高考語文二輪復習專練：2021高考語外國小說百題專練（含答案22-41）

高考語文二輪復習專練2021高考語外國小說百題專繳含答案22-41）

（2020?浙江高三月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一個圣誕節(jié)的回憶

［美］杜魯門?卡波特

①請設想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲

說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。”

②那時我七歲，她六十光景，我們是很遠的表親。。她叫我“巴迪”，為了紀念她以前

最好的朋友。那個巴迪早死了，當時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。

③我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼

的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟

在小車旁。

④三個小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的

裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點嘗嘗，我的朋友時不

時偷偷給她一點，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢。”

明月高照，小車空了，碗滿滿的。

⑤第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量

的面粉和黃油……嘀，簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦

法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，

為葬禮和婚禮采集鮮花。

⑥黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一直發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油

和糖里攪動，杳蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。

四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。

⑦蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我

們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克（班車司機，他每

天在塵土飛揚中嗖地一聲駛過時和我們互相揮手招呼）。是不是因為我的朋友太害羞了，才

把這些陌生人當作真正的朋友？我想是的。我們的紀念冊里有用白宮信箋寫的的答謝信，有

磨刀人寄來的一份錢明信片——它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。

⑧廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點威士忌。奎尼分到滿

滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的。奎尼躺在地上打

滾，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐

子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指

給我回家的路”。

⑨下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風

箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風箏——和去年一樣，和前年也一

樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛

在圣誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。

我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭

坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我

們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧?/p>

大了。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當朋友嗎？“我說我們永遠是朋友。

⑩這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。

?我上了軍事學校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，

而我再也沒回去過。

?她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷

了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草

地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，

總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。

?終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不

起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”

22.概括“我的朋友”的形象特征。

23.賞析畫線部分內(nèi)容。

24.分析小說在敘述上的特點。

25.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達效果。

【答案】

22.①年過六旬，卻和孩童一樣單純、害羞。②物質(zhì)貧困卻仍然熱愛生活，充滿快樂。③生

活孤獨卻善良友善。④對唯一的朋友“我”和“奎尼”始終深情和溫暖。

23.①這部分內(nèi)容寫了我們忙碌而快樂地為做水果蛋糕作準備的場景。②運用比喻的手法，

以核桃裂殼聲來烘托我們的快樂和廚房的熱鬧忙碌。③用我們對待奎尼的態(tài)度來襯托我們之

間的溫暖情誼④結(jié)尾三個小短句，節(jié)奏明快，又自然點出時間和忙碌的成果。

24.①用第一人稱“我”來敘述，回憶童年，再現(xiàn)童年最快樂的時光，使作品讀起來更真實

親切。②通過一個7歲大孩子的視角，呈現(xiàn)純真、溫暖、感人的一面。③按時間先后順序敘

述，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，故事節(jié)奏清晰舒緩。④敘述語言平樸，節(jié)制，平靜中更凸顯真情，

更具有一種震撼之力。⑤注重細節(jié)、鋪陳，生動、傳神，情感細膩、動人。

25.①呼應開頭，讓小說形成完整的結(jié)構。②對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的辭

世帶上感傷的色彩。③清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力。

④敘述語言克制，蘊含著強烈的情感。

【解析】

22.本題考查把握文章人物形象的能力。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從

身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的

言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或

概括即可。本題要求概括“我的朋友”的形象特征?！拔业呐笥选钡男蜗筇卣骺梢晕募恼?/p>

對我朋友的介紹，以及文中有關“我的朋友”主要事件分析得出。從賣破爛來籌集水果蛋糕

基金、自己做風箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié),可見其貧窮;從只有我和小狗陪伴她

等情節(jié)，可見其孤單;從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準備禮物等情節(jié)，可見其熱愛生活、充滿

快樂。偷偷給小狗剝好的山核桃吃，分給小狗奎尼滿滿一勺剩下的一點威士忌，小狗死后，

用條紋傳單包裹好小狗，把小狗埋葬到草地。從“我”記事起就和“我”住一起，帶“我”

做蛋糕，做“我”最喜歡的事一一采購，和“我”平分剩下的威士忌，和“我”在床上擠作

一團，在“我”手心寫“我愛你”，希望“我”長大了也和一樣能和她做朋友，“我”離開

后，常給我寫信，做水果蛋糕，最好的那個寄給“我”，從這些情節(jié)可以看一看出“我的朋

友”對待小狗奎尼和“我”始終深情和溫曖。

23.本題考查學生賞析句子能力。賞析句子，可以句子內(nèi)容、手法技巧、句式特點、遣詞造

句等方面賞析。本題要求賞析的句子在文章第四段，內(nèi)容上是寫“我”和“我的朋友”為做

水果蛋糕準備一一剝山核桃的場景。在該場景描寫時運用了比喻和映襯的手法，把裂殼聲比

作微弱的雷鳴，烘托我們做水果蛋糕時的快樂和廚房的熱鬧忙碌。用“我的朋友”對待小狗

奎尼態(tài)度一一時不時偷偷給她一點，而對自己和“我”是“我倆是絕對不可以吃的”，映襯

了我們倆的友誼平等和溫暖的情誼。在句式上，“明月高照，小車空了，碗滿滿的”用三個

小短句，節(jié)奏明快，又自然點出時間和忙碌的成果。

24.本題考查學生賞析文章技巧手法能力。解答此類題，要指出文章運用的手法技巧，然后

結(jié)合具體內(nèi)容分析文章是如何運用該手法技巧的，最后點出文章運用該手法技巧的表達效果。

本題要求分析小說在敘述上的特點。賞析敘述說法特點，可以從敘述人稱、敘述視角、敘述

的順序、敘述的語言以及敘述中運用的手法技巧幾個方面進行賞析。比如本文，敘述時使用

的是第一人稱“我”，通過“我”來回憶敘述自己童年和朋友一起生活的快樂時光，使作品

讀起來更親切真實。在敘述的時候通過“我”當時一個七歲孩子視角看待人和事，比如通過

朋友對待小狗奎尼的態(tài)度，偷偷給奎尼吃山核桃，而七歲的“我”和她是絕對不可以偷吃的，

襯托“我”的朋友以平等的身份對待“我”。還有“我”和朋友的所作所為無不充滿純真，

童趣，感人至深。在敘述順序上采取按時間先后順序敘述，從“我”七歲時開始準備做水蛋

糕開始，一直到這次水果蛋糕做完我離開，小狗奎尼受傷死去，“我”的朋友去世，情節(jié)發(fā)

展脈絡分明，故事節(jié)奏清晰。敘述語言上舒緩、樸實，在平實的敘述中娓娓道來，流露出的

情感更加診治，具有震撼力。本文在敘述過程中運用一些手法，使敘述更生動、傳神，情感

細膩、動人。敘述中運用細節(jié)描寫、鋪陳和比喻手法等，細節(jié)描寫，比如剝核桃時，朋友給

小狗奎尼核桃仁吃時時“偷偷”的，“打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動”，朋

友給奎尼剩下威士忌的時候是“滿滿一大勺”等等；鋪陳，在寫為做水果蛋糕做準備一一剝

核桃的場景描寫，多方位鋪陳，寫出了我們做水果蛋糕時的快樂和廚房的熱鬧忙碌。水果蛋

糕全送出去后，廚房里進行慶祝時的場景描寫，極盡鋪陳，寫出了了我們蛋糕送出后的快樂。

比喻手法，剝核桃時，把核桃殼裂聲比作微弱的雷鳴，把燃燒的爐子比作一直發(fā)光的南瓜，

寫出了我們做水果蛋糕的忙碌和快樂。

25.本題考查學生探究能力。要求探究小說結(jié)尾段的表達效果。主要結(jié)合小說的要素分析，

從情節(jié)發(fā)展、主旨表達、人物形象塑造等方面分析。如結(jié)尾的“早晨來臨”“她再也爬不起

來大聲說：'這是做水果蛋糕的好天氣！'"呼應開頭“二十多年前一個十一月的早晨，一

個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：'這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的

車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。'”；“一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再

也爬不起來大聲說：'這是做水果蛋糕的好天氣！'”說明“我”的朋友已經(jīng)去世，這里的

“樹葉光光、沒有小鳥”給作品帶上感傷的色彩；“一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨”

這清冷的氛圍與“我的朋友”做水果蛋糕前后過程中歡快的話語形成反差，增添小說的張力

等。

【點睛】

解答人物形象賞析類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”。“概括”題只

要求寫出人物性格特點即可，“分析”題要求在此基礎上結(jié)合文字分析。2.是性格特點還

是形象特點。性格特點包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬

泛內(nèi)容的特點，而形象特點則主要以“性格特點”為中心，還包括人的外在形象（肖像）、身

份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點，要由表

及里，由外在形象特點到內(nèi)在思想性格特點。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。

概括題只要分點列出即可，點與點間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括一分析：用幾

個關鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點，然后在小說中找到相關依據(jù)，概要分析。②分

析一概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點。

（2020?浙江高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

界河

（希臘）安東尼斯?薩馬拉基斯

命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸二百米內(nèi)任何人不得擅入。

大約3周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊

的人”。

（1）河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。

據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與

此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況。

記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春

天了！

第一個潛下界河的是位中士。一天早晨，他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當他爬回此

岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。

翌日，又是兩個士兵下去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射聲，然后，便

是一片沉寂。

此后，司令部就下了那道禁令。

然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而

生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，遮里通。在這兩年半里他們享受不到一絲的

快樂。而此時他們卻邂逅了這條河……

“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。

這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠處，滔滔流水聲依稀可聞，令他難以安適。

對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！

士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉(xiāng)。夢中，他似乎看到了它------條河。那河就在

他的面前，期待著他。他站在岸邊，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人

------個體黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來，突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的

后頸！

這是一場噩夢。醒來時已精疲力竭，幸好天還未放亮……

他終于站到河邊。他注視著這條河，它的確存在著！一連幾個小時他都在擔心，這只是

一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺？

天氣多好?。∷岩路蜆尶糠旁跇涓膳?，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那

迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時化作了另一個人。無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過

他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印記。

他時而仰泳，時而蛙泳。他順流漂浮，又長時間地潛入水中....當兵的他一下子變成了

一個孩子——他畢竟只有二十三歲。

(2)左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。

少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！

就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)在三十米開外的前方有一個腦袋。

他停下來，想看得清楚些。那另一個游泳者也停了下來。他們彼此默默注視著。

他立刻回過神來，恢復到原來的自己------個經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十字勛章

的士兵。

他不知道對面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認得出來呢？只憑一個腦袋？

幾分鐘的時間兩人在水中一動不動。一個響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，

而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?。他也飛速向岸邊回游。他

先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。

他舉起槍，瞄準。要擊中對面那人的腦袋實在太簡單了。二十米開外奔跑著的一絲不掛

的人體，是一個很容易擊中的靶子。

突然，他覺得自己無法扣動扳機。對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時一般。

而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。

他無論如何開不了槍。兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫

掉了卡其布的軍裝。

這到底是為什么呢...

他實在無法扣動扳機，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)

合在一起了...

隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲

在地。

26.賞析文中兩處畫線句。

27.小說連續(xù)出現(xiàn)“赤條條”“赤裸”這樣的詞，有何深意？

28.有人認為小說結(jié)局太過殘忍，不如改為以下兩種情況更好：①“他"最終扣動扳機，將

“那邊的人”射殺。②雙方均未開槍，各自回到自己的營地。談談你的看法和理由。

【答案】

26.①第一處交代了故事發(fā)生的環(huán)境，渲染了戰(zhàn)爭狀態(tài)下兩軍對峙的緊張氛圍，也為下文雙

方洗澡士兵的沖突埋下伏筆。②第二處運用擬人手法，既烘托人物愉悅的心情，也表現(xiàn)出對

和平和自由的向往。③第一處推動情節(jié)的發(fā)展，第二處輕松的氛圍與下文緊張的對峙形成強

烈反差。④以大自然的美好，反襯戰(zhàn)爭的殘酷和丑惡。

27.①“赤裸”“赤條條”展現(xiàn)生命最本質(zhì)的意義。②突出人們渴望回歸自然、平等、真實

的人與人之間的關系。③凸顯戰(zhàn)爭對人性的扭曲，深化反戰(zhàn)的主題。

28.原有的結(jié)局更好。第①種結(jié)局不符合情節(jié)和人物性格的發(fā)展邏輯，違背了作者的創(chuàng)作意

圖。第②種結(jié)局雖然能表現(xiàn)人物對戰(zhàn)爭的厭惡，但不如原作結(jié)局有更強的藝術感染力和震撼

力。原文的結(jié)局照應“噩夢”這一伏筆，更能凸顯戰(zhàn)爭對人性的摧殘，進而深化作品控訴戰(zhàn)

爭罪惡、呼喚和平的主題（分析“意料之外，情理之中”的結(jié)尾藝術效果同樣給分）。

【解析】

26.本題考查學生鑒賞品味文章語言的能力。解答此類試題，首先找到設題的句子，看句子

是寫景還是寫人，如寫景，則從寫景的技巧方面賞析，如寫人，則從人物描寫的角度賞析，

然后還要根據(jù)該句所在的位置分析其作用。第一處在第三段，“河兩岸的縱深處盡是茂密的

叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊”，這是寫景性的句子，“河兩岸”“茂密的叢林”交

代了故事發(fā)生的環(huán)境，“敵對雙方”營造了緊張的氛圍，這是內(nèi)容方面的效果；從情節(jié)的角

度來看，河兩岸駐扎的是敵對雙發(fā)的部隊，這就為下文兩方士兵洗澡沖突埋下伏筆，推動了

情節(jié)的發(fā)展。第二處在文本中間，“左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，

和他親昵地打招呼”，這也是寫景的句子，寫鳥群“自由飛翔”“親昵打招呼”，這是使用

擬人的手法，一切景語皆情語，顯而易見此時人物的心情是愉悅的，大自然是美好的，氛圍

是輕松的，這是內(nèi)容上的效果；再看情節(jié)上，下文雙方士兵對峙，氛圍變得緊張，與前面的

輕松形成對比，自然的美好反襯出戰(zhàn)爭的殘酷。考生可以圍繞這些方面分析作答。

27.本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。從題干的要

求來看，本題問的是“小說連續(xù)出現(xiàn)‘赤條條‘'赤裸’這樣的詞，有何深意”，考生要到

文中找到這些詞語，理解其意思，結(jié)合具體的情境分析深意。“突然，他覺得自己無法扣動

扳機。對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣

也赤條條的”“他無論如何開不了槍。兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉

了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”，“赤裸”“赤條條”修飾敵對雙方的兩個士兵，他們脫掉

了區(qū)分二人身份的服裝、國籍、姓名，剩下的就是沒有區(qū)別的原始生命，“赤裸”“赤條條”

表現(xiàn)了人們擺脫了種種外在束縛之后回歸自然、終將平等的關系，作者認為自然、平等的人

是不該相互殘殺的，從而表現(xiàn)了作者反對戰(zhàn)爭的主題。

28.本題針對小說結(jié)尾設題。解答此題，首先明確題干的要求，如本題“有人認為小說結(jié)局

太過殘忍，不如改為以下兩種情況更好：①“他"最終扣動扳機，將“那邊的人”射殺。②

雙方均未開槍，各自回到自己的營地。談談你的看法和理由”，然后明確觀點，即認可哪種

結(jié)尾，接著從情節(jié)、形象、主旨以及結(jié)尾的效果角度分析。如認可保留現(xiàn)有結(jié)尾更好，從結(jié)

構上看，它使平淡的故事陡然生出波瀾，情節(jié)出現(xiàn)撞擊心靈的高潮，產(chǎn)生震撼人心的力量;

從表現(xiàn)手法上看，悲劇性的結(jié)尾與前面所描寫的美好情景形成鮮明的對比，造成藝術上強烈

的感染力從主題上看，悲劇性的結(jié)局凸顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪

惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。如認可第②種結(jié)局，喜劇性的結(jié)尾與主人公的意

愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了

戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。第①種結(jié)局"他'最終扣動扳機，將那邊的人

射殺”不好，與上文展現(xiàn)出的“他”的特點不合，因為從上文來看，“鳥群在自由飛翔，有

時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼”等景物描寫展現(xiàn)出人物對生的渴望，對美的謳

歌，對愛的珍視，這樣的人不會在下一刻扣響扳機。

【點睛】

小說結(jié)尾的設題方式有如下幾種：1、這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。2、

談談你對這篇小說結(jié)尾的看法。3、有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)

尾好。你認為怎樣更好？為什么？可以從如下幾個角度分析理由。1、情節(jié)角度：①陡生波瀾，

出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。2、

主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）。3、手法角度：戛然而止，給人

以極大的想象空間，耐人尋味。4、情感角度：悲劇性結(jié)尾，（與……形成強烈的對比）震撼

人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答

這一類問題時，主要應從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是

使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對人物的塑造

可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題

方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達更進一步？④從時代背

景考慮，當然這一點需要考生對小說所涉及的時代背景有所了解，或者小說本身能提供故事

的相關背景，否則就可能無從入手。

（2020?河南高二月考）閱讀下面的文字，完成各題。

假面

契訶夫

某地社交俱樂部，出于為慈善事業(yè)幕捐的目的，舉辦了一次假面舞會。已是午夜十二點。

五個沒有跳舞、不戴假面的知識分子，圍坐在閱覽室里一張大桌旁，看報、打盹。閱覽

室里十分安靜。突然響起一個低沉而暗啞的聲音，“看來這里更舒服！都上這兒來！快點，期

友們！”

門敞開了，一個肩寬背厚的男人闖進閱覽室，他穿著馬車夫的號衣，一頂寬邊帽上插著

幾根孔雀毛，臉上蒙著假面。在他身后跟進來兩個戴假面的女人和一名端托盤的仆役。托盤

上擺著幾個酒瓶和杯子。

“都別待在這里！現(xiàn)在不是看報和研究政治的時候……把報紙都扔了！”“我請你安靜點，”

有個知識分子透過眼鏡，瞧了瞧那人的假面說，“這里是閱覽室，不是喝酒的地方?！?/p>

“天下怎么會有這樣的聰明人，居然認為報紙比美酒還好，”插孔雀毛的男人給自己倒

了一杯烈性甜酒，開口說，“照我看來，你們這些可敬的先生之所以喜歡看報，是因為你們

沒錢買酒喝……你別再裝模作樣，不如來喝一杯！”

插孔雀毛的男人稍稍挺起身子，從眼鏡先生手里一把奪過報紙。“您竟敢放肆！”眼鏡先

生發(fā)怒了，“您不知道您在跟誰打交道，我是銀行經(jīng)理熱斯佳科夫！……”“我悴你這個熱

斯佳科夫！”男人拾起報紙，把它撕成碎片。孤兒院會計別列布欣紅著臉、聳著肩膀說，“我

簡直不明白……有個無賴闖到這里……突然說出這種混帳話來！”“什么叫無賴？''插孔雀

毛的男人大喝一聲，一拳頭捶在桌子上，震得托盤上的杯子都跳起來?！澳闶歉l說話？快

點，給我統(tǒng)統(tǒng)滾蛋！”

“我們馬上會看到結(jié)果！”熱斯佳科夫說，他激動得連鏡片都冒汗了。“快去把斯皮里多

內(nèi)奇叫來！”斯皮里多內(nèi)奇，一個身著警察制服的老頭，立刻到來了。“請您離開這里！”他

喳大可怕的眼睛，聳動著染過的八字胡，聲音嘶啞地說。“哎呀，嚇死人了！’，男人快活

得哈哈大笑，“居然有這么可怕的人，你那小胡子活像貓的觸須，眼睛都瞪出來了……嘿嘿

嘿……”斯皮里多內(nèi)奇為了顯示自己的威風，把俱樂部里所有的警察都叫了來。他坐下開始

寫違警記錄?！皩懓?，寫啊，"假面人用低沉喑啞的聲音說，“哈哈！好吧，現(xiàn)在我讓你們

瞧瞧！”

”.....二....三！”男人站起來，猛地摘下自己的假面，瞧著大家，快活得縱聲大笑。

他引起的反響的確非同小可。所有的知識分子都面面相覷，下白了臉。斯皮里多內(nèi)奇不

安地清著嗓子，像個無意中做了蠢事的人。

大家認出這個搗亂分子原來是當?shù)氐陌偃f富翁、工廠主、世襲的榮譽公民皮亞季戈洛夫，

這人向來以喜歡胡鬧、熱心公益事業(yè)而揚名鄉(xiāng)里，另外，正如當?shù)赝▓罄锊恢挂淮嗡d的那

樣，他還“滿懷對教育事業(yè)的愛”。

知識分子們都啞口無言，踮起腳尖不聲不響地走出閱覽室?！澳阋欢ㄔ缰浪瞧喖?/p>

戈洛夫！”過了一會兒，斯皮里多內(nèi)奇對著那個端酒進閱覽室的仆役，聲音嘶啞地斥責道：“為

什么你一聲不吭？我把你這個該死的畜生關起來！”“他老人家不許說，長官！”知識分子們

在俱樂部里走來走去，一個個都垂頭喪氣，心神不定。夜里兩點鐘，皮亞季戈洛夫才從閱覽

室里出來。他來到大廳，在樂隊旁坐下，打起磕睡...

“請問，要不要把您送回府上，或是吩咐備好馬車？”別列布欣俯身湊著百萬富翁的耳朵

問。

“我要回回家你送我回去！”別列布欣高興得眉飛色舞，趕緊扶起皮亞季戈

洛夫。其余的知識分子立即跑過來幫忙，他們愉快地微笑著，七手八腳把這位世襲榮譽公民

抬起來，小心冀冀地把他送到馬車上。

送走了皮亞季戈洛夫之后，那幾個知識分子便面露喜色，開始安下心來?！芭R走時他還

向我伸出手來哩，”十分得意的熱斯佳科夫說，“這么看來，萬事大吉了，他不生氣了……

（有刪改）

29.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.名揚鄉(xiāng)里、屢受通報贊揚的榮譽公民，卻無禮地闖入寧靜的閱覽室，粗魯對待他人，諷

刺了名不符實、趨炎附勢的輿論傳媒。

B.諷刺在這篇小說中幾乎無處不在，文中通過語言、神態(tài)、動作描寫來塑造人物，尤其是

對比手法的運用使人物前后反差極大。

C.小說利用鋪墊、伏筆、欲抑先揚等手法使情節(jié)一波三折、高潮迭起，也表現(xiàn)出皮亞季戈

洛夫荒唐行為背后的個性和正直敢言。

D.斯皮里多內(nèi)奇由威風到知道是皮亞季戈洛夫后深感不安，灰溜溜出門，卻對侍從大發(fā)脾

氣，這樣寫諷刺了他的外強中干、見風使舵。

30.小說中別列布欣、熱斯佳科夫等知識分子的心理經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請簡要分析。

31.小說以“假面”為題，有何用意？請簡要分析。

【答案】

29.C

30.①因來者打破寧靜、破壞規(guī)矩、粗魯無禮而憤怒，斥責，亮出自己的身份并叫人驅(qū)趕闖

入者；②知道來者身份后，不安，恐懼垂頭喪氣，心神不定；③醉酒者要回家時又恭敬熱情

地將其送走，因感覺危機終于化解而如釋重負、安心。

31.①語意雙關，既指參加假面舞會人們戴的面具，也指人們“內(nèi)心的假面”；②暗示出幾

位知識分子、斯皮里多內(nèi)奇和皮亞季戈洛夫前后形象的反差；③有利于揭露和諷刺了文中人

物的虛假違心、惟權惟勢的面目；④題目簡潔但富有深意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解析】

29.本題考查鑒賞小說的內(nèi)容和藝術特色的能力。解答該題可以先閱讀全文，關注細節(jié)，理

清人物與事實，把握主旨，關注語言和表現(xiàn)手法，整體感知文章的內(nèi)容和藝術特色；然后將

獲得的信息與選擇項的信息進行比對，找出細微區(qū)別；最后做出判斷。本題：C項“小說利

用鋪墊、伏筆、欲抑先揚等手法”來“表現(xiàn)出皮亞季戈洛夫荒唐行為背后的個性和正直敢言

錯誤，一是小說并沒有運用伏筆的手法，二是并不是表現(xiàn)出他的正直敢言，而只不過是表現(xiàn)

他醉酒后的放縱。

故選C。

30.本題考查學生對掌握作品情節(jié)和對人物情感理解的能力。解此類問題，首先仔閱讀文章，

熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對人物的

描寫，抓住關鍵的描寫處，本題：（1）通過語言描寫“我請你安靜點，”“這里是閱覽室，

不是喝酒的地方。”“您竟敢放肆！”眼鏡先生發(fā)怒了，“您不知道您在跟誰打交道，我是

銀行經(jīng)理熱斯佳科夫！……”“快去把斯皮里多內(nèi)奇叫來！”來表現(xiàn)這些知識分子“憤怒、

斥責”的心理；（2）通過神態(tài)描寫“所有的知識分子都面面相覷，下白了臉。斯皮里多內(nèi)

奇不安地清著嗓子，像個無意中做了蠢事的人。”和動作描寫“知識分子們都啞口無言，踮

起腳尖不聲不響地走出閱覽室?！保爸R分子們在俱樂部里走來走去，一個個都垂頭喪氣，

心神不定?！笨梢娝麄兇藭r的心理是“不安，恐懼垂頭喪氣，心神不定”：（3）最后一段

通過語言和神態(tài)描寫“送走了皮亞季戈洛夫之后，那幾個知識分子便面露喜色，開始安下心

來?！芭R走時他還向我伸出手來哩，”十分得意的熱斯佳科夫說，“這么看來，萬事大吉了，

他不生氣了……”表現(xiàn)了他們的“如釋重負、安心”。

31.本題考查學生賞析文章標題作用的能力。解答此類題目，一般從結(jié)構上、內(nèi)容上（景物

描寫）和小說主題上幾個方面組織答案。標題意蘊答題模式及步驟：

模式：標題自身意+文中意+主旨義（含情感）

步驟：第一步：析標題字詞，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義。第二

步：析標題修辭，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的引申義、象征義或比喻義。

第三步：析背景、情感，聯(lián)系作者情感，文章主題，分析標題揭示的思想內(nèi)容。

本題：題干問“小說以'假面'為題，有何用意？請簡要分析。"，首先要解釋“假面”的

內(nèi)涵?！凹倜妗北砻婧x指參加假面舞會人們戴的面具；實際上指通過知識分子們前后表現(xiàn)

得極大反差來揭示人們“內(nèi)心的假面”；然后聯(lián)系文章的人物形象，通過他們的語言、動作、

神態(tài)等描寫，概括他們的人物形象特點；進而總結(jié)歸納出小說的“揭露和諷刺了文中人物的

虛假違心、惟權惟勢的面目”主題；同時，從字面上看“假面”兩個字構成小說的題目，雖

簡潔卻內(nèi)涵豐富，從表達效果上看，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

（2020?北京高一課時練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親的來信

［蘇］克拉夫琴科

母親來信了。

在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，

貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏謂的冷笑——信中那老一套

的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律“我親愛的寶貝

小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，

祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是

你的愿望。我還急于告訴你我日子過得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別“信快結(jié)束

T,好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好

好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。

信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！币虼?，文卡只讀信的中間一段。

一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什

么鄰居的羊鉆進了帕什卡?沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡?烏捷舍

娃沒有嫁給斯杰潘?羅什金，而嫁給了科利卡?扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小

頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就

忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫

封回信。....

文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天

發(fā)了工資。小伙子們準備上街忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要