江西省宜春九中高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷

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滿分：１50分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(９分）閱讀下面一段文字,完成1－３題。古琴的文化內(nèi)涵古琴,蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，千百年來(lái)一直是中國(guó)古代文人、士大夫手中愛(ài)不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂(lè)在整個(gè)中國(guó)音樂(lè)結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂(lè)形式。“和雅”、“清淡”是琴樂(lè)標(biāo)榜和追求的審美情趣,“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂(lè)深遠(yuǎn)意境的精髓所在。陶淵明“但識(shí)琴中趣,何勞弦上音”與白居易“入耳淡無(wú)味,愜心潛有情。自弄還自罷,亦不要人聽(tīng)”所講述的正是這個(gè)道理。古琴的韻味是虛靜高雅的,要達(dá)到這樣的意境,則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一，才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面,伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說(shuō)，伯牙曾跟隨成連學(xué)琴，雖用功勤奮，但終難達(dá)到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來(lái)到蓬萊仙境,自己劃槳而去。伯牙左等右盼,始終不見(jiàn)成連先生回來(lái)。此時(shí)，四周一片寂靜，只聽(tīng)到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石，發(fā)出崖崩谷裂的濤聲；天空群鳥(niǎo)悲鳴，久久回蕩。見(jiàn)此情景,伯牙不禁觸動(dòng)心弦,于是拿出古琴.彈唱起來(lái)。他終于明白成連先生正是要他體會(huì)這種天人交融的意境，來(lái)轉(zhuǎn)移他的性情。后來(lái)，伯牙果真成為天下鼓琴高手。琴者,禁也。作為“圣人之器”的琴,演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范?！都t樓夢(mèng)》第八十六回，賈寶玉得知林黛玉會(huì)彈琴時(shí)，便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時(shí)講到:“若要撫琴，必?fù)耢o室高齋,或在層樓的上頭,在林石的里面,或是山巔上,或是水涯上。再遇著那天地清和的時(shí)候,風(fēng)清月朗,焚香靜坐,心不外想?！庇终f(shuō):“若必要撫琴,先須衣冠整齊,或鶴氅,或深衣，要如古人的像表，那才能稱圣人之器，然后盥了手，焚上香?！绷主煊竦拇_不愧是一介才情女子，她深諳琴道，才識(shí)過(guò)人。儒家與道家是中國(guó)哲學(xué)的兩大支柱。在中國(guó)眾多的音樂(lè)形式中,古琴應(yīng)當(dāng)說(shuō)是儒道兩家在音樂(lè)中體現(xiàn)的集大成者。儒家主張入世哲學(xué),重視人生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂(lè)講究中正平和,不追求聲音華美富麗的外在效果?！扒僬?禁也。禁止于邪,以正人心。”古琴首先擔(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。唐代薛易簡(jiǎn)在《琴訣》中講：“琴為之樂(lè),可以觀風(fēng)教，可以攝心魄,可以辨喜怒,可以悅情思，可以靜神慮,可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神,此琴之善者也?！钡兰页缟凶匀?強(qiáng)調(diào)無(wú)為和逍遙,反對(duì)人們強(qiáng)加于自然的各種行為。道家最理想的音樂(lè)應(yīng)該是“大音希聲”、“至樂(lè)無(wú)樂(lè)”的境界。從某種程度上看,道家是反對(duì)音樂(lè)的。究其實(shí)質(zhì),他們主要是反對(duì)藝術(shù)形而下的層面。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形而上的境界部分。莊子進(jìn)一步將音樂(lè)分成“天籟”、“地籟”與“人籟”三類。認(rèn)為只有“天籟”才是音樂(lè)的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對(duì)人工雕琢的音樂(lè)。這深深影響了以后的琴人思想，如白居易、陶淵明、歐陽(yáng)修、蘇軾等。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴,既無(wú)弦也無(wú)徽。每當(dāng)他酒酣耳熱、興致盎然時(shí),總要在琴上虛按一曲。后來(lái)李白有詩(shī)寫(xiě)道：“大音自成曲,但奏無(wú)弦琴?！睆闹形覀儾浑y悟出道家思想對(duì)琴樂(lè)的滲透與融合。1．下列關(guān)于“古琴”的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

)(3分）A.古琴的韻味是虛靜高雅的，彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一,才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界。B.古琴.蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂(lè)追求的審美情趣,“和雅”、“清淡”是琴樂(lè)深遠(yuǎn)意境的精髓所在。Ｃ.伯牙面對(duì)蓬萊仙境，心弦被觸動(dòng)，于是拿出古琴，彈唱起來(lái)。他明白成連先生要他體會(huì)的正是這種天人交融、人琴合一的意境。D.古琴作為“圣人之器”首先擔(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。唐代薛易簡(jiǎn)《琴訣》中所講內(nèi)容證明了這一點(diǎn)。2.下列對(duì)“古琴是儒道兩家在音樂(lè)中體現(xiàn)的集大成者”的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．儒家所提倡的音樂(lè)講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果。而“和雅”的琴樂(lè)正是這一審美情趣的體現(xiàn)。Ｂ.莊子認(rèn)為只有“天籟”才是音樂(lè)的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對(duì)人工雕琢的音樂(lè)。這深深影響了以后陶淵明以及唐代的歐陽(yáng)修、李白等人。C.道家崇尚自然，強(qiáng)調(diào)無(wú)為和逍遙，反對(duì)人們強(qiáng)加于自然的各種行為?！扒宓钡那贅?lè)與道家的追求正好合拍。Ｄ.儒家主張入世哲學(xué)，重視人生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)人倫的教化作用。古琴首先擔(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。３.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（３分）A．古琴是中國(guó)古代文人、士大夫手中愛(ài)不釋手的器物,所以琴樂(lè)在整個(gè)中國(guó)音樂(lè)結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂(lè)形式。B.作為“圣人之器”的琴，演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范?！都t樓夢(mèng)》第八十六回中林黛玉關(guān)于彈琴的言論就是對(duì)這一觀點(diǎn)的論述。Ｃ.道家思想對(duì)琴樂(lè)的滲透與融合是古琴文化的內(nèi)涵“清淡”的原因，作者引用有關(guān)詩(shī)文，增強(qiáng)了說(shuō)服力。D.道家反對(duì)音樂(lè)的存在,反對(duì)藝術(shù)形而上的層面。因?yàn)榈兰易罾硐氲囊魳?lè)是“大音希聲”、“至樂(lè)無(wú)樂(lè)”的境界。(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成4-6題。亮麗家園[加拿大]愛(ài)麗絲·門羅花園宮的一切是如此的完美無(wú)瑕,每座房子的表情都驕傲地指出了這一點(diǎn)。在滿是新蓋的大房子的新城區(qū)中間，經(jīng)常還能看見(jiàn)另一種屋子,那就是老城區(qū)像富勒頓太太那樣的老房子。這些幸存下來(lái)的老房子陰沉沉的，被圍困著，顯示出歲月長(zhǎng)短不同的沉積。它們的無(wú)序和突兀、不協(xié)調(diào)的屋頂角度和斜坡,露出某種近似原始的氣息,與這些街道格格不入。一群鄰居家的女人坐在起居室里,還有一些男人也在?，旣愔浪齻?cè)谡f(shuō)富勒頓太太的房子。她絕望地看著窗戶外頭，或者盯著自己的膝蓋，想方設(shè)法找出幾句漂亮的解釋中止這個(gè)話題。她沒(méi)有成功?！耙俏易∷舯?”史蒂夫表情愉快而溫和,顯然在期待隨后的笑聲，“我把孩子帶過(guò)去,讓他們帶上火柴?！币恋纤沟溃骸坝H愛(ài)的,你在開(kāi)玩笑，我卻努力做了點(diǎn)什么,我給市政廳打過(guò)電話了。我說(shuō),他們至可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些?！薄斑€有那些雞?！辟Z妮·英奇說(shuō),“我的天哪,那個(gè)味道！我知道我們住在邊遠(yuǎn)地區(qū),但怎么也沒(méi)想到，我們隔壁就是家畜棚?！薄敖謱?duì)面可比住隔壁更糟糕。我都納悶,我們干嗎費(fèi)半天勁要景觀窗?！绷硪粋€(gè)女人說(shuō)。史蒂夫竟然說(shuō)：“按規(guī)定市政廳得給我們修條路,她的房子正好擋在我們的必經(jīng)之路上。只要我們現(xiàn)在讓市政廳通路，這樣，她就得走。這是法律。”愉快的笑聲響起來(lái)?，旣愰_(kāi)口之前,希望自己的聲音聽(tīng)起來(lái)正常，既不要感情用事,也不要哆哆嗦嗦?！安贿^(guò),你們想沒(méi)想過(guò),她在這里住了很久了。我們大部分人還沒(méi)生出來(lái)的時(shí)候,她就已經(jīng)住在這里了?！彼疵叵胝乙恍﹦e的話，比現(xiàn)在這些話更有力、更理智的話,但她就是找不到一句。他們的話從四面八方向她侵襲。棚屋。扎眼。骯臟。私有產(chǎn)權(quán)。價(jià)格。“她的時(shí)代已經(jīng)走了。”卡爾說(shuō),“不管你明白不明白,這棟房子壓低了這條街每一座房子的價(jià)格。我做這行，我知道。”另外一些聲音也參與進(jìn)來(lái)。憤怒的情緒在他們之間蔓延，在他們的聲音中散發(fā)，如同一股狂熱的洪流席卷了他們?！拔覀儸F(xiàn)在已經(jīng)爭(zhēng)取到每一個(gè)人了?！笔返俜蛘f(shuō),“用不著一家一家跑了。”道路申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始在他們手中傳來(lái)傳去?，旣惞蛟诘匕迳希偷つ岬睦湺窢?zhēng)了半天,然后站了起來(lái),穿上外套，理了理頭發(fā)，戴上手套，隨即又摘了下來(lái)；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐廳的桌子,那是通往大門的必經(jīng)之路?？柊压P遞給了她?！拔也荒芎炞??！彼卮稹Ｋ哪?biāo)⒌丶t了，聲音戰(zhàn)栗?！拔也挥X(jué)得我們有這個(gè)權(quán)利。我們沒(méi)有權(quán)利?！薄艾旣悾悴辉诤踹@里的環(huán)境嗎?你也住在這里呀?！薄芭?我,我不在乎。”想象之中,每當(dāng)你支持什么的時(shí)候，總是會(huì)聲音洪亮，而周圍的人被你驚醒，感到羞愧不安。但，在真實(shí)生活里卻不是這樣。你所做的一切,不過(guò)是讓自己變成大家下次一起喝咖啡時(shí)的笑料。“大家不是為了好玩才想趕她走?！笨栒f(shuō),“這很不幸,我們都知道。但我們得為社區(qū)著想?！薄皼](méi)錯(cuò)?！爆旣惢卮鸬馈５?，她把雙手塞進(jìn)了外衣口袋,她突然想到了,他們是對(duì)的，為了他們自己,這都是他們必須做的?，旣悗系つ?走出了門?，F(xiàn)在,你什么也做不了,除了把手插進(jìn)口袋里,保留一顆不打算服從的心以外。(有刪改）4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

）(3分）A．第一段以對(duì)比手法交代故事發(fā)生的環(huán)境,寫(xiě)出了新舊城區(qū)截然不同的面貌,暗示了兩個(gè)城區(qū)間的矛盾對(duì)立，為下文故事的發(fā)展設(shè)置了背景。B.故事情節(jié)主要靠簡(jiǎn)單的對(duì)話和心理描寫(xiě)推進(jìn),情節(jié)看似平淡實(shí)則波瀾涌動(dòng),各個(gè)人物的形象特點(diǎn)慢慢凸顯,即便未正面出場(chǎng)的富勒頓太太也形象鮮明。C.小說(shuō)文筆簡(jiǎn)潔細(xì)膩，背景設(shè)定只是一個(gè)社區(qū)，情節(jié)發(fā)展只在一間房里,人物不多,寫(xiě)作空間有限，但卻在限定的空間寫(xiě)出了豐富的意味,富有創(chuàng)意。D．小說(shuō)通過(guò)瑪麗寫(xiě)出了個(gè)人在群體面前的無(wú)力與堅(jiān)持,凸顯了她的善良,展現(xiàn)了新舊城區(qū)對(duì)峙時(shí)矛盾雙方為各自的生活方式和利益激烈斗爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。5．小說(shuō)的最后寫(xiě)了兩次瑪麗把手塞進(jìn)外衣口袋的細(xì)節(jié),這樣寫(xiě)有什么作用？（５分）

6．結(jié)合全文，分析小說(shuō)的題目“亮麗家園”有什么作用。(6分)

(三）實(shí)用類文本閱讀（１2分)閱讀下面的文字，完成7-９題。柳詒徵:一身正經(jīng)才情柳詒徵七歲喪父，從小在貧困中成長(zhǎng)，長(zhǎng)年手不釋書(shū),經(jīng)久積累,學(xué)問(wèn)日臻豐厚圓熟。他以篆書(shū)抄寫(xiě)了大量的經(jīng)文和系傳,對(duì)篆書(shū)的研究爐火純青,時(shí)人為有一把柳詒徵題字的折扇傾心而狂喜。1895年,柳詒徵考取秀才,他以篆字所書(shū)的答卷被主考官們稱贊不已。柳詒徵從三江師范畢業(yè)后,得人資助去日本留學(xué),接觸了更多的新潮流。１901年柳詒徵受聘南京編譯局，編譯局里文苑名人眾多，柳詒徵步入其中,受益匪淺。他又是個(gè)苦于鉆研的人，不到兩年的時(shí)間,就寫(xiě)完《歷代史略》。這本書(shū)堪稱我國(guó)第一部歷史教科書(shū),曾轟動(dòng)一時(shí)。他勇于打破歷來(lái)沿承的史事編述框架,深受繆荃孫的賞識(shí)。同年，柳詒徵作為考察隨員赴日，回國(guó)后作《日游匯編》。這本書(shū)堪稱我國(guó)教育改革的藍(lán)本,風(fēng)靡一時(shí)。1９05年,柳詒徵辭去了編譯局職務(wù)，在南京高等師范學(xué)校執(zhí)教。凡是由他主講的課程,無(wú)不深受學(xué)生們的歡迎。他講課深入淺出、層次分明;口惹懸河，滔滔不絕;聲如洪鐘,又有條不紊。每當(dāng)柳詒徵開(kāi)講，各科學(xué)生總是把課堂擠得水泄不通,甚至有人把火燒眉睫的事為之推遲而緩辦，唯恐錯(cuò)失良機(jī)。柳詒徵施教獨(dú)樹(shù)一幟。特別是對(duì)那些深?yuàn)W的哲理問(wèn)題,柳詒徵所提出的見(jiàn)解更為精湛為絕。他認(rèn)為，史籍多如煙海,必須要有方法去加以選擇,以自己用得著為真；他還強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要分精讀與瀏覽。何謂精讀？柳詒徵說(shuō)要自始自終,絲毫不茍,字句加圈劃點(diǎn),融體味涵,察通領(lǐng)悟;瀏覽則應(yīng)視野廣博，收藏儲(chǔ)備，持之以恒,任時(shí)調(diào)用,隨機(jī)可供參考，只明大體即可。1９27年,柳詒徵被國(guó)民政府任命為江蘇省立國(guó)學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)。這個(gè)圖書(shū)館是我國(guó)最早的公共圖書(shū)館，1911年正式對(duì)外開(kāi)放兩年后,再也沒(méi)有開(kāi)放,致使館內(nèi)成批的珍貴古今書(shū)籍沉睡１4年。柳詒徵首先對(duì)二十余萬(wàn)冊(cè)的書(shū)籍著重加以整理，列出所有的藏書(shū)目錄分發(fā)到各地,以期能為更多的讀者服務(wù),更大的實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的價(jià)值。那些遠(yuǎn)道的有志讀者紛紛趕至館中,閱讀和研究大量的珍本秘籍。最讓人稱道的是他首創(chuàng)“住讀制”，可謂空前絕后。蔡尚思為寫(xiě)《中國(guó)思想史》曾在此住讀一年,他甚至將國(guó)學(xué)圖書(shū)館親切地稱為“母?！保瑢⒘r徵視為“第一恩師”。柳詒徵對(duì)年輕而好學(xué)的蔡尚思給予了特別的禮遇,他對(duì)工作人員說(shuō):“別人借書(shū)冊(cè)數(shù)時(shí)間是有限的，對(duì)蔡先生無(wú)限制。即讀十本二十本,或者更多數(shù)量,你們都要到后面藏書(shū)樓搬來(lái)供他使用。搬上搬下很吃力,卻不要不耐煩。他的貢獻(xiàn),也等于是我圖書(shū)館的貢獻(xiàn)?！?935年，蔡尚思要離寧去滬，柳先生在道別之際,再三感謝蔡先生在館期間大量翻閱館藏書(shū)，使許多從未被人看過(guò)的書(shū)中的蠹魚(yú)也被趕跑了?！捌咂呤伦儭焙?，柳詒徵選刊那些抗擊外來(lái)入侵者的歷史書(shū)籍和史料,希望以此來(lái)振興民族抗戰(zhàn)驅(qū)寇的斗志。日寇逼近南京，館內(nèi)藏書(shū)面臨遭劫。柳詒徵心急火燎,夜不成寐，率全館人員,不分晝夜,分秒必爭(zhēng)地把館藏珍本孤版裝箱打包，乘著日寇轟炸的間隙轉(zhuǎn)運(yùn)蘇北隱藏起來(lái)，避免了一場(chǎng)曠世的文化浩劫。此后,柳詒徵到重慶受聘為中央大學(xué)的研究生導(dǎo)師。雖身在重慶，柳詒徵日夜所記掛的仍是那批深陷在日寇鐵蹄之下的藏書(shū)。1９45年8月１5日,日寇無(wú)條件投降,柳詒徵一天都沒(méi)耽擱，立即趕去蘇北興化,安全地把那批藏書(shū)接回南京。南京被敵偽洗劫的藏書(shū)高達(dá)二十余萬(wàn)之冊(cè),他自認(rèn)還未完成民族賦予他的責(zé)任，認(rèn)為這批寶貴的藏書(shū)必須追回。他四處奔波,為此甚至不惜“長(zhǎng)跪以求”，終于讓他追來(lái)了18萬(wàn)冊(cè)。國(guó)民黨撤往臺(tái)灣的前夕，柳詒徵接到指令,要把一批珍品運(yùn)往福建,再轉(zhuǎn)運(yùn)臺(tái)灣。柳詒徵沒(méi)有按命行事,把那些稀世善本全部裝箱另存于別處，十余萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)才得以留在大陸。１9４9年,柳詒徵被聘為上海市文物管理委員會(huì)委員，負(fù)責(zé)圖書(shū)事業(yè),以７0之軀忙碌不息,使上海圖書(shū)館藏書(shū)為東南之最。1９56年柳詒徵病逝于上海，死時(shí)僅遺一床一桌，書(shū)十余箱?！鞠嚓P(guān)鏈接】①柳詒徵相貌古怪,瘦,是標(biāo)準(zhǔn)的清癯，禿頂锃亮，兩鬢很長(zhǎng)，稀疏的山羊胡,一看就是那種手無(wú)縛雞之力的舊式知識(shí)分子。為人文質(zhì)彬彬有古風(fēng)，學(xué)生見(jiàn)面行禮，必拱手作答。（葉兆言《柳詒徵:舊式文人標(biāo)本》）②19４6年，柳先生任江蘇省參議員。某次開(kāi)會(huì)，教育廳長(zhǎng)指責(zé)議員吹毛求疵,柳先生抗聲而起:你是我在高等師范時(shí)的及門學(xué)生,何以這樣糊涂，不明白民主精神?你須知道，議員是代表人民,執(zhí)行神圣的任務(wù)，你們不過(guò)暫負(fù)一時(shí)治權(quán)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)小心誠(chéng)意聽(tīng)主人翁代表的意見(jiàn)。沒(méi)有民主修養(yǎng)，就不配列席議會(huì)，就不配做國(guó)家官吏。柳先生此時(shí)金剛怒目，其形象更像是古代史官。（邵鏡人《憶史學(xué)家柳詒徵》)7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）(3分)A.柳詒徵所著《歷代史略》編述框架有所創(chuàng)新,這與他曾經(jīng)留日的背景和編譯局工作經(jīng)歷是分不開(kāi)的,這說(shuō)明治學(xué)除了刻苦鉆研，也需要環(huán)境的熏陶和學(xué)術(shù)的視野。B.柳詒徵治學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，認(rèn)為面對(duì)浩如煙海的史籍,讀書(shū)要講究方法，精讀泛讀要相結(jié)合;但無(wú)論是哪種方法，背后都有一種嚴(yán)謹(jǐn)審慎的治學(xué)精神。Ｃ．在柳詒徵看來(lái)，藏書(shū)能為讀者所用，才能體現(xiàn)圖書(shū)館的價(jià)值,無(wú)論是整理藏書(shū)目錄，還是首創(chuàng)“住讀制”與傾力幫助蔡尚思，都是這一治館思想的體現(xiàn)。D.柳詒徵把保存管理圖書(shū)館藏書(shū)的工作當(dāng)做民族文化賦于他的使命，他兩次隱匿轉(zhuǎn)移藏書(shū),正是為了避免館中珍貴的稀世善本遭受文化浩劫,留存文化的火種。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

）（

）（4分)Ａ.柳詒徵早年在困頓中求學(xué),年紀(jì)輕輕便在篆書(shū)上有精深的研究，科舉考試時(shí)大膽以篆書(shū)答卷,不但沒(méi)有因此落榜,反而因書(shū)法精絕一舉考中秀才。B.柳詒徵有自己鮮明的教學(xué)特色，不但形式上深入淺出、層次分明，而且內(nèi)容上對(duì)深?yuàn)W的問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，展現(xiàn)出精湛的學(xué)術(shù)功底，深受學(xué)生歡迎。C.擔(dān)任國(guó)學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)期間,柳詒徵做出了一系列改革，甚至把其他圖書(shū)館秘不示人的珍本秘籍也拿出來(lái)供讀者借閱，使圖書(shū)館得以起死回生。D.柳詒徵有識(shí)人之明，因?yàn)椴躺兴加羞^(guò)人的學(xué)術(shù)才華,所以給予他圖書(shū)使用上的特權(quán)，蔡尚思也以國(guó)學(xué)圖書(shū)館為“母?！?視柳治徵為“第一恩師”。E.柳詒徵一生經(jīng)手大量珍本,為國(guó)家追討、收集圖書(shū)數(shù)以十萬(wàn)計(jì),可是自己死后僅留下十余箱私人藏書(shū),其精神和貢獻(xiàn)足以讓后人深切感懷。9.后人評(píng)價(jià)柳詒徵一生行事，多認(rèn)為他身上突出體現(xiàn)了舊式知識(shí)分子的“古風(fēng)”。請(qǐng)結(jié)合文本材料，簡(jiǎn)析柳詒徵身上的“古風(fēng)”表現(xiàn)在哪？(5分)

二、古代詩(shī)文閱讀（３5分)（一)文言文閱讀（本題共４小題,1９分）閱讀下面的文言文,完成1０-13題。項(xiàng)梁至定陶,再破秦軍,項(xiàng)羽等又?jǐn)乩钣桑孑p秦，有驕色。宋義諫項(xiàng)梁日:“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今空少惰矣,秦兵日益,臣為君畏之?！表?xiàng)梁弗聽(tīng)。宋義使于齊。道遇齊使者高陵君顯,曰：“公將見(jiàn)武信君乎？臣論武信君軍必?cái)?。公徐行即免死，疾行則及禍?！鼻毓て鸨嬲潞?擊楚軍，大破之定陶，項(xiàng)梁死。章邯令王離、涉間圍巨鹿,章邯軍其南,筑甬道而輸之粟。高陵君顯見(jiàn)楚王曰：“宋義論武信君之軍必?cái)。姽麛?。兵未?zhàn)而先見(jiàn)敗征,此可謂知兵矣。”王乃置宋義為上將軍,項(xiàng)羽為次將，范增為末將。諸將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍。行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿,疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。今秦攻趙,戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝;不勝,則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無(wú)鹽,飲酒高會(huì)。天寒大雨,士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧,士卒食芋菽,軍無(wú)見(jiàn)糧,乃飲酒高會(huì)，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦,乃曰：‘承其敝’。夫強(qiáng)秦攻趙,必舉。趙舉而秦強(qiáng)，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后項(xiàng)羽斬宋義頭,出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚,楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時(shí)，諸將皆懾服。乃相與共立羽為假上將軍。使人殺宋義子。懷王因使項(xiàng)羽為上將軍。項(xiàng)羽殺卿子冠軍,威震楚國(guó),名聞諸侯。將救巨鹿。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河,皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。與秦軍遇,九戰(zhàn),大破之，虜王離。涉間不降楚,自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿者十余壁,莫敢縱兵。及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無(wú)不以一當(dāng)十呼聲動(dòng)天諸侯軍人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將,入轅門,無(wú)不膝行而前。項(xiàng)羽始為諸侯上將軍,諸侯皆屬焉。（選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是（

)(3分)Ａ.疾行則及禍

疾：急速,趕快。

Ｂ.將戮力而攻秦

戮力:合力,盡力。C．諸將皆懾服

懾服:因恐懼而屈服。

D.諸侯軍救巨鹿者十余壁

壁：設(shè)營(yíng)駐守。11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.及楚擊秦/諸將皆從／壁上觀楚兵／無(wú)不以一當(dāng)十／呼聲動(dòng)天／諸侯軍人人惴恐B.及楚擊秦諸將／皆從壁上觀楚兵/無(wú)不以一當(dāng)十/呼聲動(dòng)天／諸侯軍人人惴恐C.及楚擊秦/諸將皆從壁上觀／楚兵無(wú)不以一當(dāng)十/呼聲動(dòng)天／諸侯軍人人惴恐D.及楚擊秦諸將/皆從／壁上觀楚兵／無(wú)不以一當(dāng)十/呼聲動(dòng)天/諸侯軍人人惴恐１２.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)Ａ.宋義能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)。宋義曾預(yù)料項(xiàng)梁兵敗,路遇齊國(guó)使者高陵君顯,勸其慢行以免及禍。B.項(xiàng)梁剛愎自用。他沒(méi)有聽(tīng)從宋義的勸諫，結(jié)果在定陶一戰(zhàn)中被秦將章邯打敗：戰(zhàn)死沙場(chǎng)。Ｃ.項(xiàng)羽英勇無(wú)畏。巨鹿之戰(zhàn)中他率將士破釜沉舟、燒毀軍營(yíng)以示誓死決戰(zhàn),最終大敗秦軍。D.項(xiàng)羽心狠手辣。他假托君命擅殺宋義；巨鹿之戰(zhàn)俘虜秦將王離、涉間，并將其活活燒死。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1０分)(1）軻箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之,必得約契以報(bào)太子也。”(２)今秦攻趙,戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝;不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。(二)詩(shī)歌閱讀(11分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。好事近?夢(mèng)中作秦觀春路雨添花,花動(dòng)一山春色。行到小溪深處,有黃鸝千百。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯①轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下,了不知南北?！咀ⅰ竣儇渤C：卷曲而有氣勢(shì)。14.(1）從字?jǐn)?shù)看,這是一首＿＿_(dá)_＿_(dá)（3分）Ａ．小令

B．中調(diào)

C.長(zhǎng)調(diào)

Ｄ．長(zhǎng)短句（2）下列對(duì)作品的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______（３分）A．上闋第一句一反俗套，將“雨打花落”說(shuō)成是“春雨催花”,頓出新意。Ｂ.三、四兩句運(yùn)用對(duì)比手法,突顯了小溪的幽靜與林間的喧囂熱鬧。Ｃ．“飛云當(dāng)面化龍蛇”形象地寫(xiě)出了飛云在空中飄舞、變幻的景象。D.本詞語(yǔ)言清新明麗,借助想象，描繪了一幅充滿浪漫色彩的畫(huà)面１5.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)第二句“花動(dòng)一山春色”中的“動(dòng)”字作鑒賞。（5分）

(三）名篇名句默寫(xiě)（５分)16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)（１）沉默呵!沉默呵!＿_(dá)_＿_(dá)_，_＿_(dá)_＿_(dá)＿。（《記念劉和珍君》)（２)《詩(shī)經(jīng)?氓》中,作者用“

”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女主人公看不見(jiàn)心上人時(shí)傷心的樣子。（3)屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“

，

。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)１7.下列各句加粗成語(yǔ)的使用,全部正確的一項(xiàng)是(

)(3分）①姜文的新影片《一步之遙》上映后，盡管配音讓很多觀眾感到不滿,但瑕不掩瑜,它的故事、布景和服裝仍受到廣泛好評(píng)。②近幾年來(lái),花溪市為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),非常重視道路建設(shè),現(xiàn)在已經(jīng)形成了縱橫捭闔、四通八達(dá)的公路網(wǎng)。③大清朝一滅亡，那些整天只知道提著鳥(niǎo)籠,游手好閑的紈绔子弟也隨著完蛋了。④小說(shuō)家很像一個(gè)修行的人，雖穿行在繁華世界，但內(nèi)心仍會(huì)有清寂感。修習(xí)好了心性，不管人生遇到怎樣的波折起伏，都會(huì)安之若素。⑤我倆是總角之交，從一起讀大學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)三十多年了。⑥錢塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”,在錢塘江邊，滔天巨浪,迎面撲來(lái),瓦釜雷鳴般的巨響,讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。Ａ.①②⑤

B.①③④

Ｃ.②⑤⑥

Ｄ.③④⑥1８.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

)(３分)A.《大堰河——我的保姆》之所以使艾青一舉成名,是因?yàn)樗f(shuō)真話，抒真情,情深辭切，感人肺腑而形成的。B．段祺瑞政府在帝國(guó)主義的壓力下,制造了慘絕人寰的“三一八”慘案，傷亡人數(shù)約有200人左右,李大釗、陳喬年等人也被打傷。Ｃ.1926年,梁?jiǎn)⒊髦约罕晃麽t(yī)誤診誤醫(yī)之后,他怕因此影響西醫(yī)在中國(guó)的聲譽(yù),帶病撰文，禁止國(guó)人不要因?yàn)閭€(gè)別事故而全面否定西醫(yī)的科學(xué)性。Ｄ．在非常困難的條件下，夏衍盡自己最大努力,搜集素材，完成了《包身工》這部劃時(shí)代的作品。１9.下列各句中表達(dá)得體的一句是(

）（3分)A．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們,到社會(huì)上要清清白白做人。B．為了回饋客戶的長(zhǎng)期惠顧,我店重磅推出名牌智能手機(jī)促銷活動(dòng),歡迎廣大新老顧客進(jìn)店咨詢。C．學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,寫(xiě)出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出改進(jìn)意見(jiàn),并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。D.你的文章,我已經(jīng)看了，對(duì)其中不妥的幾處,我斗膽加以斧正。2０.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(４分）一位沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生說(shuō),我生在貧困的家庭里,父母沒(méi)有多少學(xué)問(wèn),沒(méi)有良好的家庭條件我怎么學(xué)習(xí)？人家的老師都是碩士博士畢業(yè)生,我的老師最多是中專畢業(yè)生，我怎么能學(xué)習(xí)好呢？沒(méi)知識(shí)沒(méi)技術(shù)我還怎么生存？請(qǐng)大家引以為戒，不要像我這樣對(duì)不起父母和社會(huì)。①不是有了良好的家庭條件才能學(xué)習(xí)。②

。③

。21.下面是某班級(jí)一次“分享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫。不超過(guò)75字。(7分）

四、寫(xiě)作(６0分）2２.閱讀下列材料，按要求完成一篇不少于8００字的作文路,我們每個(gè)人生來(lái)就要面對(duì)的,即使你沒(méi)有腳,你同樣在路上,人生不就是一條路嗎,路邊有這樣的風(fēng)景，在十字路口，就是我們的選擇，不同的方向,不同的人生。作為學(xué)生,一次次考試，就是路上的一處卡，有的人能過(guò)去,有的人過(guò)不去,無(wú)論如何我們都必須有上路的思想。世上本沒(méi)有路,走的人多了便成了路。有的人愛(ài)走直路,認(rèn)為那是捷徑;而有偏愛(ài)走彎路,認(rèn)為那是延續(xù)。不管我們用何種方式,我們每天都在走路，留戀路上的風(fēng)景也好,猶豫在十字路口也好，一往無(wú)前也好，被阻擋前行的腳步也好,這都是路，帶給我們的體驗(yàn)和感受。請(qǐng)以“路”為主題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：題目自擬，不得抄襲,不得套作，寫(xiě)出真情實(shí)感。?

宜春市第九中學(xué)２020屆高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題參考答案1.B2．B3．D１．此題考查對(duì)概念的理解分析能力,注意把選項(xiàng)帶入原文一一比對(duì)。對(duì)概念的考查要注意“答非所問(wèn)”、“內(nèi)涵或外延不準(zhǔn)”、“誤劃類別”、“張冠李戴”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)間、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別、明確正誤。B表述有誤，原文“和雅”、“清淡”是琴樂(lè)標(biāo)榜和追求的審美情趣,“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂(lè)深遠(yuǎn)意境的精髓所在;其它三項(xiàng)都正確。故選B。2．本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)，理解文章重要語(yǔ)句的含義的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求,然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較。這類題目編題者會(huì)張冠李戴或故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。Ｂ.“唐代的歐陽(yáng)修”錯(cuò),原文是“這深深影響了以后的琴人思想，如白居易、陶淵明、歐陽(yáng)修、蘇軾等”；其它三項(xiàng)都正確。故選B。3.本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。回答本題要聯(lián)系全文作者的基本傾向性,檢查選項(xiàng)的解釋是否與全文保持一致。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。C.因果關(guān)系不成立，且“道家反對(duì)音樂(lè)的存在,反對(duì)藝術(shù)形而上的層面”錯(cuò),原文是“從某種程度上看，道家是反對(duì)音樂(lè)的。究其實(shí)質(zhì)，他們主要是反對(duì)藝術(shù)形而下的層面。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形而上的境界部分”；其它三項(xiàng)都正確。故選Ｄ。4.Ｄ此題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。D項(xiàng),“展現(xiàn)了新舊城區(qū)對(duì)峙時(shí)矛盾雙方為各自的生活方式和利益激烈斗爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”概括有誤，富勒頓太太并未加入斗爭(zhēng),爭(zhēng)論的雙方是瑪麗和她的鄰居們，她們都是在新城區(qū)。5.①暗示了情節(jié)的發(fā)展:這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了瑪麗拒絕在“道路申請(qǐng)書(shū)”上簽字。②表現(xiàn)了人物心理:既表現(xiàn)了瑪麗發(fā)現(xiàn)無(wú)法改變鄰居們的決定之后放棄爭(zhēng)辯的無(wú)奈，又表現(xiàn)了瑪麗內(nèi)心對(duì)鄰居們的決定的抗拒,不服從;③展現(xiàn)了人物形象：瑪麗是一個(gè)溫柔、堅(jiān)定、富有良知和同情心的女性形象。（答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)5分,言之合理即可酌情給分)（試題分析:本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。解答這類題目要從小說(shuō)刻畫(huà)的人物的內(nèi)心、性格、人物所處的環(huán)境及情節(jié)的發(fā)展等角度去分析，文本最后寫(xiě)了兩次瑪麗把手塞進(jìn)外衣口袋的細(xì)節(jié),其用意從以上幾個(gè)角度考慮即可。點(diǎn)睛:解答這類題目要先了解小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用一般有：（１)能展示人物內(nèi)心；(2)能表現(xiàn)人物性格;（3）能反映當(dāng)時(shí)人物的處境;（4）對(duì)情節(jié)的發(fā)展起到作用。)6．①“亮麗家園”是小說(shuō)的特定的背景環(huán)境。它突出了瑪麗生活的花園宮是新興建的漂亮美麗的城區(qū),相對(duì)于老城區(qū)的舊房子顯得亮麗。②“亮麗家園”反襯人性的丑陋,暗含諷刺?！傲聋惣覉@”反襯了一些住在這里的人們所具有的自私刻薄的丑陋人性,他們對(duì)待富勒頓太太既不友善也不寬容，題目隱含了對(duì)這些人的批評(píng)和諷刺。③“亮麗家園”隱含了作者的希望,也能引發(fā)讀者對(duì)主題的思考:家園的真正“亮麗”不只是表現(xiàn)在外在的華美上，更是表現(xiàn)在其居民之間能相互寬容友善，彼此尊重,和諧相處上。(每點(diǎn)２分,若答“吸引讀者”一類的內(nèi)容給１分，言之合理可酌情給分）(試題分析：本題考查小說(shuō)標(biāo)題的作用。對(duì)于本篇小說(shuō)的題目“亮麗家園”的作用，可以從環(huán)境、人物形象、主題表達(dá)等方面思考。)7.D“他兩次隱匿轉(zhuǎn)移藏書(shū),正是為了避免館中珍貴的稀世善本遭受文化浩劫”不準(zhǔn)確，第二次是為了讓藏書(shū)留存大陸。(3分)8.BE(４分,答對(duì)一項(xiàng)給２分。Ａ項(xiàng)“因書(shū)法精絕一舉考中秀才”不完全符合原文意思,柳詒徵并不是僅憑書(shū)法而考取秀才，考官只是對(duì)他的書(shū)法稱贊不已；C項(xiàng)說(shuō)“其他圖書(shū)館”把珍本秘籍“秘不示人”文中無(wú)據(jù)；D項(xiàng)“因?yàn)椴躺兴加羞^(guò)人的學(xué)術(shù)才華,所以給予他圖書(shū)使用上的特權(quán)”表述不正確，并不是因?yàn)樽x者有才華才給予閱讀上的“特殊的禮遇”,而是從滿足讀者的需要考慮，盡力使圖書(shū)館服務(wù)讀者、傳承文明的作用充分發(fā)揮出來(lái)。且文中表述并非“特權(quán)”，而是“禮遇”,柳詒徵開(kāi)放圖書(shū)館藏書(shū)是針對(duì)所有學(xué)者的。）９.①勤學(xué)苦讀，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。貧困中長(zhǎng)大,長(zhǎng)年手不釋書(shū),經(jīng)久積累，苦于鉆研,施教獨(dú)樹(shù)一幟。②謙敬有禮,與人方便。文質(zhì)彬彬，學(xué)生見(jiàn)面行禮，必拱手作答;為方便讀者不遺余力。③性格耿直剛毅。有如古代史官,能抗聲而起訓(xùn)斥官員,敢于違抗國(guó)民黨的指令，將藏書(shū)留在大陸。④對(duì)國(guó)家及民族文化的有著深摯之愛(ài)。以傳承文化為己任,為討回藏書(shū)不惜長(zhǎng)跪。（總計(jì)5分,答出一點(diǎn)1分,兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）文言文答案：10.D

1１.C

1２.D

13.(1）荊軻像撮箕一樣地張開(kāi)兩腿坐在地上，罵道:“事情沒(méi)有成功的原因，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來(lái)回報(bào)燕太子??！”（“箕踞”、“所以”、判斷句式）(５分)(2)如今秦國(guó)攻打趙國(guó),打勝了,士卒也會(huì)疲憊,我們就利用他們的疲憊;打敗了,我們就率領(lǐng)軍隊(duì)擂鼓西進(jìn)，一定能攻克秦軍。(“罷”“敝”“西”“舉”）(5分）【解析】10．試題分析：D項(xiàng),結(jié)合上下文可知，“諸侯軍救巨鹿者十余壁”意思是前來(lái)援救巨鹿的諸侯各軍有十幾座營(yíng)壘,“壁”是名詞,營(yíng)壘。A項(xiàng)，“疾行則及禍”意思是如果走快了就會(huì)趕上災(zāi)難;B項(xiàng)，“將戮力而攻秦”意思是我們大家是想齊心合力攻打秦軍；C項(xiàng)，“諸將皆懾服”意思是將領(lǐng)們都畏服項(xiàng)羽，這三項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)字的解釋都是正確的。點(diǎn)睛：本題考查文言實(shí)詞字意。從歷年高出題規(guī)律來(lái)看，實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語(yǔ)言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義,一是識(shí)記和累積，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識(shí)；二是學(xué)會(huì)推斷。只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起,才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下:①根據(jù)學(xué)過(guò)的課內(nèi)實(shí)詞來(lái)推斷詞義,②使用組詞法來(lái)推斷詞義,③利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷詞義,④借助成語(yǔ)來(lái)推斷詞義，⑤根據(jù)字形推斷詞義，⑥語(yǔ)境分析推斷,本題可通過(guò)語(yǔ)境來(lái)推斷。11.試題分析:由上下文可知，畫(huà)線部分所在段落寫(xiě)的是巨鹿之戰(zhàn),上文說(shuō)前來(lái)援救巨鹿的諸侯各軍有十幾座營(yíng)壘,但沒(méi)有一個(gè)敢發(fā)兵出戰(zhàn)。畫(huà)線部分說(shuō)的是交戰(zhàn)的具體情形，據(jù)此可知“及楚擊秦”符合情理,而“及楚擊秦諸將”不合常理，故應(yīng)排除B項(xiàng)和Ｄ項(xiàng)?！氨谏嫌^”“以一當(dāng)十”現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)是成語(yǔ)了，據(jù)此可知A項(xiàng)斷句錯(cuò)誤。1２.試題分析:Ｄ項(xiàng),“虜秦將王離、涉間,并將其活活燒死”不當(dāng)。選項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文最后一段,原文為“與秦軍遇,九戰(zhàn),大破之，虜王離。涉間不降楚,自燒殺”，意思是“與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次,大敗秦軍,俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死”。涉間沒(méi)有被抓,而是自殺。１3.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。本題需要重點(diǎn)落實(shí)的字詞和句式有：（1）“箕踞”，像撮箕一樣地張開(kāi)兩腿坐在地上；“所以”，表原因，……的原因;“者……也”,判斷句式。(2)“罷”,通“?！?疲憊;“敝”,疲敝，疲憊；“西”，名詞做動(dòng)詞,西進(jìn)；“舉”,攻克。詩(shī)歌鑒賞參考答案:14.(１)A本題考查學(xué)生分析詞的知識(shí)的基本能力.五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào),九十一字以外為長(zhǎng)調(diào)，長(zhǎng)短句一般是詞的別名．這首詞共５２個(gè)字,應(yīng)屬于小令,故選A(3分)(2)B本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力.Ｂ不是對(duì)比的手法，應(yīng)是動(dòng)靜結(jié)合的手法．（３分）15.一個(gè)“動(dòng)”字，把本來(lái)靜止的春色化為動(dòng)態(tài),寫(xiě)出了春雨的播撒催發(fā)滿山的野花，山花爛漫，生機(jī)勃勃．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的基本能力．這是一道煉字的題目，一個(gè)“動(dòng)”字,它將春花與春色有機(jī)地融為一體．春花是春天的使者，是春天代表性的景物，當(dāng)滿山鮮花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗妍,就能呈現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃、氣象萬(wàn)千的春天.（5分）譯文：一場(chǎng)春雨,給山路上增添了許多鮮花，鮮花在風(fēng)中擺動(dòng)，又給滿山帶來(lái)了盎然春色．我走到小溪深處,無(wú)數(shù)黃鸝飛躍啼鳴．天空中飛動(dòng)的云彩在眼前干變?nèi)f化宛如奔騰的龍蛇，在碧空中屈伸舒展,十分自如.這時(shí)，我正醉臥古藤陰下,朦朧迷離，全然不知南北東西.賞析:上片是寫(xiě)詞人夢(mèng)中看到的美景.“春路”兩句，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，采用白描手法寫(xiě)活了一個(gè)春天．其妙處在于兩個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)是“添”字，具有雙重含義:一方面，一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物,促使含苞的山花綻開(kāi),于是花兒多了起來(lái);另一方面,春雨來(lái)得及時(shí)，山花開(kāi)得迅速,詞人在不知不覺(jué)中突然感受到雨露的滋潤(rùn)、春天的美好,喜悅之情溢于言表．“行到”兩句,進(jìn)一步描寫(xiě)構(gòu)成明媚春光的千百只黃鸝.這黃鸝不僅是視覺(jué)形象，同時(shí)又在聽(tīng)覺(jué)上給人以音響．在這春氣浮動(dòng)、姹紫嫣紅的深山里,群烏薈集,戲嬉喧鬧，交相和鳴,加上小溪的潺潺聲,真的美妙動(dòng)人.下片是寫(xiě)詞人的醉酒.“飛云”二句傳神地描寫(xiě)了天空由陰沉多云轉(zhuǎn)為澄澈蔚藍(lán)，進(jìn)一步說(shuō)明春天的多姿多彩．云在眼前飛,變幻成龍成蛇，一屈一伸，怪狀迭出；不久,這些奇形的云塊又慢慢地淡化，最終完全消失，而晴朗、明麗的天光普照四方.這既是指天色而言，又是心情的流露．醉臥二句，是說(shuō)面對(duì)這美好的春光，詞人禁不住狂飲起來(lái),以至于醉了，美酒和春色已完全融化在醉得不省人事的作者身上了．這是一種醉倒春光、身與物化的人生境界:不圖名利,恬淡自適，神游萬(wàn)物之表，與天地山水共存．這種物我一體的人生境界，是詞人人生遭遇的曲折反映．現(xiàn)實(shí)中無(wú)法排遣的壓抑和苦悶，在詞人假托的有花香和鳥(niǎo)語(yǔ)的美妙夢(mèng)境中得到了完全的解脫.他是很無(wú)拘無(wú)束和無(wú)憂無(wú)慮的，他的醉酒也不同于以往的借酒澆愁，而是放開(kāi)心懷痛飲,是和愁傷從此了結(jié)的豪飲．1６.默寫(xiě)參考答案：1．不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡;2.泣涕漣漣３．長(zhǎng)太息以掩涕兮;哀民生之多艱;語(yǔ)言表達(dá)1７.成語(yǔ)答案：B【解析】①瑕不掩瑜:比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)；缺點(diǎn)是次要的;優(yōu)點(diǎn)是主要的.使用正確.②縱橫捭闔:形容在政治、外交上進(jìn)行分化瓦解或拉攏的手段.此句用于修飾公路網(wǎng),對(duì)象不恰當(dāng)．③紈绔子弟:指那些只知享受，什么事也不能干的富貴人家的子弟.使用正確．④安之若素:對(duì)不順的或反常情況，如同平常一樣對(duì)待．使用正確.⑤總角之交：指少年時(shí)期就很要好的朋友.句中是說(shuō)我倆從讀大學(xué)認(rèn)識(shí)的,不合語(yǔ)境.⑥瓦釜雷鳴：比喻無(wú)德無(wú)才的人占據(jù)高位，威風(fēng)一時(shí)．這里誤以為是指聲音大，望文生義.故選B．解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思,正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．成語(yǔ)積累：門可羅雀:意為“門庭冷落”，并非“門庭若市”.

米珠薪桂：形容物價(jià)昂貴，并非“把珍珠當(dāng)米粒，把桂木當(dāng)柴薪，比喻揮霍無(wú)度”．

殺人越貨:意為“殺害人命并搶劫財(cái)物”,并非“殺了人卻(越過(guò))不要財(cái)物”.1８語(yǔ)病分析答案：D【解析】此題考查辨析病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。A.句式雜糅,“是因?yàn)樗f(shuō)真話,抒真情,情深辭切,感人肺腑而形成的”雜糅；B.“約有200人左右”語(yǔ)意重復(fù);C.搭配不當(dāng)，“禁止”改為“呼吁”。故選D。1９謙辭敬辭答案：B解析:A令尊是對(duì)對(duì)方父親的尊稱；C項(xiàng)對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)不能用“責(zé)成＂；D“斧正”表示請(qǐng)別人修改文章20.答案:不是有了高學(xué)歷的老師才能學(xué)習(xí)好;不是沒(méi)知識(shí)沒(méi)技術(shù)就不能生存(4分）(每點(diǎn)2分）21.答案:示例：班級(jí)分享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行,各組要確定閱讀主題和書(shū)目,并完成海報(bào)等作業(yè);班內(nèi)則將開(kāi)展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng),并通過(guò)投票對(duì)各組閱讀成果進(jìn)行評(píng)比。（7分)22．【答案】路“世上本沒(méi)有路,走多了也就成了路?！边@是我在成長(zhǎng)中聽(tīng)到最多的一句話。路是自己走出來(lái)的,是靠自己打拼出來(lái)的。這條路讓我懂得了勇敢，懂得了堅(jiān)持。小時(shí)候,奶奶抱著我在路邊玩耍，玩累了，她就抱著我坐在屋檐下,看著眼前來(lái)往的行人，便給我講起了路的故事?！昂⒆友剑∧銈儸F(xiàn)在好了,路也平坦寬闊了，哪像奶奶小時(shí)候呀！我們那時(shí)是又窄又凹凸不平的土路。晴天時(shí),從外面跑一圈回來(lái)就是灰頭土臉,滿身是土；雨天時(shí),到處是泥，有時(shí)，根本沒(méi)辦法往前走呀!一不小心摔倒了,就是一身泥呀!看你們現(xiàn)在,多好的路!”“那你們?yōu)槭裁床蛔叽舐纺?”奶奶剛說(shuō)完,年幼的我便天真的問(wèn)起來(lái)了?！吧岛⒆?，我們那時(shí)哪有這樣的路啊?”說(shuō)完她只是微微一笑。奶奶那張飽經(jīng)滄桑的面孔,此時(shí)正因?yàn)檠矍暗穆范腋５匦χ?，給我幼小的心靈帶來(lái)的是巨大的震撼。從那時(shí)起,奶奶幼時(shí)的泥濘小路便深深印在了我的心底,它記載著奶奶幼時(shí)的記憶,記載著奶奶和她的小伙伴們的酸甜苦辣。后來(lái)呀，我要上初中了，小學(xué)升初中時(shí),我的成績(jī)很不理想,我很想放棄自己，媽媽來(lái)到了我的身邊,我的耳邊又一次響起了路的故事……“女兒,在你走向成功的路上,不會(huì)像柏油路一樣平坦,你難免會(huì)失敗，也許你會(huì)被路面上突然凸起的一塊石頭絆倒，也可能會(huì)因?yàn)榈厣系目佣瓤?甚至摔倒。但你摔倒了能趴著不起來(lái)嗎？當(dāng)然不能,你要在哪摔倒就從哪爬起來(lái),接受人生的挑戰(zhàn)把路走下去。當(dāng)你堅(jiān)持走完你的路的時(shí)候，就是你成功的時(shí)候。”聽(tīng)完媽媽的話，我擦干眼淚，站了起來(lái)，咬緊牙,繼續(xù)向我的理想走去。我明白了，原來(lái)除了每天要走的路，還有一條精神上的路,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在走它。長(zhǎng)大了，我獨(dú)自走在上大學(xué)的路上，陽(yáng)光灑滿了前方的路，想起曾經(jīng)的泥濘小道,看看我腳下踩著的柏油公路，一股強(qiáng)烈的自豪感和滿足感涌上心頭,心中那條路不禁又寬闊平坦了許多。我在路上奔跑著。此時(shí)，我心里非常清楚：此刻的路,需要我自己走，