2023教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文《師生情》教學(xué)設(shè)計(jì)-0

教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文《師生情》教學(xué)設(shè)計(jì)_0《師生情》是看圖學(xué)文的課文。課文描繪了三位女同學(xué)在教師生病時(shí)，代表全班同學(xué)，冒雨去醫(yī)院探望教師的情景，表達(dá)了學(xué)生尊敬教師、愛(ài)戴教師的一片深情。圖上畫(huà)的是醫(yī)院病房門(mén)口，三位女同學(xué)擠在一起扒在玻璃門(mén)上向里看的情景。在她們四周放著滿(mǎn)滿(mǎn)的門(mén)房立著一把雨傘。在看圖學(xué)文的過(guò)程中朗讀，邊制造。要引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊考慮，邊學(xué)文邊1．理解教師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬教師的美德。2．通過(guò)觀察圖畫(huà)理解課文，通過(guò)閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的方法。培養(yǎng)理解詞句和重點(diǎn)、有順序地觀察事物的才能。3．培養(yǎng)學(xué)生想象的才能。第一課時(shí)一、提醒課題，啟發(fā)談話(huà)。1．今天我們學(xué)習(xí)《師生情》，這是一篇看圖學(xué)文。既要學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，又要讀明白課文?？磮D學(xué)文首先要對(duì)圖畫(huà)進(jìn)展觀察，怎么樣看明白一幅圖呢?看圖要按——定的順序，能夠從整體到部分，從人到物……一步一步觀察，要留意圖中的人、事、物之間的關(guān)系。除此之外，還要依照?qǐng)D上的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。2．《師生情》這幅圖終究反映了師生之間什么情呢?請(qǐng)同學(xué)看圖。二、指導(dǎo)看圖，答復(fù)下列咨詢(xún)題。1．圖上畫(huà)的誰(shuí)、在什么地點(diǎn)、正在干什么?你是如何明白的?2，圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?天氣如何樣?你是如何看出來(lái)的?3．把這兩個(gè)咨詢(xún)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這幅圖反映了一件什么事?（天下著雨，放學(xué)后三位女同學(xué)冒著雨，提著一籃雞蛋．到醫(yī)院探望生病的教師。引導(dǎo)學(xué)生從圖上找出答復(fù)下列咨詢(xún)題的依照，如從背著書(shū)包明白是學(xué)生，從輸液的吊瓶明白是在醫(yī)院，從雨傘、斗笠明白是雨天，從籃子里的雞蛋明白是來(lái)探望病人的。）三、邊看圖，邊想象，1．她們?yōu)槭裁磥?lái)探望教師?2．她們透過(guò)門(mén)上的玻璃，向屋里看，想一想：她們看到了什么?此刻她們會(huì)想到什么?四、初讀課文。1．輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)再查字典。3．檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。尊累玻璃順(2)字形難點(diǎn)。尊：中間一橫不能去。匆：最后一筆是“、”。璃：右下是“””，不要寫(xiě)成“””。(3)理解詞語(yǔ)。和氣：和氣，和氣。尊敬：注重而尊敬地對(duì)待。勞累：疲勞，疲憊?！斑^(guò)度勞累’’是什么意思?文中指誰(shuí)“過(guò)度勞累”?順從：按照別人的意思，不違犯，不對(duì)抗。打攪：擾亂。本文指妨礙、干擾。急匆匆：急急忙忙。祝愿：表示良好愿望。確信：一定。把有關(guān)句子找出來(lái)讀一讀。踮起：抬起腳后跟用腳尖站著?？磮D說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)踮起腳尖?干什么?五、試讀課文，要求讀得正確、流利。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?二、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。1．讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：“心意”是什么意思?“全班同學(xué)的心意”是什么?2．讀第三自然段。(1)急匆匆是什么意思?從哪兒看出她們是“急匆匆’’趕到醫(yī)院的?(圖上的雨傘、斗笠、三個(gè)人還背著書(shū)包。)(2)她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)看到王教師呢?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，讀給大家聽(tīng)。①什么是和氣可親?想象：王教師平時(shí)對(duì)學(xué)生是怎么樣和氣可親的?②什么是日夜勞累?想象：王教師又是怎么樣日夜勞累的?(3)她們商量了哪幾點(diǎn)?找出文中的句子讀一讀。①為什么首先要告訴教師“班里一切都好”?②全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)地湊雞蛋，希望什么?③從她們商量的這三點(diǎn)意思，說(shuō)明什么?(同學(xué)們非常聽(tīng)話(huà)，非常明白事，非常明白得體貼別人。學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。)(4)有語(yǔ)氣地讀本段。三、學(xué)習(xí)課文第四自然段。1．看圖，學(xué)習(xí)三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做的這一段文字，體會(huì)師生情。(1)3位女同學(xué)在護(hù)士不同意進(jìn)病房打攪教師的情況下是如何做的?學(xué)生帶著咨詢(xún)題觀察圖，用簡(jiǎn)短的話(huà)表達(dá)圖意‘(2)學(xué)生帶著這個(gè)咨詢(xún)題讀書(shū)，用筆畫(huà)出作者是如何描寫(xiě)的‘(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“順從”、“悄悄放”等重點(diǎn)詞聯(lián)絡(luò)上文進(jìn)展理解，體會(huì)同學(xué)對(duì)教師的尊敬與熱愛(ài)。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段文字。①自由讀，讀出本人的感受。②匯報(bào)讀，大家評(píng)議。③集體朗讀，并想象當(dāng)時(shí)的情景。2．看圖，抓住課文略寫(xiě)部分培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能與想象才能，體會(huì)師生情。(1)出示“三個(gè)人順從地點(diǎn)點(diǎn)頭……爭(zhēng)著向屋里看。”請(qǐng)學(xué)生讀后，看圖考慮要是讓你寫(xiě)，你會(huì)怎么樣介紹這幅圖?(每個(gè)女同學(xué)的詳細(xì)做法。)(2)邊看圖邊進(jìn)展合理的想象：每個(gè)女同學(xué)在病房外是怎么樣做的?表情是什么樣的?會(huì)看到什么?心中會(huì)想什么?同桌互相交流。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話(huà)。3．看圖，抓住重點(diǎn)句“她們也許……”進(jìn)展多向思維訓(xùn)練。(1)學(xué)生自讀第四自然段，畫(huà)出三位女同學(xué)爭(zhēng)著往里看，可能看到了什么?(2)通過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文及生活實(shí)際，理解“憔悴”、“深情”、“祝愿’’等詞，使學(xué)生愛(ài)師的情感遭到激發(fā)。(3)有感情地朗讀這個(gè)重點(diǎn)句，請(qǐng)學(xué)生考慮你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么?(三位同學(xué)對(duì)教師的關(guān)懷。)①同桌練讀。②評(píng)讀。③請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。(4)學(xué)生結(jié)合本人的生活實(shí)際談?wù)劚救怂闹艿慕處?將課堂氣氛推向高潮。一、看拼音寫(xiě)詞。二、在括號(hào)中填上適宜的詞語(yǔ)。例：(背)書(shū)包______雨傘______提子______雞蛋______起來(lái)______身體______情況例：(安心)地養(yǎng)病______地走來(lái)______地點(diǎn)頭______地祝愿______地凝視三、給下面宇組三個(gè)詞。體()()()補(bǔ)()()()順()()()四、把下面陳列錯(cuò)亂的句子，按照先后順序連成一段通暢的話(huà)，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。()看到這種情景，我想：不要堆雪人了，我趕快掃雪吧。()只見(jiàn)他趕快爬起來(lái)。扶起車(chē)，接著又有幾個(gè)人滑倒了。()放學(xué)后，雪停了。()我正玩著，忽然聽(tīng)見(jiàn)“啪嚓”一聲，原來(lái)是一位騎自行車(chē)的叔叔摔倒了。()我在家門(mén)口高快樂(lè)興地堆雪人玩。五、按課文填空，并答復(fù)下列咨詢(xún)題。見(jiàn)到教