小學(xué)美術(shù)-青花瓷教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：教學(xué)目標(biāo)：1.了解與認(rèn)識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美能力。2.了解青花瓷器型與紋樣的特點(diǎn)，并運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制紋樣。3.熱愛中國青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受青花瓷的美。教學(xué)難點(diǎn)：理解青花瓷與中華藝術(shù)的內(nèi)涵聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、藍(lán)色畫筆、白色卡紙、剪好的輔紋教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.了解中國國名（CHINA）的由來[在很久很久以前，有一艘商船從中國出發(fā)，駛向歐洲?？墒窃谕局杏龅搅舜箫L(fēng)大浪，船觸礁，漸漸地沉沒了。許多年后，這艘沉沒了千年的古船被人們發(fā)現(xiàn)了，人們從殘骸中打撈上來許多沉重的箱子……]師：同學(xué)們，猜猜箱子里會(huì)是什么呢？生：略師：大家都知道China是中國的意思。（煤體板書：China中國）師：當(dāng)開頭字母“C”小寫時(shí)，china的意思就是瓷器。（煤體板書：china瓷器）師：在古時(shí)候，中國與外國進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)中最有影響力的商品就是瓷器。久而久之中國在外國人眼中就成了瓷器之國。可見中國瓷器在世界上的地位之高！2.我們通過一段視頻來了解一下瓷器多彩多姿的瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，其中青花瓷堪稱“人間瑰寶”。讓我們一起走進(jìn)這獨(dú)具文化內(nèi)涵的青花瓷世界吧。揭示課題《青花瓷》欣賞青花瓷青花瓷種類繁多，歷史悠久。器型一般有罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。今天我們先了解一下青花瓷瓶。課件演示各種瓷器師講解各種瓷瓶的外形特點(diǎn)。梅瓶是一種小口、短頸、豐肩、瘦底、圈足的瓶式，以口小只能插梅枝而得名。葫蘆瓶自唐以來因其諧音“福祿”，且器形像“吉”字，故又名“大吉瓶”，寓意大吉大利，為民間所喜愛，遂成為傳統(tǒng)器形。喇叭狀口，長頸，鼓腹，下斂，至底又廣，形狀似鳳尾，故名玉壺春瓶撇口、細(xì)頸，圓腹，圈足宋人的詩句“玉壺先春”而得名或盛酒用作酒瓶蒜頭瓶瓶口似蒜頭而得名。狀如蒜頭而頸略長天球瓶瓶形為小口、直頸、豐肩、假圈足、砂底微凹。因圓球腹碩大，像是從天降下來似的，故名。琮式瓶其器內(nèi)圓而外方，以象天\o"琮式瓶"圓地方之說。作為祭祀時(shí)的一種禮器。抱月瓶清代的一種瓷器。亦稱“寶月瓶”。小口、直頸，頸側(cè)雙耳，因瓶腹似圓月，故光說不練假把式，通過剛才視頻講解看你能分辨出它們的外形嗎？今天我們就把這漂亮的畫下來第一步先要畫好外形。老師考考你我們怎樣快速將瓷瓶外形做好呢？生：想。生：對折剪紙利用對折的方法可以很快的將瓷瓶外形做好，看老師已經(jīng)做好，老師做的是天球瓶。你們想做哪一個(gè)也來做一下。但是我只給三分鐘時(shí)間制作外形。點(diǎn)評學(xué)生作品。選取出現(xiàn)問題和好的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖大小和突出青花瓷瓶的特點(diǎn)來把握。小組探索匯報(bào)，解決紋飾之美1.師：青花瓷的外形美，但是沒不只是外形，給你感受最美的是？生：花紋。師：青花瓷堪稱“人間瑰寶”這種瓷器是在潔白的瓷體上鋪以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，素雅清新、怡然成趣。我們來一起觀察下這個(gè)青花瓶，想一想它的顏色，線條圖案有什么特點(diǎn)？不同圖案分別裝飾在花瓶的什么位置？請小組合作完成這張觀察表。顏色單色Ｏ多色Ｏ白底藍(lán)花Ｏ線條粗細(xì)Ｏ細(xì)線Ｏ粗細(xì)結(jié)合Ｏ圖案單獨(dú)圖案Ｏ連續(xù)排列圖案雜亂圖案位置頸、肩Ｏ肚Ｏ底Ｏ交流匯報(bào)。講解連續(xù)紋樣。說道紋樣我們上學(xué)期學(xué)過，像這樣一個(gè)圖形連續(xù)地排列起來，就是連續(xù)紋樣，我們用連續(xù)紋樣來裝飾青花瓷瓶的頸部、肩部和底部。師：師范裝飾。（也可以是生）剛才的這些連續(xù)紋樣就好像給瓶子戴上花環(huán)、項(xiàng)鏈，穿上漂亮的鞋子，那瓶身這么大塊的地方，我們可以繪制什么圖形呢？生說。師總結(jié)：青花瓷紋樣題材極其廣泛，可以分為：龍鳳花鳥、魚蟲走獸、詩文書畫、吉祥圖文、山水和人物故事等。分析吉祥圖文的諧音寓意和文化內(nèi)涵。如年年有余，喜上眉梢,師師范作畫。你們看老師的蒜頭瓶已經(jīng)畫完了你們怎樣裝飾自己的青花瓷呢？請大家拿出畫筆進(jìn)行裝飾吧。四、學(xué)生作業(yè)師提出作業(yè)要求：1.繪制青花瓷主體花紋。1.紋樣適合瓷瓶器形特征。2.用筆肯定，線條流暢，顏色有深淺變化。五、作業(yè)展示師生評價(jià)小小鑒寶師，學(xué)生互評教師小結(jié)。從色彩、器形、圖案紋飾上點(diǎn)評作品。六、課堂總結(jié)擴(kuò)展延伸傳統(tǒng)青花花紋運(yùn)用到現(xiàn)代生活用品的設(shè)計(jì)。課后去尋找青花瓷不同朝代的圖案特點(diǎn)，并做好記錄，我們下次再來研究這美麗的青花瓷?！肚嗷ù伞穼W(xué)情分析五年級上半學(xué)期的學(xué)生對于設(shè)計(jì)、裝飾接觸的比較頻繁，對紋樣繪制有了一點(diǎn)繪畫基礎(chǔ)，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)看到事物。本課通過對青花瓷瓶的欣賞了解，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作青花瓷瓶的興趣。因此我從關(guān)注青花瓷的裝飾方法上創(chuàng)新，同時(shí)再讓學(xué)生體會(huì)青花瓷瓶具有的裝飾性。本課讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓷盤，也意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)中只有充分對他們的進(jìn)步進(jìn)行表演鼓勵(lì)，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的美工學(xué)習(xí)習(xí)慣?！肚嗷ù伞沸Ч治鐾ㄟ^自己的教學(xué)，讓學(xué)生初步了解青花瓷的有關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，并能在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中繪制青花瓷紋飾，達(dá)到變被動(dòng)欣賞為主動(dòng)創(chuàng)作的目的。要想學(xué)生有主動(dòng)創(chuàng)作的內(nèi)驅(qū)力，興趣是第一要素。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我在第一次試課前畫了一個(gè)精美的“青花瓷”，并在上課時(shí)展示給學(xué)生看了。大部分學(xué)生都被我繪制的“青花瓷”吸引了，同時(shí)問題也出現(xiàn)了，學(xué)生在內(nèi)心會(huì)有一種“青花瓷雖然漂亮，但這么復(fù)雜精美的花紋我是畫不出”的想法。為了避免一開始就讓學(xué)生產(chǎn)生畏縮的心理，我把導(dǎo)入改成了欣賞青花應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域的圖片資料，并且在導(dǎo)入期間不講明我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的就是青花瓷，讓學(xué)生帶著好奇在接下來的課堂中尋找答案。事實(shí)證明，這個(gè)導(dǎo)入較之前開門見山般的導(dǎo)入效果更好，學(xué)生的求知欲會(huì)延續(xù)更久。在重難點(diǎn)的選擇上也經(jīng)歷了多次變更。在第一稿教案中，“結(jié)果主導(dǎo)”影響了整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)——我生怕學(xué)生的作業(yè)效果會(huì)不好，所以一直圍繞怎樣幫助學(xué)生完成優(yōu)秀的作業(yè)展開思考。為了作業(yè)而作業(yè)，違背了美術(shù)課“認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)—探索—?jiǎng)?chuàng)作”的規(guī)律。因此，最后將重難點(diǎn)放在“學(xué)生能掌握青花瓷瓶上紋飾出現(xiàn)的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律繪制出美麗的紋飾”上，在接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)中，都圍繞這一重難點(diǎn)逐層展開。本組老師在評課中講到教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循的三個(gè)要素：一、抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，二、遵循學(xué)生認(rèn)知的水平，三、概括學(xué)生認(rèn)知的技法點(diǎn)。我在遵循學(xué)生認(rèn)知水平的前提下提煉出了本課的重難點(diǎn)，但怎樣從青花瓷這具有幾千年歷史的文化產(chǎn)物中找到適合五年級學(xué)生表達(dá)的技法點(diǎn)，著實(shí)讓我糾結(jié)了很久。剛開始技法點(diǎn)落在“發(fā)散紋樣”上面，在試課期間發(fā)現(xiàn)這個(gè)點(diǎn)不太適合五年級學(xué)生。后來換到“概括、對稱和重復(fù)”，試過一堂課后發(fā)現(xiàn)點(diǎn)太多，而且束縛了學(xué)生的思維。在鄧亞萌老師的建議下，我去掉對稱，將概括換為簡化。再次試課時(shí)，學(xué)生在認(rèn)知和表達(dá)方面都給了我驚喜。因此，落腳點(diǎn)就在“簡化和重復(fù)”上面。雖然只是幾個(gè)詞語的變化，但課堂上呈現(xiàn)的差異卻是非常大的。由此也可得出，教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)。在教學(xué)過程中，我力求讓學(xué)生多講，讓學(xué)生在審美過程中得到體驗(yàn)，思維得到拓展。如黃溶華老師說的：美術(shù)課堂上要注重美術(shù)意識的滲透?？梢栽趯W(xué)生的話語中提煉關(guān)鍵詞，教師也要做好預(yù)案——這個(gè)環(huán)節(jié)或這張圖片要讓學(xué)生達(dá)到怎樣的審美意識，教師應(yīng)該以怎樣的語句進(jìn)行概括和小結(jié)。每上完一堂課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，得到一些啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題就要去各個(gè)擊破。磨課、評課期間很多老師都給了我具有建設(shè)性的意見，是他們無私的幫助讓我得到快速的成長。《青花瓷》教材分析瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國贏得“瓷器之國”的盛譽(yù)。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過賞析青花瓷，了解青花瓷器型、紋飾特點(diǎn)，繪畫紋飾領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用硬卡紙剪青花瓷外形，并繪畫青花瓷器紋飾。力求讓學(xué)生加強(qiáng)對青花的認(rèn)識，了解紋飾特點(diǎn)，然后，將紋飾裝飾在剪好的器型上，使作業(yè)有一定的呈現(xiàn)效果?！肚嗷ù伞吩u測練習(xí)練習(xí)一利用對折的方法剪出你喜歡的瓷瓶外形，注意要貼合瓷瓶的特點(diǎn)來剪。學(xué)習(xí)目的：了解青花瓷瓶的外形特點(diǎn)，欣賞瓷瓶的外形美。練習(xí)二仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，觀察一下青花瓷瓶想一想它顏色、線條、圖案有什么特點(diǎn)？不同圖案分別裝飾在花瓶的什么位置？請小組合作完成這張觀察表。顏色單色Ｏ多色Ｏ白底藍(lán)花Ｏ線條粗細(xì)Ｏ細(xì)線Ｏ粗細(xì)結(jié)合Ｏ圖案單獨(dú)圖案Ｏ連續(xù)排列圖案雜亂圖案位置頸、肩Ｏ肚Ｏ底Ｏ生通過交流討論進(jìn)一步了解青花瓷的特點(diǎn)，并解決利用連續(xù)紋樣裝飾瓷瓶。學(xué)習(xí)目的：明確青花瓷瓶的花紋特點(diǎn)，欣賞紋飾之美?！肚嗷ù伞返慕虒W(xué)反思這課是湘教版美術(shù)五年級上冊的最后一課，本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于造型繪畫表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，了解青花瓷瓶的基本特征，并利用其特征制作出一紙質(zhì)的青花瓷，且設(shè)計(jì)出美麗富有想象力的圖案，與此同時(shí)學(xué)習(xí)了解青花瓷在中國存在的地位與歷史，我國一門獨(dú)特的藝術(shù)。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。當(dāng)教師在課堂中不斷訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美得能力后，相信學(xué)生會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的世界。整堂課上同學(xué)們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動(dòng)非常熱烈，制作方法恰當(dāng)，個(gè)個(gè)都是能手，對青花瓷瓷瓶的裝飾創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，許多孩子都喜歡。它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華它可以教育學(xué)生樹立審美的觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，創(chuàng)造美的能力，它是一門其它教育所不能取代的。美術(shù)課堂就好像是一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。在美術(shù)術(shù)語中，有一句用的最多的畫：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想我們的孩子缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個(gè)更寬廣的世界。實(shí)踐告訴我們，所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識，而是讓他們知道，只要仔細(xì)觀察，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的世界。通過這一課的教學(xué)，我也意識到自己還有很多不足做的不好的地方，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，比如：留給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間少了，在激情導(dǎo)趣的那個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)得還不夠，還有在對青花瓷的制作材料上，還可以再豐富些等等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是從旁協(xié)助、引導(dǎo)得角色。當(dāng)然，這里也有教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教師在這種場合下也只是一個(gè)參與的角色。學(xué)生在這里集中探求知識，積極參與的樂趣。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮了無窮的想象力。在以后的教學(xué)過程中，我要不斷的反思自己的教學(xué)，只有這樣，才能是自己進(jìn)步，也能讓學(xué)生得到更好的進(jìn)步。我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá)，無論是口頭的評述還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的想法，同時(shí)講求實(shí)效性。然而在這一切教學(xué)過程之前，我還要做好的是教學(xué)前的備課與材料準(zhǔn)備。我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。《青花瓷》課標(biāo)分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課標(biāo)中之處“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。（主要側(cè)重“知識與技能”）2.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造