放牛班的春天初中觀后感7篇范本

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦放牛班的春天初中觀后感7篇范本放牛班的春天學(xué)校觀后感7篇范本

當(dāng)仔細(xì)看完一部影視作品后，想必你有不少可以共享的東西，現(xiàn)在就寫一篇走心的觀后感吧。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎?下面由我給大家共享一些關(guān)于放牛班的春天學(xué)校觀后感，盼望可以幫到你。

放牛班的春天學(xué)校觀后感范本（篇1）

教育是心靈的藝術(shù)——它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘。

這部電影主要講了一位叫馬修的老師來到“池塘之底”教育“問題同學(xué)”。這些“問題同學(xué)”都是被放棄的，且及其難管教，但最終通過馬修老師特別的教育方式和通過音樂得到的心靈救贖，同學(xué)們最終被馬修老師觸動(dòng)，內(nèi)心也漸漸陽光了起來。

馬修老師是個(gè)布滿愛心、正直、和善的人。同時(shí)，他也能賜予別人平安感。他很關(guān)懷同學(xué)，懂同學(xué)，寬容同學(xué)。在生活中，我也遇到過像馬修老師一樣的好老師。有一次，我下午回學(xué)校上學(xué)時(shí)突然頭暈，和我一起出門的媽媽認(rèn)為我可能有點(diǎn)低血糖，就給我買了一包奶片讓我頭暈時(shí)吃。下午的第一節(jié)是體育課，而我就把奶片放在口袋里。誰知?jiǎng)傞_頭跳繩時(shí)，那包奶片“啪”的一聲掉了出來。這時(shí)全班都停止了跳繩，一齊望向我。我的心臟不停地加速，心想：“完了，這下全班同學(xué)都知道我?guī)Я肆闶?，老師確定也會(huì)罵我!”，只見老師朝我走來，我緊急到快無法呼吸了。但是，老師竟然沒有罵我，而是撿起奶片，輕輕地遞給了我，說：“沒事沒事，把它放好吧。”我感謝地接過奶片，鼻子一酸，竟然哭了出來。或許我是由于剛剛的緊急而哭的，又或許是由于感動(dòng)而流下的淚水。老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一句話、一個(gè)舉動(dòng)，卻讓我感謝至今。

馬修老師雖然包涵同學(xué)，但他也沒有完全縱容同學(xué)，當(dāng)同學(xué)有意犯錯(cuò)時(shí)，他也會(huì)懲處同學(xué)。聯(lián)想到自己，父母、老師有時(shí)也會(huì)批判我的錯(cuò)誤，而我經(jīng)常對(duì)此耿耿于懷，被批判后就很不快樂，自己生悶氣。我現(xiàn)在知道了，我這樣做是不對(duì)的，我應(yīng)當(dāng)學(xué)著去多點(diǎn)理解他們，反思自己。

總之，《放牛班的春天》這部電影給我的感受是滿滿的暖和、大愛和勵(lì)志。馬修老師以他的責(zé)任感和信念，通過人性化和藝術(shù)化的教育，給放牛班的孩子們帶到了一個(gè)明媚的春天。盼望全部的孩子們都能遇到一位好老師。

放牛班的春天學(xué)校觀后感范本（篇2）

電影的經(jīng)典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一只合唱團(tuán)，充分的給與他們才能發(fā)揮的空間，讓他們?cè)谝魳分薪⒆孕?，贏得敬重。也讓他們對(duì)自己的將來不再迷茫。莫杭治也在后來進(jìn)入到音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，使他的將來也漸漸清楚。不行否認(rèn)，馬修的確是一位好老師，他總是想法設(shè)法的關(guān)心孩子們，沒有私心，有的對(duì)工作的熱忱。記得一位企業(yè)家說過：“一個(gè)人最難辦到的就是沒有私心。”但在馬修老師身上，我們看到了這種精神。與之相對(duì)比的是院長(zhǎng)的行為，院長(zhǎng)想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最終院長(zhǎng)在回答是自己創(chuàng)建的合唱團(tuán)時(shí)，讓我們清晰地熟悉到了院長(zhǎng)的卑鄙，而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的宏大，由于他們是兩種不同的人：一個(gè)是熱衷官職，一個(gè)淡泊名利，關(guān)懷的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。

任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，馬修老師因得罪院長(zhǎng)最終得到的是被解雇的命運(yùn)，這也讓我們不由想起了電影開頭時(shí)馬修老師的自敘：當(dāng)自己在一系列領(lǐng)域受挫之后才來到的這所學(xué)?！??；蛟S以前也正由于馬修老師的正直行為才不斷被人排擠。這也無疑是對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象的的諷刺!雖然馬修老師走了，但他卻勝利的走入到了孩子們中間。于是在最終的電影畫面中，在馬修老師站在樓下面，頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落，在身邊漸漸回旋。馬修老師的臉上不再有被解雇的失落，帶有的是會(huì)心的笑容。

在最終馬修老師蹬車離去時(shí)，佩皮諾主動(dòng)要求與他一起走，當(dāng)我們聽到電影中的一個(gè)聲音告知大家那一天是周六時(shí)，我們也豁然想到在電影開頭時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆，告知我們佩皮諾每周六就會(huì)到校門口等待父親來接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng)，馬修老師被解雇這個(gè)看似不完善的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿。

這部電影其實(shí)告知了我們?cè)S多東西，人與人之間的交往需要的.是理解與寬容，同樣重要的就是敬重。敬重才能讓人與人之間公平，理解與寬容則能讓人與人之間溝通與共鳴。

放牛班的春天學(xué)校觀后感范本（篇3）

在國(guó)慶的八天長(zhǎng)假里，我看了很多部電影，有《我和我的家鄉(xiāng)》《奪冠》《姜子牙》……但最讓我意猶未盡的是《放牛班的春天》這部影片。

看完電影，我才知道“放牛班”不是真正的放牛，而是指一幫有問題的少年，他們的性格、脾氣都表現(xiàn)了他們對(duì)這個(gè)學(xué)校有多恨，對(duì)這個(gè)學(xué)校的院長(zhǎng)有多恨!而“春天”在這里指“重新”的意思。就像冬天離開了，春天又來了，萬物復(fù)蘇的情景。

四十八年前，仆人公克來蒙·馬修是一位失業(yè)的音樂家，來到了一所名叫“池塘畔底”的學(xué)校，這是一所由粗暴殘忍的哈善院長(zhǎng)、一幫有問題的少年和一些稀奇奇怪的老師組成的安靜而又冷漠的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校有一條法規(guī)：一犯錯(cuò)，就懲罰。曾經(jīng)有一位同學(xué)，由于三次逃學(xué)，常常被院長(zhǎng)打罵，最終跳樓自殺了。

馬修老師轉(zhuǎn)變了這一切，他在自己的班級(jí)里組了一個(gè)音樂合唱團(tuán)。在調(diào)查同學(xué)是否會(huì)唱歌時(shí)，一句都不會(huì)唱的貝比諾做了他的指揮助理;一位五音不全的同學(xué)被光榮的任命為“樂譜架”。

馬修老師對(duì)自班同學(xué)犯錯(cuò)的懲罰方式是不一樣的。有一次，班級(jí)里有一位同學(xué)刺傷了麥神父的眼角，馬修老師沒有把這位同學(xué)的姓名告知院長(zhǎng)，而是叫這個(gè)同學(xué)每天都陪在麥神父的身邊，直到他的傷全愈合才行。

這部影片深深地感受了我，讓我懂得了：打、罵不是對(duì)孩子最好的教育，而是用愛或其他方式去凈化孩子們的心靈。每個(gè)孩子都是一粒種子，只要賜予他陽光、土壤和水分，他就能迸發(fā)力氣破土而出，成長(zhǎng)為一棵參天大樹。而這些陽光、土壤、水分則是愛，是鼓舞、是敬重、是寬容……

放牛班的春天學(xué)校觀后感范本（篇4）

一本泛黃的筆記本，讓一位著名全球的指揮家，想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……。

那年夏天，馬修老師來到了一間輔育院，任務(wù)是教育一群被大人放棄的孩子。輔育院的校長(zhǎng)，是「鐵的紀(jì)律」的擁護(hù)者，校規(guī)嚴(yán)峻到連馬修老師都嚇得倒退三步。

無意間，馬修老師發(fā)覺了這群孩子喜愛唱歌，也具有潛能，靈機(jī)一動(dòng)便成立了一個(gè)合唱團(tuán)。過程中，她發(fā)覺一位叫莫杭治的小男生，擁有一副如天使般美麗的歌聲。雖然校長(zhǎng)百般刁難，可是他們?nèi)耘f偷偷的練唱。伯爵夫人知道了這件事，不但前來傾聽他們的演唱，也賜予他們極大的鼓舞。最終，馬修老師由于犯錯(cuò)因而被開除，他走之前帶走了一位孩子，后來這個(gè)孩子把日記送給了莫杭治。

我身為他們師生之間的情意而感動(dòng)，由于馬修老師有一顆包涵的心，如此做并沒有讓這些小孩更囂張，反而讓他們了解自己的錯(cuò)誤并情愿改進(jìn)。他們不再像以前對(duì)老師有多的怨言和誤會(huì)，也才能夠在合唱練習(xí)時(shí)好好協(xié)作，勝利演唱。他教育同學(xué)的方法不像校長(zhǎng)，每當(dāng)有犯錯(cuò)時(shí)只會(huì)毆打同學(xué)。他會(huì)去了解同學(xué)犯錯(cuò)的緣由，并講道理讓他們了解自己的過錯(cuò)，然后再做勞動(dòng)服務(wù)加以彌補(bǔ)。馬修老師之所以勝利的得到孩子們的信任，就是由于他以「愛的教育」取代了一味的責(zé)罰，讓孩子們又再一次擁有被關(guān)愛以及關(guān)懷的感覺。

看完這部電影后，我也更加了解，世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，只要活著就肯定還有盼望，就猶如輔育院的孩子一樣，只要我們好好努力，就肯定有勝利的機(jī)會(huì)?！钢灰Ψ蛏?，鐵楚也能磨成繡花針」，就是在告知我們，只要努力就有勝利的機(jī)會(huì)。

放牛班的春天學(xué)校觀后感范本（篇5）

這部影片用倒敘的方式敘述了一個(gè)老師和一群孩子之間的平凡的故事。讓我再次看到了人之初，性本善的力氣。讓人信任了天生我材必有用。馬修老師就像伯樂一樣，將盼望之光照相了那群在池塘之底的孩子。他們?cè)瓉磉^著暗無天日的日子，在黑暗里掙扎。看到孩子們一個(gè)個(gè)被院長(zhǎng)和其他老師體罰，他們不分青紅皂白，完全不給孩子們辯解的機(jī)會(huì)，從來沒有想過要真正專心教育孩子，用他們的行動(dòng)—反應(yīng)模式來對(duì)待孩子們，看著很殘忍，為孩子們感到惋惜。孩子們像囚籠里的小鳥一樣在高墻之內(nèi)無望的生存著。孩子們臉上寫滿了憎惡，個(gè)個(gè)都是面部?jī)磹旱谋砬?。自從馬修老師到來，他從孩子的愛好動(dòng)身，找到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，比如讓孩子們隨便唱一段，分凹凸音來編排音樂。讓孩子們獲得了重生，他用音樂激發(fā)孩子們的求知欲。給他們安靜的生活激起了一朵浪花。他特殊專心從孩子眼光中轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓孩子找到心靈的自由。甚至違反教養(yǎng)院的規(guī)定，帶孩子們?nèi)ヒ巴饨加巍?/p>

專心地做老師，我們應(yīng)當(dāng)在孩子最困難的時(shí)候去敬重，信任理解他們，要知道孩子們都是獨(dú)立的個(gè)體。馬修老師雖然是一個(gè)代課老師，也沒有什么驚天動(dòng)地的大業(yè)績(jī)，但卻是一名宏大的老師。至少在孩子們心中很宏大。不管什么時(shí)候馬修老師都在理解，寬容，敬重這些被園長(zhǎng)看來是劣跡斑斑的差生!我的記憶深處從今烙下了一個(gè)不行磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑皮甚至邪惡的同學(xué)在卡片上寫滿了的思念與祝愿，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。

看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)和解釋的機(jī)會(huì)，讓孩子充分的去展現(xiàn)自己。專心，用情，用愛對(duì)待每一個(gè)孩子。

放牛班的春天學(xué)校觀后感范本（篇6）

短短九十多分鐘的片長(zhǎng)，卻隱藏著一個(gè)社會(huì)。

池塘之底是一個(gè)小社會(huì)，等級(jí)分明，制度森嚴(yán)。院長(zhǎng)哈森是剝削階層的代表，冷酷無情，貪得無厭。他殘忍地對(duì)待那些犯錯(cuò)的孩子們，濫用私刑，為了他的仕途他不惜毀掉孩子們的前途，但沒有孩子有力量抵抗，直到馬修的到來。

是馬修轉(zhuǎn)變了這個(gè)社會(huì)。

面對(duì)被摧殘了心靈的孩子們，他循循善誘，面對(duì)孩子們過火的惡作劇，他用一顆仁愛之心去包涵。他用音樂之光照亮了孩子們長(zhǎng)期陰暗的心靈。

馬修是一個(gè)落魄的音樂家，仕途上的失意使他偶然來到這個(gè)被鐵門緊鎖的院落——這個(gè)塵封心靈的地方。一道鐵門，囚禁的不只是軀體，還有心靈。

院長(zhǎng)根本不懂孩子們的心，他只知道“一犯錯(cuò)，就懲罰”，在他眼中，孩子們只是他追名逐利的工具。對(duì)，孩子們是桀驁不馴，可這是誰造成的?人之初，性本善，他們因后天教育者的不負(fù)責(zé)任已經(jīng)沾染惡習(xí)，院長(zhǎng)還要把他們推入叛逆的深淵。他只管用暴力使孩子們屈服，卻不曾想過馴服烈馬要用溫情照料而不是兇狠的馬鞭。

可恨的是，我們現(xiàn)實(shí)生活中偏有這種人，騎在同學(xué)、家長(zhǎng)頭上作威作福，卻少有馬修這樣的好老師。為什么哈森這種無能又喪盡天良的人能在社會(huì)上興風(fēng)作浪，馬修這種和善負(fù)責(zé)任的人卻不得重用，郁郁而終?這不只是電影，更是現(xiàn)實(shí)。

是馬修給放牛班帶來了春天，試想假如池塘之底沒有馬修，將會(huì)葬送那里全部孩子們的將來。那么，現(xiàn)實(shí)生活中沒有心靈引導(dǎo)者，又會(huì)怎樣?我們不能強(qiáng)求每個(gè)老師都成為馬修那樣的好老師，那是不現(xiàn)實(shí)的，但根本緣由在哪兒?

每一個(gè)家長(zhǎng)和老師啊，假如你們對(duì)孩子們少一分不聞不問，多一分仁愛和關(guān)懷，就沒有池塘之底。

放牛班的春天學(xué)校觀后感范本（篇7）

《放牛班的春天》。這是一部震撼人心的電影，讓我深感啟發(fā)。

這部電影主要講的就是，在四十八年前，馬修道義所學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān)，這是一所被稱為“池塘之底”的學(xué)校，學(xué)校里有一群淘氣搗蛋的孩子和冷酷無情殘忍霸道的校長(zhǎng)和老師。

他剛到時(shí)就發(fā)覺了一位孩子ー貝比落，貝比若是一位孤兒。而他的父母在很早的時(shí)候就已經(jīng)去世了，但他始終堅(jiān)信自己的父母會(huì)在星期六接他回家。

馬修想要轉(zhuǎn)變這些孩子的命運(yùn)從而建立了合唱團(tuán)。還發(fā)覺了一個(gè)有極大天賦的孩子ー莫朗奇，他有著驚人般的嗓音，馬修看中了他讓他在合唱團(tuán)中擔(dān)當(dāng)獨(dú)唱。這讓莫朗奇特別的興奮。經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力，馬修也在這一群孩子中獲得了他們的敬重與愛戴。

但好運(yùn)不長(zhǎng)，最終被開除了，但是卻在她快要走出校門的那一刻，曾經(jīng)淘氣搗蛋無惡不作的那些孩子們近向他扔起了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上寫著的全是他們對(duì)馬修的看法與深情的告辭，當(dāng)我看到這時(shí)我竟哭了起來。

在這部電影中的每一個(gè)人其實(shí)都是好人，有一顆艷麗的新，比如說校長(zhǎng)由于受制于這學(xué)校的制度和同學(xué)們的行為的影響變得經(jīng)常虐待同學(xué)，但在馬修的勸解下，他還嘗試著折紙飛機(jī)，還有一次被同學(xué)們用頭擊中了頭部，但并沒有前去責(zé)備和打罵，而是和他們一起去