內涵的思想資源。宋儒強調‘四夷不服，中國不尊’，確立民族自信，力圖夷不亂華，進而用夏變夷，維護政治文化的大一統(tǒng)”可知，“外族入侵”表述錯誤，應為“新儒學”。故選B。

4．C5．D6．①他看見年輕人神情坦然便“警覺起來”，“不動聲色地問”“像法官審理案件似的說”，說明他心存戒備；②見到一塊香皂，就認為準是那年輕人掉的，并追去送還向他道歉，說明他善良單純；③主動借給年輕人一枚二十先令的金幣，說明他樂善好施；④他認為自己要“吸取教訓”“不能自作聰明”，說明他善于反省。7．示例一：我認為“一塊香皂”更好。①香皂作為全文的線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。年輕人用香皂設局，葛爾特茨比因香皂懷疑、救助年輕人，老先生找香皂又揭示了故事的真相。②一塊香皂成為行騙手段，一定程度上反映了行騙成風的社會風氣，對人們思考這種社會環(huán)境的形成與小人物的境遇有揭示作用。③香皂作為一種日常生活用品，可以拉近讀者與作品的距離，又可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：我認為“黃昏”更好。①“黃昏”意蘊豐富，既指模糊暗淡的時刻，也隱喻（象征）著破滅的希望、人生的沒落、社會的下沉。②“黃昏”作為故事發(fā)生的背景，使得情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展具有合理性。正因為是黃昏，老先生才沒發(fā)現(xiàn)丟了肥皂，年輕人才沒有看見香皂，葛爾特茨比才有可能撿到肥皂而被騙。③作者對于黃昏的描寫，以暗淡模糊的色調，烘托了人物消沉的意志，這種基調是作品突出的藝術特征?！窘馕觥?．本題考查對文本相關內容的理解和分析能力。A.“暗示了年輕人的騙局必然敗露的結局”錯誤，“昏暗”的夜景只與葛爾特茨比被騙有聯(lián)系，況且文中年輕人的騙局最終得逞了；B.“表達了作者對這個社會老弱受欺的無情批判”錯誤，從文中看不出有“老弱受欺”的情節(jié)；D.“葛爾特茨比的話深深激怒了他”錯誤，從文中“年輕人沒等他話音落地就走了”“順小路溜掉了”，可以看出他是做賊心虛，意識到可能被識破了。故選C。5．本題考查對文本相關藝術特色的分析鑒賞能力。D.“作品情節(jié)構思撲朔迷離，以開放的架構給讀者預留了想象的空間，使小說具有了‘歐·亨利’式幽默滑稽的效果”中“撲朔迷離的開放情節(jié)”不是歐·亨利的典型風格，本文也沒有“幽默滑稽的效果”?！皻W·亨利”式的小說以戲劇性的情節(jié)和出乎意料的結尾而引人入勝，常常具有批判諷刺的效果。

8．C9．C10．D11．(1)柳澗煽動百姓攔路向前任刺史索要部隊過境時百姓服役的工錢，后任華州刺史對柳澗的做法很厭惡，于是追究他的案件，朝廷將柳澗貶為房州司馬。(2)韓愈上書觸犯皇上，治他的罪確實應該。但是一個人如果不是心里懷有極大的忠誠，怎么能這樣做呢？希望皇上稍微寬貸他，以招引群臣進諫。12．(1)曉之以理。天子視王廷湊有將帥材，所以賜予節(jié)杖。指出王廷湊不應該與賊人一-道造反。(2)動之以情。前節(jié)度使田弘正即使為人苛刻，但是叛軍已經殘害了他一家，算是報仇雪恨了，再也沒有繼續(xù)作亂的理由。(3)明之利害。前節(jié)度使田弘等歸順朝廷受到重用;以前叛亂的將領卻不得善終，且禍及子孫。以此警告王廷湊叛軍叛亂沒有好結果。(4)示之以威。韓愈暗示王廷湊神策軍兵多將廣，與神策軍對抗沒有好結果，促使王廷湊答應放過神策軍首領牛元翼?！窘馕觥?．本題考查文言文的斷句能力。這句話的意思是：穆宗也后悔，讓韓愈便宜行事，不要進入亂軍中去。韓愈到了，王廷湊部署軍隊迎接他，讓兵士穿上鎧甲站立堂上。大家坐下后，王廷湊說：“變亂發(fā)生，就是這些士卒鬧的?！笔紫?，從原文意思來看，穆宗是后悔第一次下詔派韓愈深入虎穴，怕他兇多吉少，于是給他再次下詔說，希望他隨機應變，不一定非得要進入亂軍之中。所以此處應判斷為“穆宗亦悔”，雖然前文有“詔愈宣府”四字，但不可斷為“穆宗亦悔詔愈”。因句中的“詔愈”是第二次下詔，非第一次。據此排除AB兩項；“嚴兵迓之”中，“迓之”是迎接他的意思，是“嚴兵”的目的，所以這兩個詞之間不可斷開，據此排除D。故選C。9．本題考查理解古代文化常識的能力。C項，“旌以專殺，節(jié)以專賞，亦借指節(jié)度使、軍權”表述錯誤，“旌”是“專賞”，節(jié)”是“專殺”。故選C。10．本題考查篩選并概括文中內容的能力。D項，“他懇求王廷湊放了牛元翼，王廷湊答應了他，牛元翼因此突圍而出”表述不準確。由原文內容可知，韓愈并沒有直接懇求王廷湊放過牛元翼，他只是陳述事實，說朝廷中像牛元翼這樣的大將多的是，然后追問王廷湊，你為何還要圍困他？言外之意，你消滅了一個牛元翼，朝廷會派出更多的牛元翼來對付你。王廷湊在權衡利弊后，答應放了牛元翼。同時，牛元翼是自己突圍而出的，所以“王廷湊答應了他，牛元翼因此突圍而出”的因果關系也不成立。故選D。11．本題考查理解并翻譯句子的能力。翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“諷”：用含蓄的話勸告，此處指煽動、鼓動；“遮索”：攔路索要；“按”：追究；“獄”：案件。（2）“訐”：斥責別人的過失，揭發(fā)別人的隱私；“牾”：通“忤”，觸犯；“誠”：確實；“寬假”：寬恕，原諒。參考譯文：韓愈，字退之，是鄧州南陽人。他的父親叫韓仲卿，任武昌令，有很好的政績，離開之后，縣里的百姓刻石碑來歌頌他的功德。韓仲卿最終官拜秘書郎。韓愈三歲的時候就成為了孤兒，他跟隨大哥韓會貶官到嶺外居住。韓會去世之后，嫂子鄭氏撫養(yǎng)他。韓愈從開始讀書，每天都能記誦幾千幾百字，等到長大，能夠完全貫通《六經》、諸子百家的學問。韓愈考中了進士。正趕上董晉做宣武節(jié)度使，上表章讓韓愈做了觀察推官。董晉去世之后，韓愈跟隨靈柩離開京城，不到四天，汴梁的軍隊作亂，韓愈于是就離開了。華陰令柳澗犯了罪，前刺史彈劾他，但還沒有得到回復，刺史就被罷免了。柳澗煽動百姓攔路向前任刺史索要部隊過境時百姓服役的工錢，后任華州刺史對柳澗的做法很厭惡，追究他的案件，朝廷將柳澗貶為房州司馬。韓愈經過華州的時候，以為前后刺史官官相護，便上疏懲治他們。不久，御史再一次勘問，得到柳澗收受賄賂的證據，再一次貶官，做了封溪縣尉。韓愈因此重新?lián)尾┦俊ｍn愈才華橫溢，卻多次被貶，官職也下降了，于是，就寫了《進學解》來表明心跡。憲宗派使者前往鳳翔迎請佛骨進入皇宮禁苑，三天后，才送到佛寺中供養(yǎng)。韓愈很厭惡這種行為，就上書朝廷(建議廢止)。韓愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿著奏章給宰相看，要將韓愈處死。裴度、崔群進諫說：“韓愈上書觸犯皇上，治他的罪確實應該。但是一個人如果不是心里懷有極大的忠誠，怎么能這樣做呢？希望皇上稍微寬貸他，以招引群臣進諫?！被噬险f：“韓愈說我奉侍佛教過分了，還可以寬容。至于說自東漢信奉佛教以來，天子都壽命短，這種話多么荒謬？韓愈，只是朝廷一個臣子，膽敢狂妄若是，堅決不可以赦免!”于是，全國上下都感到恐懼。即使是外戚也替韓愈說情，才被貶為潮州刺史。鎮(zhèn)州動亂，士兵殺了田弘正，立王廷湊做節(jié)度使，皇上下詔讓韓愈前往招撫。韓愈出發(fā)后，大家都認為有危險。元稹說：“韓愈可惜了。”穆宗也后悔，讓韓愈便宜行事，不要進入亂軍中去。韓愈到了，王廷湊部署軍隊迎接他，讓兵士穿上鎧甲站立堂上。大家坐下后，王廷湊說：“變亂發(fā)生，就是這些士卒鬧的?！表n愈大聲喝道：“天子認為你有將帥之才，所以賜予你節(jié)杖，哪里會料到你會與賊人一道造反呢？”話還沒說完，一個士兵上前激憤地說：“先太師為國家抗擊朱滔，血衣還在，我們的軍隊哪里對不起朝廷了，卻說我們是叛賊？”韓愈說：“我以為你們不記得先太師了，如果還記得，那很好。天寶以來，安祿山、史思明、李希列有孩子或者孫子在嗎？還有在做官的嗎？”眾人說：“沒有?！表n愈說：“田公率領魏、博六州來歸順朝廷，做到中書令的職務，父子都做了節(jié)度使。劉悟、李祐統(tǒng)領的也都是大鎮(zhèn)。這些也都是你們都知道的?！北娙苏f：“田弘正很刻薄，所以這里的兵士不能安身立命。”韓愈說：“但是你們也害了田公，又殘害了他的家人。還有什么好說的？”眾兵士都說：“好吧?！蓖跬悡能娦膿u動，趕忙叫他們都出去。然后，對韓愈說：“您想讓我干什么呢？”韓愈說：“神策六軍的將領，像牛元翼這樣的人不在少數(shù)，但朝廷顧全大局，不能把他丟棄不管。你長時間圍困他們，為什么呢？”王廷湊說：“我馬上就放他出城。”韓愈說：“如果是這樣，那就沒什么事了?！闭昱Ｔ硗粐鰜?，王廷湊也就不再追趕。韓愈回朝報告皇上，皇上很高興。

13．D14．“想”字，運用想象領起虛寫的內容。遙想同伴宿于蘆花之畔，正惦念著孤雁在來年春前“去程應轉”。此三句借虛寫實，不說孤雁思念同伴之實情，卻移筆寫對方，言伙伴惦念孤雁，使孤雁凝盼思歸的急切心情更深一層?！窘馕觥?3．本題考查學生綜合解讀詩歌的能力。D．選項中“那優(yōu)美的古箏曲回響于孤夜，完全不體會羈旅者的孤寂之情”，理解錯誤?！爸欓L門夜悄，錦箏彈怨”，這里借長門的夜哭、錦箏的清怨，表達作者羈旅的愁思。典出漢武帝陳皇后罷退長門宮的故事?！伴L門”所“彈”者，昔陳皇后之“怨”；而箏柱斜列雁行，故在此又是孤雁之“怨”?！爸櫋蓖ā奥?，徒然的意思，極度渲染孤雁的哀怨。15．D【詳解】本題考查學生對文中重要概念的理解能力。關于“寫境”與“造境”的確切內涵，歷來眾說紛紜。關鍵在于“此理想與寫實二派之所由分”這句話。現(xiàn)在較為通行的觀點是：“寫境”與“造境”是從審美境界創(chuàng)造的途徑和方式進行的不同劃分?！皩懢场笔怯蓪憣嵓野纯陀^自然去寫景狀物而造成的境界，“造境”則是由理想家按主觀理想用虛構、想象的方法寫作詩詞而造成的境界。簡言之，“寫境”是寫實之境，“造境”是虛構之境?！皩懢场笔强陀^的真實受到了高度的重視，主要側重于對外部人情事物進行精微細致的真實描繪，突出一個“景”字。而“造境”則是想象和聯(lián)想得到了充分的發(fā)揮與自由的馳騁，主要側重于對內心情感與理想進行真切感人的抒發(fā)和表達，突出一個“情”字。A．詩句出自李白的《夢游天姥吟留別》，天姥山隱于云霓明滅之中，引起了詩人探求的想望。詩人進入了夢幻之中，仿佛在月夜清光的照射下，他飛渡過明鏡一樣的鏡湖。明月把他的影子映照在鏡湖之上，又送他降落在謝靈運當年曾經歇宿過的地方。他穿上謝靈運當年特制的木屐，登上謝公當年曾經攀登過的石徑──青去梯。只見：“半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙?！币虼丝芍?，這里有的是奇特的想象，應屬于“造境”。B．詩句出自唐代李白的《渡荊門送別》。長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。有實景，有想象，因此應屬于“造境”。C．這兩句詩出自李白的《望廬山瀑布》其二，詩句的意思是：壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。詩句寫出了廬山瀑布向下傾瀉的磅礴的氣勢。這里把瀑布比作璀璨的銀河，既生動又貼切，而其中一個“疑”字率直道破是詩人的想象，令人感到意味深長。屬于“造境”。D．出自唐代李白的《登金陵鳳凰臺》。從詩句內容來看，詩人沒有讓自己的感情沉浸在對歷史的憑吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不盡的江水：“三山半落青天外，二水中分白鷺洲?！薄叭健痹诮鹆晡髂祥L江邊上，三峰并列，南北相連。據陸游的《入蜀記》載：“三山自石頭及鳳凰臺望之，杳杳有無中耳，及過其下，則距金陵才五十余里?！标懹嗡f的“杳杳有無中”正好注釋“半落青天外”。李白把三山半隱半現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的景象寫得恰到好處?！鞍樦蕖?，在金陵西長江中，把長江分割成兩道，所以說“二水中分白鷺洲”。這兩句詩氣象壯麗，對仗工整，是難得的佳句。以寫實為主，因此不屬于“造境”。故選D。16．秦仲義

松二爺

【詳解】本題考查學生對經典名著的人物形象的理解、分析能力。秦仲義是個民族資本家。第1幕登場的時候，只有二十幾歲，戊戌變法失敗后國勢衰落，他憑著一顆報國之心，變賣祖業(yè)創(chuàng)建工，就主張實業(yè)救國，辦工廠，開銀號，慘淡經營幾十年，最后還是徹底破產了。他耗盡40年的心血辦起不小的企業(yè)，覺得這樣就足可以“富國裕民”。他錯了，抗戰(zhàn)剛結束，他的產業(yè)就被政府沒收了，當局不但沒有接著好好辦廠，還把機器當成碎銅爛鐵給賣掉了。眼看著工廠的廢墟，秦二爺痛心疾首，怨氣沖天：“全世界，全世界找得到這樣的政府找不到？”他的人生結論比王利發(fā)的還慘：“應當勸告大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！”秦仲義有過比王利發(fā)大得多的生存能力，他立志變革中國現(xiàn)實，可是，他的人生也沒能逃脫世道的鉗制，半封建半殖民地的制度，帝國主義、封建寡頭和官僚買辦共同控制的國家經濟形勢，沒給他留下一丁點兒施展的空間。何況，他自視高人一頭，跟大眾無法溝通感情。他在黑暗歲月里單挑獨斗了一輩子，終于慘敗下來，也是必然的。松二爺是個旗人，性格善良軟弱，養(yǎng)的是小黃鳥，拿的是精干靈巧的小鳥籠子，喜歡斗蛐蛐。心眼好，但膽小怕事，懶散而無能。清朝滅亡前，他游手好閑，整日喝茶玩鳥。清亡后，“鐵桿莊稼”沒有了，但他仍然留戀過去的生活，不愿自食其力。他寧愿自己挨餓，