2017人教版七年級上冊生物第1單元生物和生物圈復(fù)習(xí)課件

2017人教版七年級上冊生物第1單元(dānyuán)生物和生物圈復(fù)習(xí)課件第一頁，共82頁。第二頁，共82頁。主題(zhǔtí)1生物的特征生物的共同特征實(shí)例生物的生活需要營養(yǎng)綠色植物吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳；海豚捕食大馬哈魚生物能進(jìn)行呼吸鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生水柱能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人體出汗，植物落葉能對外界刺激作出反應(yīng)羚羊發(fā)現(xiàn)獵豹后迅速奔逃；含羞草受到碰觸后葉片合攏第三頁，共82頁。生物的共同特征實(shí)例能生長和繁殖蘑菇生長，鳥產(chǎn)卵都有遺傳和變異的特性龍生龍，鳳生鳳；一母生九子，九子各不同除病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成人體由細(xì)胞構(gòu)成，植物由細(xì)胞構(gòu)成第四頁，共82頁?！窘庾x】(1)考查某一物體是否是生物，就看它是否具備上述七個(gè)特征，如果具備就是生物，如果不具備或只具備某些特征，那就不是生物(病毒除外)。(2)病毒也是一種(yīzhǒnɡ)生物，只有繁殖這一特征。第五頁，共82頁?！疽族e(cuò)提醒】①呼吸：動(dòng)物能呼吸，植物也能呼吸。②生物判斷：能運(yùn)動(dòng)或生長的物體不一定是生物，如機(jī)器人能運(yùn)動(dòng)、鐘乳石能生長等。③排泄：植物也能通過呼吸、落葉等排出身體內(nèi)產(chǎn)生(chǎnshēng)的廢物。④結(jié)構(gòu)：不能說生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，因?yàn)椴《緹o細(xì)胞結(jié)構(gòu)。第六頁，共82頁。【示范題1】圖示刺鮑遇到(yùdào)危險(xiǎn)時(shí)，身體會迅速鼓起，使硬刺豎起，形似刺球。這一現(xiàn)象說明()第七頁，共82頁。【思維(sīwéi)流程】審考查點(diǎn)：生物的主要特征關(guān)鍵信息：刺鮑遇到危險(xiǎn)時(shí)，身體會迅速鼓起析危險(xiǎn)——屬于一種刺激；身體迅速鼓起，使硬刺豎起——對刺激作出反應(yīng)聯(lián)生物的基本特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的第八頁，共82頁。得根據(jù)生物的特征得出正確選項(xiàng)第九頁，共82頁?！窘馕觥窟xD。此題考查生物的主要特征?！按条U遇到危險(xiǎn)時(shí)，身體會迅速(xùnsù)鼓起，使硬刺豎起，形似刺球〞，是生物對來自環(huán)境中的刺激作出的反響，屬于生物具有能對外界刺激作出反響的特征。第十頁，共82頁。主題2生態(tài)系統(tǒng)(shēnɡtàixìtǒnɡ)1.組成：第十一頁，共82頁。2.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)：(1)調(diào)節(jié)特點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量越多，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定；反之，那么容易被破壞。(2)數(shù)量變化。①短時(shí)間：某種動(dòng)物的數(shù)量減少或增加，其捕食(bǔshí)的生物的數(shù)量增加或減少。②長時(shí)間：某種動(dòng)物的數(shù)量減少或增加，其捕食(bǔshí)的生物的數(shù)量先增加后減少或先減少后增加，最后都趨于穩(wěn)定。第十二頁，共82頁?！疽族e(cuò)提醒】①生態(tài)系統(tǒng)：是生物和非生物局部組成的統(tǒng)一整體，缺少哪一局部都構(gòu)不成生態(tài)系統(tǒng)。②物質(zhì)和能量流動(dòng)：沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，逐級遞減(dìjiǎn)。③自動(dòng)調(diào)節(jié)能力≠永保平衡：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭受破壞而失去平衡。④有毒物質(zhì)：沿食物鏈逐級積累，最高營養(yǎng)級消費(fèi)者體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多。第十三頁，共82頁?！臼痉额}2】以下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系(guānxì)。據(jù)圖答復(fù)：第十四頁，共82頁。(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于，青蛙屬于。除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有、非生物的物質(zhì)和能量(非生物局部)。(2)圖中共有條食物鏈，它們相互交錯(cuò)形成_______。請寫出圖中最短的一條食物鏈：____________。(3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定(yīdìng)程度干擾時(shí)，各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定(yīdìng)的能力。第十五頁，共82頁?！舅季S(sīwéi)流程】審析聯(lián)得(1)水稻是植物，鼠、鳥、蝗蟲、蛇、青蛙、貓頭鷹是動(dòng)物植物可提供食物，動(dòng)物的食物最終來自植物生態(tài)系統(tǒng)的各種成分植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者(2)箭頭表示捕食關(guān)系食物鏈從生產(chǎn)者一直到最高級的消費(fèi)者食物鏈和食物網(wǎng)5條食物鏈(3)各種生物的數(shù)量及比例能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)每種生物都會影響其他生物的生存各種生物相互制約、相互依存一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力第十六頁，共82頁?！窘馕觥看祟}考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻，消費(fèi)者是鼠、鳥、蝗蟲、青蛙、蛇、貓頭鷹。假設(shè)要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)有分解者(細(xì)菌、真菌)和非生物局部(陽光(yángguāng)、空氣和水等)。(2)在生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)：從生產(chǎn)者開始，求出每個(gè)分支上所有食物鏈條數(shù)的和。書寫食物鏈格式是以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，最高級消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭方向指向捕食者。由圖可知，該食物網(wǎng)第十七頁，共82頁。中有5條食物鏈，即：水稻→鼠→貓頭鷹、水稻→鼠→蛇→貓頭鷹、水稻→鳥→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲→鳥→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。其中最短的一條食物鏈?zhǔn)牵核尽蟆堫^鷹。(3)在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定(yīdìng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。第十八頁，共82頁。答案(dáàn)：(1)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者(2)5食物網(wǎng)水稻→鼠→貓頭鷹(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)第十九頁，共82頁?！咀兪接?xùn)練】以下有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是()A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)C.蟬→螳螂→黃雀三者形成一條(yītiáo)食物鏈D.在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)第二十頁，共82頁?！窘馕觥窟xD。此題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識。A項(xiàng)，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，還缺少非生物局部，因此不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；B項(xiàng)，一個(gè)池塘中所有的魚只是一局部消費(fèi)者，還缺少生產(chǎn)者、其他消費(fèi)者、分解者和非生物局部，因此不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；C項(xiàng)，蟬是動(dòng)物，屬于(shǔyú)消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；D項(xiàng)，在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念。第二十一頁，共82頁。主題3生物與環(huán)境的關(guān)系1.要點(diǎn)圖示：2.圖示解讀：(1)環(huán)境影響(yǐngxiǎng)生物：影響(yǐngxiǎng)生物生活的生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素。非生物因素包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等。生物因素是指影響(yǐngxiǎng)某種生物生活的其他生物，生物與生物之間的相互關(guān)系常見的有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系。第二十二頁，共82頁。(2)生物適應(yīng)環(huán)境：生物都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性，生物的適應(yīng)方式表達(dá)(biǎodá)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等各個(gè)方面，如仙人掌的葉變成了刺。(3)生物影響環(huán)境：生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，同時(shí)也以不同的方式對環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，綠色植物能提高大氣的濕度，蚯蚓對土壤的改進(jìn)作用等。第二十三頁，共82頁?！疽族e(cuò)提醒】①環(huán)境：生物的環(huán)境不僅指生物生存(shēngcún)的空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。②生物因素：包括生物周圍環(huán)境中的其他類生物和同類生物。③同種生物之間有合作關(guān)系，也有種內(nèi)斗爭關(guān)系。第二十四頁，共82頁。【示范題1】生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。以下現(xiàn)象中，能表達(dá)生物影響環(huán)境的是()【解析(jiěxī)】選C。此題考查判斷能力。解答此題的關(guān)鍵是正確分析各選項(xiàng)，提取信息，正確作答。選項(xiàng)A屬于環(huán)境中缺少水分影響植物的生長；選項(xiàng)B屬于環(huán)境污染造成藻類植物的大量繁殖；選項(xiàng)D表達(dá)了鼠婦對環(huán)境的適應(yīng)。第二十五頁，共82頁?！臼痉额}2】以下詩文或諺語與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是()A.種瓜得瓜，種豆得豆——生物的變異現(xiàn)象B.螳螂捕蟬，黃雀在后——生物間的食物關(guān)系C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花——自然界的物質(zhì)(wùzhì)循環(huán)D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——溫度影響開花第二十六頁，共82頁?！舅季S(sīwéi)流程】審析聯(lián)得A種瓜長出瓜，種豆長出豆這是后代與親代相似生物的基本特征生物的遺傳現(xiàn)象B螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂這是生物與生物之間的關(guān)系生物因素捕食關(guān)系C落花化作春泥來護(hù)花被分解者分解成無機(jī)物再被生產(chǎn)者吸收分解者的作用促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)D山下四月花已開盡，山上的花才開山上溫度比山下溫度低環(huán)境影響生物溫度影響開花第二十七頁，共82頁?！窘馕觥窟xA。此題考查對詩文和諺語的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是深刻理解詩文和諺語的含義。種瓜得瓜，種豆得豆，反映的是生物親代與子代的相似現(xiàn)象，屬于遺傳現(xiàn)象，不是變異現(xiàn)象；螳螂捕蟬，黃雀在后，反映的是生物之間的捕食關(guān)系；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，反映了植物的枯枝落葉等被分解者分解，回歸自然，可被植物重新吸收利用，描述了自然界中的物質(zhì)循環(huán)；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，說明(shuōmíng)了溫度影響植物的開花。第二十八頁，共82頁。第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(rènshi)生物第一節(jié)生物的特征第二十九頁，共82頁?！舅季S激活】同學(xué)們都喜歡機(jī)器貓，其形象(xíngxiàng)栩栩如生，可它是生物嗎？你知道原因是什么嗎？第三十頁，共82頁。一、觀察(guānchá)——科學(xué)探究的一種根本方法1.觀察(guānchá)所用到的儀器：放大鏡、_______、顯微鏡等。2.觀察(guānchá)所用到的工具：錄音機(jī)、_______、攝像機(jī)等。3.觀察(guānchá)要求：(1)目的_____。(2)全面、細(xì)致和_________，及時(shí)_____。(3)對于需要較長時(shí)間的觀察(guānchá)，要有_____和_____。(4)積極_____。望遠(yuǎn)鏡照相機(jī)明確(míngquè)實(shí)事求是(shíshìqiúshì)記錄方案耐心思考第三十一頁，共82頁。二、生物(shēngwù)的特征1.生物(shēngwù)的生活需要營養(yǎng)：(1)特點(diǎn)：生物(shēngwù)的一生需要不斷從外界獲得_________。(2)舉例：綠色植物從外界吸收___、_______和_________；海豚_____大馬哈魚。2.生物(shēngwù)能進(jìn)行呼吸：(1)特點(diǎn)：絕大多數(shù)生物(shēngwù)需要吸入_____，呼出_________。(2)舉例：鯨需要時(shí)常浮出水面進(jìn)行換氣。營養(yǎng)物質(zhì)水無機(jī)鹽二氧化碳(èryǎnghuàtàn)捕食(bǔshí)氧氣二氧化碳第三十二頁，共82頁。3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：(1)特點(diǎn)：生物能將生活過程中產(chǎn)生的多種_____排出體外。(2)舉例：人出汗，植物落葉。4.生物能對外界刺激作出反響：(1)特點(diǎn)：生物能對外界各種刺激作出一定(yīdìng)的_____。(2)舉例：含羞草葉受到_____時(shí)，展開的葉片會合攏。5.生物能生長和繁殖：(1)特點(diǎn)：生物體能夠_________。生物體發(fā)育到一定(yīdìng)階段，就開始_____下一代。(2)舉例：種子萌發(fā)，鱷類產(chǎn)卵，蘑菇_____。廢物(fèiwù)反響(fǎnxiǎng)碰觸由小長大繁殖生長第三十三頁，共82頁。6.生物都有遺傳和變異的特性：(1)特點(diǎn)：生物體的子代與親代之間，有很多_____的特征，也有_____的特征。(2)舉例：種豆得豆，同一株碧桃上的花有白色(báisè)的、有粉色的等。7.生物的其他特征：例如，除病毒以外，生物都是由_____構(gòu)成的。相同(xiānɡtónɡ)不同(bùtónɡ)細(xì)胞第三十四頁，共82頁?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】1.科學(xué)觀察的根本方式：(1)直接用肉眼。(2)借助(jièzhù)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器。(3)利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具。(4)有時(shí)需要測量。第三十五頁，共82頁。2.生物的判斷依據(jù)：(1)是否具有生命現(xiàn)象。(2)是否具備生物的特征。①具有新陳代謝現(xiàn)象，包括(bāokuò)營養(yǎng)、呼吸、排泄等。②能夠生長和發(fā)育。③能夠通過繁殖延續(xù)種族。④具有遺傳和變異現(xiàn)象。⑤既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。⑥能對外界刺激作出反響。⑦除病毒外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。第三十六頁，共82頁?！咎骄刻嵘?.王小明想探究一朵桃花的結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該用什么方法？提示：觀察法。2.“日出江花紅(huāhóng)勝火，春來江水綠如藍(lán)〞。發(fā)綠的江水中到底有沒有生物，王強(qiáng)和劉剛兩同學(xué)爭論不休，互不相讓，你可以用什么方法幫助他們解決這一難題？提示：可取一滴江水滴在玻片上，借助顯微鏡對其觀察，可區(qū)分江水中是否有生物。第三十七頁，共82頁。3.舉例說出人體怎樣排出體內(nèi)廢物，植物怎樣排出體內(nèi)廢物。提示：人體呼出氣體、排出尿液、出汗。植物落葉。4.珊瑚和珊瑚蟲哪個(gè)是生物？說明理由。提示：珊瑚蟲是生物，珊瑚不是生物。珊瑚蟲具有生物的特征，珊瑚是珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)積在一起(yīqǐ)形成的，不具有生命的特征。第三十八頁，共82頁。第二節(jié)調(diào)查(diàochá)周邊環(huán)境中的生物第三十九頁，共82頁。【思維激活】同學(xué)們大局部時(shí)間生活在校園(xiàoyuán)中，你知道校園(xiàoyuán)中有多少種生物嗎？用什么方法可以知道校園(xiàoyuán)中的生物種類？第四十頁，共82頁。一、調(diào)查1.調(diào)查：是_________常用的方法之一。2.舉例：_____________、_________。3.本卷須知：首先要明確_________和調(diào)查對象，制定合理(hélǐ)的_________；調(diào)查過程中要如實(shí)記錄；對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行___________，有時(shí)還要用_________進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?？茖W(xué)(kēxué)探究森林資源清查(qīngchá)人口普查調(diào)查目的調(diào)查方案整理和分析數(shù)學(xué)方法第四十一頁，共82頁。二、調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類1.目的要求：(1)了解、記錄調(diào)查中看到的_____和它們的_________。(2)嘗試對調(diào)查的生物進(jìn)行_____，初步認(rèn)識_____________，以及_________________。(3)初步學(xué)會做_________。2.材料用具(yòngjù)：調(diào)查表，筆，_______，_______，照相機(jī)等。3.方法步驟：選擇_________→分組→設(shè)計(jì)_________→調(diào)查→_____→整理。生物(shēngwù)生活(shēnghuó)環(huán)境歸類生物的多樣性生物與環(huán)境的關(guān)系調(diào)查記錄望遠(yuǎn)鏡放大鏡調(diào)查范圍調(diào)查路線歸類第四十二頁，共82頁。4.本卷須知：(1)設(shè)計(jì)適宜的_______。(2)認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。(3)不要損傷(sǔnshāng)植物和傷害動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境。(4)注意_____。調(diào)查表平安(píngān)第四十三頁，共82頁。三、生物的歸類(ɡuīlèi)分組討論完成下表：歸類依據(jù)類別舉例形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)_____月季、櫻花等_____蜜蜂、鴿子等_________蘑菇、霉菌等生活環(huán)境_________馬、牛等_________魚、蝦等用途_____水稻、小麥等家禽雞、鴨、鵝等家畜豬、牛、羊等_____狗、貓、鳥等植物(zhíwù)動(dòng)物(dòngwù)其他生物陸生生物水生生物作物寵物第四十四頁，共82頁?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】1.生物科學(xué)研究方法：(1)觀察法：通過觀察某個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。(2)調(diào)查(diàochá)法：通過某項(xiàng)調(diào)查(diàochá)，比方調(diào)查(diàochá)表等的形式得出結(jié)論(例如：調(diào)查(diàochá)某種遺傳病)。(3)控制變量：研究某一方面對實(shí)驗(yàn)的影響(注意單一變量原那么)。第四十五頁，共82頁。(4)分析比較：通過幾組實(shí)驗(yàn)(shíyàn)數(shù)據(jù)相比較得出結(jié)論(比方控制變量之類的題目)。(5)抽樣檢測(注意隨機(jī)性)：選取局部實(shí)驗(yàn)(shíyàn)工程進(jìn)行分析來估計(jì)總體(比方：調(diào)查某地某植物密度)。第四十六頁，共82頁。2.分類標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果不同：對于同一種生物，分類標(biāo)準(zhǔn)不同其歸類也不同。比方小麥，按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸類屬于植物(zhíwù)，按照生活環(huán)境歸類屬于陸生生物，按照用途歸類屬于作物。第四十七頁，共82頁?！咎骄刻嵘?.人口普查任務(wù)繁重，能否采取抽樣調(diào)查的方式(fāngshì)進(jìn)行，以減輕工作量？提示：不能。抽樣調(diào)查是針對要調(diào)查的對象范圍過大，不可能逐一調(diào)查時(shí)采取的方法，以樣本的情況代表整體的情況。人口普查不同于一般的調(diào)查，只有對全國的人口進(jìn)行逐一調(diào)查登記，才能準(zhǔn)確摸清我國人口的數(shù)量、性別、年齡、受教育程度等根本情況。第四十八頁，共82頁。2.某小組在野外調(diào)查中記錄了一些生物：玉米、蝗蟲、蜘蛛、狗尾草、蘑菇、喇叭花。請選擇一種適宜的歸類方式對這些生物進(jìn)行歸類。提示：按照形態(tài)(xíngtài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：玉米、狗尾草、喇叭花屬于植物；蝗蟲、蜘蛛屬于動(dòng)物；蘑菇屬于其他生物。第四十九頁，共82頁。第二章了解生物(shēngwù)圈第一節(jié)生物(shēngwù)與環(huán)境的關(guān)系第五十頁，共82頁?！舅季S(sīwéi)激活】詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞描述的自然現(xiàn)象是哪種環(huán)境因素造成的？你能做出科學(xué)的解釋嗎？第五十一頁，共82頁。一、環(huán)境中的生態(tài)(shēngtài)因素1.概念：環(huán)境中影響生物的___________的因素。2.類型：(1)非生物因素：光、_____、水等。(2)生物因素：①概念：影響某種生物生活的_________。②舉例：影響小麥生活的蚜蟲、七星瓢蟲、老鼠、蛇等。生活(shēnghuó)和分布溫度(wēndù)其他生物第五十二頁，共82頁。二、非生物因素對生物的影響1.非生物因素對植物的影響：(1)溫度對植物分布的影響：舉例：_______往往(wǎngwǎng)分布在海拔較低的地方；_______往往(wǎngwǎng)分布在海拔較高的地方。(2)水對植物分布的影響：舉例：沙漠上到處都是不毛之地，只有_________的地方出現(xiàn)綠洲。闊葉林針葉林靠近(kàojìn)水源第五十三頁，共82頁。2.探究非生物因素對某種動(dòng)物的影響：(1)提出問題：_____________________？(2)作出假設(shè)：鼠婦適于生活在_____的環(huán)境中，___會影響鼠婦的分布。(3)實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)_____不同但是(dànshì)_____的兩種環(huán)境，各放入_____的鼠婦假設(shè)干只，過一段時(shí)間后，看哪邊的鼠婦多。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____處鼠婦多。(5)對照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了_________不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。光會影響(yǐngxiǎng)鼠婦的分布嗎陰暗(yīnàn)光明暗相通等量陰暗這種條件第五十四頁，共82頁。三、生物因素(yīnsù)對生物的影響生物間的關(guān)系舉例_________七星瓢蟲捕食蚜蟲_________稻田中的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分_________許多螞蟻共同搬運(yùn)食物_________猴子身上有虱子捕食(bǔshí)關(guān)系競爭(jìngzhēng)關(guān)系合作關(guān)系寄生關(guān)系第五十五頁，共82頁。四、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響(yǐngxiǎng)：_____環(huán)境、影響(yǐngxiǎng)和_____環(huán)境。舉例：生物名稱特點(diǎn)適應(yīng)或影響駱駝尿液非常少，體溫升高到46℃時(shí)才會_____適應(yīng)荒漠_________蚯蚓使_________改變_________適應(yīng)(shìyìng)改變(gǎibiàn)出汗缺水環(huán)境土壤疏松土壤環(huán)境第五十六頁，共82頁?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】1.單一變量原那么：對照實(shí)驗(yàn)只設(shè)一個(gè)變量，否那么無法得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2.區(qū)分實(shí)驗(yàn)組與對照組：對照實(shí)驗(yàn)中，滿足生物生活條件的一組為對照組，改變其中任何一個(gè)條件的一組為實(shí)驗(yàn)組。舉例：探究(tànjiū)光對鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)中，陰暗中的一組為對照組，光照下的一組為實(shí)驗(yàn)組。第五十七頁，共82頁。3.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：探究光對鼠婦影響(yǐngxiǎng)的實(shí)驗(yàn)中，可將10只鼠婦放在中央，觀察鼠婦向光或向暗處運(yùn)動(dòng)的情況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得出結(jié)論。4.適應(yīng)的普遍性與相對性：(1)普遍性：生物對環(huán)境的適應(yīng)普遍存在。(2)相對性：生物對環(huán)境的適應(yīng)是在一定程度上的適應(yīng)。第五十八頁，共82頁。【探究提升】1.為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？提示：實(shí)驗(yàn)用的鼠婦數(shù)目太少，會由于偶然因素(yīnsù)的影響，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成較大的誤差。但也不是越多越好，數(shù)目太多也會給計(jì)數(shù)帶來麻煩，從而增加實(shí)驗(yàn)難度。只用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)不行。2.“螳螂捕蟬，黃雀在后〞描述的是生物與生物之間的什么關(guān)系？提示：捕食關(guān)系。第五十九頁，共82頁。3.黃山上的迎客松能生活在巖石縫隙中，且其根能夠分泌(fēnmì)酸性物質(zhì)，使巖石分解。這說明什么問題？提示：迎客松能生活在巖石縫隙中，說明它能適應(yīng)環(huán)境；其根能夠分泌(fēnmì)酸性物質(zhì)，使巖石分解，說明它能影響巖石縫隙的環(huán)境。第六十頁，共82頁。第二節(jié)生物與環(huán)境(huánjìng)組成生態(tài)系統(tǒng)(一)第六十一頁，共82頁?！舅季S激活】同學(xué)(tóngxué)們都喜歡去公園玩，你知道公園里有哪些生物和非生物嗎？公園里所有的生物和非生物共同構(gòu)成的整體是什么？第六十二頁，共82頁。一、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成1.生態(tài)系統(tǒng)：(1)概念：在一定的___________，生物(shēngwù)與_____所形成的統(tǒng)一的整體。(2)舉例：_________，一片草原，_________，一個(gè)湖泊，_________等。(3)組成：生態(tài)系統(tǒng)非生物(shēngwù)局部：_______________等植物(zhíwù)——_____________________——消費(fèi)者細(xì)菌和真菌——_______空間(kōngjiān)范圍內(nèi)環(huán)境一片森林一塊農(nóng)田一條河流生物局部生產(chǎn)者動(dòng)物分解者陽光、空氣、水第六十三頁，共82頁。2.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的比較(bǐjiào)：類別主要生物種類作用生產(chǎn)者_(dá)____通過_________制造有機(jī)物，儲存_____消費(fèi)者_(dá)____不能制造_______，直接或間接地以_____為食分解者_(dá)__________將有機(jī)物分解成_______，供植物重新利用植物(zhíwù)光合作用(guānghé-zuòyòng)能量動(dòng)物有機(jī)物植物細(xì)菌和真菌無機(jī)物第六十四頁，共82頁。3.比較(bǐjiào)生態(tài)系統(tǒng)和非生態(tài)系統(tǒng)：實(shí)例是不是生態(tài)系統(tǒng)理由洞庭湖中所有的鯉魚_____只有一種_____泰山上的所有植被_____只有_________大明湖中的水_____只有一種___________武夷山上的所有生物_____缺少___________長白山___包括______________________不是(bùshi)生物(shēngwù)不是植物局部不是非生物局部不是非生物局部是生物局部和非生物局部第六十五頁，共82頁。二、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系(guānxì)1.關(guān)系(guānxì)：___________________。2.圖示：相互(xiānghù)依存、相互(xiānghù)制約分解者第六十六頁，共82頁?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】1.組成生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)要素：生物局部、非生物局部。2.消費(fèi)者體內(nèi)的物質(zhì)和能量來自生產(chǎn)者。3.非生物局部能夠?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的生物局部提供生存所需要的物質(zhì)和能量。4.生態(tài)系統(tǒng)組成成分的判斷(pànduàn)：根本依據(jù)：生物的營養(yǎng)方式。第六十七頁，共82頁。5.易錯(cuò)易混：(1)綠色植物是生產(chǎn)者，但生產(chǎn)者不單指綠色植物，也包括光合細(xì)菌、化能合成細(xì)菌等營自養(yǎng)生活的微生物。(2)大多數(shù)動(dòng)物是消費(fèi)者，但消費(fèi)者不單指動(dòng)物，寄生生活的細(xì)菌、真菌、病毒和菟絲子等寄生植物也屬于(shǔyú)消費(fèi)者。(3)分解者除營腐生生活的細(xì)菌、真菌外，一些營腐生生活的動(dòng)物，如蚯蚓、蜣螂等也屬于(shǔyú)分解者。第六十八頁，共82頁?！咎骄刻嵘?.為什么被網(wǎng)罩起來的草地，草會被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的天然草原，牧草(mùcǎo)卻生長良好？這說明了什么？提示：在草原上，昆蟲吃草，鳥可吃昆蟲，鳥又被狐和鷹捕食。草地被網(wǎng)罩起來后，鳥飛不進(jìn)去，吃草的昆蟲失去了鳥的控制而猖獗起來。這說明自然界中的各種生物是相互制約的，生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。第六十九頁，共82頁。2.田間勞動(dòng)的農(nóng)民、工廠做工的工人屬于生產(chǎn)者還是消費(fèi)者？提示：消費(fèi)者。3.地球上的動(dòng)植物遺體為什么最終會消失(xiāoshī)？提示：被細(xì)菌和真菌分解了。第七十頁，共82頁。第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(shēnɡtàixìtǒnɡ)第七十一頁，共82頁?！舅季S激活】同學(xué)們知道(zhīdào)生物圈Ⅱ號嗎？它的原理是什么？為什么說生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)？第七十二頁，共82頁。一、生物圈的范圍1.生物圈的概念：地球(dìqiú)外表適合_________的一薄層。2.生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上可到達(dá)約_______的高度，向下可深入_______左右的深度。3.生物圈的組成：大氣圈的底部、___________和巖石圈的表面。生物(shēngwù)生存10千米(qiānmǐ)10千米水圈的大部第七十三頁，共82頁。4.生物圈三大局部的組成及主要(zhǔyào)生物：大氣圈氮?dú)狻⒀鯕?yǎngqì)、二氧化碳昆蟲(kūnchóng)細(xì)菌水圈全部海洋150米巖石圈固體局部昆蟲細(xì)菌、真菌第七十四頁，共82頁。二、多種多樣(duōzhǒnɡduōyànɡ)的