高考語文第二輪復習計劃

高考語文其次輪復習支配高考語文其次輪復習支配?一、指導思想留意策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。二、具體要求鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作實力。三、時間支配2019年2月18號――2019年4月30號四、學情分析1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本學問和基本實力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。2、我們學生的自學實力薄弱，依靠老師較多，現代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)覺主要表現是：（1）審題不清。（2）篩選信息的實力較差。（3）概括實力不行。因而，二輪復習的重點便是現代文閱讀。3、作文方面，通過一輪復習，學生在結構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析相識事物的實力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。五．備課備考一、搞好團隊合作，留意發(fā)揮集體才智。1、全體老師共同商討制定出嚴密的工作支配，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都具體分工，相互合作。每周一的集體備課時間是集中溝通時間。備課組基本上做到四個統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點，統一練習選題。細致抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結溝通，把常規(guī)工作落到實處。2、細心篩選復習資料，既抓好學問檢測，又抓好數據分析。依據對高考規(guī)律的相識和對高考趨勢的把握，在備考中細致把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量運用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他幫助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協作。二、留意策略，著眼于提高效益高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培育學生的思維實力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的實力，正確處理一輪與二輪的連接，做到夯實基礎與培育實力相結合，駕馭規(guī)律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎學問、基本技能、基本方法，強化學問間的內在聯系，重在培育學生的閱讀、思維、分析、審題等實力，以適應高考的要求。1、強化探討，明確方向。高度重視考試信息，做到“四探討、四明確”：一要探討“考試說明”，明確考點的命題范圍（如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，細致分析考點、試卷結構、分值等的改變，細心揣摩一些措辭的改變，以使自己少走彎路，搶得先機；二要探討高考題型的發(fā)展改變，明確新題型的發(fā)展趨勢；（18套語文試題怎么樣？有什么異同？對2009年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）三要探討高考試題與學科實力的關系，明確高考題的實力測試要求；四是探討學生實際實力，明確學生的實際實力與高考測試實力的差距。平常的測試不肯定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要留意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平常試卷上要有體現，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不行遷移學問的關系。2、留意基礎，培育實力。我校生源素養(yǎng)不高，學生的學問實力、思維品質等方面都不高，尤其是基礎學問薄弱，基本實力低下。針對學生的素養(yǎng)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎學問的積累關，抓好基本實力的培育關。復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語，培育文言語感，提高文言文的閱讀實力；選擇課內的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生駕馭一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價實力。3、科學管理，力求效益。語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產出較高的效益。因此，從一起先，我們就有意識的構建科學備考的思路。（1）找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。（2）剛好反饋，才能有效調控。（3）培育良好習慣，激發(fā)愛好。4、重點突出，形成特色。做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA，著眼提高實力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質；抓重點，講求訓練效率。培育學生的三種習慣，即小組探討的習慣、提出問題進行爭辯的習慣、擅長歸納總結正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。指導課。要求每位老師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、留意的問題等。把握三點，即留意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特殊是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求；三是現代文閱讀；四是改變的內容，特殊是好用文體的閱讀。講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體探討和會診又是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不行少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三。寫作課。作文是半壁江山，寫作實力的凹凸干脆關系到語文成果的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以實力為線。復習過程中，留意材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；留意加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地相識問題、分析問題的實力，進而提高寫作水平。5、抓好落實，爭取突破。（1）加強集體探討，分工合作。（2）支配要細，盡量爭取時間。（3）重視二卷，科學切塊。（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。（5）重視寫作，加強審題指導（6）調動學生的主動性，重視個別輔導。（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系。（8）培育學生細致審題，細心作答，細致檢查的習慣。（9）不放松作文訓練。（10）適應網上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求老師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。三、要用思想去教學和管理高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的支配，主體欲望的催化和學習激情的激活。六、實施措施要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運用學問的各種實力；要針對難點薄弱點，剛好查漏補缺，擴大得分點。（一）查漏補缺，強化提高，培育考試實力1、要在平日的練習或模擬測試中剛好發(fā)覺學問、實力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學學問，提高解題實力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。3本輪復習要留意熬煉應試心理，提高應試實力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。（二）留意策略，多種方式，訓練答題實力1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。2、多方搜集資料