2011-2012學年度第二學期語文教學工作計劃

2011－2012學年度第二學期三年級語文教學工作計劃為提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣，減輕學生的過重負擔，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎，更好地提高教學質量，特制定本學期的教育教學計劃如下：一、指導思想：（一）重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生具有現(xiàn)代社會需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。（二）教學要體現(xiàn)母語學習規(guī)律，把握語文學科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既要注意評議基礎知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶和培養(yǎng)。（三）加強教學內容的整合，科學地安排教學內容，突出重點，簡簡單單教語文，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。（四）以學生為主體，教學過程要符合學生的身心發(fā)展的特點，有利于學生學習語文的興趣，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時，要留有足夠的空間，滿足不同學生的發(fā)展需要。（五）在教學中，要體現(xiàn)教材的時代氣息，教學理念要新。二、基本情況：本班學生共有80名，其中女生30名。經(jīng)過三年級上學期的學習，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知，具備了一定的自主學習的能力，大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。小部分學生能進行課外拓展，對寫作也有一定的興趣，少數(shù)學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責。家庭教育環(huán)境也較差，或者完成作業(yè)速度較慢，而且作業(yè)質量較差，寫作水平不高。如李海諾考試過程中從來不寫作文。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。這也成為本學期教學的難點。三、教育教學目標：（一）教育目標：在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。（二）教學目標：1．認識250個字，會寫252個字。2．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．繼續(xù)學習默讀，對課文中不理解的地方提出疑問。養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。5．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。6．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。7．開始學習略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。4．要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。5．給每個學生充分的時間思考、質疑問難。學生在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。教師要善于在學生質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考；要善于在學生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。6．開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。7．組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。教師就應該尊重學生的獨特感受。要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學習的個性化、多元化。（三）語文生活的教學1．語文生活是一個綜合性的欄目，整合了口語交際、習作、綜合學習的內容，通過這些活動，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。教學中要各有側重要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。引導學生自主進行評價，端正學生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習慣。（四）習作教學1．重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。不給學生壓力，不提字數(shù)要求，要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。培養(yǎng)寫作的興趣和習慣。輕松進入，逐步提高。要鼓勵有創(chuàng)意的表達。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。2．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。3．重視習作中學生之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。要多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。4．本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。5．在寫作前要搜集、整理資料，做好寫作前的準備，有話可說、可寫。六、教學改革與設想：（一）引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想些什么，怎樣想，鞏固良好的閱讀習慣。培養(yǎng)有問題及時與同學和老師交流的習慣。（二）指導學生經(jīng)常使用工具書的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考、探索，發(fā)現(xiàn)并盡量自己解決問題。（三）在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。教學過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關系，善于與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設學生主動參與的教育環(huán)境，為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新和實踐，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。（四）緊密聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，進行小練筆以加強聽說讀寫之間的聯(lián)系。要讓學生從讀中學寫，用好例文，學到寫作的方法。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，將課本中的語言內化為自己的語言。（五）繼續(xù)恰當使用穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。充分利用圖書館和教學網(wǎng)絡等信息渠道，整合信息技術與學科課程，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具。（六）營造自主學習的情境，讓學生把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。主要包括學生與文本、學生與伙伴、學生與自己的心靈對話等形式。（七）用好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。（八）改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。4．優(yōu)化課堂教學，實施生本教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。5．發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讀的好，書寫出色，背誦快，寫作有新意等。加強朗讀訓練，在讀中求感悟。朗讀，是理解課文內容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高?？傊?，堅持多讀少講。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領悟其中的情感，悟出其中的內涵，把無法用語言表達的內容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。七、教學進度：時間周次教學內容備注2.13－1711.《初春》2.《媽媽，請別阻攔我》〉2.20－2423.《四季的雨》4.《古詩二首》2.27－3.23《語文樂園一》5.《馬齒莧》3.5－946.《我的家在月亮上》7.《媽媽留下的葡萄樹》3.12－1658.《我戰(zhàn)勝了自己》《語文樂園二》3.19－2369.《綠色的歌》10.《花的學?！?.26－30711.《莫高窟》12.《頤和園的廊與畫》4.2－68《語文樂園三》13.《假如我是一顆種子》4.9－13914.《馬背上的小紅軍》15.《生死攸關的燭光》4.16－201016.《千里躍進大別山》《語文樂園四》4.23－271117.《張衡和他的地動儀》18.《動物的“睡眠”》4.30－5.412五一放假19.《能辨顏色的手》5.7－111320.《我不是