國培學習日志

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一、建設美滿課堂的基本要領：

一個中心，兩腦互動，三大定律，四大要素，五加二環(huán)節(jié)，六三一原那么。以同學為中心，美滿課堂建設的理論基礎和評價標準都要貫徹和表達生本教育理念。

二、陽光心態(tài)，歡樂工作。

“生命需要陽光,心靈更需要陽光。”老師這一職業(yè)就給老師的美滿來源定下了特定范圍：教育教學工作，同學的成長與進展，善好的學校生活。我們每天面對的都是一群嘰嘰喳喳，天真爛漫的孩子，我們常常被工作生活中的瑣事而焦頭爛額，在我們感覺到累的時候,或許更多的不是身體上的累，而是心理上的疲乏。我覺得能歡樂工作的法寶，最主要的是有個好的心態(tài)。我們都知道“金無足赤，人無完人?！备螞r是學校生呢?不交作業(yè)、上課講話、課間追跑打鬧等等是常有的事。每每這時我會冷靜的、客觀地對待同學，理智地分析問題涌現(xiàn)的緣由并作出恰當合適的決策。假如工作中我們缺少平常心，就會對同學提出過高過嚴的要求，就可能失去耐煩、細心、冷靜和理智。所以工作中我能擁有一顆平常心，不急不躁，在尊敬同學性格的基礎上耐煩細致的教育同學，歡樂工作。

三、細致關愛，親近同學。

作為一名老師特別是班主任,要想做好教書育人這份工作，首先要做到愛同學。工作中，我努力做到真誠的關愛每一個同學，了解每一個同學，熱心的援助每一個同學，同學的一舉一動、一點微小的改變都在我的眼里。特別是一班級同學，作為班主任要比別的老師付出的更多。

四、承認差異，尊敬差別。

老師盼望自己的每一個同學都有好的進展，而同學個體差異的存在，又使老師必定性的因材施教。

總之，此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)覺自身在教育教學上還存在著很多的不足之處，今后，我將在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想轉變教學模式，做一名美滿的班主任!

國培學習日記(二)

參與這次國培計劃學校英語骨干老師培訓班學習應當是我參與過的全部學習、培訓活動安排日程最滿，單天學習時間最長的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二”。由于考慮到大家的安全起見(聽說之前的某學科國培計劃培訓班在某高校出了嚴峻的事故，因此，教育部對后來的培訓活動要求特別嚴格)，要求我們業(yè)余時間不準外出，平日學習期間不準請假，沒有雙休日，沒有活動日，全部的晚上7：00-9：00要參與學習、溝通、研討活動，每天完成兩份聽課問卷，晚上再完成一份調查問卷，然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因此，幾乎每天晚上要等到11：00以后才能睡覺。

為了防止我們私自外出，本次大會的組織者還特意把我們安排在離北京外國語高校幾十公里之外的一個偏僻荒蕪，交通極為不發(fā)達的大興區(qū)(不知道是否真的如此，反正我們學員都是這樣猜想的)。很多學員都戲稱這是一次真正的“魔鬼訓練”。

我也有同感，但我又不得不承認，這次的收獲是巨大的，從某種層面上來說，可能就是一次洗腦的過程。這次給我們上課的都是在某領域內的全國頂尖級的教授，雖然他們給我們講授的在實際教學中并不能適用或者臨時實行不了，但是那究竟是代表了一種理念，一種趨勢;學員又是來自全國各地的頂尖級的骨干，雖然都是南腔北調的，但是不影響我們溝通。課前飯后，我們彼此坦誠相對，相互溝通，既談閱歷與收獲，也談困難與苦惱;每天晚上的溝通與研討，讓我們在激烈的爭辯中互通有無，思維碰撞;晚上的網上研修，讓我們能夠靜下心來好好思索這一天的學習所獲所思。

雖說很忙活很累，但是我覺得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，還要教好學;除了忙校內的工作，還要不斷的迎接著上級的各項檢查，因此，很忙，也很累，尤其是心總不能靜下來去好好的思索某些問題。難得有這樣的一次機會，我也就給自己定下了一個目標：除了完成規(guī)定的培訓學習任務外，每天至少寫一篇研修日志，一方面算是對這次學習活動的總結，另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。

由于水平有限，再加上時間很緊，所寫稿件匆忙而就，來不及精打細敲，因此語言不肯定精美，用詞不肯定恰當，個別語句可能也不肯定通順，還請閱者能夠多多包涵并多提珍貴看法。

國培學習日記(三)

經過這些天的培訓，我收獲了許多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上巋然不動。在培訓中，能夠得以傾聽眾多專家、乃至國內外的聞名專家教授的講座，傾聽他們對學校思想品德教學的理解，能夠觀摩一線老師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

我深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，技能的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新奇的教法，人格的.魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉變思想，提高技能。轉變教學思想，由重知識傳授變?yōu)榧寄芘嘤何覀儾粦攦H僅教給同學知識，還應當教給他們學習的技能，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上同學是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探究，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培育同學的自學技能、探究技能。這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都特別仔細，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。

主要收獲:我參與工作十多年來，主要時間是改作業(yè)，與同學溝通，上課還是上課，說實在的教研對于當時的我來說，不懂，也認為沒有須要。然而，我心里特別清楚，我的課存在很大的隱患，任意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也加強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場實時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進同學之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與同學心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到同學的成長，進步以及教學帶給我們的歡樂。

這次培訓既充盈了生活，又能在短時間內快速提升課堂教學技能，還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地溝通在教育教學工作中的