高職高專重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案：音樂(lè)表演專業(yè)

目錄

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ).......................................1

二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo).............................5

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與措施..................................6

四、建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效...................................18

五、保障措施............................................22

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算............................................23

附表一音樂(lè)表演專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金分年度投入預(yù)算表.......24

附件二音樂(lè)表演專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表.................25

中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目

**藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)建設(shè)方案

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

（一）背景分析

1、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

音樂(lè)表演專業(yè)涵蓋了聲樂(lè)、民族器樂(lè)、管弦樂(lè)、鍵盤樂(lè)器演奏4個(gè)

專業(yè)方向。在我院50余年的辦學(xué)歷史中，培養(yǎng)了大量卓有成就的表演人

才，如著名聲樂(lè)演員牟炫普、劉和剛、于乃久等都畢業(yè)我院。根據(jù)對(duì)建

設(shè)邊疆文化大省發(fā)展綱要及**省藝術(shù)事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究，通過(guò)對(duì)我省近

30余家文化館站、基層文化機(jī)構(gòu)的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我省文化市場(chǎng)在以下

行業(yè)崗位需要音樂(lè)表演人才：（1）專業(yè)演奏團(tuán)體，需要具有高級(jí)演奏技

巧及具有較好的音樂(lè)詮釋能力、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)型表演人才；（2）

社會(huì)企事業(yè)單位需要能組織訓(xùn)練和進(jìn)行音樂(lè)節(jié)目編配的“一專多能”型

表演和服務(wù)型人才，以適用于企業(yè)文化宣傳及豐富員工文化生活；（3）

群眾文化館所、少年宮需要大量既能演奏，又可以進(jìn)行演奏專業(yè)啟蒙及

普及性教學(xué)的人才。

以上行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，凸現(xiàn)了對(duì)音樂(lè)表演應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

隨著**邊疆文化大省的建設(shè)，尤其文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，類似社區(qū)類的

文化藝術(shù)服務(wù)性崗位增多，將需要更多的音樂(lè)表演應(yīng)用性專門人才。根

據(jù)對(duì)現(xiàn)有同專業(yè)本科院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，我們?cè)趯?shí)踐性、應(yīng)用性

音樂(lè)表演人才培養(yǎng)方面，具有更廣泛的探索空間。

2、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

目前，國(guó)內(nèi)九大音樂(lè)院校以及部分綜合性大學(xué)音樂(lè)院系，都在積極

加大對(duì)音樂(lè)表演專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的改革力度。肩負(fù)著**專業(yè)

音樂(lè)表演人才后備力量培養(yǎng)的**藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，曾有得天獨(dú)厚的人才教

育傳統(tǒng)底蘊(yùn)。我院音樂(lè)表演專業(yè)無(wú)論在創(chuàng)作、表演、教學(xué)或理論研究領(lǐng)

域，都具有較高的水平。就近年來(lái)各項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)音樂(lè)類專業(yè)比賽的

結(jié)果來(lái)看，我院音樂(lè)表演專業(yè)教學(xué)不僅在同類型院校，甚至相對(duì)于本科

院校而言，培養(yǎng)人才的能力都具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力。鑒于此，我院以聲樂(lè)表

演專業(yè)方向?yàn)辇堫^的各音樂(lè)表演專業(yè)方向，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)為我省培養(yǎng)更多優(yōu)

秀的專業(yè)音樂(lè)表演及復(fù)合型人才，擔(dān)負(fù)起繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展**音樂(lè)優(yōu)良

傳統(tǒng)的重任。

（二）專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)條件

1、專業(yè)定位準(zhǔn)確

根據(jù)**省文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r需求，遵循音樂(lè)藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的特

殊規(guī)律，我院音樂(lè)表演專業(yè)將人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有一定音

樂(lè)表演基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的音樂(lè)表演技能和音樂(lè)表現(xiàn)能力，能面向各類藝

術(shù)表演團(tuán)體和音樂(lè)文化工作崗位，從事音樂(lè)表演、教學(xué)輔導(dǎo)、組織音樂(lè)

活動(dòng)等工作的德、智、體、美全面發(fā)展的音樂(lè)表演高等應(yīng)用性專門人才。

表1:專業(yè)定位表

服務(wù)面向演藝、音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)

各類音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)體，群眾文化部門，企業(yè)、部隊(duì)、學(xué)校、

就業(yè)去向

社區(qū)及農(nóng)村文化工作部門等

就業(yè)崗位器、聲樂(lè)演員、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)及音樂(lè)教育

聲、樂(lè)器演員（包括鋼琴、琵琶、揚(yáng)琴、二胡、阮、打擊

相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)

樂(lè)等）

音樂(lè)表演（民族器樂(lè)、聲樂(lè)、鍵盤樂(lè)器、管弦樂(lè)、流行音樂(lè)

相關(guān)專業(yè)

表演與制作、音樂(lè)舞蹈等專業(yè)方向）及音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)

為達(dá)到預(yù)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中堅(jiān)持按規(guī)律辦學(xué)，

即：以一對(duì)一課堂教學(xué)為基本形式，以重奏、合奏、重唱、合唱課及樂(lè)

隊(duì)、合唱隊(duì)、室內(nèi)樂(lè)等工學(xué)結(jié)合模式為重點(diǎn)，結(jié)合校內(nèi)外舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐,

全面打造和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、課程體系基本合理

依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)教學(xué)規(guī)律，音樂(lè)表演專業(yè)設(shè)置了相適應(yīng)的

課程。即：公共基礎(chǔ)課（包括外語(yǔ)、政治和人文素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，占總學(xué)

時(shí)的20%）;專業(yè)基礎(chǔ)理論課（包括基礎(chǔ)樂(lè)科等專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，占總

學(xué)時(shí)的25%）;專業(yè)技能課，即主修樂(lè)器演奏、演唱專業(yè)課（包括獨(dú)奏、

重奏、合奏、合唱、重唱等課程，占總學(xué)時(shí)的35%）;舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐課程,

（包括畢業(yè)匯報(bào)演出以及其他類似的舞臺(tái)實(shí)踐演出形式，占總學(xué)時(shí)的

20%）o該課程體系，基本適應(yīng)音樂(lè)表演專業(yè)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、凸顯舞臺(tái)實(shí)踐技

能的辦學(xué)思路。

3、具有一定的專業(yè)教學(xué)實(shí)力

本專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)以本院師資為基礎(chǔ)，以省內(nèi)外一流音樂(lè)專家為補(bǔ)

充，基本構(gòu)成了一支知識(shí)、職稱、技能結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)任教師

中“雙師型”教師專職教師77%;兼職94%來(lái)自于行業(yè)一線。

4、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)較好

本專業(yè)擁有設(shè)備優(yōu)良的校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，如專用教室、專業(yè)琴房、

重奏、合奏教室、排練廳、實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、錄音棚等。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，

本專業(yè)出于辦學(xué)需求，與行業(yè)、企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，如省歌舞

劇院、市歌舞劇院、龍江劇院、省群眾藝術(shù)館、肇東群眾藝術(shù)館、三亞

南山藝術(shù)團(tuán)、大慶交響樂(lè)團(tuán)等，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)建立了多家校外實(shí)踐

教學(xué)基地，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，本專業(yè)以“哈爾濱之夏音樂(lè)會(huì)”“哈洽會(huì)”

等相對(duì)固定的實(shí)踐與服務(wù)模式，開(kāi)展了“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

5、教學(xué)效果顯著

不斷深化課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)理念。在

教學(xué)過(guò)程中以習(xí)奏、習(xí)唱音樂(lè)會(huì)、個(gè)人獨(dú)奏（唱）音樂(lè)會(huì)、師生音樂(lè)會(huì)、

綜合音樂(lè)會(huì)等多種形式的專業(yè)匯報(bào)強(qiáng)化表演技能的培養(yǎng)。近三年策劃、

組織的演出活動(dòng)達(dá)200余場(chǎng)，其中各類大型的綜合性演出近30場(chǎng)；各班

畢業(yè)音樂(lè)會(huì)及專業(yè)匯報(bào)50多場(chǎng)；學(xué)生個(gè)人獨(dú)唱獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)8場(chǎng)；教師個(gè)

人或師生音樂(lè)會(huì)5場(chǎng)；教學(xué)教研匯報(bào)30多場(chǎng)；外事演出數(shù)十場(chǎng)。各類常

規(guī)性及非常規(guī)性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不斷為教師和學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我

表演才能的空間，通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐，使教師們進(jìn)一步提高了詮釋音樂(lè)藝術(shù)

的能力；學(xué)生們則從中獲得除課堂以外更為實(shí)用的知識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí)校

外實(shí)踐基地，為學(xué)生根據(jù)需求進(jìn)行仿真性的工作能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐的積累，本專業(yè)形成了較完整的音樂(lè)表演人才培養(yǎng)機(jī)

制與平臺(tái)，并取得了較為顯著的教學(xué)成果，近年來(lái)，在國(guó)內(nèi)各類比賽中，

本專業(yè)師生頻頻獲獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2003年以來(lái)，共有50多人次

獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十幾人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30多人次。例如，在2007

年的**民樂(lè)大賽中，本專業(yè)有4名師生獲得一等獎(jiǎng)，9名獲二等獎(jiǎng)；尤

其在2007年我院民樂(lè)學(xué)生參加中央電視臺(tái)CCTV民樂(lè)節(jié)目錄制，取得了

轟動(dòng)效果。

二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以聲樂(lè)演唱專業(yè)（方向）為龍頭，以民樂(lè)、鋼琴、流行音樂(lè)表演、

管弦樂(lè)演奏等其他專業(yè)方向?yàn)橹危环矫鎮(zhèn)鞒薪?jīng)典，鞏固、加強(qiáng)現(xiàn)有

的音樂(lè)表演專業(yè)領(lǐng)先地位；另一方面積極創(chuàng)新，廣泛吸納現(xiàn)代音樂(lè)表演

元素，從創(chuàng)作、教學(xué)、實(shí)踐等方面，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)表演專業(yè)人才培養(yǎng),

進(jìn)一步探索在現(xiàn)代理念與環(huán)境下，應(yīng)用性人才培養(yǎng)模的實(shí)踐。通過(guò)中央

財(cái)政支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)施對(duì)高職藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課

程與教學(xué)改革、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將該專業(yè)建成定位準(zhǔn)確、

規(guī)模適度，人才培養(yǎng)質(zhì)量領(lǐng)先省內(nèi)先進(jìn)水平。

2、具體目標(biāo)

（1）針對(duì)群眾性音樂(lè)活動(dòng)中的策劃、組織、交流、協(xié)調(diào)等各方面的

崗位能力需求，強(qiáng)調(diào)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的探索，培養(yǎng)更多“一專多

能”的復(fù)合型人才。

（2）根據(jù)應(yīng)用性和實(shí)踐性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)重奏（唱）、

合奏（唱）等課程建設(shè)，兩年內(nèi)完成具有特色的合奏、重奏及各類組合

類形式的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系。2012年底以前，按照院級(jí)精品課程的標(biāo)

準(zhǔn)建成10門優(yōu)質(zhì)核心課程。

(3)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件改善。逐步建立以民族管弦樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、

青少年交響樂(lè)團(tuán)為主，其他各類組合表演類型演出團(tuán)體為補(bǔ)充的綜合性

音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)。兩年內(nèi)，再組建合奏及室內(nèi)樂(lè)實(shí)訓(xùn)室各1-2個(gè)；在所

有各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地配套建立適時(shí)錄播系統(tǒng)。進(jìn)一步建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基

地，著力提高其使用效率，完成人才培養(yǎng)中頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、舞臺(tái)

藝術(shù)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的建設(shè)。

(4)以優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)保證培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)三年建設(shè)，

逐步為中國(guó)樂(lè)器演奏、鋼琴、流行音樂(lè)表演等專業(yè)方向培養(yǎng)或引進(jìn)在本

行業(yè)內(nèi)有較大影響力的高素質(zhì)、高水平專業(yè)帶頭人。同時(shí)，培養(yǎng)或引進(jìn)

2名錄音和演播專業(yè)教師、引進(jìn)「2名流行音樂(lè)專業(yè)教師，1-2名作曲、

指揮專業(yè)骨干教師，培養(yǎng)7—10名青年優(yōu)秀骨干教師，完善師資隊(duì)伍結(jié)

構(gòu)和梯隊(duì)建設(shè)，全面提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和教學(xué)、教研與實(shí)踐能力。

(5)加強(qiáng)特色專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)。結(jié)合示范性音樂(lè)表演專業(yè)的建設(shè),

努力發(fā)揮聲樂(lè)專業(yè)的教學(xué)特色，拓展音樂(lè)表演的舞臺(tái)呈現(xiàn)形式。

(6)建立自我完善、自我約束的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，重點(diǎn)做

好目標(biāo)明確、各教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控程序完善、教學(xué)信息收集、反饋及時(shí)、教

學(xué)評(píng)估機(jī)制健全等完善的質(zhì)量監(jiān)控項(xiàng)目。

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與措施

(一)人才培養(yǎng)模式改革

針對(duì)群眾性音樂(lè)活動(dòng)中策劃、組織、交流、協(xié)調(diào)等各方面的崗位能

力需求，依據(jù)音樂(lè)表演專業(yè)的特殊教育規(guī)律，從藝術(shù)人才培養(yǎng)的客觀需

求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)理論夠用，重在技能培養(yǎng)的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式。是“一

專多能”復(fù)合人才培養(yǎng)的基本思路。

1、修訂人才培養(yǎng)方案

積極開(kāi)展專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)查和職業(yè)崗位技能需求分析，每年根

據(jù)現(xiàn)有人才培養(yǎng)目標(biāo)及“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，

及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，不斷完善實(shí)踐性、應(yīng)用性專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)

性與合理性目標(biāo)。

2、以綜合性表演藝術(shù)團(tuán)建設(shè)為載體推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式改革

充分把握職業(yè)教育的規(guī)律性與藝術(shù)教育的特殊性，結(jié)合本專業(yè)人才

培養(yǎng)的實(shí)際情況，以創(chuàng)建音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)模式建設(shè)為內(nèi)容，完善教學(xué)與

藝術(shù)實(shí)踐建設(shè)創(chuàng)新方案，為音樂(lè)表演專業(yè)方向增添相應(yīng)的樂(lè)器和教學(xué)設(shè)

備，為滿足專業(yè)發(fā)展及教學(xué)需求，完善相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所硬件建設(shè)及

改造。

①逐步建立以民族管弦樂(lè)團(tuán)為主體，其他各種組合表演形式類型團(tuán)

體為補(bǔ)充的音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)教學(xué)模式。包括彈撥樂(lè)團(tuán)、打擊樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、

流行音樂(lè)樂(lè)團(tuán)等組合。進(jìn)行常規(guī)性的樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練，結(jié)合“項(xiàng)目制”節(jié)目排

練形式，積累一批表演形式多樣、能適合各種演出需要的組合類節(jié)目。

②逐步健全藝術(shù)團(tuán)保障機(jī)制。以各種類型表演藝術(shù)團(tuán)體為單位，結(jié)

合節(jié)目制的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，建立有固定人員編制的創(chuàng)作及演出等機(jī)構(gòu)運(yùn)作保

障機(jī)制。建立、健全音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)的機(jī)構(gòu)，包括演奏人員、運(yùn)作模式、管

理辦法等。建立常規(guī)性的樂(lè)團(tuán)選拔、訓(xùn)練、演出機(jī)制。結(jié)合重奏、合奏

課程改革項(xiàng)目，選拔具有優(yōu)秀演奏素質(zhì)的學(xué)生，以跨年級(jí)的基本結(jié)構(gòu)，

形成一套有序的學(xué)生選拔運(yùn)作模式。

制定年度音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)預(yù)算、決算制度。形成團(tuán)員培養(yǎng)、選拔指

導(dǎo)教師工作量核算以及獲獎(jiǎng)演出獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)性機(jī)制。保障音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)每

年對(duì)外聯(lián)絡(luò)演出、比賽，邀請(qǐng)名家指導(dǎo)、委約作品等建設(shè)性活動(dòng)的項(xiàng)目

經(jīng)費(fèi)。

3、實(shí)施“亮點(diǎn)工程”

根據(jù)就業(yè)傾向，在培養(yǎng)實(shí)用型人才的過(guò)程中，對(duì)每屆學(xué)生在教授制

或?qū)＜夜ぷ魇业慕虒W(xué)模式的配置下，選拔具有優(yōu)秀素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)象，突

出重點(diǎn)培養(yǎng)、確立為本專業(yè)培養(yǎng)精品的教學(xué)模式。

4、拓展就業(yè)能力培養(yǎng)

根據(jù)不同的生源情況及不同潛質(zhì)的學(xué)生，科學(xué)確立系內(nèi)專業(yè)必修課和

選修課的比例，并確定跨系選修課程的改革方案，增加頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，

為就業(yè)能力的拓展，提供平臺(tái)。

（-）課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

1、課程體系改革

①課程體系構(gòu)建的基本理念和思路

從職業(yè)崗位（群）的工作任務(wù)要求出發(fā)，按照高職教育藝術(shù)人才的

培養(yǎng)規(guī)律，逐步構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)教學(xué)體系。具體思路：

根據(jù)現(xiàn)行各專業(yè)方向課程結(jié)構(gòu)，以“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能、關(guān)注發(fā)

展”為基本理念，逐漸建立和完善四大課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容：即完成專業(yè)必修

基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課的科學(xué)分配比例；

本著“理論夠用，強(qiáng)調(diào)技能”的課程設(shè)置原則，改革調(diào)整現(xiàn)有課程

結(jié)構(gòu)，將《視唱練耳》、《樂(lè)理》兩門課程合并為《視唱練耳與樂(lè)理》，將

音樂(lè)欣賞分別與中國(guó)音樂(lè)史，西方音樂(lè)史，民族民間音樂(lè)相結(jié)合，構(gòu)成

四個(gè)課程單元；

強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)和舞臺(tái)表演技能的培養(yǎng)，加大專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)及工學(xué)結(jié)

合教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的比例，切實(shí)保證音樂(lè)表演應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新;

進(jìn)一步把握音樂(lè)表演各專業(yè)方向的特殊教學(xué)規(guī)律，針對(duì)應(yīng)用性人才

的技能培養(yǎng)目標(biāo)，聘請(qǐng)社會(huì)行業(yè)的一線專家，深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)；同

時(shí)結(jié)合項(xiàng)目制內(nèi)容，完善頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

②職業(yè)能力與課程體系分析

將專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐貫穿于人才培養(yǎng)過(guò)

程中，以舞臺(tái)表演技能為培養(yǎng)核心。

2、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)

按照職業(yè)崗位需求，圍繞工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化整合，重點(diǎn)建設(shè)

10門優(yōu)質(zhì)核心課程。

建設(shè)中西音樂(lè)史和作品賞析，使其成為省級(jí)精品課程；建設(shè)視唱練

耳、民族民間音樂(lè)、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、重奏與合奏、合唱與指揮、重

唱等課程，使其成為院級(jí)精品課程。

配合核心課程建設(shè)，組織骨干教師與行業(yè)人員共同編寫配套專業(yè)教

材，并做好各門課程的多媒體課件建設(shè)工作。

3、藝術(shù)創(chuàng)作與研究

制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)師生積極開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作，要求每位具有

創(chuàng)作能力的專業(yè)教師每年至少完成1項(xiàng)創(chuàng)作或改編作品，系每年至少收

集到7部?jī)?yōu)質(zhì)作品，其中包括一部大型作品，兩部中型作品，四部小型

作品。另外，每年將按計(jì)劃組織采風(fēng)等相關(guān)田野調(diào)查活動(dòng)，收集、整理

具有地域特色的音樂(lè)元素，鼓勵(lì)用于創(chuàng)作。逐步形成用于教學(xué)、演出的

音樂(lè)表演專業(yè)原創(chuàng)作品資料庫(kù)。

加強(qiáng)藝術(shù)教育教學(xué)研究和科研項(xiàng)目研究，逐步提高教師的教科研意

識(shí)和能力，兩年內(nèi)至少完成10項(xiàng)院級(jí)教科研項(xiàng)目及15項(xiàng)創(chuàng)作作品，圍

繞音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合改革，立項(xiàng)開(kāi)展省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)

目：

①結(jié)合音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展合奏、重奏、合唱、重唱等課程教學(xué)

改革，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

②進(jìn)行合奏、重奏、合唱，重唱類課程改革，完善樂(lè)團(tuán)建制與選拔

機(jī)制。經(jīng)過(guò)一定的考核和選拔，成立各種表演藝術(shù)團(tuán)A團(tuán)和B團(tuán)兩種建

制。其中A團(tuán)為優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)基地，以出成績(jī)、出成果為主要教學(xué)目標(biāo),

優(yōu)先提供參加各級(jí)各類演出、比賽、培訓(xùn)等藝術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。B團(tuán)為

優(yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備基地，作為A團(tuán)樂(lè)隊(duì)成員的梯隊(duì)建設(shè)，主要以新生為主。

以音樂(lè)表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為主要教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)每學(xué)期的考核，靈

活機(jī)動(dòng)的調(diào)整A團(tuán)和B團(tuán)的成員結(jié)構(gòu)。

③采用豐富多樣的教學(xué)模式，把節(jié)目制作作為項(xiàng)目單位也作為教學(xué)

環(huán)節(jié)單位，與各級(jí)各類舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。調(diào)整重奏、合奏、

重唱、合唱各課程教學(xué)大綱，增加具有地方性音樂(lè)特色的教學(xué)內(nèi)容的比

重。大綱中制定的教學(xué)進(jìn)程曲目即為舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐演出曲目庫(kù)。除教學(xué)

大綱規(guī)定曲目外，還可以根據(jù)不同學(xué)生具體情況，增加合適的補(bǔ)充教材,

形成舞臺(tái)實(shí)踐補(bǔ)充曲目庫(kù)。即實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，也達(dá)到了積

累音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)演出曲目的目的。從而真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

④各藝術(shù)團(tuán)除常任的藝術(shù)指導(dǎo)師（指導(dǎo)教師）以外，根據(jù)教學(xué)與演

出的需要，可臨時(shí)調(diào)整、聘任其他藝術(shù)指導(dǎo)。在以教學(xué)為本的前提下，

靈活調(diào)整教學(xué)形式。由各藝術(shù)團(tuán)常任藝術(shù)指導(dǎo)制定每學(xué)期教學(xué)與實(shí)踐安

排。

⑤確立學(xué)生能積極參與節(jié)目排練、演出以及組織演出等策劃與舞臺(tái)

監(jiān)督工作的激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)配合以就業(yè)為導(dǎo)向的音樂(lè)應(yīng)用能力教學(xué)內(nèi)容,

逐步加強(qiáng)音樂(lè)制作與應(yīng)用、音樂(lè)活動(dòng)策劃與組織等課程的建設(shè)，全面為

學(xué)生提供“工學(xué)結(jié)合”環(huán)境，培養(yǎng)一專多能應(yīng)用型音樂(lè)表演人才的培養(yǎng)

目標(biāo)。

4、職業(yè)資格證書(shū)制度與課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

建立健全畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并重的“雙證書(shū)制度”，與行業(yè)企

業(yè)合作開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，并將職業(yè)技能鑒定工作與常規(guī)教學(xué)工作緊密

結(jié)合，不斷提高畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲取率，建設(shè)內(nèi)容主要包括：

①校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐項(xiàng)目和與多方聯(lián)動(dòng)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容，對(duì)接相

應(yīng)專業(yè)及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程安排，完善人才培養(yǎng)方案。

②行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂。對(duì)照文化行業(yè)工種的職

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家一同修訂課程標(biāo)準(zhǔn)。

③“雙證書(shū)”制度的建立。制定各專業(yè)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn)與考

試的相應(yīng)制度，組織學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格考試；使全系畢業(yè)生“雙證

書(shū)”獲取率不低于90%。

(三)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

注重實(shí)踐基地的針對(duì)性和實(shí)效性，建立實(shí)踐教學(xué)基地的論證、管理

和評(píng)估制度；根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)基

地的數(shù)量，改造部分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，調(diào)整、補(bǔ)充相應(yīng)的硬件設(shè)備；新建

或改建本專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，兩年內(nèi)使校外教學(xué)基地總數(shù)達(dá)15個(gè)左

右。

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

兩年內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),

構(gòu)建音樂(lè)表演專業(yè)的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，完善校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基

地運(yùn)行管理機(jī)制，為提高學(xué)生的崗位能力、職業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)技能提供保

障。將校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)提升到一個(gè)新的高度，更好地滿足實(shí)踐教

學(xué)的需要。校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)重點(diǎn)提高其使用效率發(fā)揮其應(yīng)有的效

果；同時(shí)確定5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的緊密型校外實(shí)踐教學(xué)基地，全面達(dá)到共同

培養(yǎng)學(xué)生，落實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、深度開(kāi)展準(zhǔn)訂單培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程

開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)、藝術(shù)創(chuàng)作等產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)目的。

(1)創(chuàng)建音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)模式

充分把握職業(yè)教育的規(guī)律性與藝術(shù)教育的特殊性，結(jié)合本專業(yè)人才

培養(yǎng)的實(shí)際情況，以創(chuàng)建音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)模式建設(shè)為內(nèi)容，完善教學(xué)與

藝術(shù)實(shí)踐建設(shè)創(chuàng)新方案。兩年內(nèi)逐步為音樂(lè)表演專業(yè)各專業(yè)方向增添相

應(yīng)的樂(lè)器和教學(xué)設(shè)備，完善相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所硬件建設(shè)及改造。

①逐步建立、健全音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)的機(jī)構(gòu)，包括民族管弦樂(lè)團(tuán)、彈撥樂(lè)

團(tuán)、打擊樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、流行音樂(lè)樂(lè)團(tuán)等組合。

②逐步健全音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)保障機(jī)制，建立相應(yīng)的運(yùn)作模式、管理辦法。

以各種類型表演藝術(shù)團(tuán)體為單位，結(jié)合節(jié)目制的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，建立有固定

人員編制的創(chuàng)作及演出等機(jī)構(gòu)運(yùn)作保障機(jī)制。制定年度音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)

預(yù)算、決算制度。形成團(tuán)員培養(yǎng)、選拔指導(dǎo)教師工作量核算以及獲獎(jiǎng)演

出獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)范性機(jī)制。保障音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)每學(xué)年有對(duì)外聯(lián)絡(luò)演出、比賽、

邀請(qǐng)名家指導(dǎo)、委約作品等建設(shè)性活動(dòng)能力和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

(2)排練場(chǎng)地建設(shè)

①根據(jù)音樂(lè)表演專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地情況，為保證音樂(lè)表演專

業(yè)教學(xué)的正常開(kāi)展，需改建排練廳3間，大琴房10間。

②各校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地硬件設(shè)備按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求建設(shè)，如實(shí)木地板、

地膠、把桿、鏡子、隔音設(shè)備等等。

(3)音樂(lè)表演專業(yè)各專業(yè)方向教學(xué)所需樂(lè)器購(gòu)置

針對(duì)民樂(lè)、鋼琴、管弦、流行等各不同專業(yè)方向教學(xué)、實(shí)踐所需樂(lè)

器要求，逐年逐步完善各專業(yè)方向樂(lè)器設(shè)備購(gòu)置。

(4)各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)時(shí)點(diǎn)播、錄播系統(tǒng)建設(shè)

①專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的錄播、點(diǎn)播系統(tǒng)改造和利用

購(gòu)買可在排練教室應(yīng)用的錄播器材，在10處校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)

錄播功能，使師生能夠適時(shí)檢測(cè)各自排練、演奏的效果。同時(shí)建設(shè)專業(yè)

教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)及所設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)

資料的適時(shí)檢驗(yàn)與監(jiān)控，保證實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)能高效開(kāi)展。

②合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院錄音棚和演播廳資源的利用。

(5)音樂(lè)表演專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

①根據(jù)音樂(lè)表演各專業(yè)方向在常規(guī)課堂教學(xué)以及藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的

需要，建設(shè)音樂(lè)表演專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。內(nèi)容包括與音樂(lè)表演專業(yè)相關(guān)的

公開(kāi)出版的樂(lè)譜及音像材料等。

②設(shè)立原創(chuàng)作品委約基金，鼓勵(lì)具有創(chuàng)作能力的教師積極創(chuàng)作。原

創(chuàng)作品經(jīng)過(guò)評(píng)審也將逐步引入教學(xué)資源庫(kù)，并對(duì)被采納的作品，根據(jù)作

品的體裁、規(guī)模，依照創(chuàng)作管理辦法，給與一定的委約作品經(jīng)費(fèi)。

③建立一套完整、有序的教學(xué)資源庫(kù)管理體系。資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)能及時(shí)

進(jìn)行資源編目、存檔、流通的功能，便于師生隨時(shí)查找、使用。

2、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

根據(jù)音樂(lè)表演專業(yè)各專業(yè)方向教學(xué)特點(diǎn)及高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，

積極建設(shè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。在現(xiàn)有**省歌劇舞劇院、哈爾濱市歌劇

院、**省龍江劇院、黑龍省評(píng)劇院、三亞南山藝術(shù)團(tuán)、省群眾藝術(shù)館、

肇東群眾藝術(shù)館、哈爾濱交響樂(lè)團(tuán)、大慶交響樂(lè)團(tuán)等校外實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)

上再發(fā)展2-4個(gè)符合專業(yè)教學(xué)需求，具有行業(yè)領(lǐng)先地位的校外實(shí)訓(xùn)基地,

為在校學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

3、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

校外實(shí)踐教學(xué)基地由主管藝術(shù)實(shí)踐的系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一安排、計(jì)劃、

管理，結(jié)合本專業(yè)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)需要及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的安排，每學(xué)

期制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并建立一整套有利于提高基地使用效率的運(yùn)行管

理制度。具體建設(shè)內(nèi)容見(jiàn)下表。

(四)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、專業(yè)帶頭人建設(shè)

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要和本專業(yè)中青年專業(yè)教師現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭

人的培養(yǎng)，兩年內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人共4名。提供機(jī)會(huì)參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)

術(shù)研討、國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校專業(yè)交流、學(xué)歷提升等，使其不斷提高專業(yè)境

界和影響力，能領(lǐng)銜學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。

在專業(yè)帶頭人培養(yǎng)中，要把專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)理念及管理能力

培養(yǎng)，作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)建設(shè)。

2、骨干教師建設(shè)

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，積極培養(yǎng)青年骨干教師。提供攻讀學(xué)位、專業(yè)

培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、加入相關(guān)專業(yè)學(xué)會(huì)的機(jī)會(huì)。

3、“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建

設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)青年骨干教師“雙師”能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)作與實(shí)踐，

每年選派一定數(shù)量的專業(yè)教師，到省內(nèi)外藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行掛職鍛煉；定期

組織青年專業(yè)教師深入基層進(jìn)行采風(fēng)，同時(shí)支持當(dāng)?shù)匾魳?lè)藝術(shù)教學(xué)、演

出實(shí)踐活動(dòng)；不斷拓展同本行業(yè)內(nèi)專業(yè)演出團(tuán)體和演出單位的橫向聯(lián)系，

積極參與各類市場(chǎng)化演出活動(dòng)；聘請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)院傳、幫、帶，鼓勵(lì)通

過(guò)行業(yè)學(xué)會(huì)兼職獲得更多平臺(tái)，以使其貼近行業(yè)、拓寬視野。

4、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

聘用**省內(nèi)外音樂(lè)表演領(lǐng)域的專家、文藝機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)骨干作為本專

業(yè)的兼職教師，建立一支力量強(qiáng)大的兼職教師隊(duì)伍，使兼職教師人數(shù)達(dá)

到25人左右。為保證兼職教師教學(xué)質(zhì)量，擬定兼職教師考核依據(jù)，逐步

建立兼職教師管理制度與監(jiān)督體系。另外，依托省、市文化系統(tǒng)人才集

聚優(yōu)勢(shì)，以多種形式吸引行業(yè)專家和“領(lǐng)軍人物”來(lái)院任教、培育穩(wěn)定

持久的“專家型”教學(xué)資源。

（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系建設(shè)

在學(xué)院總體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系框架內(nèi)，建立自我完善、自我約束的

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和監(jiān)控效應(yīng)，以修訂各教學(xué)環(huán)

節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)完善目標(biāo)、以教師課堂教學(xué)質(zhì)量分類評(píng)價(jià)為重點(diǎn)完善

控制系統(tǒng)、以畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度為重點(diǎn)完善信息系統(tǒng)、以建立學(xué)生及

家長(zhǎng)溝通渠道為重點(diǎn)完善反饋系統(tǒng)。從而保障專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水

平。

1、修訂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)以專業(yè)為主線的教學(xué)基本建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專

家，共同完成重點(diǎn)培育專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)方案制定完善工作，規(guī)范

各專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)、

教學(xué)安排、教學(xué)條件等內(nèi)容，為學(xué)生選擇專業(yè)、學(xué)院組織專業(yè)教學(xué)和專

業(yè)評(píng)估提供依據(jù)。組織行業(yè)專家，共建工學(xué)結(jié)合課程及相應(yīng)教材建設(shè)規(guī)

范。通過(guò)三年的建設(shè)，形成相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保障專業(yè)人才培

養(yǎng)的規(guī)格與目標(biāo)。為學(xué)院和各兄弟院校進(jìn)行教學(xué)改革提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

2、課堂教學(xué)質(zhì)量分類評(píng)價(jià)

調(diào)查分析原有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)集中一統(tǒng)的不足，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教

學(xué)評(píng)價(jià)辦法，根據(jù)不同專業(yè)課程的特點(diǎn)與屬性，修訂課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

內(nèi)容，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)分類評(píng)價(jià)辦法。通過(guò)2年的施行校驗(yàn)，

建立一套科學(xué)合理的課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的信度、效

度及區(qū)分度。

3、健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度

主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及實(shí)地訪談的方式，征詢用人單位、畢業(yè)生的意

見(jiàn)。根據(jù)《畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表》及《畢業(yè)生信息反饋調(diào)查表》等所

反饋的信息分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫出畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查報(bào)告。

4、健全學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋制度

為保證教學(xué)信息收集與反饋工作到位，定期召集學(xué)生反饋教師教學(xué)

情況，對(duì)所提意見(jiàn)與建議匯總、分析并進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量

水平。聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排和內(nèi)容；

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通。

（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

以高水平的專業(yè)演出和教學(xué)團(tuán)隊(duì)為載體，根據(jù)社會(huì)各類音樂(lè)藝術(shù)活

動(dòng)需求提供教學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)演出、文化普及等一系列社會(huì)服務(wù)類

項(xiàng)目，提高本專業(yè)在省內(nèi)乃至全國(guó)的社會(huì)知名度，為邊疆文化大省建設(shè)

做出積極貢獻(xiàn)。

1、建設(shè)一支以聲樂(lè)專業(yè)為核心，其它音樂(lè)表演專業(yè)為支撐的高等音

樂(lè)人才教育團(tuán)隊(duì)，支撐和引領(lǐng)音樂(lè)表演人才的培養(yǎng)，在建設(shè)邊疆文化大

省活動(dòng)中，在社會(huì)音樂(lè)普及方面，占據(jù)教學(xué)與服務(wù)的領(lǐng)先地位。繼續(xù)面

向社會(huì)開(kāi)展文化藝術(shù)普及活動(dòng)，建立使社會(huì)民眾理解音樂(lè)、接近音樂(lè)、

認(rèn)識(shí)音樂(lè)的服務(wù)體系，為文化大省建設(shè)發(fā)揮積極作用。

2、建立由專業(yè)教師和畢業(yè)生組成的，社會(huì)實(shí)踐型表演、創(chuàng)作與教學(xué)

輔導(dǎo)相結(jié)合的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)承擔(dān)各類人才培訓(xùn)、音樂(lè)作品創(chuàng)作等服

務(wù)項(xiàng)目，為服務(wù)社會(huì)發(fā)揮最大文化藝術(shù)服務(wù)潛能。

3、為社會(huì)各界進(jìn)行職業(yè)技能考級(jí)、社會(huì)藝術(shù)等級(jí)考核等提供專業(yè)服

務(wù)。每年為之提供10-20名考評(píng)員，使本專業(yè)成為專業(yè)技能培訓(xùn)與再提

高的重要基地。

四、建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效（見(jiàn)附表）

附表：音樂(lè)表演專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績(jī)效表

2012年12月2013年12月

建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）

預(yù)期目標(biāo)：積極開(kāi)展專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)查和職業(yè)崗位技能需求分析，每

人才

修

訂年根據(jù)現(xiàn)有人才培養(yǎng)目標(biāo)及“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，

人

才及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，不斷完善實(shí)踐性、應(yīng)用性專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性

培

培養(yǎng)養(yǎng)系主任

方

案與合理性目標(biāo)。

驗(yàn)收要點(diǎn)：完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂驗(yàn)收要點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃建

模式

設(shè)。

預(yù)期目標(biāo)：充分把握職業(yè)教育的規(guī)律性與藝術(shù)教育的特殊性，結(jié)合本專業(yè)

改革

人才培實(shí)養(yǎng)的際情況，以創(chuàng)建音樂(lè)表演藝術(shù)團(tuán)為平臺(tái)，完善教學(xué)與藝術(shù)實(shí)

推進(jìn)

踐建設(shè)創(chuàng)新方案，為音樂(lè)表演專業(yè)各t以業(yè)方向增添相應(yīng)的樂(lè)器和教學(xué)設(shè)備，

工學(xué)

為滿足專業(yè)發(fā)展及教學(xué)需求，完善相2立的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所硬件建設(shè)及改造。

結(jié)合

驗(yàn)收要點(diǎn)：

的辦驗(yàn)收要點(diǎn)：系主任

學(xué)模改造完善基礎(chǔ)設(shè)施，完善團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建1、結(jié)合社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目需求，確

式改設(shè)。立和開(kāi)發(fā)常規(guī)合作項(xiàng)目2-3個(gè)。

革2、確立音樂(lè)表演樂(lè)團(tuán)常規(guī)運(yùn)行的保

障體制及質(zhì)量保障機(jī)制。

實(shí)施

預(yù)期目標(biāo)：對(duì)每屆學(xué)生在教授制或?qū)＜夜ぷ魇业慕虒W(xué)模式的配置下，選拔

亮

“系主任

事

」具有優(yōu)秀素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)象，突出重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容、建立本專業(yè)特色鮮明的教

學(xué)模式。

驗(yàn)收要點(diǎn)：確立并啟動(dòng)“亮點(diǎn)工程”驗(yàn)收要點(diǎn)：1、測(cè)評(píng)實(shí)施效果，評(píng)價(jià)

程”培養(yǎng)方案計(jì)劃。與完善“亮點(diǎn)工程”方案。

2、確立“亮點(diǎn)工程”的常規(guī)運(yùn)行機(jī)

制.

預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)不同的生源情況及不同潛質(zhì)的學(xué)生，科學(xué)確立系內(nèi)專業(yè)必

拓展修課和選修課的比例，并確定跨系選修課程的革新方案，增加頂崗實(shí)習(xí)機(jī)

就

業(yè)會(huì)，為就業(yè)能力的拓展，提供平臺(tái)。

能

力系主任

培

養(yǎng)驗(yàn)收要點(diǎn)：拓展“一專多能”的培養(yǎng)驗(yàn)收要點(diǎn)：1、初步確立“一專多能”

方式。的培養(yǎng)途徑.2、確立“一專多能”

培養(yǎng)模式。

預(yù)期目標(biāo)：以理論夠用，重技能培養(yǎng)的高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步按專業(yè)

系列確定理論知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，精簡(jiǎn)和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理整合專業(yè)

基礎(chǔ)理論課程，初步形成四大板塊專〉Ik課程結(jié)構(gòu)。

課程

驗(yàn)收要點(diǎn)：完成音樂(lè)表演專業(yè)各專業(yè)驗(yàn)收要點(diǎn)：1、

系

體

教修訂完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃.確定和建設(shè)

與課程方向教學(xué)計(jì)劃修訂；整合部分基礎(chǔ)理

內(nèi)

學(xué)體系論課程（如視唱練耳和樂(lè)理、史論課適合音樂(lè)表演教學(xué)評(píng)價(jià)的教學(xué)管理系主任

建

容改革程改革）基本形成由必選核心課程、軟件。

t殳

必選專業(yè)課、限選專業(yè)基礎(chǔ)課與任選2、修訂完善教學(xué)改革方案，進(jìn)一步

完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃.試行音樂(lè)表演教

課程的學(xué)分制課程管理模型；改革專

學(xué)評(píng)價(jià)的教學(xué)管理軟件。

業(yè)主修課程課時(shí)比例；完成音樂(lè)系學(xué)

分制改革方案。

2012年12月2013年12月

建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）

預(yù)期目標(biāo)：重點(diǎn)建設(shè)15門優(yōu)質(zhì)核心課程，其中按照國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建

設(shè)1門，省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)8門，院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)6門。2012

年完成4門專業(yè)主干課程建設(shè)。

驗(yàn)收要點(diǎn)：按照省級(jí)精品課程驗(yàn)收要點(diǎn)：按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中西音

標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)視唱練耳、聲樂(lè)門樂(lè)史與作品賞析；按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)完成

優(yōu)質(zhì)2

課程；按照院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)重奏與合奏、民族民間音樂(lè)門課程；按照

核心2

建設(shè)二胡、鍵盤、和聲與即興院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)古箏、小提琴門課系主任

課程2

伴奏等4門課程；上述課程資程；上述課程資源進(jìn)入學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。

建設(shè)

源進(jìn)入學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。按照省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)合唱與指揮、重

唱等2門課程；按照院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

課

和聲、音樂(lè)劇劇目等2門課程；上述課程資

程

源進(jìn)入學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。

體

系

與

教藝術(shù)預(yù)期目標(biāo)：2010年完成音樂(lè)表演專業(yè)作品創(chuàng)作管理辦法，形成穩(wěn)定而有保

學(xué)

創(chuàng)作障的激勵(lì)創(chuàng)作機(jī)制。2011年更多的教師投入教學(xué)作品改編和教學(xué)曲目創(chuàng)作。系主任

內(nèi)

與研2012年藝術(shù)創(chuàng)作與研究成為音樂(lè)表演專業(yè)教師工作常態(tài).

容

、演

教學(xué)

專業(yè)

表演

音樂(lè)

完成

：1、

要點(diǎn)

學(xué)驗(yàn)收

院級(jí)教

報(bào)4項(xiàng)

：申

要點(diǎn)

驗(yàn)收

建究

級(jí)教學(xué)

2項(xiàng)院

建設(shè)；

庫(kù)基本

品資料

原創(chuàng)作

教出

新世紀(jì)

，1項(xiàng)

設(shè)項(xiàng)目

設(shè)改革建

題；

項(xiàng)目結(jié)

紀(jì)教改

項(xiàng)新世

題，1

項(xiàng)目結(jié)

成7改革

踐完

和實(shí)

教學(xué)

；為

改項(xiàng)目

品。

樂(lè)作

個(gè)音

教

新世紀(jì)

和1項(xiàng)

項(xiàng)目

改革

教學(xué)

院級(jí)