高一語(yǔ)文工作計(jì)劃

高一語(yǔ)文工作計(jì)劃高一語(yǔ)文工作方案1

一、基本狀況

(1)課程名稱：語(yǔ)文

(2)教材使用狀況：蘇教版語(yǔ)文必修二第四專題、必修三、必修四

(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節(jié)

二、常規(guī)工作：

1、教學(xué)方案及目標(biāo)確定：

仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省一般高中新課程試驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見》，親密關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并討論相應(yīng)的對(duì)策，樂觀穩(wěn)妥地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程試驗(yàn)，深化鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的方案。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員仔細(xì)學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求根據(jù)學(xué)校要求，定期召開備課組討論會(huì)議，全員參與研討。確立中心發(fā)言人，討論單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，討論教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，掌握好教學(xué)進(jìn)度。要求：

A.提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

B.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會(huì)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考、高考考試說明要求，并切合同學(xué)實(shí)際，表述精確?????、詳細(xì)、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);精確?????確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

C.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。

D.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)支配科學(xué)合理，不僅有老師活動(dòng)，還要有同學(xué)活動(dòng)，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。

E.課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

F.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清楚，學(xué)問傳授合理，力量培育恰當(dāng)，營(yíng)造良好的`課堂氣氛，精確?????評(píng)估課堂教學(xué)效果，掌握好課堂教學(xué)過程，保證同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)開心生動(dòng)，力量提升明顯。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

A.本學(xué)期各班大作文不少于6篇。

批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上，略改一半。

B.有針對(duì)性地布置協(xié)作課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。

C.單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。

D.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評(píng)。

E.能依據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，學(xué)問點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯(cuò)。注意過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的測(cè)評(píng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。

5.課外閱讀：老師訂出同學(xué)課外閱讀書目。必選兩本，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)。

高一語(yǔ)文工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市訓(xùn)練局及本校教學(xué)工作方案，高二語(yǔ)文備課組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文觀賞》、《外國(guó)小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：精確?????、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析：

同學(xué)在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬同學(xué)視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精致文章、練字書法競(jìng)賽。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽?，提倡抒寫真情?shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作力量。

⑴以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性和制造性。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

五、教學(xué)進(jìn)度（以一中南校進(jìn)度表為參考周）

第1—2周入學(xué)測(cè)試及試卷講解分析4作文輔導(dǎo)2《項(xiàng)羽之死》3《阿房宮賦》

第3—6周古代散文閱讀鑒賞《六國(guó)論》4《伶官傳序》2《祭十二郎文》4《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測(cè)試及講解4作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4

第7—8周諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2

第9—10周諸子散文第三、四單元教學(xué)期中考試及分析

第11—13周諸子散文第五、六、七單元教學(xué)

第14—16周月考及分析高考中考

第17—18周《外國(guó)小說觀賞》12

第19—20周復(fù)習(xí)迎考學(xué)業(yè)水平測(cè)試

高一語(yǔ)文工作方案3

一、同學(xué)基本狀況

本期同學(xué)由初三升入高一，進(jìn)入學(xué)校到高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從中考狀況分析，同學(xué)對(duì)教材比較重視，在識(shí)記方面成果良好，對(duì)古代重要的詩(shī)文一般能加以背誦。能運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫。全部這些都是很好的基礎(chǔ)，為高中學(xué)習(xí)制造了好的條件。

但是，也有不少的同學(xué)基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的學(xué)問都無(wú)法把握，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)學(xué)問解決閱讀問題。同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，這也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)很多困難。

二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

（1）德育目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，進(jìn)展想像力和審美力。在閱讀中，體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

（2）雙基教學(xué)要求：

引導(dǎo)同學(xué)能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有共性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能依據(jù)詳細(xì)對(duì)象，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀