小學(xué)英語-Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Doyoulikemeat？教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與分析：本課時(shí)是三年級(jí)下冊Module4Unit1Doyoulikemeat?1、本課的教學(xué)目的是學(xué)習(xí)食物名稱，以及句型：Doyoulike??？Yes,Ido./No,Idon’t.2、聽、說、認(rèn)、讀新句型Doyoulike??？Yes,Ido./No,Idon’t.并能用以上句型詢問他人所喜歡的食物以及表達(dá)自己所喜歡的食物。3、通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的交際能力。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽說認(rèn)讀句型Doyoulike??？Yes,Ido./No,Idon’t.并能用以上句型詢問他人所喜歡的食物以及表達(dá)自己所喜歡的食物。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用句型Doyoulike……?Yes,Ido.No,Idon’t教學(xué)過程：一、GreetingsT:Goodmorning.Boysandgirls.T:Let’splayagame.Icallit“唱反調(diào)”。(生做唱反調(diào)的活動(dòng)。師說：Ilikefootball.生答：Idon’tlikefootball.）過渡到顏色學(xué)習(xí)活動(dòng)一。二、PresetationStep1:Playaguessinggame:T:Ihaddinnerwithmyfriendslastnight.Itwasreallyagooddeal.CanyouguesswhatIhad?老師比劃學(xué)生猜一猜(生用漢語猜測食物。)T:Youhavegottentherightanswers.Itookbacksomepictures.Doyouwanttohavealook?Let’slooktogether.T:(展示食物圖片)Whatcanyousee?學(xué)習(xí)meat,noodles,rice,fish,milkT:let’sreadthewordstogether.(生跟讀)T:let’sreadthewordsonebyone.(開火車方式讀單詞)cB、小游戲What’smissing?創(chuàng)設(shè)情景，引出本課句型Smart一家正在吃晚餐Let'slistentogether.T（拿著單詞圖片來到學(xué)生中間問）Doyoulikenoodles?Yesorno?當(dāng)學(xué)生答Yes/No時(shí)，教師幫助補(bǔ)充完整Yes,Ido./No,Idon’tT問S1：Doyoulikefish?(引導(dǎo)生回答：Yes,Ido.)(師生\生生問答)practice:T:Doyoulikerice?S1:Yes,Ido.Doyoulikefish?S2:Yes,Ido.………(若有生回答No,Idon’t,師拿出fish問:Doyoulikefish?)引導(dǎo)生回答:No,Idon’t.(師生\生生問答)practice:T:Doyoulike…?S1:Yes,Ido.Doyoulike…?S2:Yes,Ido.…B、跟讀新句子。C、同桌間用新句型進(jìn)行問答練習(xí)。準(zhǔn)備5分鐘T:Practicethenewsentencewithyourclassmates.(同桌練習(xí)后進(jìn)行展示)ListenandrepeatListenandfillintheblanks三、practice我是一名服務(wù)生四、Itisourshowtime.個(gè)人展示秀五、Summary:今天你學(xué)會(huì)了什么？六、Homework:Makeaservice.T:Imitatingthistable,askyourfamilymembers:doyoulike??？Ifheorshelikes，pleasedrawasmilingface.Ifheorshedoesn’tlike，pleasedrawacryingface.板書設(shè)計(jì)Module4Unit1Doyoulikemeat?Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。本節(jié)課學(xué)生在掌握了Ilike……Idon’tlike……通過課下作業(yè)學(xué)生畫一畫說一說來鞏固上節(jié)課的句型。并且為本節(jié)課的一般疑問句的引出做好鋪墊。三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。還不能流利正確表述上一節(jié)課的內(nèi)容，通過結(jié)對(duì)子等形式，讓學(xué)生互幫互助，包括上一節(jié)課學(xué)的幾種運(yùn)動(dòng)還不會(huì)描述。通過畫畫，做運(yùn)動(dòng)幫助他們記憶單詞。我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。效果分析1、營造和諧課堂。在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。例如開始上課我利用唱反調(diào)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，同時(shí)也復(fù)習(xí)了前一單元的內(nèi)容。2、開放課堂。當(dāng)代教育主張“開放式教學(xué)”，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”。在課堂中我設(shè)計(jì)了搶讀單詞的游戲，既能集中學(xué)生的注意力，又能滿足學(xué)生的好勝心理。3、情景創(chuàng)設(shè)。通過情景創(chuàng)造拓展學(xué)生對(duì)所學(xué)句型和所授新單詞的有效運(yùn)用。利用卡片進(jìn)行師生和生生對(duì)話,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.老師先示范再進(jìn)行生生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極發(fā)言，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?。第一單元的課文情境是Lingling到好朋友家做客，吃飯的時(shí)候，大家相互詢問對(duì)方并談?wù)摳髯韵矚g吃什么。這是一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)脑儐栂埠玫恼Z境，詢問的目的是給對(duì)方提供喜歡的食物。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是Doyoulike……？Yes,Ido.No,Idon’t.在上一模塊中學(xué)生理解don’t沒有困難。一般疑問句中的助動(dòng)詞沒有實(shí)際意義，學(xué)生在掌握上可能會(huì)存在一定困難。正如上一模塊，教學(xué)內(nèi)容分析中所言，這一結(jié)構(gòu)不可能通過一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)完全掌握。本模塊的食物名詞也是新內(nèi)容。與上一模塊的體育項(xiàng)目相同，這些名詞不是本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而是為了配合本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)而設(shè)計(jì)。如果學(xué)生掌握這些食物名詞有困難，教師可以運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的名詞進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就可以把訓(xùn)練重點(diǎn)放在包含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問句上，而不會(huì)讓食物名詞影響學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握。評(píng)測練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容圈一圈Linglinglikesmeat.YesNoSamlikesnoodles.YesNoAmylikesfish.YesNoTomlikesmilk.YesNo二、連一連1Passmetherice.A、Yes,Ido2Doyoulikemeat?B、Itisalion.3Whatisyourfavouritesong?C、Hereyouare.4Whatisthis?D、ItistheABCsong.課后反思本課是外研社小學(xué)英語三起點(diǎn)教材三年級(jí)下冊第四模塊第1單元。第四模塊是以食物為媒介，學(xué)習(xí)如何談?wù)撊藗兊南埠?，重點(diǎn)圍繞著“學(xué)生談?wù)撓矏鄣氖澄铩边@個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的喜好。在學(xué)習(xí)本課新句型之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了表達(dá)自己喜好和不喜歡的句子：Ilike?.Idon’tlike?.因此,本課的主要句型Doyoulike??學(xué)生就比較容易理解和掌握觸。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，過渡流暢：在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，利用精美的課件和圖片，教學(xué)本單元的單詞(pass/rice/meatfish/milk/noodle)和句型doyoulilke….?Yes,Ido/No,Idon’t，學(xué)生置身于真實(shí)的情景中，強(qiáng)烈吸引學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)新句型passmethe…/Hereyouare時(shí)，我事先做好鋪墊：發(fā)卡片給他們（學(xué)生好奇），后又收回卡片，自然引出收回卡片的新句型。在自然情景中學(xué)習(xí)了passmethe..和Hereyouare.這兩個(gè)句型,接受和運(yùn)用也更加自然。之后在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)中，始終遵循以上方式和原則，循序漸進(jìn)地鞏固所學(xué)單詞和句型。反思這節(jié)課還存在很多不足之處：1、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法還不夠創(chuàng)新，沒有太多的高潮起伏，學(xué)生參與課堂的積極性不是很高。2、在教學(xué)過程中Pleasepassmethe….句型學(xué)生掌握得不夠好，影響后面的對(duì)話練習(xí)。3、沒能適當(dāng)?shù)赝卣菇滩?，僅局限于課本上的幾個(gè)單詞，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還沒有體現(xiàn)出來。4、評(píng)價(jià)的方式雖然多樣了些，但還是不夠理想。5、還需進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)基本功的訓(xùn)練，做到課堂上能靈活自如的使用英語。課程標(biāo)準(zhǔn)的研究《標(biāo)準(zhǔn)》中指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學(xué)生搜集西方的飲食文化，了解中西方文化差異?！稑?biāo)準(zhǔn)》中要求一級(jí)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。本節(jié)課開始我就設(shè)計(jì)簡單的