教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)總結(jié)

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一、教學方面一絲不茍

在本學期我進一步端正教導思想，樹立以同學為本的新教學觀

念，樂觀學習新課改的精神和新課標的內(nèi)容，深化細致的備好每一節(jié)課。仔細討論教材，廣泛閱讀大量參考資料，精確?????掌握難重點，難點，制定符合同學認知邏輯的教學辦法及教學形式。注重弱化難點強調(diào)重點。書寫仔細，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學水平。仔細上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給同學一個出色，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高同學的素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

二、集體合作精成所致

雖然學校教師個個都是名師高教，業(yè)務上精英，但輪到教初中課程時，他們又都宛然是剛剛畢業(yè)分配的新手般虛心、謹慎上，每位教師拿到初中語文書，就第一課《在山的那邊》簡直就看了無數(shù)天，像一種繭化成蛹的蛻變一樣的羽化成仙，進入境界，每個疑思必問，每個難點必究，每節(jié)課必精研細磨才走進課堂；他們的虛心好學不止一

次打動我，而我的課堂也成了每天開放隨時可入的開放課堂。每次備課，他們又像可愛的學校生一樣認真問詢，仔細傾聽，耐心記取；每次的習題的印刷，試裝批改，都主動擔當，根本不用分配和輪番，他們多干少干都不計較，都是自己人，一件事都爭著做，他們的工作緊急而充實，教學實效強而有力。

三、他們讓我眷戀和激動

本來在初中的時候，感到初中累，假如不到學校部來感同身受這

半學期，不會知道什么是真正累的含義。幾乎每個學校教師天天都五六節(jié)課，早上六點半到校組織同學，每堂課下課都要浮現(xiàn)在班級，中中午還要組織同學在班里就餐，下午的自習，由于孩子小不會自習，節(jié)節(jié)要跟班布置任務，直到三點五十下午放學，還要組織同學值日，站隊，查人數(shù)，再帶隊把同學送上班車，不送班車的教師留在辦公室才開頭一天的屬于自己的時光利用備課或?qū)懡贪?，或批改作業(yè)，自主加班到六七點是習以為常的事，而且走了還要帶一大摞本，回家去批，每人天天回家的唯一休閑時光，不是看電視，不是陪家人，而是吃過飯后坐在燈前悄悄地批作業(yè)，大約批到十來點，再悄悄地入睡，

一位最衰老的教師曾說，他有一次冬天在小學批作業(yè)，批完已經(jīng)

八點多，門衛(wèi)已經(jīng)鎖了大門，他跳墻出去，因為雪大打車都打不到。一位女教師在班里曾幾度疲勞已極身犯心臟病，驟然趴下捂著胸口哭，

說不出話；身處其中，我太有感觸，由于和他們一樣的工作性質(zhì)，讓我也有一次經(jīng)受刻骨銘心：第一次月在大家的提議下，要一天貪黑批完初為人母的我雖已到了送奶時光，但作為組長的，大家都在，我怎么能走，隨便奶水幾次打濕了我的衣服，積乳腫脹得痛苦，我還是堅持到了小學最晚班車之后，只剩下兩個男同志，全體試卷全批完才走，騎上自行車的時候，奶水已經(jīng)順著前胸不住地流下，胳膊被腫脹的胸部牽連得不敢動彈，家里已經(jīng)幾遍電話摧促，而我已分明聽到電話里，我那幼小的孩子的哭聲

到學校部之后，我真正明了了什么叫人師，什么叫奉獻，什么叫犧牲！而每一個學校六年組教師的身上，閃閃發(fā)光的晶瑩，我也不敢把它們叫做激動！我只是迫切地想，有著一日，離開學校部那一天，我一定將他們寫在我的文字里，寫在我的教同學涯的旅歷里，不辱使命地帶回我們隔著一層樓猶如隔著一座山的初中教學部。

四、同學輔導與教學成果

這一學期我擔當六年一班和九班的語文教學工作，一班是一個超前的集體，全班百分九十的學生聰慧伶俐，但不勤奮務實，嘴上愛說維靈敏，但，行為懶散，華而不實；九班是后招入的班級，同學學習品質(zhì)差，沒有良好的學習習慣，班級氣氛沉悶壓抑，而且還沒有大屏幕背投，同學數(shù)量又多，在一班上課就像領著一群小鳥在飛，而在九

班上課就像拉著一輛大車，但經(jīng)過一段時光的學習、訓練和調(diào)節(jié)，在第一次月考中同學既有了初中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了一定的思維增深和文本堆積，并取得了較如人意的成果。

本次月考成果匯總，全年組語文平均率為38、3%，其中1、2、5、6班達到平均指標，全年組語文平均及格率為97%，其中1、2、3、4、6班達到平均指標，全年組語文平均分為96、6分，其中1、2、4、5、6班達到平均指標。我個人所執(zhí)教的一班各項均居首位，九班較以前的成果也有很大長進和提高。

五、科研工作

本學期我參加討論市教導科學＂十五＂規(guī)劃我校的大課題《自主進展，人文見長》中個人子課題的討論：《小學教學質(zhì)量的凹凸成為學習的仆人》并已有眉目。并勤寫文章，在總結(jié)閱歷中歷練自我。充分利用業(yè)余時光多讀書，仔細閱讀教導名著，將所得所感準時記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，常常性地把自己的思想寫出來；努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。撰寫了2篇教導科研論文。

六、參與小學校本培訓狀況

七、樂觀使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教導教學方面的新思想，