高中生物基因突變及其他變異染色體變異新人教必修

高中生物基因突變及其他變異染色體變異新人教必修第1頁(yè)/共54頁(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1.結(jié)合圖5－5，闡明染色體結(jié)構(gòu)變異的類(lèi)型和結(jié)果。2.結(jié)合教材實(shí)例，簡(jiǎn)述二倍體、多倍體和單倍體的概念。3.通過(guò)教材實(shí)驗(yàn)，了解多倍體育種的原理和操作過(guò)程。重難點(diǎn)擊

1.理解染色體組的概念。2.理解二倍體、多倍體和單倍體的概念。3.單倍體育種和多倍體育種的原理和過(guò)程。第2頁(yè)/共54頁(yè)課堂導(dǎo)入舟舟，1978年4月1日出生在中國(guó)的武漢。他是個(gè)先天性愚型患者，智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛(ài)指揮，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿起指揮棒，揮動(dòng)短短的手臂，惟妙惟肖地做出標(biāo)準(zhǔn)的指揮動(dòng)作，直到曲終。研究表明舟舟身材矮小、智力低下的根本原因是：第21號(hào)染色體比常人多了1條。那么染色體都有哪些變異，對(duì)生物有什么影響呢？本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)染色體變異。第3頁(yè)/共54頁(yè)一、染色體結(jié)構(gòu)的變異當(dāng)堂檢測(cè)二、染色體數(shù)目的變異內(nèi)容索引三、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化及育種第4頁(yè)/共54頁(yè)一、染色體結(jié)構(gòu)的變異第5頁(yè)/共54頁(yè)基礎(chǔ)梳理1.含義染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的

或

發(fā)生改變，而導(dǎo)致

的變異。2.類(lèi)型圖解變化名稱(chēng)舉例染色體b片段______缺失貓叫綜合征；果蠅缺刻翅數(shù)目排列順序性狀丟失第6頁(yè)/共54頁(yè)染色體b片段____重復(fù)果蠅的棒狀眼染色體斷裂的片段(d、g)移接到另一條_____________上易位人慢性粒細(xì)胞白血病同一條染色體上某一片段(ab)

了倒位略增加非同源染色體位置顛倒第7頁(yè)/共54頁(yè)3.結(jié)果大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是

的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。不利第8頁(yè)/共54頁(yè)下圖①②③④分別表示不同的變異類(lèi)型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)。據(jù)此分析：答案圖①發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，屬于基因重組；圖②發(fā)生在非同源染色體之間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。

問(wèn)題探究答案1.圖①和圖②的變異分別發(fā)生在哪種染色體之間？屬于哪類(lèi)變異？第9頁(yè)/共54頁(yè)答案圖②是易位，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變；圖③是基因突變，只是改變基因的結(jié)構(gòu)，不改變?nèi)旧w上的基因的數(shù)目或排列順序。2.圖②和圖③相比，二者對(duì)染色體上基因的數(shù)目或排列順序的影響有什么不同？答案第10頁(yè)/共54頁(yè)答案能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是②。3.圖①②③中能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是哪種？答案答案不能。若染色體3正常，染色體4則發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；若染色體4正常，染色體3則發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)。4.能確定圖④中的變異具體屬于哪種染色體結(jié)構(gòu)變異嗎？第11頁(yè)/共54頁(yè)知識(shí)整合同源染色體的非姐妹染色單體間的片段交換屬于基因重組，非同源染色體之間的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下都觀察不到，不改變?nèi)旧w上的基因的數(shù)目或排列順序；染色體變異可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變。第12頁(yè)/共54頁(yè)拓展應(yīng)用1.如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因。下列四種情況的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是答案解析A.① B.② C.③ D.④解析染色體結(jié)構(gòu)變異指的是染色體某一片段的缺失、增添、倒位和易位等。③是基因突變或減數(shù)分裂四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換所致。第13頁(yè)/共54頁(yè)2.下列關(guān)于染色體變異和基因突變的主要區(qū)別的敘述，錯(cuò)誤的是A.染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個(gè)片段缺失、重復(fù)、倒位或易位等，而

基因突變則是DNA分子中堿基對(duì)的替換、增加或缺失B.原核生物與真核生物均可以發(fā)生基因突變，但只有真核生物能發(fā)生染

色體變異C.基因突變一般是微小突變，其對(duì)生物體影響較小，而染色體結(jié)構(gòu)變異

是較大的變異，其對(duì)生物體影響較大D.多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異可通過(guò)顯微鏡觀察進(jìn)行鑒別，而基因突變則不能答案解析第14頁(yè)/共54頁(yè)解析基因突變是分子水平上的變異，只涉及基因中一個(gè)或幾個(gè)堿基對(duì)的改變，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，原核生物和真核生物都可以發(fā)生；染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個(gè)片段的變化，只有真核生物可以發(fā)生?；蛲蛔兒腿旧w結(jié)構(gòu)變異都可能對(duì)生物的性狀產(chǎn)生較大影響。第15頁(yè)/共54頁(yè)題后歸納四個(gè)方面區(qū)分三種變異(1)“互換”方面：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。(2)“缺失”

方面：DNA分子上若干基因的缺失屬于染色體變異；DNA分子上若干堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變。(3)變異的水平方面：基因突變、基因重組屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于亞細(xì)胞水平的變化，光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。第16頁(yè)/共54頁(yè)(4)變異的“質(zhì)”和“量”

方面：基因突變改變基因的質(zhì)，不改變基因的量；基因重組不改變基因的質(zhì)，一般也不改變基因的量；染色體變異不改變基因的質(zhì)，但會(huì)改變基因的量或改變基因的排列順序。第17頁(yè)/共54頁(yè)二、染色體數(shù)目的變異第18頁(yè)/共54頁(yè)基礎(chǔ)梳理1.類(lèi)型細(xì)胞內(nèi)

的增加或減少細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以

的形式成倍地增加或減少個(gè)別染色體染色體組2.染色體組(1)果蠅體細(xì)胞中共有

對(duì)同源染色體，其中

對(duì)是常染色體，

對(duì)是性染色體。

431第19頁(yè)/共54頁(yè)(2)雄果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生精子的過(guò)程中，

分離，因此配子中的染色體的組成為

或

，它們是一組______染色體。(3)像雄果蠅精子中的染色體一樣，細(xì)胞中的一組

染色體，在形態(tài)和功能上

，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的

、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)

。同源染色體Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XⅡ、Ⅲ、Ⅳ、Y非同源非同源各不相同生長(zhǎng)染色體組第20頁(yè)/共54頁(yè)3.二倍體、多倍體和單倍體(1)二倍體：由

發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,體細(xì)胞中含有

個(gè)染色體組的個(gè)體叫做二倍體。自然界中,幾乎全部

和過(guò)半數(shù)的

都是二倍體。(2)多倍體①概念：由

發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有

個(gè)以上染色體組的個(gè)體。②實(shí)例：香蕉(

倍體)、馬鈴薯(

倍體)、普通小麥(

倍體)。③特點(diǎn)：莖稈

，葉片、果實(shí)和種子都比較

，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所

。也存在結(jié)實(shí)率低，晚熟等缺點(diǎn)。

受精卵兩動(dòng)物高等植物受精卵三個(gè)或三三四六粗壯大增加第21頁(yè)/共54頁(yè)(3)單倍體①概念：體細(xì)胞中含有本物種

染色體數(shù)目的個(gè)體。②實(shí)例：蜜蜂中的

蜂。③特點(diǎn)：植株長(zhǎng)得

，一般高度

。但是，利用單倍體植株培育新品種能明顯縮短育種年限。配子雄弱小不育第22頁(yè)/共54頁(yè)下面甲表示細(xì)胞染色體圖，乙表示細(xì)胞基因型，據(jù)圖分析：答案4個(gè)。細(xì)胞內(nèi)同一種形態(tài)的染色體有4條。問(wèn)題探究答案2.乙生物細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)染色體組？判斷依據(jù)是什么？答案4個(gè)。在乙的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)了4次。1.甲生物細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)染色體組？判斷依據(jù)是什么？第23頁(yè)/共54頁(yè)答案4個(gè)。3.若丙生物的體細(xì)胞含32條染色體,有8種形態(tài),丙生物細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組？

答案單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體含有2個(gè)染色體組，因此判斷單倍體和多倍體時(shí)，首先看發(fā)育的起點(diǎn)，如果生物體是由生殖細(xì)胞——卵細(xì)胞或花粉直接發(fā)育而成，不論細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)染色體組都是單倍體。如果生物體是受精卵或合子發(fā)育形成的，生物體細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)染色體組就叫做幾倍體。4.單倍體是不是一定只含有一個(gè)染色體組？如何區(qū)分單倍體和多倍體？答案第24頁(yè)/共54頁(yè)知識(shí)整合判斷單倍體和多倍體時(shí)，首先看發(fā)育的起點(diǎn)，如果生物體是由生殖細(xì)胞——卵細(xì)胞或花粉直接發(fā)育而成，不論細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)染色體組都是單倍體。如果生物體是受精卵或合子發(fā)育形成的，生物體細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)染色體組就叫做幾倍體。第25頁(yè)/共54頁(yè)拓展應(yīng)用3.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體C.單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗答案解析解析染色體組是不含有同源染色體的；個(gè)體若由受精卵發(fā)育而來(lái)，含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體；單倍體是由配子發(fā)育而成的，不一定只含有一個(gè)染色體組；人工誘導(dǎo)多倍體的方法有秋水仙素處理或低溫處理等。第26頁(yè)/共54頁(yè)(1)細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是________圖。(2)細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是________圖。(3)細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是_______圖，它________(一定，不一定)是三倍體。(4)細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是______圖，它______(可能，不可能)是單倍體。4.根據(jù)圖中A～H所示的細(xì)胞圖回答下列問(wèn)題：答案解析D、GC、HA、B不一定E、F可能第27頁(yè)/共54頁(yè)解析在細(xì)胞內(nèi)，形態(tài)相同的染色體有幾條，就含有幾個(gè)染色體組。在細(xì)胞內(nèi)，含有幾個(gè)同音字母，就是含有幾個(gè)染色體組。確認(rèn)是否為單倍體需看發(fā)育起點(diǎn)。第28頁(yè)/共54頁(yè)方法鏈接染色體組數(shù)的判斷方法(1)根據(jù)染色體形態(tài)判斷：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。(2)根據(jù)基因型判斷：控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組。(3)根據(jù)染色體數(shù)與形態(tài)數(shù)的比值判斷：染色體數(shù)與形態(tài)數(shù)比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。第29頁(yè)/共54頁(yè)三、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化及育種第30頁(yè)/共54頁(yè)基礎(chǔ)梳理1.實(shí)驗(yàn)原理：用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制細(xì)胞分裂時(shí)_______的形成，使染色體不能被拉向兩極，這樣細(xì)胞不能_________________，染色體的數(shù)目就發(fā)生變化。2.實(shí)驗(yàn)操作步驟(1)培養(yǎng)：將洋蔥放在清水中培養(yǎng)，待長(zhǎng)出約

左右的不定根時(shí)，放入冰箱(4℃)

36h。(2)固定：剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.5～1cm，放入

液中浸泡0.5～1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的

沖洗2次。紡錘體分裂成兩個(gè)子細(xì)胞1cm誘導(dǎo)培養(yǎng)卡諾氏酒精第31頁(yè)/共54頁(yè)(3)制作裝片：按解離、

、

和制片4個(gè)步驟，具體操作方法與實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同。(4)觀察：先用

倍鏡觀察，找到既有

倍體細(xì)胞，也有____________________的細(xì)胞的視野。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用____倍鏡觀察。漂洗染色低二染色體數(shù)目發(fā)生改變高第32頁(yè)/共54頁(yè)1.下圖是三倍體西瓜的培育過(guò)程，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：答案①過(guò)程是用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，產(chǎn)生四倍體的過(guò)程，其原理是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。問(wèn)題探究答案(1)①過(guò)程是哪種處理過(guò)程？其原理是什么？第33頁(yè)/共54頁(yè)答案不是。地上部分的莖、葉、花的染色體數(shù)目加倍，含有四個(gè)染色體組；根細(xì)胞沒(méi)有加倍，只含有兩個(gè)染色體組。答案②傳粉是為了雜交得到三倍體種子，④傳粉是為了刺激子房產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。(2)②和④都是傳粉，目的有什么不同？(3)①過(guò)程處理后，新產(chǎn)生的四倍體，各部分細(xì)胞都含有四個(gè)染色體組嗎？答案第34頁(yè)/共54頁(yè)答案西瓜f的瓜瓤來(lái)自母本，含有四個(gè)染色體組，而種子e的胚含有三個(gè)染色體組。(4)西瓜f的瓜瓤、種子e的胚分別含有幾個(gè)染色體組？答案三倍體西瓜進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，由于聯(lián)會(huì)紊亂，一般不能產(chǎn)生正常配子。(5)為什么三倍體西瓜沒(méi)有種子？答案第35頁(yè)/共54頁(yè)答案F1的基因型是DdTt，能產(chǎn)生四種配子：DT、dT、Dt、dt。2.如圖表示用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法，據(jù)圖分析：答案(1)F1能產(chǎn)生幾種雄配子？答案過(guò)程③是花藥離體培養(yǎng)過(guò)程。原理是細(xì)胞的全能性。(2)過(guò)程③是哪種處理？其原理是什么？第36頁(yè)/共54頁(yè)答案過(guò)程④是用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗。處理后ddTT占的比例為1/4。(3)過(guò)程④是哪種處理？處理后符合要求的植株占的比例是多少？答案第37頁(yè)/共54頁(yè)拓展應(yīng)用5.下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是A.用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能抑制紡錘體的形成B.洋蔥根尖長(zhǎng)出約1cm時(shí)，剪下，置于4℃冰箱中，誘導(dǎo)36hC.卡諾氏液浸泡根尖，固定細(xì)胞的形態(tài)D.裝片制作包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟

答案解析解析低溫誘導(dǎo)的原理是抑制紡錘體的形成；剪下根尖，會(huì)使其失去生命力，細(xì)胞不再分裂；卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞的形態(tài)；在制作裝片時(shí)，過(guò)程和“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同，包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟。第38頁(yè)/共54頁(yè)6.將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體芝麻A.對(duì)花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，可得到二倍體芝麻B.產(chǎn)生的配子沒(méi)有同源染色體，所以無(wú)遺傳效應(yīng)C.與原來(lái)的二倍體芝麻雜交，產(chǎn)生的是不育的三倍體芝麻D.秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)，最可能作用于細(xì)胞分裂的后期答案解析第39頁(yè)/共54頁(yè)解析二倍體芝麻幼苗用秋水仙素處理，得到的是同源四倍體，體細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組，而且每個(gè)染色體組之間都有同源染色體。由四倍體的配子發(fā)育來(lái)的芝麻是單倍體，含兩個(gè)染色體組，所以該單倍體芝麻是可育的。四倍體的配子中有兩個(gè)染色體組，二倍體的配子中有一個(gè)染色體組，所以四倍體與二倍體雜交產(chǎn)生的是三倍體芝麻，由于三倍體芝麻在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子，所以不育。秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)，起作用的時(shí)期是細(xì)胞分裂的前期，抑制紡錘體的形成。第40頁(yè)/共54頁(yè)課堂小結(jié)缺失倒位單倍體多倍體數(shù)目配子合子配子固定漂洗染色第41頁(yè)/共54頁(yè)當(dāng)堂檢測(cè)第42頁(yè)/共54頁(yè)1.如圖為一對(duì)同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)的配對(duì)行為，表明該細(xì)胞發(fā)生了23451答案解析A.基因突變B.染色體變異C.基因重組D.堿基互補(bǔ)配對(duì)√第43頁(yè)/共54頁(yè)解析根據(jù)圖示推測(cè)其產(chǎn)生的過(guò)程為：23451這是染色體倒位發(fā)生后引起的變化，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。第44頁(yè)/共54頁(yè)2.基因突變和染色體變異的一個(gè)重要的區(qū)別是A.基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下看不見(jiàn)B.染色體變異是定向的，而基因突變是不定向的C.基因突變是可以遺傳的D.染色體變異是不能遺傳的√答案23415解析基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體的變異可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到；生物的變異是不定向的；基因突變和染色體變異其遺傳物質(zhì)均發(fā)生改變，都是可遺傳的變異。解析第45頁(yè)/共54頁(yè)234153.下列關(guān)于染色體組的敘述，正確的是A.體細(xì)胞中的一半染色體是一個(gè)染色體組B.配子中的全部染色體是一個(gè)染色體組C.本物種配子中的一半染色體是一個(gè)染色體組D.二倍體生物配子中的全部染色體是一個(gè)染色體組√答案解析解析一個(gè)染色體組內(nèi)各條染色體大小、形態(tài)各不相同，是一組非同源染色體。只有二倍體產(chǎn)生的配子中含有一套非同源染色體，才是一個(gè)染色體組。第46頁(yè)/共54頁(yè)234154.雙子葉植物大麻(2n＝20)為雌雄異株，性別決定為XY型，若將其花藥離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成應(yīng)是A.18＋XY B.18＋YYC.9＋X或9＋Y D.18＋XX或18＋YY答案√解析由題知2n＝20，性別決定為XY型，則花藥的染色體組成為9＋X或9＋Y，將其培育成單倍體后再利用秋水仙素處理，誘導(dǎo)染色體加倍后，植株的染色體組成是18＋XX或18＋YY。解析第47頁(yè)/共54頁(yè)5.已知二倍體西瓜的體細(xì)胞中含有22條染色體，西瓜的綠皮(A)對(duì)白皮(a)為顯性，大子(B)對(duì)小子(b)為顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?，F(xiàn)對(duì)一批純種綠皮大子與白皮小子西瓜種子進(jìn)行了下列操作：a.將這批種子播種，并用一定濃度的秋水仙素處理純種綠皮大子幼苗，使之成為四倍體；b.當(dāng)被處理后的綠皮大子西瓜植株開(kāi)花后，將白皮小子西瓜植株的花粉授予綠皮大子植株，使之雜交獲得F1。(1)親本雜交當(dāng)年結(jié)______(選填“有子”或“無(wú)子”)西瓜，其果皮顏色為_(kāi)____。23415答案解析有子綠皮(2)秋水仙素的作用是_____________________________________________________。抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成，使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍第48頁(yè)/共54頁(yè)解析純種綠皮大子西瓜基因型為AABB，白皮小子西瓜基因型為aabb，用一定濃度的秋水仙素處理純種綠皮大子幼苗后基因型為AAAABBBB，其和aabb雜交后形成受精卵AAaBBb，發(fā)育為種子，所以母本結(jié)的是有子西瓜。因果實(shí)由母本的子房發(fā)育而成，果皮來(lái)自子房壁，母本基因型為AAAABBBB，所以果皮顏色為綠皮。23415第49頁(yè)/共54頁(yè)(3)由于工作人員的疏忽，進(jìn)行a操作時(shí)，其中有一株幼苗沒(méi)有用秋水仙素處理，其通過(guò)雜交獲得了有子西瓜。第二年，工作人員將該種子(F1)播種，用一定濃度的秋水仙素處理其幼苗，并讓