閱讀活動實施方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、心靈在閱讀中；閱讀可以陶冶情操、提高修養(yǎng)、拓展人生，書香能致遠。”一年多來，我校以書香打造特色，以書香追求卓越，讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍?，F(xiàn)將我校在創(chuàng)建書香校園活動中的主要工作做以匯報：（一）、營造氛圍，讓校園有書香厚德載物”；學校教學樓前與樓側(cè)醒目的勵志標語，墻壁的傳統(tǒng)文化香。教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學校就教室布置，做出了“二個統(tǒng)一，三個特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級牌，二是統(tǒng)一的教室布置。三個特色：就是教室的墻面、素質(zhì)教育展牌、圖書角各有自己的班級特色。讓學生在浸潤在墨香、書香里；讓學生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。（二）、引領閱讀，讓學生書山有路1、設立課程，讓閱讀有時間每周每班安排2彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流午讀的時間讓同學們自由誦讀經(jīng)典詩文，或教材精彩片段。2、言傳身教，讓閱讀有指導師推薦10撰寫心得體會，為教師學習提供條件。3、好書推薦，讓閱讀有方向會購進一些好書給不同年齡階段的孩子讀。4、建立班級圖書角，讓閱讀有保障活動，充實班級圖書角，促進閱讀物的落實，每班圖書存量人均不少于2冊。同時我們還鼓勵學生在家里建立自己的藏書架。5、親子閱讀，在閱讀中凝結親情親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。實踐證明，我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質(zhì)教育，學生在閱讀中明白了道理，良好行為習慣初步養(yǎng)成，能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。今后，我校全息、揮發(fā)育人的功效。第二、習慣在細節(jié)中養(yǎng)成種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播良好習慣。學會合作、學會發(fā)展為宗旨；以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標。以開展“六個一”體驗、實踐式德育活動為切入點，即:尋找一個崗位，扮演一個角色；明白一個道理，獲得一種感受;培養(yǎng)一種能力，形成一種品質(zhì)。給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個時間，讓他們自己去探索；給學生一個機會，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓“六個一”體驗、實踐式德育活動的開展，開拓了我校養(yǎng)成教育成教育工作。學生從細小的生活習慣做起，穿衣、系鞋帶、刷牙、疊被子、洗衣服、整理床鋪，打掃衛(wèi)生等。成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學校規(guī)范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前朗誦一首詩歌，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業(yè)不拖拉，班級建立圖書角，課余教育的溫馨提示，讓學生在細節(jié)中耳濡目染養(yǎng)成教育的方方面面。的三結合教育網(wǎng)絡，通過家長學校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家庭形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。第三、讓教師引導家長建教師助學理念本年度，我們針對我校家長實際，針對家長，絕大部分文化水平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實現(xiàn)家校聯(lián)動的現(xiàn)狀，同時也為了改變2＞5如：在教師提供給“學習態(tài)度”幾項，我們想引導家長進行家庭學習的指導和管理。在學期開始、中期、期末對家長進行溝通和方法的指導。在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們在課堂效果比較好。做法和經(jīng)驗。第四、將語言文字規(guī)范化要求納入學校的常規(guī)管理為使用語言文字水平。傳口號。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學校里約定俗成的習慣。在學校組織的“兩個一”中，早宣誓、午一支歌中，每個學生的普通話水平都得到了提高和彰顯。活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄