2023年-初一的老師作文-227

第頁(yè)2023初一的老師作文初一的老師作文匯編六篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都常常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培育人們的視察力、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段。作文的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是我細(xì)心整理的初一的老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初一的老師作文篇1

我從上小學(xué)時(shí)，便喜愛(ài)英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教化事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女老師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔軟的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！〞

笑，是美妙的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕 的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕 的，而是令我們感到親善可愛(ài)戴之情！

初一的老師作文篇2

新學(xué)期以來(lái)，我相識(shí)了各科的老師，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中課程，我們的英語(yǔ)老師張老師是最年輕的一位，我初次見(jiàn)到這位年輕、漂亮的英語(yǔ)老師，懷著新奇的心情走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。她是怎樣的一位老師呢？

到現(xiàn)在，我們都認(rèn)為她是一位親善可親、愛(ài)生敬業(yè)的老師。就在今日，一件事情突然傳進(jìn)了我們每個(gè)人的耳朵里，張老師要去其它地方教學(xué)了，我們心中非常的不舍，不想讓張老師離開(kāi)。下午我來(lái)到學(xué)校，望見(jiàn)有一群人圍著講臺(tái)，我上前去看，還是那個(gè)熟識(shí)的背影——張老師，她穿著紅色的外套，正笑瞇瞇地向同學(xué)們講解并描述什么事情，看來(lái)她是跟我們告辭的。作為她的學(xué)生我感到很幸運(yùn)，聽(tīng)說(shuō)她要離開(kāi)我們了，心中滿是不自由的感受。

張老師在給我們上課的時(shí)候也是有著獨(dú)特的.風(fēng)格，那就是讓學(xué)生點(diǎn)題老師講，從來(lái)不會(huì)盲目地亂講，也就是針對(duì)性的教，我們能夠針對(duì)自己不會(huì)的學(xué)習(xí)，使我們錯(cuò)過(guò)的題型以后不會(huì)再錯(cuò)。張老師為了課堂效果，讓我們都能專(zhuān)注聽(tīng)課，運(yùn)用上了擴(kuò)聲器，一道題常常都會(huì)講上好幾遍，甚至有的同學(xué)做筆記沒(méi)有跟上，她也不會(huì)吵，便會(huì)親善可親的教育他，并把自己的書(shū)放到那位同學(xué)的桌子上，讓她跟上筆記。很多同學(xué)都為她這樣的敬業(yè)精神和教學(xué)方法所感動(dòng)，有的同學(xué)還因?yàn)樯狭藦埨蠋煹挠⒄Z(yǔ)課，便對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更令我們感動(dòng)，雖然以后她不給我們教課了，但是她給我留下的美妙印象卻深深的印在了腦海里，我將恒久記住初中第一位英語(yǔ)老師——張老師！

初一的老師作文篇3

孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(zhǎng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這嘴里迸出的話語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生們的心田上播下志向跟學(xué)問(wèn)的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特殊光明，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光滑的珍寶在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師“偵察〞外面的“敵情〞。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、跟藹。

有一次，我無(wú)意間覺(jué)察了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣?yán)б猱?dāng)中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后其次天一早就神采奕奕地站在講臺(tái)上講課的。還有一次，我看到老師順手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：“不喝白瞎了。〞而我卻在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢？

孫老師也并不像其他老師那么古板、苛刻，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對(duì)我們班一個(gè)玩心特別大的同學(xué)說(shuō)：“你的心就跟我的抱枕那么大〔老師的抱枕是一個(gè)很大的心形〕。〞這句話惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。

孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前翻開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色調(diào)斑斕的世界。

孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根才智的琴弦，彈奏出美麗的樂(lè)章；孫老師你是導(dǎo)游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習(xí)變成歡樂(lè)的享受。

這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師！

初一的老師作文篇4

在我小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)是我終生難忘的老師，她就是我的語(yǔ)文老師——閆老師，他的教學(xué)方法獨(dú)特，他是多么親善可親，他35歲左右。他個(gè)子大大的，臉上布滿了紅血絲，戴著一副眼鏡，右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。

他就像我的父親一樣，使我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到父愛(ài)，記得有一次上體育課，當(dāng)時(shí)是夏天，我跑步一不留神把腿擦傷了，我和體育老師請(qǐng)了假，自己一瘸一拐的回了教室，老師望見(jiàn)了我在班里坐著。問(wèn)我："你怎么不出去玩，這可不是你的風(fēng)格呦〞我說(shuō)：〞沒(méi)事“就是擦傷了。老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這怎么能沒(méi)事呢？你在這等著，我去取紗布“過(guò)了一會(huì)兒，老師走過(guò)來(lái)，先用消毒水在我的傷口上擦了幾次，又將棉球放在了我的傷口上，再用紗布包扎好。說(shuō)：“你以后留神點(diǎn)，下課少運(yùn)動(dòng)。〞我說(shuō)：“OK，沒(méi)問(wèn)題。〞老師剛要回辦公室時(shí)，又說(shuō)：“肯定要留神啊。〞我說(shuō)：“嗯〞

你看，我的老師多么好，多么親善可親，似乎是我其次個(gè)父親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不是為我，也要為老師，父母想想，所以，我肯定要加油，為了老師的期望，為了父母的期望，為了我的夢(mèng)想前進(jìn)。

初一的老師作文篇5

我的班主任既嚴(yán)厲又溫柔，他是一個(gè)一生都使我難忘的人。

第一次看到他時(shí)走進(jìn)教室時(shí)，他就始終擺著張肅穆的臉，讓整個(gè)教室的氣氛都凝固下來(lái)，沒(méi)有人敢搞半點(diǎn)小動(dòng)作。班主任張開(kāi)嘴說(shuō)：“我姓區(qū)，從現(xiàn)在起先我就是你們的班主任。你們走進(jìn)了這個(gè)校內(nèi)，就是我們一中的學(xué)生，也是我的學(xué)生。作為一名中學(xué)生，就首先要……〞他在那里仔細(xì)地講著各種校訓(xùn)和校規(guī)，我們也在聚精會(huì)神地聽(tīng)著。嚴(yán)厲刻板，這是他給我的第一印象。

后來(lái)，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我才覺(jué)察班主任那里有溫柔的一面。一次我身體不舒適，班主任親自帶我到他的那棟公租樓里，給我倒了杯開(kāi)水，叫我吃了藥，然后他就叫我到那坐著。他可愛(ài)的女兒便過(guò)來(lái)與我閑聊。班主任只是靜默地走到廚房里翻開(kāi)冰箱，取出食材，然后又勞碌起來(lái)。我就這樣看著，原來(lái)班主任也有下廚做飯的一面，真是少見(jiàn)啊。我在心中靜默感慨，突然不由得生出一陣敬畏之情。“彤科姐姐，你過(guò)來(lái)，我告知你個(gè)小隱私。〞他的女兒正親昵地喊著我?！鞍?？〞我愣了愣?！澳氵^(guò)來(lái)嘛，就過(guò)來(lái)一下下。〞女孩沖著我撒嬌，還未等我走過(guò)去，她便急著跑過(guò)來(lái)，拉住我的手，叫我俯下腰來(lái)，因?yàn)樗龑?shí)在是太小了。她湊到耳邊，輕聲地說(shuō)：“我告知你個(gè)小隱私，我爸爸平常就像只老虎，特殊兇，他還打過(guò)我屁股呢，哼。〞我剛想笑，小女孩便捂住我的嘴巴：“別告知我爸爸，不然他會(huì)罰我的。這是隱私，可不能讓他聽(tīng)到……〞

說(shuō)罷，班主任從廚房里走出來(lái)，手中還端了一碗面。他將面放在我面前：“多吃點(diǎn)，你臉色都白了，多憔悴啊。這是我親自做的，味道可能不太好，你先嘗嘗。〞班主任一臉微笑道。“這……老師我不餓，我只是頭暈，低血糖罷了。〞我為難地笑著說(shuō)?！斑@怎么行，低血糖就得多補(bǔ)充養(yǎng)分，快點(diǎn)，這是我布置給你的作業(yè)，完成不了你就得挨罰。〞出于無(wú)奈，我只好吃下了那碗面，頭一次吃到班主任做的面，說(shuō)真的，那碗面外表看上去不太美味，但我總覺(jué)得這每根面條里都摻雜著濃濃的關(guān)愛(ài)。這就像班主任一樣，外表酷似冷酷，無(wú)情，嚴(yán)厲，但實(shí)際卻非常溫柔，親近。班主任對(duì)待每個(gè)同學(xué)皆是如此，當(dāng)有同學(xué)不舒適的時(shí)候，他會(huì)親自帶他到他的樓房，先讓他吃藥，再親自做上一碗面，當(dāng)有同學(xué)突發(fā)其他狀況時(shí)，他會(huì)親自開(kāi)車(chē)送他回家……盡管他對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，但我們有好多同學(xué)，都還不太喜愛(ài)他，不情愿上他的課。

就在這幾天里，我們班就發(fā)生了一件事，還是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)，把班主任都搞哭了。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，班主任點(diǎn)名叫同學(xué)上來(lái)做題，便點(diǎn)中了她。她雖是個(gè)女生，但卻是我們班上最不聽(tīng)話的一個(gè)，常常違紀(jì)，上課老是睡覺(jué)?！鞍嘀魅翁厥庀肽懔?，來(lái)，上來(lái)做一下這兩道題。〞他笑著說(shuō)，可那位同學(xué)完全不把老師的話放在眼里，只是伏著桌子睡覺(jué)。老師重復(fù)了幾遍，請(qǐng)她上來(lái)，可她卻不屑地說(shuō)：“我不上去，我不會(huì)寫(xiě)。〞“請(qǐng)你站起來(lái)！端正你說(shuō)話的看法！〞班主任生氣了，但那個(gè)同學(xué)根本沒(méi)有要站起身的意思?！叭嗤瑢W(xué)都給我站起來(lái)！我現(xiàn)在給你們兩個(gè)選擇，一是你們把這位同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)去，二是幫我把她給我請(qǐng)出去！〞班主任瞬間變了臉色，我們都害怕 了，一個(gè)個(gè)都惶恐擔(dān)憂的從位子上站起來(lái)?！懊總€(gè)同學(xué)都要知道在這個(gè)班級(jí)里是要干什么的，任不得由你肆意猖狂！不想學(xué)習(xí)就給我出去。〞幾分鐘過(guò)后，那位同學(xué)才站起身，向講臺(tái)上走去?！皯械娜司蜁?huì)為自己找借口。我忍你許屢次了。〞班主任生氣地說(shuō)道。接著他又把那位同學(xué)指責(zé)、教化了一頓，可那位同學(xué)絲毫沒(méi)有知錯(cuò)、悔改之意，還跟老師頂了嘴。

“托這位同學(xué)的福，我早就想整理你們這幫家伙了。既然她沒(méi)有知錯(cuò)的意思，那你們上每節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候都要給我站著聽(tīng)課，讀書(shū)時(shí)也要給我站著，誰(shuí)也不許坐下！你們忘了學(xué)習(xí)的初衷是什么嗎？你們就是以這樣的看法來(lái)學(xué)習(xí)的嗎……〞說(shuō)到一半，班主任停住了，那一刻，我清晰地看到了，班主任流淚了，兩行澄澈的淚正從他的眼眶流出來(lái)。他正努力地收回眼淚，他不想讓我們看到他哭，他不想在我們面前失掉他的威歷……

我知道，班主任是個(gè)經(jīng)驗(yàn)過(guò)大風(fēng)大雨的人，真的很不簡(jiǎn)單。成天都要操我們這幫學(xué)生的心，時(shí)時(shí)刻刻都要為我們著想。他外表上是嚴(yán)厲，有時(shí)也會(huì)有些過(guò)分，但他對(duì)待我們就像一位父親對(duì)待孩子一樣，總是關(guān)愛(ài)照看我們，我對(duì)他的感謝是說(shuō)不完的。

我的班主任，一個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的人，一個(gè)我恒久都?xì)J佩的人，一個(gè)使我終生受益的人，一個(gè)使我恒久不能忘卻的人，一個(gè)使我恒久感謝的人……

初一的老師作文篇6

從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎？〞

在燥熱的下午，全部人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲(chóng)的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。

臺(tái)上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，全部人都打了個(gè)激靈。

“剛剛的文言文翻譯，你們理解了嗎？〞語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。

我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)課，我會(huì)嘗到“手撕肉〞的味道！

下課了，我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去，心也提到了嗓子眼。

“老師，您能把剛剛的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？〞我對(duì)著老師，牽強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。

老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要仔細(xì)聽(tīng)，這句話的意思是……〞

當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(zhǎng)了耳朵仔細(xì)聽(tīng)，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地吸取著老