運(yùn)水果教案推薦7篇

運(yùn)水果教案推薦7篇運(yùn)水果教案篇1活動目標(biāo)：1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。2．大膽清楚地表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果?；顒訙?zhǔn)備：布置水果店場景、實(shí)物水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）每人一個、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份活動過程：一、以小兔水果店開張引入，激發(fā)幼兒興趣1．出示木偶小兔，導(dǎo)入活動（1）出示木偶小兔：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們?。?）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？2.觀察水果店，了解水果的顏色（1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）（2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果，認(rèn)識多種水果1.幼兒買水果，學(xué)說短句師：想不想去小兔水果店里買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？2.幼兒購買水果3.幼兒介紹購買的水果名稱師：孩子們，看，我買的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買了一個黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀？2．利用感官，了解水果的味道及營養(yǎng)（1）摸一摸師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什么感覺??？（2）聞一聞師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。（3）嘗一嘗師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。（4）提問師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？（5）：我們都喜歡吃水果，因?yàn)樗锖胸S富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今天想不想一起來嘗一嘗？三、品嘗水果，知道水果的味道豐富（1）出示準(zhǔn)備好的水果沙拉師：這里有我們剛才買到的水果，還有一些其他的水果，等會請你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡吃的水果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會是什么水果呢？（2）提要求師：我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。（3）幼兒挑選水果運(yùn)水果教案篇2活動目標(biāo)嘗試識別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個部位，表現(xiàn)有趣的娃娃臉。活動材料活動過程一、看看認(rèn)認(rèn)1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個水果，并把它放在該水果的下面。3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確。二、裝飾娃娃臉1．每位幼兒選一張娃娃臉。2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出，并按品種進(jìn)行歸類，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪。三、觀賞分辨1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果。3．運(yùn)用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。四、結(jié)束整理桌面：將活動材料按類別放回原處。觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位，并按活動規(guī)則擺放和整理。活動解析在大班活動區(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力幼兒美術(shù)區(qū)域活動首先要簡單，操作起點(diǎn)低，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動。但是，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊，必須思考如何推動幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動中自主地選擇材料進(jìn)行活動，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此，我們設(shè)計了大班活動區(qū)《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），并用其來裝飾娃娃臉部各個部位，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。就“貼五官”而言，這是比較常見的活動，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動，做到適度推進(jìn)，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活動目?biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察，發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始，大多數(shù)幼兒都會認(rèn)為一個物體只有一個圖像。例如對于蘋果，幼兒認(rèn)識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時常就不能分辨。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯誤時，就將實(shí)物當(dāng)場切開來證實(shí)。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實(shí)際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像，打破了幼兒對于一個物體只有一個圖像的固定認(rèn)識，美術(shù)活動區(qū)《有趣的水果臉》就在此時開展起來。材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類。2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。幼兒在裝飾娃娃臉時，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外，這一活動可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵幼兒時常仔細(xì)觀察周遭，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。發(fā)展階段：盤子娃娃——從歸類到相關(guān)，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關(guān)較之歸類的創(chuàng)造范圍更為靈活開闊，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時地改變材料和玩法，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍。材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當(dāng)做某一五官。2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官。3．為盤子娃娃起名字。起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢？他們開始進(jìn)行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián)，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn)，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生。提高階段：變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動開展了一段時間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動幼兒從家里找來識字卡片，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲，起名為“朋友牌”。材料：識字卡片。玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌后，必須將3張牌合起來起個名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯則將牌放回原處，然后交換出牌順序。很多幼兒開始玩的時候，都是找同類的牌，當(dāng)牌少找不到同類時，他們就會有意識地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后，幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更為擴(kuò)展，越玩越有眢慧。在之后的集體活動“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來，產(chǎn)生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的牛”、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創(chuàng)造的命名，個個信心百倍地大顯身手，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的?；叵胛乙苍M織過《變臉》的活動。盡管反復(fù)啟發(fā)，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào)，當(dāng)時我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致。通過以上活動，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。運(yùn)水果教案篇3活動目標(biāo)：1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”8、還有那種水果？（香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果|果果|”來點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點(diǎn)。師:你點(diǎn)到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。運(yùn)水果教案篇4活動目的1.提高聽覺注意力2.掌握側(cè)跪走的技巧3.復(fù)習(xí)鞏固對三種水果的認(rèn)知，以及提高一系列語言表達(dá)能力?；顒舆^程一、課前小律動拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰我們一起來做律動操-----手指律動《找朋友》二、導(dǎo)入1.手偶牛今天老師給大家?guī)硪粋€動物朋友，你們看它是什么。它有一個非常有趣的故事，我們一起來聽一聽。2.--故事《愛吃水果的?！穲D片，視頻故事。三、活動過程師：今天我們教室里也來了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。（一）闖關(guān)游戲1.變水果精靈，學(xué)生跪立圍成一個圓圈，隨著音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰，誰就變成水果精靈。然后去百寶箱摸水果，摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴上蘋果頭飾。按節(jié)奏唱：蘋果蘋果真好吃大家快來嘗一嘗嗷，蘋果真好吃。依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。（二）現(xiàn)在同學(xué)們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果蘋果、香蕉葡萄游戲2.送水果老師來做搭檔，示范如何送水果，如何說兩人合作，跪走送水果，牛伯伯，請你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）四、小結(jié)排隊(duì)，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過看繪本故事知道吃水果會讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊(duì)一起去吃水果啦。運(yùn)水果教案篇5中班活動內(nèi)容：裝水果籃活動設(shè)計思路：在“我愛我家”的主題中，我們通過調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。因此組織幼兒進(jìn)行裝水果籃的游戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運(yùn)用已有的對水果認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，自主選擇不同品種，又能把數(shù)學(xué)的按點(diǎn)取物、分類數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數(shù)量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗(yàn)水果多。在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的任務(wù)驅(qū)動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗(yàn)，也有完成任務(wù)的快樂之情。在本次活動中也借助多媒體輔助教學(xué)，一方面是調(diào)動孩子在活動中積極性與專注性，創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運(yùn)用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀察的細(xì)致性，讓孩子有解讀圖文任務(wù)書的機(jī)會?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒在游戲操作中,按點(diǎn)子取物的方法練習(xí)8以內(nèi)分類數(shù)數(shù)。2、通過對話交流知道多吃水果身體好，體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂?；顒硬牧希?、活動前參觀水果大賣場，并進(jìn)行“我喜歡的水果”調(diào)查活動，了解各種水果的豐富營養(yǎng)。2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個。3、多媒體輔助教學(xué)。4、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號6、7、8）5、環(huán)境布置水果大賣場?；顒恿鞒蹋阂?、談話導(dǎo)入：1、出示ppt：猜猜這是哪里？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？歸納：吃水果對身體有好處，養(yǎng)成天天吃水果的習(xí)慣。2、討論：什么是任務(wù)？師生一起讀圖夾文任務(wù)書。二、裝水果籃：1、出示水果采購籃子。交流水果采購單及個別嘗試。提示：不同顏色點(diǎn)子可以裝不同的水果。2、幼兒操作：觀察要點(diǎn)：是否按點(diǎn)子的顏色裝水果？有無點(diǎn)子大小及其他方法裝水果籃。3、交流裝水果的方法。4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。5、運(yùn)水果：1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。2）相互欣賞水果籃，數(shù)水果。三、送水果。1、討論：水果送給哪些人吃？2、音游開車送水果。3、用自己的方法送上一籃水果。運(yùn)水果教案篇6活動目標(biāo)：1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。2、涂色時有一定的耐心，保持作品的整潔。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。2、實(shí)物香蕉一個?；顒舆^程：(一)觀察香蕉寶寶，看看這是什么?它長什么樣的?(二)出示香蕉范例畫，寶寶欣賞寶寶看看這是什么呀?香蕉是什么顏色呀?(黃色)(三)示范涂色我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢?哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。老師一邊涂色一邊用語言講述。評析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認(rèn)識較清，從環(huán)節(jié)上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內(nèi)涂。