一年級(jí)上音樂教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)上音樂教學(xué)總結(jié)

一班級(jí)上音樂教學(xué)總結(jié)1

音樂教學(xué)任務(wù)總結(jié)這學(xué)期學(xué)校支配我上音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)手段，培育先生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培育同學(xué)的反動(dòng)幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進(jìn)展，學(xué)校音樂教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)總結(jié)如下，以便今后更好地綻開任務(wù)，彌補(bǔ)不足，錦上添花。

一、課堂教學(xué)：

保持以審美訓(xùn)練為核心，重視培育同學(xué)對(duì)音樂的興味、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪聰慧、激起同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、設(shè)想及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探求，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音悲欣賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)本人引見音樂，表達(dá)本人藝術(shù)見地的理論活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能緊急、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出優(yōu)良的質(zhì)量，工作總結(jié)《學(xué)校音樂教學(xué)總結(jié)》。努力做到用好的設(shè)想抓住同學(xué)的留意力。關(guān)于毀壞課堂次序的行為也進(jìn)行了好心的批判與改正。

不足：關(guān)于同學(xué)的一些煩擾課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不稚嫩的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不能真正熟悉到本人的錯(cuò)誤而有備無患。因而，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是關(guān)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)校生。還有，詼諧力氣使用不夠。

三、考試：為了是音樂考試不流于老套、板滯，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)本人對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)根本的理解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓先生選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)這學(xué)期學(xué)校支配我上四班級(jí)音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)手段，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培育同學(xué)的反動(dòng)幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的根底上，使用范唱方式于音樂藝術(shù)抽象感染先生啟示先生的藝術(shù)抽象思想，使他們做到有感情地唱歌，經(jīng)過藝術(shù)抽象的感染來完成思想訓(xùn)練。

在唱歌教學(xué)中，一方面指導(dǎo)同學(xué)演唱要有優(yōu)良的姿態(tài)，正確的呼xx確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步懇求先生做到自然音色圓潤，不斷進(jìn)步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)拍的根底上進(jìn)步對(duì)音樂抽象的理解力量，培育優(yōu)良的聽覺和培育音樂的耳樂

在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最初講解歌詞馬虎，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進(jìn)步，利于繁雜歌曲的進(jìn)修，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。

一班級(jí)上音樂教學(xué)總結(jié)2

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)過程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛好，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的愛好，注意同學(xué)對(duì)音樂感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。

一、注意音樂審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。

通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間

在教學(xué)過程中，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭論的問題。讓同學(xué)制造性的思索回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定式去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高同學(xué)的愛好，增加同學(xué)的音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動(dòng)作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。

本學(xué)期注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、喜好和情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的喜好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象和律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

一、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的'藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)練。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確?????的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不時(shí)提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。本學(xué)期，在教學(xué)上我偏重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂理學(xué)問地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。但可能對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度還不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不稚嫩的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自身的錯(cuò)誤而有恃無恐。

三、成果方面：

本學(xué)期，樂觀參與上級(jí)組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)。在三獨(dú)競賽中，獲一個(gè)無錫市三等獎(jiǎng)，一個(gè)**市一等獎(jiǎng)，兩個(gè)**市百強(qiáng)獎(jiǎng)，另外，還有兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)；在**市的中同學(xué)文娛匯演中，也獲得了三等獎(jiǎng)；此外，老師論文在競賽中獲江蘇省三等獎(jiǎng)。

四、努力方向：

1、今后應(yīng)特殊留意