小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例范文(通用8篇)_第1頁
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第小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例范文(通用8篇) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例1

教學(xué)目標(biāo):美術(shù)知識:本課為色彩構(gòu)成知識。1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。2.理解色相及其推移變化3.色相推移作業(yè)的畫法要求。美術(shù)能力:學(xué)會觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。品德教育:培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識,以及耐心有序的工作習(xí)慣。教學(xué)重點:做色彩明度推移學(xué)習(xí)。教學(xué)難點:明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。學(xué)法指導(dǎo):1、使學(xué)生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會逐漸變深,逐漸加白會逐漸變淺的效果。2、初步學(xué)會使用水粉顏色,并初步掌握調(diào)色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名稱來表現(xiàn),比如:紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度,當(dāng)一個基本色加黑就會變深,降低這個基本色的明度,相反,加白色就會變淺,提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度,當(dāng)一個顏色的色素達(dá)到極限強度時,正好發(fā)揮其色彩的固有特性,這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。教師用具:范畫,電腦演示文稿、文字說明等學(xué)生用具:16開圖畫紙,水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟教學(xué)過程:第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片,提出問題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,初步認(rèn)識明度和推移效果。得出結(jié)果:色彩由深到淺,由淺到深。小結(jié):色彩逐漸變深或變淺。聽講,記憶。

二、講授新課

1、板書課題:《冰川與晚霞》2、反饋提問:哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講,記憶,表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。突出本課重點:1、提問:什么是明度?什么是明度推移?2、組織討論3、電視演示推移的過程。觀看錄像,課本參考,小組討論思考,表述明度推移的概念以及推移過程。直觀演示

1、提問:如何繪制《冰川與晚霞》?2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。3、播放錄像:明度推移的繪畫過程。思考問題:本課的作業(yè)要求,根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考,表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問作業(yè)要求:按照明度推移完成作業(yè),注意調(diào)色的方法,畫面干凈整潔。解決本課難點:逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。1、展示教師作品2、比較學(xué)生作品欣賞、闡述自己的觀點課上練習(xí)出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習(xí)藝術(shù)實踐利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。展示作品1、組織學(xué)生討論2、歸納小結(jié)3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學(xué)知識,肯定成績,培養(yǎng)成功。第二節(jié)一、同學(xué)們,在講新課之前,請同學(xué)們欣賞一組圖片,并思考一個問題:圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)學(xué)生:色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課--冰川與晚霞的第二課時(明度推移),請同學(xué)們打開課本。1、粘貼課題2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):A、理解什么是明度推移,B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。3、請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),哪位同學(xué)為大家讀一遍:三、聽一組有節(jié)奏感的音樂,注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系.(出示電視問題)什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋,請翻開課本,我們分組討論一下,看看哪一組討論得最快。教師:色彩逐漸變深,深的地方即暗,淺的地方則很明亮,這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)學(xué)生:一種顏色加白,逐漸變淺,一種顏色加黑,逐漸變深教師:請看一組色彩變化的圖,(電視演示"心"分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

四、我們完成了第一個目標(biāo),再看第二個:如何表現(xiàn)在紙上呢?

(出示范畫)這是老師的作品,好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?(出示輪廓)和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),著色時先涂上色相,再少量加白,按順序上色,注意看老師的調(diào)色板。老師只演示了"加白",一會兒,我想請同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。

五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?

學(xué)生:(涂色亂,排序不正確,)那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢?

六、請看作業(yè)要求(出示電視畫面)七、學(xué)生繪畫開始

展示作業(yè),講評教學(xué)反思:學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應(yīng)也要側(cè)重講一講。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面:通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,通過分析飛機會飛的技巧,讓學(xué)生掌握制作的技能。2、過程與方法方面:感受合作制作帶來的愉悅,讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往,掌握合作學(xué)習(xí)的方法。3、情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。重點難點重點難點創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作。重點難點設(shè)計意圖設(shè)計意圖借助“鳥的翅膀”,引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)設(shè)計意圖計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并激發(fā)對科學(xué)的熱愛。

二、教學(xué)實錄

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、談話導(dǎo)入通過情景創(chuàng)設(shè),將學(xué)生引入課堂,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的積極性,給學(xué)生拓寬了知識面,激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。(出示課題:會飛的玩具)

2、探究學(xué)習(xí)

A、提升體驗:師:今天老師給你們帶來了一些玩具,想看看嗎?請每個同學(xué)從盒里拿出一個.邊看邊想,

小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的?上面翅膀是怎樣的???摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?(學(xué)生欣賞玩具,互相交流)師:

你們覺得它們“妙”在哪兒?。可骸瓗煟簩Π?,翅膀有直的,有曲的,還有條狀的.真是千姿百態(tài),色彩斑斕啊!

B、創(chuàng)造設(shè)計:

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、欣賞師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢!瞧:出示紙做的飛機。(師生一同玩紙飛機。玩具是學(xué)生們最感興趣的,也是最能調(diào)動他們興趣的,“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的,對于怎么玩,學(xué)生們更是不明白,由此在激起學(xué)生玩的熱情同時,也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望)師:好玩嗎?除了這好玩的,還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢?(一同欣賞實物玩具)師:好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,來拓寬學(xué)生的視野)2

、制作步驟師:如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?C、學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡回輔導(dǎo)(分發(fā)作業(yè)要求板)師:接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)

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年后能成為著名的創(chuàng)作家,科學(xué)家。三、評價作品

1

、自我評價小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品每組推選一個最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。2、生生互評讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品,為什么?

3、教師評價結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。四、展示學(xué)生作品

教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)當(dāng)時情況要做到及時改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè),面向全體學(xué)生,給了每個學(xué)生一次展示的機會,其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機智,同時

也反映教師在教學(xué)過程中,不斷實踐不斷提高的過程。面向全體學(xué)生,給每個學(xué)生一次展示的機會,這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實現(xiàn)的需要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言,他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣,他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,他們個個都爭先恐后。在這一過程中,看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),實際是自我欣賞的過程,也是自我滿足的過程。因此,面向全體學(xué)生,給每個學(xué)生一次展示的機會。實際也是給了每個學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。

五、教學(xué)拓展

同學(xué)們,美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手,它們以奇特的形狀,瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。(通過學(xué)生之間互相影響,相互感染,產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵,進一步增強了學(xué)生的創(chuàng)作信心。)教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆學(xué)生是未來事業(yè)的建設(shè)者和創(chuàng)造者。未來事業(yè)所需要的人才必須具備創(chuàng)造的意識,主動創(chuàng)造的態(tài)度和善于創(chuàng)造的智慧,同時,更需要將創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、對游戲和制作活動有興趣,并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具,培養(yǎng)方法。3、運用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點:重點:運用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點:面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:范品若干,各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具:各種紙質(zhì)撕貼材料,剪刀,膠水等教學(xué)過程:一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙

1、聽:教師背對學(xué)生撕紙,讓學(xué)生聽聽這是什么聲音?2、嘗試撕紙:師生圍坐在一起盡情的撕紙。1)邊撕紙邊探討:撕紙時為什么會發(fā)出聲音?2)撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同?3)撕紙與用剪刀有什么不同?4)這樣盡情的撕紙,你心情怎么樣?5)如果要撕兩個相同的形狀,你有什么方便的好辦法?3、分析撕紙:這一大堆撕好的紙,我們該怎么辦?能有什么用?4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具,引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1)看一看:①你觀察了面具,你發(fā)現(xiàn)了什么?②面具的內(nèi)容是什么?③面具用了什么顏色的彩紙?2)摸一摸:①你又有什么發(fā)現(xiàn)?②摸上去有什么感覺?為什么有這樣的感覺?3)戴一戴:①戴上后有什么樣是感覺?②表演給大家看看。4)想一想:①你看過后,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做?2、全班師生討論:制作步驟。3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確,最方便?(小組探討)4、欣賞各地各種的面具,了解面具的常識,啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙,制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。

六、展示游戲。

1、帶上面具,游戲活動“猜猜我是誰”2、相互欣賞,相互活動。

變臉.教學(xué)目標(biāo):1)結(jié)合中國川劇變臉絕技表演,感知折紙“變臉”,掌握折紙的基本要求,能折出“臉”形,并知曉“變”的方法。2)能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3)在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。4)感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點:重點:能折出“臉”形,并知曉“變”的方法,能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點:在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,“魔術(shù)“用具若干,師生用紙若干等。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計杯子的方法。2、過程與方法:通過欣賞圖片,動手操作,體會杯子的設(shè)計理念。3、情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞前人設(shè)計的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重難點

1、重點:設(shè)計新穎獨特的杯子。2、難點:如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計。2、新授:(1)、既然想設(shè)計一個杯子,首先,我們要先了解杯子,你知道杯子都有哪些材質(zhì)么?(2)、欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)(3)、我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)(4)、到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。(5)、欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。(6)、總結(jié)看來我們的古人很聰明,給我們帶來了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)3、設(shè)計要求:實用,美觀4、實踐展評:(評價圍繞要求,既說優(yōu)點,又要說不足,如何改進)5、作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例5教學(xué)目標(biāo):

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運用不同的點線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?B、你在什么地方見過他們呢?2、揭示課題:彩線連彩點師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品:師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學(xué)生思考:A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評價1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學(xué)生進行自評、互評。3、教師適當(dāng)評價,對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例6

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,開動腦筋,制作指偶。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作,模擬舞臺表演。3、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),提高審美能力。教學(xué)重、難點:

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)課時:

2課時教具學(xué)具:

手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程:

(第1課時)一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演,并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。學(xué)生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點?[必須由手來操縱]引入:小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶???(生答。)揭示課題:指偶劇院(二)探索新知1、嘗試:介紹木偶家族的另一個成員——指偶,由各小組的組長來展示。2、思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論:各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A:組長將表演的感受與組員分享。B:討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索:請小朋友開動腦筋,想想還有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。5、:老師把小朋友的意見進行,并稍做示范、引導(dǎo)。三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點評

四、欣賞

請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品,學(xué)習(xí)別人的長處。五、收拾與

(第2課時)一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況2、復(fù)習(xí)知識3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。三、作品交流

將作品展示到戲臺上表演,看看誰做得最棒,表演得最好。(強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭,其他手指要收緊。)四、師生互相交流,評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎

五、課堂

引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品,并進行變廢為寶的環(huán)保教育。教學(xué)后記:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了表演的基本因素,我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作,還可以用布、廢棄材料等,用不同的方法制作人偶,可以表演這種短劇,也可以表演人物較多的內(nèi)容,例如,我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。學(xué)生對這樣的課充滿學(xué)習(xí)興趣,但在制作過程中對于一些技法掌握和工具的使用不太熟練,教師要耐心指導(dǎo)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例7

教學(xué)目標(biāo):1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。3.繪制宣傳小報,了解保護文物的意義,增強學(xué)生的保護意識。教學(xué)重點:1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。教學(xué)難點:通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備:1.老師準(zhǔn)備:(1)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2)就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護單位,以便組織學(xué)生參觀。2.學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。教學(xué)過程:1.引導(dǎo)階段(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2)分小組討論交流,感受文物的美感。(3)教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就,讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2.發(fā)展階段(1)教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法,為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。(2)作業(yè)完成后布置在教室里,互相評價、欣賞。3.收拾與整理督促學(xué)生收拾工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料,盡力尋找生活所在地的歷史文物,增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強保護文物的責(zé)任意識。課后反思:在本節(jié)課中,學(xué)生們運用手抄報的形式來倡導(dǎo)保護文物的精神,用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)

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