八年級生物教案合集8篇

第頁共頁關(guān)于八年級生物教案合集8篇八年級生物教案篇1一、教材簡析：《遺傳和變異現(xiàn)象》是北師大版生物八年級上冊第20章《生物的遺傳和變異》的第一節(jié)，教材主要從三方面：1、通過比較個體間性狀的差異，使學生識別生物的性狀和相對性狀；2、通過欣賞和評價兩幅19世紀的漫畫，幫助學生認識生物的遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象；3、通過課后的性狀調(diào)查和考慮與練習，進一步強化學生對遺傳和變異的領(lǐng)悟；來幫助學生初步建立遺傳與變異的概念，從而有助于學生認識生物世界遺傳的多樣性，為今后學習生物的進化打下根底。二、學情分析^p：八年級學生從未學習過遺傳學的相關(guān)知識。但他們在日常生活中或多或少接觸過相關(guān)內(nèi)容或觀察過此類現(xiàn)象。只是未能上升到理論的層次。這已經(jīng)為新知識的學習奠定了認知的根底。而且，八年級的學生已經(jīng)具備了一定理解、判斷、推理的才能。教師應(yīng)充分調(diào)動起他們的這些才能，引導(dǎo)學生進展探究和總結(jié)。三、教學目的：知識目的：1、正確表述性狀、相對性狀，遺傳和變異的概念；2、能列舉和區(qū)分生物的性狀、相對性狀以及生物的遺傳和變異現(xiàn)象；3、觀察并描繪相關(guān)的遺傳和變異現(xiàn)象。才能目的：通過活動讓學生掌握“自主、合作、探究”的學習方法，在調(diào)查、合作、交流中培養(yǎng)學生表達、分析^p、解決問題的才能及理論才能。情感目的：通過觀察并描繪相關(guān)的遺傳和變異現(xiàn)象，使學生理解生命個體的獨特性，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍愛生命情感。教學重點：1、理解性狀、相對性狀、遺傳、變異等名詞。2、能解釋并舉例生活中的一些生物學現(xiàn)象。教學難點：1、理解相對性狀指同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。2、理解遺傳和變異現(xiàn)象教學方法：自主、合作、探究。教學課時：一課時課前準備：多媒體幻燈片。教學過程：一、情境導(dǎo)入?；脽羝故荆?組同學們熟悉的明星照片，請同學們觀察照片中的人物在外貌特征上有什么共同點，以此導(dǎo)入新課：遺傳和變異現(xiàn)象。二、新課。知識點一：性狀和相對性狀1、性狀1〕小游戲：①猜一猜：這分別是誰的眼睛？〔引知名詞——形態(tài)特征〕②猜一猜：這是誰的聲音？〔引知名詞——生理特性〕由以上兩個小游戲引出：性狀性狀——生物的形態(tài)特征和生理特性，在遺傳學上都稱為性狀。2〕考慮：同種生物同一性狀表現(xiàn)類型一樣嗎？3〕根據(jù)性狀的概念說出葡萄的性狀。展示同種生物同一性狀表現(xiàn)類型不同的圖片，從而引出：相對性狀2、相對性狀相對性狀——同一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。1〕展示4組圖片，判斷圖片中的性狀是否是相對性狀？2〕活動：個體間性狀的比較討論:①在活動最后，有沒有人和報告者一起站立？說明了個體間性狀表現(xiàn)是否完全一樣？②根據(jù)活動結(jié)果推測世界上兩個人性狀完全一樣的可能性有多大？3〕你能行：區(qū)分以下哪些是相對性狀?！矊π誀詈拖鄬π誀钸M展穩(wěn)固〕知識點二：遺傳和變異1、遺傳1〕小游戲：尋找親人2〕活動：欣賞和評價有關(guān)性狀遺傳的漫畫：《新鼻子》《舊磚上脫落的碎片》。討論：①《新鼻子》中的鉤鼻子和《舊磚上脫落的碎片》中的斷腿有什么不同？②哪幅漫畫中表達的生物學現(xiàn)象是可能發(fā)生的？為什么？請同學們說說以上兩項活動的體會：父母和子女之間的性狀有相似性，說明性狀可以由親代傳遞給子代。從而引出：遺傳——子女和父母之間的性狀存在相似性,說明性狀可以從親代傳遞給子代，這種現(xiàn)象稱為遺傳。3〕展示4組與遺傳有關(guān)的圖片。4〕考慮：子女和父母之間以及子女個體之間性狀一定相似嗎？展示3組有親緣關(guān)系的圖片，請同學們觀察他們之間的性狀差異。從而引出：變異——子女和父母之間以及子女個體之間的性狀表現(xiàn)存在。八年級生物教案篇2教學目的：一、知識目的：1.通過學習，知道種子的主要構(gòu)造。2.描繪菜豆種子和玉米種子的一樣點和不同點；3.能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的原因；4.識別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。二、才能目的：1.學會科學觀察的根本步驟及方法，培養(yǎng)學生觀察、分析^p考慮的才能；2.通過小組活動培養(yǎng)合作意識。三、情感教育目的：1.參與搜集種子和果實的活動，體驗與人的交流和合作。2.通過認識本地常見裸子植物和被子植物，認同綠色植物與人類生活的親密關(guān)系。3.培養(yǎng)學生探究生物科學的興趣，體驗探究學習的快樂。教學重點：培養(yǎng)學生通過實驗、觀察、考慮、討論得出正確的科學的結(jié)論。教學難點：一、學生實驗的順利進展；二、把教學過程設(shè)計成一個指導(dǎo)學生進展研究、探究的過程，使學生動手、動腦、積極參與到教學活動中來，并在活動中體驗成功的喜悅。課時安排：二課時教學方法：講授法，多媒體教學。學生分析^p：初一學生生物知識積累不多，特別是實驗的時機少、動手才能差，教學在重視探究性學習方式的同時，更應(yīng)該他們初步的實驗方法及步驟。初一學生的思維比較活潑，凡事都想知道個為什么，因此，講課前安排恰到好處的提問，不僅能把學生注意力吸引過來，還能極大的進步學生學習生物的興趣與積極性。本課內(nèi)容較多，學生年齡小，大腦興奮中心容易疲勞，注意力集中的時間較短，需要教師在教學設(shè)計、教學活動中不斷變換教學方式給予刺激和加強。教學過程：教師活動學生活動展示五張圖片〔海帶、苔蘚、桫欏、油菜、南瓜〕哪些植物能結(jié)種子？提問：這些植物的種子構(gòu)造是一樣的嗎？通過下面的觀察實驗，你會找到答案。提示：在動手觀察之前先閱讀P83—P84實驗內(nèi)容。提醒注意：觀察種子構(gòu)造的根本步驟是由表及里、先形態(tài)后構(gòu)造、先宏觀后微觀。板書：菜豆種子的構(gòu)造強調(diào)：菜豆種子的子葉是2片，且肥厚，儲存營養(yǎng)物質(zhì)。板書：玉米種子的構(gòu)造強調(diào)：玉米的子葉只有l(wèi)片，瘦小，不儲存營養(yǎng)物質(zhì)小結(jié)：種子的大小、形狀千差萬別，但它們的構(gòu)造是根本一樣的，都有種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，它是幼小的生命休，是種子構(gòu)造的最重要部分。提問：你想知道種子植物比苔蘚、蕨類植物分布更廣，種類更多的原因嗎？小結(jié)：低溫、枯燥條件下種子的壽命可以延長。過渡：種子植物的種類確實非常的繁多，你能說出以下種子植物中哪些種子有果皮，哪些沒有嗎？小結(jié)：種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被被分為二大類演示：一組圖片〔如銀杏、冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢松、法國梧桐、女貞、夾竹桃、茶花、石榴等〕，以校園或本地公園植物為主。播放錄像：蒲公英、鬼針草、楊、柳、竿彬等植物種子的傳播方式小結(jié)：果實由果皮和種子組成，果實對種子起到保護作用，所以被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類更多?？偨Y(jié)：放CAI課件〔內(nèi)容：菜豆種子、玉米種子的構(gòu)造，及兩種種子構(gòu)造的比較〕反響：出示搶答題學生通過識圖自己總結(jié)山種子植物的概念?！矄铀季S，激發(fā)學生的興趣點〕請兩位同學在實物投影儀前展示自己搜集的五種植物的果實或種子，并介紹它們的名稱?！步巧Q，調(diào)動學生的視覺、聽覺，獲取新信息?！场矄l(fā)考慮，學生帶著問題閱讀?！硨W生統(tǒng)一將胚芽涂成黑色、胚軸涂成黃色、胚根涂成綠色、子葉涂成紅色?！餐ㄟ^實驗活動，充分調(diào)動學生學習生物的積極性?！痴堃晃煌瑢W在實物投影儀前展示自己的“作品”，全班同學給予評價，并評價自己的實驗效果。最后得出菜豆種子的構(gòu)造?！餐ㄟ^探究性學習，引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生獲取新知識的才能，〕步驟同上〔學生在玉米種子上涂色、展示“作品”、評價、總結(jié)〕〔再一次通過探究性學習，培養(yǎng)學生的理論動手才能?！撤纸M討論：P841、2、3、4題，并將答案填在書上，〔在教師指導(dǎo)下，在小組內(nèi)展開討論，培養(yǎng)學生交流與合作的才能，〕閱讀P84第一段。〔學生帶問題閱讀課文，培養(yǎng)學生分析^p、解決問題的才能?！撑袆e實物〔小麥、蠶豆〕。比較它們的壽命，誰長誰短？在實物投影儀上展示同學搜集的花生、豆角、松子、白果、蘋果、橙等實物學生答：〔略〕請十位同學快速判斷哪些是裸子植物、哪些是被子植物？〔考察學生快速反響才能，同時活潑課堂氣氛?！晨翠浵?，讓一個學生上講臺來充當教師，對學生提問，學生答復(fù)：〔略〕〔角色互換，逐步改變舊的學習方式，增強學生學習的主動性。〕請一學生對剩余內(nèi)容進展總結(jié)?！步o學生更多的時機展示自己。〕學生搶答：〔略〕〔通過搶答的形式，加深對所學知識的理解?！嘲鍟峋V一、種子植物：1.菜豆種子的構(gòu)造：2.玉米種子的構(gòu)造:種皮果皮和種皮胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉〔2片〕子葉〔1片〕胚乳二、種子植物的分類：1.裸子植物：種子裸露，沒有果皮保護。2.被子植物：種子外面有果皮，種子被包在果實中。3.被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，分布更廣，種類更多。練習反響：書P5練習123題，課課通P1—3八年級生物教案篇3教材分析^p：從學生生活實際出發(fā)，通過觀察、信息交流，理解昆蟲的生殖和發(fā)育，進而明確什么是變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)和不完全變態(tài)。學情分析^p：學生對昆蟲比較熟悉，但對它們是怎樣生殖和發(fā)育的缺知之甚少。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過直觀教學加強感性認識，使學生便于理解、掌握。教學目的：1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等理論活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。3、舉例說出昆蟲在人類生活、消費中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會開展重的作用。教學策略：創(chuàng)設(shè)情景———觀察考慮————分析^p討論———歸納總結(jié)————得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動1、家蠶的生殖和發(fā)育家蠶的生殖發(fā)育過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)構(gòu)造和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。2、其他昆蟲的發(fā)育像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。像蝗蟲、蟋蟀、螳螂等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、假設(shè)蟲、成蟲三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。創(chuàng)設(shè)情景：世界真奇妙！毛毛蟲怎么能變成美麗的蝴蝶？質(zhì)疑：你們聽說過絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，漸漸絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明嚴密相連，也促進了中外文化的交流。你養(yǎng)過家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過程嗎？組織學生看書————觀察與考慮點撥指導(dǎo)質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？組織學生看書指導(dǎo)幫助質(zhì)疑：飼養(yǎng)過家蠶么？有興趣的話，課后以小組為單位進展飼養(yǎng)、觀察。知識回憶感悟與收獲達標檢測：了望角進一步探究布置作業(yè)課后記：本節(jié)課在于明確變態(tài)，完全變態(tài)、不完全變態(tài)的含義。學生掌握情況很好。八年級生物教案篇4一、教材分析^p本學期教學內(nèi)容介紹生物的繁衍和開展、生物與環(huán)境兩個個單元，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學目的1、全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2．在繼續(xù)抓好實驗過程，努力學習有關(guān)教育理論，不斷進步對“135”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3．繼續(xù)探究教學過程中新的教學形式，積極汲取上一年的經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的根底上，初步歸納整理出適宜我校校情的評價體系。6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。7、通過學習使學生知道如何安康地生活。8、對學生進展唯物和愛國教育。三、教學要求1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。3．在教學中，要努力使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6．積極組織好生物小組活動，可以對生物學有特殊興趣的學生進展個別指導(dǎo)。四、學生情況分析^p八年級兩個班有一百多個學生，學生學習生物的興趣較高很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名較好，但高分少，由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的進步。五、詳細措施1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、進度安排周次授課內(nèi)容1被子植物的生殖2動物的生殖和發(fā)育人得生殖和胚胎發(fā)育3性狀和性狀的傳遞遺傳物質(zhì)的根底4人的性別的決定變異5遺傳病與優(yōu)生第一次月考6生命的起生物進化歷程7生物的進化的原因人類的起現(xiàn)代生物技術(shù)8非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響9五一長假10復(fù)習期中考試11生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物與環(huán)境組成和類型12食物鏈和食物網(wǎng)生物鏈13人類與自然界的協(xié)調(diào)開展14復(fù)習七年級上冊15復(fù)習七年級下冊16復(fù)習八年級上冊、下冊八年級生物教案篇5學習目的1、舉例說出動物運動方式的多樣性。2、舉例說明動物運動的重要性。重點難點舉例說明動物運動的重要性?！惨弧场⒆灾鲗W習1、自然環(huán)境，動物在進化的過程中，逐漸形成了各自獨特的運動方式。2、動物的運動方式多種多樣，主要有、等。3、動物在長期的進化過程中，逐漸形成一系列通過運動的特征。從而進步了才能。4、動物通過運動能迅速遷移到更為適宜的和，從而有利于自身的和?！捕场⒑献魈骄?、以下動物的運動方式主要為飛行的是：A、鴕鳥B、企鵝C、蝙蝠D、蠶蛹2、動物通過運動進步了適應(yīng)環(huán)境的才能，蜥蜴的主要運動方式為：A、飛行B、跳躍C、爬行D、奔跑3、以下哪項不是鳥類遷徙的意義：A、獲取足夠的食物B、尋找適宜的生活環(huán)境C、產(chǎn)生有利變異D、有利完成生殖活動〔三〕、當堂達標教材52頁《自我》1-3題?！菜摹场⑼卣固嵘滩?2頁《思維拓展》〔五〕、課外閱讀《鳥飛行的機密》八年級生物教案篇6課前檢測：1．昆蟲的生殖方式屬于，發(fā)育是2．有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過、、、四個時期，這種發(fā)育過程被稱為發(fā)育。3．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過、、三個時期，屬于變態(tài)發(fā)育。4、兩棲動物是指幼體生活在中，用呼吸；成體生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用輔助呼吸。兩棲動物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。教學目的：1.描繪兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.通過調(diào)查理論活動和資料分析^p，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的互相關(guān)系。重點難點：兩棲動物盛衰的原因教學設(shè)計：一、青蛙的生殖和發(fā)育1、生殖：有性生殖雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對使受精更加容易。2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部構(gòu)造都很想魚，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陸地上注：蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境1、資料分析^p：距今大概的年數(shù)兩棲動物開展狀況環(huán)境條件3.45億～2.25億年種類繁多，是兩棲動物開展的繁盛時期。氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。2.25億年至今兩棲動物走向衰退，種類減少，分布范圍小。部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候枯燥。上表說明，兩棲動物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向枯燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動物的分布范圍。2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)3、假設(shè)采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？答：①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草。②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯?；蛩椴げ孙曃跪蝌?。還應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。③當蝌蚪長出四肢時，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。板書設(shè)計：第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育一、青蛙的生殖和發(fā)育1、生殖：有性生殖鳴囊、抱對2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陸地上二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育課后穩(wěn)固：1．都屬于兩棲動物的一組是〔〕A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚、水獺2．以下對青蛙的生殖和發(fā)育特點表達正確的選項是〔〕A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育C．體外受精，水中發(fā)育D．體外受精，土中發(fā)育3．兩棲動物是指〔〕A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動物B．有時在水中生活，有時在陸地上生活的動物C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的`動物D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物4．明辨是非①．水質(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)?！病尝疲袃蓷珓游锏挠左w都必須在水中發(fā)育?！病尝郏袃蓷珓游锏某审w既能在水中生活，也能在陸地上生活?！病尝埽弁芎痛仆芏寄茗Q叫?！病尝荩饶茉谒猩钣帜茉陉懮仙畹膭游?，就叫兩棲動物。八年級生物教案篇7教學目的(一)知識性目的1.理解酵母菌和霉菌(青霉或曲霉)的形態(tài)構(gòu)造。2.理解酵母菌和霉菌(青霉或曲霉)的營養(yǎng)方式和生殖方式。3.理解酵母菌和霉菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。(二)技能性目的1.通過指導(dǎo)學生觀察酵母菌、青霉或曲霉，繼續(xù)培養(yǎng)學生的動手實驗才能和觀察才能。2.嘗試培養(yǎng)青菌和曲菌，并用顯微鏡觀察。(三)情感性目的通過理解酵母菌和霉菌與人類的關(guān)系，學會用一分為二的方法分析^p事物。重點、難點分析^p重點：酵母菌和霉菌的形態(tài)構(gòu)造和生活特點，酵母菌和霉菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點知識。1.通過學習酵母菌和霉菌的形態(tài)構(gòu)造，讓學生與所學過的植物細胞構(gòu)造、細菌細胞構(gòu)造進展比較分析^p，歸納總結(jié)出它們在細胞構(gòu)造上的異同。2.通過學習酵母菌和霉菌的生活特點，有利于理解酵母菌和霉菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系，使學生懂得研究微生物的重要任務(wù)之一就是用其利，避其害。理解真菌在經(jīng)濟上所蘊藏的潛在價值是宏大而多樣的。難點：酵母菌的營養(yǎng)方式是本章的教學難點：酵母菌既是異養(yǎng)(腐生)厭氧型真菌，又是異養(yǎng)需氧型真菌，要講清酵母菌獲得能量的方式有一定難度。教學建議一課時理論訓練：觀察酵母菌的形態(tài)創(chuàng)新訓練：霉菌的培養(yǎng)教學過程1.課前準備A：首先做好酵母菌的培養(yǎng)。酵母菌的簡易培養(yǎng)方法如下：①提早2～3天用3%～5%的蔗糖或2%葡萄糖溶液放入鮮酵母或一小塊發(fā)面，恒溫22℃培養(yǎng)。②將蘋果皮切碎或用散發(fā)酒味的水果皮，裝入瓶內(nèi)，注意瓶子不要太大，輕輕壓實，參加涼開水浸沒，不用接種，在較溫暖的地方培養(yǎng)2～3天鏡檢，即能找到酵母菌。2.課前準備B：①介紹霉菌的簡易培養(yǎng)方法。布置學生在課前2～3天用橘子或陳舊的饅頭培養(yǎng)青霉或曲霉。②利用二次接種的方法培養(yǎng)較純潔的青霉或曲霉。在課前2～3天，制備好青霉或曲霉的培養(yǎng)裝片。詳細操作方法詳見課本。講授新課1.酵母菌(1)關(guān)于酵母菌形態(tài)構(gòu)造的教學：指導(dǎo)學生制作含有大量酵母菌的臨時裝片，并指導(dǎo)學生用顯微鏡觀察酵母菌的形態(tài)構(gòu)造。通過對酵母菌形態(tài)構(gòu)造的觀察，對酵母菌建立感性認識。課前畫好酵母菌構(gòu)造的投影片，利用掛圖及書中的插圖，在課上放一段酵母菌形態(tài)構(gòu)造的錄像片段。講述酵母菌構(gòu)造時注意指導(dǎo)學生與植物細胞構(gòu)造和細菌細胞構(gòu)造進展比較。讓學生指出它們的異同。這樣使學生明確認識到：酵母菌的構(gòu)造中有成形的細胞核。酵母菌是單細胞個體，屬于個體微小的真菌。(2)酵母菌營養(yǎng)方式的教學強調(diào)指出：酵母菌不含葉綠素，不能進展光合作用，因此不屬于自養(yǎng)生物。酵母菌在有氧的條件下生活，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水;而在在無氧條件下，又可把葡萄分解成二氧化碳和酒精。做演示實驗：在課前1～2天用兩個試管分別倒入含酵母菌的培養(yǎng)液，把其中一個試管用塞子堵上，一個敞著口，課上請學生分別聞一聞，讓學生說出哪個有明顯的酒味。并問為什么?同時讓學生觀察分析^p培養(yǎng)酵母的糖液中為什么會有氣泡?(3)在酵母菌與人類的關(guān)系利用學生已經(jīng)掌握的知識設(shè)問，如：1、饅頭、面包為什么是松軟多孔的?2、你們知道酵母菌有哪些利用價值?歸納總結(jié)：酵母菌是我國古代勞動人民應(yīng)用較早的一類微生物，自然界中幾乎到處都有酵母菌，已發(fā)現(xiàn)的酵母菌達數(shù)百種之多，絕大多數(shù)都是人類的好朋友，特另提在酒類釀造方面已經(jīng)有四千多年的歷史。另外酵母菌中含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，因此可利用酵母菌的菌體捉取輔酶A、細胞色素C、凝血質(zhì)、卵磷脂和多種氨基酸等。近幾年，酵母菌在石油脫蠟、酶制劑和發(fā)酵飼料等方面的應(yīng)用也有了新的進展。(4)關(guān)于酵母菌生殖方式的教學：指導(dǎo)學生，制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察正在進展出芽生殖的酵母菌，在黑板上畫簡圖示意，制作投影片。強調(diào)酵母菌出芽生殖的芽與綠色開花植物的芽不是一個概念。酵母菌細胞上長出的突起，比母細胞小得多，是母細胞上的一個芽體，脫離母體后，即成為個新的酵母菌，屬于無性生殖。酵母菌還有另一種生殖方式為孢子生殖，在條件惡劣時，產(chǎn)生孢子，由孢子發(fā)育成新個體。二、講述霉菌的形態(tài)構(gòu)造時，運用講述與實驗結(jié)合的方法。詳細方法如下：(1)進展實驗觀察：①取一塊長有青霉的橘皮或長有曲霉的饅頭，用放大鏡進展觀察。觀察青霉或曲霉的形態(tài)和顏色;②指導(dǎo)學生制作橘皮培養(yǎng)出的青霉裝片，讓學生在顯微鏡下觀察。注意以下問題：取材用解剖針挑取少量，要從顏色很淺的綠色部分取材做裝片，這樣既能看到無色的分枝菌絲，又能觀察到菌絲頂端的綠色孢子。③課前制備好的青霉或曲霉的培養(yǎng)裝片，做好示范鏡，讓學生觀察。(2)學生觀察后提問學生看到了什么?讓學生描繪青霉或曲霉的形態(tài)和顏色。告訴學生在鏡下觀察到大量綠色成串的青霉的孢子，曲霉的孢子。常見的是黑、黃和橙紅色，無色的部分是菌絲。然后進展青霉和曲霉形態(tài)構(gòu)造的講解。指出：青霉和曲霉呈現(xiàn)出的不同顏色是孢子的顏色，而它們的菌絲是無色的。青霉和曲霉的菌體是由許多菌絲組成的，分為直立菌絲和營養(yǎng)菌絲。由于上有橫隔，是多細胞個體。但不是所有霉菌都是多細胞個體。青霉和曲霉的每個細胞中都有細胞核，是真核生物。另外參照書中插圖讓學生比較青霉與曲霉分生孢子梗的區(qū)別：青霉孢子梗頂端無膨大;曲霉分生孢子梗頂端膨大成為球狀。(3)關(guān)于青霉與曲霉的營養(yǎng)方式強調(diào)：由于青霉和曲霉菌絲體中無葉綠素，不能進展光合作用，只能吸收現(xiàn)成有機物，進展腐生生活，所以為異養(yǎng)生物。(4)青霉和曲霉的生殖方式讓學生從孢子梗的形態(tài)及孢子的顏色上分辨青霉和曲霉，指出它們是靠孢子生殖的，這種孢子可在空氣中傳播，每個孢子落到適宜的環(huán)境中，都可以發(fā)育成新個體。在溫暖潮濕的季節(jié)里衣物有時會發(fā)霉，正是霉菌孢子大量繁殖的結(jié)果。青霉、曲霉與人類的關(guān)系是怎么樣的?組織學生討論青霉和曲霉對人類有益和有害的地方是什么，而后歸納總結(jié)。著重指出：曲霉是發(fā)酵工業(yè)及食品加工方面的重要菌種。20xx年以前我國就已利用曲霉制醬，也是我國民間用以釀酒、制醋曲，制某些副食品的重要菌種。例如我國消費的腐乳有白腐乳、青腐乳和紅腐乳之分，當你看到紅腐乳時不要以為染了化學顏料，其實它是紅曲霉分泌的紅曲加工而成，由于人們選用了不同工藝，因此使腐乳各具特色。青霉除了用于提取青霉素外，還用于制造有機酸、葡萄糖氧化酶和淀粉酶等。講完課后根據(jù)教學目的進展檢測，及時反響，并請學生答復(fù)“動動腦”中提出的問題，而后指導(dǎo)學生看課外讀物“青霉素的來歷”。作業(yè)布置：同步訓練板書例如：第一節(jié)酵母菌和霉菌一.教母菌：形態(tài)構(gòu)造酵母菌是單細胞個體，屬于個體微小的真菌。營養(yǎng)方式腐生生活。生殖方式無性生殖、孢子生殖。二.青霉與曲霉:形態(tài)構(gòu)造由許多菌絲組成的。生殖方式孢子生殖。營養(yǎng)方式異養(yǎng)生物。八年級生物教案篇8一、教學目的1知識目的⑴說明有性生殖的概念。⑵舉例說明無性生殖的類型和特點，比較無性生殖和有性生殖的區(qū)別。2技能目的⑴進展植物營養(yǎng)繁殖的實際操作。⑵學會進展組織培養(yǎng)。觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。3情感目的⑴體會生物生殖的多樣性。⑵體會無性繁殖在消費中的應(yīng)用。二、提早準備教師：⑴準備培養(yǎng)基質(zhì)和營養(yǎng)液⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)⑶相關(guān)的課件材料學生：熟悉教材內(nèi)容，查閱有關(guān)無性生殖的資料三、重點與難點重點：⑴有性生殖及無性生殖的概念⑵營養(yǎng)繁殖活動難點：⑴植物營養(yǎng)繁植活動⑵植物的組織培養(yǎng)技術(shù)四、課時安排2課時五、教學過程第1課時[情境導(dǎo)入]：教師：通過對前幾節(jié)內(nèi)容的討論，我們已經(jīng)知道了人和動物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的?！舱n件展示第3節(jié)其他生物的生殖〕[探究新知]教師：請同學們回憶一下，前面我們所學習的人和動物都是怎樣生殖的？學生：都是通過精子和卵細胞的結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體?！舱n件展示受精作用的過程〕師生歸納：人和這些動物都是經(jīng)過兩性生殖細胞〔精子和卵細胞〕結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較