《三亞落日》優(yōu)秀教案范文

《三亞落日》優(yōu)秀教案范文

[教學(xué)要求]

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，了解三亞落日的漂亮景色，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.觀賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)愛(ài)好

今日，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2三亞落日(板書)

(出示中國(guó)地圖)誰(shuí)能從地圖上找到三亞?

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞落日，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

二、范瀆課文

三、初讀指導(dǎo)

1.自同學(xué)字詞。

(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

(2)或聯(lián)系上下文理解下列詞浯：

奇妙絕倫碩大無(wú)比收斂漲溢

赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無(wú)聲笑顏

2.檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞浯：

赤朱丹彤濺出收斂光線碩大無(wú)比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹(shù)搖曳搔著醉醺醺

指名讀，留意碩盞是翹舌音，碩的韻母是uo，搔是平舌音。

(2)了解詞語(yǔ)把握狀況，重點(diǎn)領(lǐng)悟下列詞語(yǔ)的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色;朱，大紅色;丹，紅色;彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無(wú)比：碩，大;無(wú)比，沒(méi)有什么可比得上。形容無(wú)比的大，

奇妙絕倫：美妙到了極點(diǎn)。

收斂：(光線等)減弱或消逝、

3.指名分自然段朗讀課文，老師相機(jī)正音。

4.默讀課文，思索：

課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描繪了三亞落日的美景?

(第3～5自然段)

課文第1、2自然段分別寫什么?

(在三亞看落酬艮有詩(shī)意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)

同學(xué)劃分段落。

四、精讀訓(xùn)練

1.輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。

爭(zhēng)論溝通。(板書：真右詩(shī)意)

你是怎么理解真有詩(shī)意的?

(有濤情畫意，能止人產(chǎn)生特別美妙的想象)

2.指導(dǎo)朗讀第1自然段。

(1)同學(xué)試瀆。

(2)指導(dǎo)讀好真有詩(shī)意、奇妙絕倫、一點(diǎn)也不遜色等詞句，(要求讀出寵愛(ài)、贊美之情)

(3)范讀、齊讀。

五、指導(dǎo)書寫

認(rèn)真觀看田字格中生字，提示：

濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。

芒：-亡下結(jié)構(gòu)，亡不要漏掉點(diǎn)。

斂：其次畫是、，第七畫是-。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.聽(tīng)寫生字詞：

2.齊瀆第一段。

二、精講其次段

過(guò)渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意?三亞是個(gè)怎樣的地力?

1.(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么?

2.集體溝通。

(三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美;特別寵愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)光。)

(板書：熱帶風(fēng)情)

(1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語(yǔ)句下做上記號(hào)。

溝通：

①藍(lán)透子、碧玉般、玉屑銀未般、金燦燦等詞寫出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的顏色美和外形美，

②挺立俊秀等詞突出了椰樹(shù)的姿勢(shì)美。

③低翔和搖曳等寫出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。

(2)結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹(shù)和細(xì)沙的描寫，綻開(kāi)對(duì)三亞奇妙而又瑰麗畫面的想象。

(3)你從哪些地方體會(huì)到的寵愛(ài)之情?

①濃濃、金燦燦、軟軟等疊詞的運(yùn)用：

②蘸、搔擬人化手法的運(yùn)用。

③真讓人擔(dān)憂、誰(shuí)都想等心理描寫。

(4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹(shù)那么秀，沙那么亮，怎能不讓人寵愛(ài)至極呢?齊讀其次段，瀆出寵愛(ài)之情。

(5)指導(dǎo)背誦。

三、精讀第三段

過(guò)渡：三亞的風(fēng)采奇妙而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確真有詩(shī)意，下面我們一起去觀賞夕陽(yáng)滑落的景象。

1.自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

2.溝通：

(1)在第3自然段中.把太陽(yáng)比作什么?

(板書：像孩童)

投影映示：

活躍了一天的太陽(yáng)，照舊像一個(gè)歡樂(lè)的孩童。

①哪些地方寫出太陽(yáng)像個(gè)歡樂(lè)的孩童?

(紅撲撲、抖落、濺出)

②這樣寫有什么好處?(鮮亮生動(dòng)，表達(dá)出的寵愛(ài)之情)

③想象夕陽(yáng)的孩童形象及海天一色的奇觀。

④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問(wèn)語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無(wú)限寵愛(ài)。

(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。

(懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)

①投影映示：

夕陽(yáng)也慢慢地收斂廠光線，變得溫柔起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

夕陽(yáng)也慢慢地收斂了光線，變得溫柔起來(lái)，像一只光焰嚴(yán)厲的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a.輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。

b、指名說(shuō)。

(其次種寫法好.用比方的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和外形美詳細(xì)、形象地寫出來(lái)了)

(板書：像燈籠)

c.指導(dǎo)朗讀其次個(gè)句子。

②讀夕陽(yáng)在海面蹦跳的句子。

a。你怎么理解句中的再一次?

b.又一次把夕陽(yáng)比作了什么?

c.想象夕陽(yáng)在海面蹦跳的情景i

d.指導(dǎo)朗讀。

③投影映示：

我瞪大雙眼正在觀賞著，突然那落日抖動(dòng)了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在觀賞著，突然那落日抖動(dòng)了兩下，最終像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、靈敏的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的美麗姿態(tài)人了水，向人們道了再見(jiàn)。

a.分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。

b、其次句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里?

c.指名說(shuō)。

(把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫得非常細(xì)致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)

(板書：像跳水員)

d.想象夕陽(yáng)滑落的情景，

e.齊讀其次句話。

(3)在寫夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫了我是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。

(不敢刺眼、生怕、瞪大雙眼)

為什么要寫這些?

(突出對(duì)三亞落日景象的欣賞和贊嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的奇妙絕倫