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語言學研究方法論知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新牡丹江師范學院第一章測試春秋戰(zhàn)國時期思想家墨子的《天志》篇中指出,“中吾矩者,謂之方,不中吾矩者,謂之不方。是以方與不方,皆可得而知之。此其故何?則方法明也。”其中的“矩”,指的是()。
參考答案:
古人用來畫長方形的一個工具笛卡爾指出,研究問題的方法可以分為以下哪幾個步驟?()
參考答案:
盡量避免魯莽和偏見,懷疑一切。;綜合以檢驗。;切分為小問題展開。;從簡單到復雜。在語言學研究中,方法論的內(nèi)容包括()。
參考答案:
語言學各個流派、分支學科對語言學本質(zhì)的理解和認識等。;語言學研究的哲學基礎(chǔ)以及相關(guān)學術(shù)背景,不同語言研究范式的異同、價值和局限性等。;歷史層面的考證、歷史比較、靜態(tài)歷史描寫等;共時層面的描寫與解釋、靜態(tài)與動態(tài)等。;邏輯層面的分析與綜合、歸納與演繹、具體與抽象等;比較層面的比較與對比等。對于科學研究范式的論述正確的是()。
參考答案:
對于基于解釋主義研究范式或者批判主義研究范式的研究,則只能選擇使用定量研究方法。;對于基于實證主義研究范式的研究,既可以選擇使用定性研究方法,也可以選擇使用定量研究方法。;了解研究范式和研究方法、研究技術(shù)之間的關(guān)系,有助于我們根據(jù)研究課題和研究目的,選擇最佳的研究范式。;研究范式,對后續(xù)研究方法的選擇具有指導作用,因此對研究工作具有一定的影響。對研究方法的論述,正確的是()。
參考答案:
方法及方法論的有效借鑒和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換,能為我們的研究注入新的活力或賦予新的學術(shù)生命力。;沒有一種科學方法是全能的,它總是有其特定的適用對象和范圍。;任何一種理論和方法都不是全然獨創(chuàng)的,而是在前人研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。并非所有的語言學理論都屬于方法論,嚴格而言,稱不上方法論的有()。
參考答案:
社會語言學;認知語言學科學方法具有工具的性質(zhì),而工具有適合與不適合之分,沒有對錯之分。()
參考答案:
對語言世界觀的不同,不會影響研究目的的差異。()
參考答案:
錯就方法論而言,學科意識并不是重要的影響因素,不同學科的研究,不必遵循不同的研究規(guī)律和研究方法。()
參考答案:
錯科學研究的同一性原則是對選擇性原則的一種制約,包括理論的一致性、數(shù)據(jù)的同質(zhì)性、層次的遞進性等。()
參考答案:
對第二章測試南宋理學家朱熹在《四書章句集注》中指出:“所謂致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而窮其理也?!保@里的“即”和“窮”表示()。
參考答案:
“接近”和“推究”對科學的特征,判斷正確的是()。
參考答案:
科學是一種系統(tǒng)的、可靠的知識體系。;科學是一種文化。;科學的發(fā)展永無止境。;科學是一種職業(yè)化組織的社會建制。在國內(nèi),第一次提出“科學是第一生產(chǎn)力”的國家領(lǐng)導人是()。
參考答案:
鄧小平對人文科學的表述不正確的是()。
參考答案:
“社會科學”和“人文科學”的界限非常清新,因此難以將社會科學與人文科學合起來作為一個與自然科學相對立的整體。創(chuàng)新是科學研究的生命和靈魂,對此表述正確的是()。
參考答案:
某項研究成果具有創(chuàng)新性,一定要有可比較的參照物,而且創(chuàng)新的東西需要接受檢驗,證明是可靠的,才有科學價值。;如果沒有創(chuàng)新,研究就完全是重復前人的勞動,沒有任何意義和價值。;科學研究中的創(chuàng)新,主要體現(xiàn)在理論研究的創(chuàng)新,研究方法的創(chuàng)新,研究視野、思路與觀點的創(chuàng)新,政策思路的創(chuàng)新,資料創(chuàng)新等等。對科學研究中的基礎(chǔ)研究,表述正確的是()。
參考答案:
基礎(chǔ)研究和應用研究,是按照研究用途對科學研究劃分的兩種類型。;基礎(chǔ)研究的側(cè)重點是解決“事物是什么,為什么產(chǎn)生,以及與其他事物之間的聯(lián)系”等問題。;基礎(chǔ)研究是基于自然或社會中的事實本身來研究一個專業(yè)領(lǐng)域的基本事實之間的關(guān)系,即創(chuàng)立理論,它屬于理論或?qū)W科性研究。;基礎(chǔ)研究又可分為純基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究?!罢{(diào)查有兩種方法,一種是走馬看花,一種是下馬看花?!敝饕捎谩白唏R看花”的研究方法的是()。
參考答案:
探索性研究語言學研究領(lǐng)域的本體語言學、理論語言學屬于應用研究的范圍。()
參考答案:
錯文獻研究的素材來自文獻,因而它不直接接觸研究對象,不會產(chǎn)生由于這種接觸對研究對象的“干擾”,因此也稱為“間接研究”或“非接觸性研究”。()
參考答案:
對如果通過“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評”發(fā)現(xiàn)學術(shù)界對該選題內(nèi)容研究得已經(jīng)十分清楚,且已取得廣泛一致的意見,就表明該選題在學術(shù)界有充足的研究空間,該題目具有學術(shù)上的研究價值。()
參考答案:
錯第三章測試定量研究的三個重要前提,包括()。
參考答案:
研究對象不依賴于研究者而獨立存在。;事物的量化維度可以用來考察事物的本質(zhì)。;事物本身具有其內(nèi)在固定的、可以重復發(fā)生的規(guī)律。若要實驗A、B兩種不同的教學方法,研究使用這兩種不同教學方法后的教學效果,那么,需要在實驗前控制教學方法以外的變量有()。
參考答案:
教具;教師;學生;教材;教學環(huán)境與定量研究相比,定性研究的區(qū)別主要體現(xiàn)在()。
參考答案:
首先從開放性的觀察開始。;事先沒有什么模型或假設(shè)。;產(chǎn)生假設(shè)。;不規(guī)定觀察什么變量,而是根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)或語料進行分析過濾,概括出一般的形式。波格丹教授等認為,各種類型的定性研究或多或少都具有某些特征,包括()。
參考答案:
描述性的數(shù)據(jù);意義;關(guān)注過程;歸納法;自然主義對于“到現(xiàn)場”“到實地”這一研究特點的判斷不正確的是()。
參考答案:
在實驗研究、調(diào)查研究等定量研究中,研究者根本沒有必要到實地去,也沒有必要接觸研究對象。對于定性研究“重情景”“重關(guān)聯(lián)”的特點,表述正確的是()。
參考答案:
定性研究的重要前提是,任何一種社會現(xiàn)象既是“此時此地”的,也是相互關(guān)聯(lián)的。;“此時此地”和相互聯(lián)系的觀點,突出強調(diào)了任何一種社會現(xiàn)象,包括語言現(xiàn)象都是存在于一定的社會情景之中,存在于與其相關(guān)的各種社會關(guān)系中。;社會中不同人群的語言、行為以及由這些語言、行為和意義構(gòu)成的各種社會文化現(xiàn)象,都只有在與其聯(lián)系的“此情此景”中才能更好地被理解和解釋。;定性研究具有“自然主義”的特征,實際上它所強調(diào)的正是研究者要在“現(xiàn)實的”“自然的”“真實的”社會背景中進行研究。社會科學研究方法的分類很多,其中,最基本、最常用的分類是依據(jù)定性和定量研究來劃分的。()
參考答案:
對定量研究依賴的是統(tǒng)計和計量方法,同時,不排除研究者本人對研究對象的影響。()
參考答案:
錯定性研究所證實和揭示的,是大量事實的平均現(xiàn)象,因而從總體中抽取的樣本必須具有代表性和典型性。()
參考答案:
錯定性研究對研究對象進行“質(zhì)”的分析,從而去粗取精,由表及里,達到認識事物本質(zhì)、揭示其內(nèi)在規(guī)律的目的。()
參考答案:
對第四章測試文獻法的目的包括()。
參考答案:
能將研究的問題置于一定的理論背景下,說明其學術(shù)意義。;增強對擬研究問題的認識,為即將開始的研究工作奠定良好的理論基礎(chǔ),幫助自己構(gòu)思研究方案。;通過對文獻的回顧,展示自己對擬研究的問題所涉及領(lǐng)域的了解程度。我們在學術(shù)研究中可以檢索的文獻有()。
參考答案:
數(shù)據(jù)庫;書店的圖書;索引和摘要;學術(shù)期刊;網(wǎng)絡資源在參與性觀察中,根據(jù)參與的程度,研究者可以充當?shù)娜N身份包括()。
參考答案:
完全參與者;交往非參與者;名義參與者在實地觀察中,要使被觀察群體或社區(qū)所接受,需要建立相互信任的關(guān)系。觀察者可以采取的策略有()。
參考答案:
表現(xiàn)出友好、謙虛、穩(wěn)重的態(tài)度,使被觀察對象認為,你不會危害他們的生活。;取得當?shù)仃P(guān)鍵人物的支持,使他們意識到你的研究也與他們的某些利益相一致。;借助上級機關(guān)部門或領(lǐng)導人物的支持,顯示出自己重要的地位,使當?shù)厝苏J識到你研究的重要性。根據(jù)研究者對訪談過程的控制程度來劃分,訪談調(diào)查法可以分為()。
參考答案:
結(jié)構(gòu)式訪談法、非結(jié)構(gòu)式訪談法、半結(jié)構(gòu)式訪談法對結(jié)構(gòu)式訪談調(diào)查法的特點表述不正確的是()。
參考答案:
在結(jié)構(gòu)式訪談中,所有問題的出現(xiàn)順序和內(nèi)在邏輯關(guān)系都不會提前設(shè)定,而是在訪談過程中邊談邊形成。在調(diào)查問卷中列出不同等級的答案,并要求被調(diào)查者根據(jù)自己的意見或感受填寫的一種回答形式,即,比較適
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