高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)-1

高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一(4)(5)(6)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期中，本人樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校及班級(jí)段的工作，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，合理支配時(shí)間，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)教學(xué)常規(guī)仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作

備課：仔細(xì)鉆研教材和老師教學(xué)用書(shū)，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。樂(lè)觀協(xié)作新課改，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，經(jīng)過(guò)高一英語(yǔ)組集體備課后，制作適合本校同學(xué)水平的學(xué)練案。

上課：1.在新課改之初，許多同學(xué)由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對(duì)新課改的上課方式特別不習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我急躁培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，慢慢地，同學(xué)開(kāi)頭習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。2.老師不僅是傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，而且其上課狀態(tài)也會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿(mǎn)的精神，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，以營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前關(guān)心同學(xué)進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

作業(yè)和輔導(dǎo)：針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，在作業(yè)的布置方面以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，重點(diǎn)放在單詞拼寫(xiě)、選詞填空、閱讀理解等，讓同學(xué)能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教。

聽(tīng)課：聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，尤其是對(duì)一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，才能更快的提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。本學(xué)期，我樂(lè)觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課的主要對(duì)象是英語(yǔ)組老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)課時(shí)，我仔細(xì)做聽(tīng)課筆記，聽(tīng)完課后，通過(guò)比較自己和其他老師上課的不同，樂(lè)觀反思自身教學(xué)中的不足，然后將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人樂(lè)觀對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)工作，我學(xué)到了許多的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)閱歷。但是，這只是一個(gè)開(kāi)頭。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷。

英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧這的段時(shí)間，總的感受就是：特殊的忙，忙勞碌碌的工作后未能取得好的成果。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢(shì)，下面我將高一英語(yǔ)的教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期，是中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)體系和對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用力量的要求看，高一和初三同屬基礎(chǔ)階段，高一班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點(diǎn)，而是基礎(chǔ)階段的連續(xù)。如何處理好初、高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)問(wèn)連接問(wèn)題，將直接影響到同學(xué)將來(lái)參與全省會(huì)考和全國(guó)統(tǒng)考的成果。因此，這值得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中仔細(xì)討論，深化探討。從各班英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和各班同學(xué)素養(yǎng)的不憐憫況來(lái)考察，目前大體上有以下三種連接措施：

第一種：開(kāi)學(xué)第一個(gè)月不上新課，集中復(fù)習(xí)整理學(xué)校學(xué)問(wèn)。但它有兩個(gè)缺點(diǎn)：①不利于優(yōu)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于中考英語(yǔ)得分八、九非常的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)缫褜?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了很深厚的愛(ài)好，對(duì)新老師的要求也很高，盼望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度漸漸加大。假如有一個(gè)多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們