七年級上冊生物教案：種子植物

七年級上冊生物教案：種子植物七班級上冊生物教案：種子植物1

教學(xué)目標(biāo)

1.說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>

3.運(yùn)用觀看的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.運(yùn)用觀看的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。

2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>

課前預(yù)備

老師：觀看種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具：菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；常見的裸子植物、被子植物的圖片；

同學(xué)：不同植物的種子和果實(shí)，如花生、蘋果、桃、梨的果實(shí)，松的球果、種子等。

教學(xué)過程

一、觀看種子

①菜豆種子的結(jié)構(gòu)；

③玉米種子的結(jié)構(gòu)；

③菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。

方案一、參照課本的`試驗(yàn)方法，4人小組合作試驗(yàn)，通過觀看和爭論，說出菜豆種子、王米種子的結(jié)構(gòu)。

方案二：對比老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）看書，同學(xué)間爭論溝通知道兩種種子結(jié)構(gòu)。

二、產(chǎn)生種子的主要意義

方案一：觀看課前收集的種子、果實(shí)，感受種子植物能夠產(chǎn)生種子。然后在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上就爭論提綱，試驗(yàn)小組爭論、比較得出結(jié)論。

方案二：觀看藻類、苔蘚、蕨類三類植物（突出放大孢子）以及種子植物（突出放大果實(shí)、種子）的CAI課件，試驗(yàn)小組就爭論提綱爭論、比較得、出結(jié)論。

出示爭論提綱如下：

1.孢子和種子哪一個生命力更強(qiáng)？為什么？

2.種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，其中一個重要緣由是什么？

三、裸子植物和被子植物

1．二者異同

方案一：將蘋果、桃等果實(shí)切開，觀看其種子的著生位置。再觀看松的種子在球果中的位置，在老師啟發(fā)下思索爭論得出答案。

方案二：觀看“桃的果實(shí)、種子”、“松的球果和種子”掛圖，在老師啟發(fā)下思索爭論，得出答案。

1以裸子植物、被子植物的共同點(diǎn)是“裸”“被”為啟發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)同學(xué)思索，爭論得出答案。出示補(bǔ)充的圖片。

2．識別常見的裸子植物、被子植物

一：觀看書上的圖以及老師補(bǔ)充的圖片，熟悉常見的裸子植物和被子植物。

方案二：觀看CAI課件，識別常見的裸子植物、被子植物。

3．種子的傳播方式和途徑

方案一：在看書自學(xué)基礎(chǔ)上，與實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合常見的被子植物，如梨、杏、蒲公英、蒼耳、柳、榆等，小組爭論，得出答案。

方案二：觀看“當(dāng)?shù)貛追N被子植物種子的傳播方式和途徑”的CAI課件，小組爭論，得出答案。

出示爭論提綱：

1.在種子發(fā)育過程中和種子成熟后，果皮各起什么作用？

2.種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng)，如借動物、風(fēng)力、水力傳播等，請聯(lián)系實(shí)際舉例說明。

七班級上冊生物教案：種子植物2

教學(xué)目標(biāo)：

1、描述種子的結(jié)構(gòu)。

2、描述植物種子萌發(fā)的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、描述種子的結(jié)構(gòu)。

2、探究種子萌發(fā)需要的外界條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、探究種子萌發(fā)需要的外界條件的活動。

2、描述種子萌發(fā)的過程。

教學(xué)過程(1課時)

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

師：播放課件：種子的萌發(fā)和幼苗生長。

同學(xué)們，依據(jù)你們現(xiàn)有的學(xué)問，你們知道絕大多數(shù)綠色開花植物用哪一種器官進(jìn)行繁殖?

（種子）

師：對。利用種子繁殖后代首先種子需要萌發(fā)，本節(jié)課我們一起來探討《植物種子的萌發(fā)》。

CAI展現(xiàn)課題第一節(jié)植物種子的萌發(fā)同時板書第一節(jié)植物種子的萌發(fā)

師：老師在課前為同學(xué)們收集了一些植物的種子（黃豆、綠豆、花生、蕓豆、蓮子、玉米、松。）。下面請同學(xué)們看看你熟悉它們嗎？

利用實(shí)物投影展現(xiàn)或者CAI展現(xiàn)圖片。

同學(xué)觀看，并且說出展現(xiàn)植物種子的名稱。

師：對，很好。看了這么多植物的種子，同學(xué)們有什么想法嗎?

生：不同植物的種子，大小不一樣、外形不一樣、顏色不一樣等等。

師：那么你們又有什么問題想問嗎?

生：不同植物的種子，它們的結(jié)構(gòu)是否一樣呢?是不是全部的植物都結(jié)種子呢?……

師：同學(xué)們提的問題都特別好，但因時間關(guān)系，我們就先來探究其中的一些問題，其余的問題，大家可以課后連續(xù)探究。剛才有同學(xué)問：不同植物的種子，結(jié)構(gòu)是否一樣?同學(xué)們先別忙著回答我，我盼望你們通過試驗(yàn)探究后再回答。

二、種子的結(jié)構(gòu)

師：老師這里預(yù)備了一些浸泡過24小時的.種子，請同學(xué)們四人一組解剖觀看，并且結(jié)合以下問題以及課本插圖5-1，將你們解剖好的植物種子粘帖在發(fā)給你們小組的紙上！并且將種子各部分名稱標(biāo)上去。然后請幾組同學(xué)上講臺在實(shí)物投影儀上敘述種子的結(jié)構(gòu)。

同學(xué)預(yù)備觀看

師：觀看植物種子，我們需要根據(jù)肯定的方法。

師：觀看方法:由表及里，先觀看外部形態(tài)，再觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：解剖觀看植物種子時請你留意以下問題？

1、你觀看的植物種子凹陷處的名稱及種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)名稱?

2、胚根、胚芽、胚軸、子葉合稱作什么？

3、你觀看的植物種子子葉有什么特點(diǎn)?為什么？

4、對于種子本身而言，這些養(yǎng)分物質(zhì)有什么作用呢?

同學(xué)解剖觀看（5min）

請同學(xué)上講臺敘述（選擇幾種不同類型的種子）

師：跟大家講得一樣，大豆以及其他豆類種子結(jié)構(gòu)就是

CAI展現(xiàn)大豆種子的結(jié)構(gòu)。

師：我們熟悉了幾種豆類種子的結(jié)構(gòu)，那有沒有和豆類種子結(jié)構(gòu)不一樣的植物種呢？

同學(xué)思索

請同學(xué)們觀看玉米種子的結(jié)構(gòu)，看看它與大豆種子結(jié)構(gòu)有無不同？

CAI展現(xiàn)玉米種子結(jié)構(gòu)圖

同學(xué)觀看敘述

CAI展現(xiàn)大豆種子與玉米種子的異同。

師：1、假如我把剛才的植物種子都煮熟了再種下去，會不會萌發(fā)呢?

2、把大米粒種下去會不會萌發(fā)？為什么？

同學(xué)爭論回答：

CAI展現(xiàn)：種子萌發(fā)的必要條件是：具有完整的、有生命力的胚

二、種子萌發(fā)需要的外界條件

師：大多數(shù)種子成熟后，只要遇到相宜的外界條件就會萌發(fā)。那么種子萌發(fā)需要哪些外界條件呢？你能否依據(jù)你的生活閱歷來猜想呢？

板書二、種子萌發(fā)需要的外界條件

同學(xué)猜想

對于光和土壤兩個條件，同學(xué)假如說出來，沒有人反對，可以用種子萌發(fā)是埋在土壤里，以及農(nóng)村浸稻種來啟發(fā)同學(xué)這兩個不是必要的環(huán)境因素。

CAI展現(xiàn)種子萌發(fā)需要的條件。

師：假如讓你來設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證這些環(huán)境條件是否是種子萌發(fā)需要的條件。你該如何設(shè)計(jì)。

請同學(xué)們以四人為一組參照大屏幕上的來設(shè)計(jì)一個探究試驗(yàn)，并且指定一人寫在發(fā)給你的紙上。再上講臺敘述你們的方法。

同學(xué)設(shè)計(jì)(5min)，老師巡回指導(dǎo)。

請同學(xué)們上講臺敘述。

師：剛才同學(xué)們敘述了種子萌發(fā)需要一種條件的試驗(yàn)方法，那其他條件或者多個條件綜合起來是不是相類似的？我們可以在以后連續(xù)探討。

種子萌發(fā)的條件我