小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)上?？萍冀逃霭嫔?/h1>

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PAGE74教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一安全親近水福建省永安市東門小學(xué)張孝芬福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校林丁壽【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)了解戶外活動(dòng)中哪些行為和哪些場(chǎng)所容易引發(fā)溺水事件，提高自我約束力，學(xué)會(huì)主動(dòng)避險(xiǎn)。2.初步掌握應(yīng)對(duì)意外溺水的正確方法和措施；知道如何安全親近水。3.通過(guò)本次活動(dòng)，提高自我保護(hù)的安全意識(shí)，培養(yǎng)珍惜生命的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】◆教學(xué)重點(diǎn)：知道如何安全親近水，初步掌握應(yīng)對(duì)意外溺水的正確方法和措施。◆教學(xué)難點(diǎn)：提高安全防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集學(xué)生意外溺水事件的資料，制作成課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：收集學(xué)校及家鄉(xiāng)周邊池塘、水庫(kù)、河流等水域的圖片以及學(xué)生溺水案例。【教學(xué)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣·播放視頻《歡樂海邊戲水》?！げシ藕⒆影踩珣蛩畧D片。·板書:安全親近水·觀看視頻。·自由發(fā)言?！づd趣是最好的老師。從學(xué)生喜歡的嬉水導(dǎo)入，點(diǎn)燃活動(dòng)熱情。交流資料，引出問題交流資料，引出問題·組織學(xué)生小組交流課前收集的資料。·播放多媒體課件：聚焦案例?！そY(jié)合自己的生活實(shí)際，討論這些溺水案例發(fā)生的原因是什么？·小組交流課前收集的學(xué)生溺水案例及周邊水塘等圖片資料?！び^看學(xué)生溺水案例。·概括收集資料的方法，培養(yǎng)收集和整理資料的能力。·初步發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致溺水的原因，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。聚焦問題·播放課件（學(xué)生快樂嬉水和意外溺水事故圖片）?！ひ龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)如何安全親近水。·引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行分析，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)?！そM織學(xué)生小組討論并進(jìn)行小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生公正評(píng)價(jià)?！び^看圖片資料?！ば〗M討論，分析原因?！び涗洝⒄碛懻撉闆r，形成初步結(jié)論?！ば〗M派代表發(fā)言，互相補(bǔ)充。·通過(guò)交流討論，培養(yǎng)合作及溝通表達(dá)能力。·對(duì)比情境，培養(yǎng)對(duì)較多信息的綜合分析能力，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的根源，提高分析問題、解決問題的能力。小組合作，制作手冊(cè)·提示學(xué)生可以從預(yù)防溺水的措施、如何自救、如何救護(hù)他人這三個(gè)方面設(shè)計(jì)制作宣傳手冊(cè)。·組織學(xué)生討論交流，做好小組分工的指導(dǎo)工作。·小組交流，分工協(xié)作。·構(gòu)思宣傳單。·制作宣傳單?！ぴu(píng)選優(yōu)秀宣傳手冊(cè)。·展示優(yōu)秀作品?！ねㄟ^(guò)各組交流、討論，總結(jié)防溺水的安全措施及救護(hù)措施，在借鑒和交流中完善宣傳單，提高分析、概括的能力?；顒?dòng)總結(jié)，拓展延伸·組織學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單開展自評(píng)、互評(píng)?！た偨Y(jié)評(píng)價(jià)，播放歌曲《怒放的生命》?！ぱ由焱卣梗贾谜n外活動(dòng)任務(wù)。·開展自評(píng)、互評(píng)?！ら]目欣賞歌曲，感受生命的可貴?！ふn后向本校其他年級(jí)的同學(xué)發(fā)放宣傳單。·提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)珍愛生命、熱愛生活的情感?！景鍟O(shè)計(jì)】安全親近水家長(zhǎng)陪同安全親近水的方法不私自游泳提高防范意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二外出游玩講安全福建省永安市東門小學(xué)張孝芬福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校林丁壽【教學(xué)目標(biāo)】1.積極參與到活動(dòng)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)外出游玩過(guò)程中可能存在的安全隱患，提高外出游玩的安全意識(shí)。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高搜集、處理資料的能力，能遵守外出活動(dòng)的要求，初步掌握外出游玩主動(dòng)避險(xiǎn)的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。3.在活動(dòng)中感悟安全的重要、生命的寶貴，懂得珍惜和熱愛生命。【教學(xué)重難點(diǎn)】◆教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)外出游玩可能存在的安全隱患，掌握基本的防患措施?！艚虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，提高安全防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：將外出游玩注意事項(xiàng)和安全守則，制作成課件。◆學(xué)生準(zhǔn)備：收集外出游玩可能發(fā)生的意外事故、外出游玩的注意事項(xiàng)、外出游玩安全守則。【教學(xué)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)交流談話，引出主題·展示有關(guān)外出游玩的情景（圖片或視頻片段）。·詢問學(xué)生外出游玩的情況。·揭示活動(dòng)主題：外出游玩講安全?！び^看展示?！ぷ杂山涣魍獬鲇瓮媲闆r?！ら喿x活動(dòng)主題。·在師生輕松愉快的交流談話中，引出活動(dòng)的主題。合作探究，聚焦案例·結(jié)合書中的兩個(gè)案例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生這些意外事故的原因。·引導(dǎo)學(xué)生觀察案例圖畫，并試著說(shuō)出外出游玩的注意事項(xiàng)?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生將案例與自身進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)怎樣防止外出游玩意外事故的發(fā)生。·組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)小結(jié)?！ふJ(rèn)真觀察案例圖片，找出案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生的意外事故。·結(jié)合收集的資料，交流外出游玩的注意事項(xiàng)?！そY(jié)合自己的外出游玩經(jīng)歷，與案例進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己外出游玩時(shí)是怎么做的。·學(xué)習(xí)歸納小結(jié)：案例中發(fā)生意外事故的原因以及防止意外事故發(fā)生的措施。·通過(guò)討論交流案例，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力?！咐c自己外出游玩進(jìn)行比較，有助于更好地理解外出游玩的注意事項(xiàng)?！づ囵B(yǎng)簡(jiǎn)要概括和歸納小結(jié)的能力。學(xué)習(xí)安全守則，遠(yuǎn)離安全隱患·指導(dǎo)學(xué)生回憶自己外出游玩的經(jīng)歷，反思是否做過(guò)類似的不安全行為。·請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约涸?jīng)做過(guò)的不安全行為。·指導(dǎo)學(xué)生討論身邊還有哪些不安全的游玩行為，總結(jié)外出游玩的注意事項(xiàng)。·交流回憶自己的不安全行為?！L試說(shuō)出自己的不安全行為?！ば〗M討論：身邊還有哪些不安全的游玩行為？外出游玩有哪些注意事項(xiàng)。·在學(xué)習(xí)外出安全守則的同時(shí)，反思自己的行為，提高安全意識(shí)?！づ囵B(yǎng)合作交流和解決問題的能力。制作手冊(cè)，展示交流·指導(dǎo)學(xué)生編制安全告知書。·展示交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ぶ笇?dǎo)誦讀郊游安全小要訣?！ば〗M合作編制安全告知書。·各小組展示交流，相互評(píng)價(jià)。·誦讀郊游安全小要訣?！づ囵B(yǎng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！ぴ谠u(píng)價(jià)中相互促進(jìn)，共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)。主題總結(jié)，活動(dòng)延伸·總結(jié)外出游玩安全知識(shí)?！みM(jìn)行活動(dòng)的延伸：分發(fā)外出游玩安全告知書給其他年級(jí)的同學(xué)?！せ仡櫥顒?dòng)中學(xué)到的外出游玩安全知識(shí)和避險(xiǎn)方法，并能學(xué)以致用?！し职l(fā)外出游玩安全告知書?！づ囵B(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。【板書設(shè)計(jì)】外出游玩講安全外出游玩安全守則：注意天氣情況、天黑之前回家……不安全游玩行為：?jiǎn)为?dú)行動(dòng)、私自外出游玩……避險(xiǎn)方法：辨別方向……教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一尋找“黏斗士”福建省永安市南門小學(xué)黃裕湘福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校林丁壽【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)開展活動(dòng)，了解各種“黏斗士”的特點(diǎn)和用途。2．通過(guò)開展活動(dòng)，經(jīng)歷收集“黏斗士”的進(jìn)程，并對(duì)生活中各種“黏斗士”進(jìn)行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特點(diǎn)、用途和黏性。3．培養(yǎng)分析、總結(jié)和概括的能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來(lái)解決問題。4．培養(yǎng)關(guān)心生活、熱愛科學(xué)、勇于探究的精神?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：探究生活中的“黏斗士”的特點(diǎn)和用途?！綦y點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來(lái)探究生活中的“黏斗士”的特點(diǎn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的視頻、圖片和文字材料制作課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的圖片和文字材料?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課·播放裝幀書籍的視頻，并思考以下問題：（1）猜一猜這是在制作什么？（2）將紙張裝訂成冊(cè)時(shí)用到了什么？·觀看教師播放的視頻，并思考教師提出的問題?！せ卮鸾處熖岢龅膯栴}。·激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課。小組討論，師生合作小組討論，師生合作·生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會(huì)用到哪些“黏斗士”？學(xué)生討論結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)?！静恍⌒乃浩屏嗽趺崔k？鞋子裂膠了怎么辦？·小組討論，小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。·交流討論：（1）（2）鞋子裂膠了怎么辦？可以用什么膠來(lái)粘？·探究生活實(shí)踐，解決生活中力所能及的事情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。查找資料，分析探究·還有哪些不知道的“黏斗士”？怎樣收集自己想要的信息？·提示指導(dǎo)：上網(wǎng)查找、圖書查閱、咨詢科學(xué)老師等?！げ檎屹Y料：（1）破碎的花瓶可以用什么粘起來(lái)？（2）貼瓷磚時(shí)是用什么粘起來(lái)的？（3）·教師的有效指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到最優(yōu)化。分析總結(jié)，補(bǔ)充提升·引導(dǎo)學(xué)生有序地整理：從各種“黏斗士”的名稱、外觀特征、優(yōu)點(diǎn)、不足、獨(dú)特本領(lǐng)等方面進(jìn)行分析。·教師引導(dǎo)學(xué)生從“黏斗士”的材質(zhì)、種類、使用對(duì)象等方面進(jìn)行研究?！ぷ寣W(xué)生認(rèn)識(shí)更多的“黏斗士”。·通過(guò)小組合作，分析固體膠棒、雙面膠、透明膠、百得膠等“黏斗士”的特性。·討論發(fā)現(xiàn)：（1）“黏斗士”既有液體狀的，也有固體狀的。（2）每一種“黏斗士”適合粘的物品不一樣。（3）傷口黏合劑可以用來(lái)粘合傷口，瓷磚膠黏劑可以代替水泥來(lái)貼瓷磚?！みM(jìn)行有序的分析和總結(jié)，有利于對(duì)“黏斗士”的全面了解?！ねㄟ^(guò)對(duì)“黏斗士”知識(shí)的拓展，了解更多的“黏斗士”。評(píng)價(jià)反饋，拓展延伸·小結(jié)反饋：尋找“黏斗士”?！熒u(píng)價(jià)。·在生活、學(xué)習(xí)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中繼續(xù)觀察、收集、詢問不同的“黏斗士”的使用情況?！ば〗M討論,怎樣尋找“黏斗士”？（1）詢問親戚朋友。（2）查閱書籍、上網(wǎng)收集資料。（3）觀察不同場(chǎng)合的使用情況?！ぷ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)?！ねㄟ^(guò)開展各種評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)有更清醒的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二“糨糊斗士”誕生記福建省永安市大湖中心小學(xué)高函福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校林丁壽【活動(dòng)目標(biāo)】1．了解制作“糨糊斗士”的一些基本技巧和方法。2．親身經(jīng)歷制作“糨糊斗士”的進(jìn)程，感受制作“糨糊斗士”不同的用料搭配和制作方法。3．在制作“糨糊斗士”的過(guò)程中培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。4．培養(yǎng)認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于探究的精神?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：能制作“糨糊斗士”，在制作“糨糊斗士”的過(guò)程中能提出問題和解決問題?！綦y點(diǎn)：探究“糨糊斗士”的用料、制作技巧和方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)制作“糨糊斗士”的視頻、圖片和文字材料制作課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“糨糊斗士”的圖片和文字材料。【活動(dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課·奶奶說(shuō)，她小時(shí)候曾經(jīng)用米飯來(lái)粘信封，你相信嗎？·教師給每位學(xué)生一粒米飯，感受奶奶小時(shí)候粘信封的情境。·還有什么材料可以用來(lái)做糨糊？·嘗試用米飯粘信封、紙張?！そM內(nèi)討論用米飯粘信封、紙張的感受?！じ餍〗M匯報(bào)自己的感受?！びH身感受用米飯粘信封的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組合作，咨詢討論·咨詢和請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，并在小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)要咨詢的問題和內(nèi)容?！W(xué)生咨詢后，教師引導(dǎo)學(xué)生查找資料進(jìn)行印證?！ぴO(shè)計(jì)想要了解的問題：（1）哪些材料能用來(lái)做糨糊？（2）不同材料制作糨糊的方法相同嗎？·查找資料印證什么材料可以用來(lái)制作糨糊?！ねㄟ^(guò)咨詢有經(jīng)驗(yàn)的人士，并通過(guò)查找資料來(lái)印證，培養(yǎng)科學(xué)的求知態(tài)度。動(dòng)手制作，實(shí)踐探究·哪些材料能用來(lái)做糨糊？·淀粉遇到碘會(huì)變成什么顏色？·制作糨糊有什么技巧和要領(lǐng)？應(yīng)該注意什么？·溫馨提示：（1）攪動(dòng)的速度要快，且始終朝一個(gè)方向攪動(dòng)。（2）注意安全?！び貌煌牟牧虾头椒?，制作出更多的“糨糊斗士”?！ぴ囈辉?，自己制作的“糨糊斗士”黏性怎么樣？并分析黏性強(qiáng)或不強(qiáng)的原因?！ふ也牧希好娣?、土豆、芋頭、百合……·探究面粉、土豆、芋頭、百合遇碘會(huì)變成什么顏色？（實(shí)驗(yàn)：變成藍(lán)色）·小組探究：先用少量材料做試驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)?！みx擇含有淀粉的材料制作糨糊?！ぶ谱鳌坝箢^斗士”“面粉斗士”“蛋清斗士”……·檢驗(yàn)本組制作的糨糊的黏性。小組討論該糨糊黏性強(qiáng)或不強(qiáng)的原因?！は戎谱魃倭康摹岸肥俊?，再制作更多的“斗士”，從而有層次、有梯度地進(jìn)行嘗試、探究。匯報(bào)總結(jié)，補(bǔ)充提升·引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作“糨糊斗士”的技巧和方法?！そM織學(xué)生分析在制作“糨糊斗士”時(shí)遇到的困難和問題，以及相應(yīng)的解決辦法?！ぴ谛〗M內(nèi)交流討論，總結(jié)制作“糨糊斗士”的技巧和方法?！じ餍〗M討論后在班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)?！ねㄟ^(guò)分析和總結(jié)，有利于提高解決實(shí)際問題的能力。評(píng)價(jià)反饋，拓展延伸·小結(jié)反饋：尋找“黏斗士”的方法?！熒u(píng)價(jià)?！ぴ谥谱鳌棒莺肥俊钡倪^(guò)程中我是怎么做的？（1）請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人。（2）查閱書籍、上網(wǎng)收集資料。（3）先少量制作，后增加數(shù)量。（4）操作謹(jǐn)慎，注意安全?！ぷ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)?！ねㄟ^(guò)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高技能。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三比比誰(shuí)更黏福建省永安市南門小學(xué)黃裕湘福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校林丁壽【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解“黏斗士”的黏性，探究影響?zhàn)ば缘囊蛩?，在?duì)比和實(shí)驗(yàn)中觀察和分析不同“黏斗士”的黏性。2.經(jīng)歷用不同物品制作“黏斗士”的過(guò)程，探究不同物品制作成的“黏斗士”具有的不同黏性。3.培養(yǎng)克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。【活動(dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：經(jīng)歷用不同物品制作成“黏斗士”的過(guò)程，探究用不同物品制作成的“黏斗士”的黏性?！綦y點(diǎn)：探究不同物品制作成的“黏斗士”具有不同的黏性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的視頻、圖片和文字材料制作課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“黏斗士”的圖片和文字材料?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課·請(qǐng)各小組介紹自制“黏斗士”的材料和方法?！ひ龑?dǎo)學(xué)生思考，這么多的“黏斗士”，誰(shuí)更黏呢？·介紹自制“黏斗士”的材料和方法?！ゎA(yù)測(cè)哪種“黏斗士”更黏，并說(shuō)明理由?！牟牧虾头椒ㄖ幸胄抡n，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組討論，師生合作小組討論，師生合作·確定比賽項(xiàng)目，制定比賽規(guī)則。（1）想一想，要比比誰(shuí)更黏，應(yīng)該怎樣比？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生確定比賽項(xiàng)目和材料。（3）制定比賽規(guī)則。（4）制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：=1\*GB3①是否能夠粘??；=2\*GB3②能夠粘住的看誰(shuí)粘的時(shí)間長(zhǎng)；=3\*GB3③粘住的時(shí)間都長(zhǎng)，就比可以搖動(dòng)的次數(shù)?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生自制“黏斗士”?！ご_定比賽項(xiàng)目，制定比賽規(guī)則。（1）小組討論，小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。（2）各小組匯報(bào)比賽項(xiàng)目和材料（如紙、紙盒、木頭、塑料、布、泡沫等）。（3）制定比賽規(guī)則：=1\*GB3①取相同的量來(lái)自制“黏斗士”。=2\*GB3②粘同一材質(zhì)的物品。=3\*GB3③粘的面積和時(shí)間保持一致。（4）全班討論并制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?！じ餍〗M自制“黏斗士”?！ねㄟ^(guò)探究要比賽的項(xiàng)目和材料，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。整理總結(jié)，補(bǔ)充提升·指導(dǎo)學(xué)生取一小勺自制的“黏斗士”涂在一平方厘米的紙上，再用同樣大小的紙來(lái)對(duì)粘，比較黏性強(qiáng)弱?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生匯報(bào)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了什么？可以得出什么結(jié)論？·各小組觀察粘住紙的情況，對(duì)比時(shí)間長(zhǎng)短和可以搖動(dòng)的次數(shù)?！じ餍〗M分別粘紙盒、木頭、塑料、布、泡沫等，通過(guò)觀察和對(duì)比，找出最黏的“斗士”?！ねㄟ^(guò)觀察和比較，探究出“誰(shuí)更黏”。通過(guò)分析和總結(jié)，有利于對(duì)“黏斗士”進(jìn)行全面的了解。評(píng)價(jià)反饋，拓展延伸·小結(jié)反饋：自制“黏斗士”的過(guò)程和方法?！熒u(píng)價(jià)?！た偨Y(jié)在自制“黏斗士”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？·自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)?！ねㄟ^(guò)評(píng)價(jià)，更進(jìn)一步的了解“黏斗士”。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一用眼習(xí)慣小調(diào)查福建省永安市民族小學(xué)黃婷福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦第一課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過(guò)收集、交流資料，知道用眼習(xí)慣包括哪些方面，并能區(qū)分正確和不良的用眼習(xí)慣，提高收集、整理信息的能力。2．通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)問卷，掌握設(shè)計(jì)問卷的方法，提高合作能力。3．通過(guò)調(diào)查，了解本班學(xué)生的用眼習(xí)慣，引發(fā)對(duì)保護(hù)視力的重視,養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。【活動(dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：了解用眼習(xí)慣，能區(qū)分正確和不良的用眼習(xí)慣?！綦y點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份用眼習(xí)慣調(diào)查問卷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備1．收集有關(guān)用眼習(xí)慣和視力保護(hù)的文字、圖片等資料。2．準(zhǔn)備調(diào)查問卷實(shí)例。3．準(zhǔn)備課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備1．收集有關(guān)用眼習(xí)慣和視力保護(hù)等方面的資料。2．了解設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的技巧。3．準(zhǔn)備設(shè)計(jì)調(diào)查問卷所需要的紙、筆?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)活動(dòng)導(dǎo)入·詢問學(xué)生6月6日是什么節(jié)日?！ふn件出示愛眼日活動(dòng)的圖片，引發(fā)學(xué)生思考：國(guó)家規(guī)定這個(gè)節(jié)日的原因是什么?！ぬ岢鰡栴}：怎樣保護(hù)我們的眼睛？（引出用眼習(xí)慣）·思考6月6日跟什么有關(guān)?！び^看教師播放的愛眼日活動(dòng)圖片，思考國(guó)家規(guī)定這個(gè)節(jié)日的原因?！ぬ岢鰡栴}：怎樣保護(hù)我們的眼睛？·通過(guò)愛眼日導(dǎo)入活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生明確眼睛的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ねㄟ^(guò)交流怎樣保護(hù)眼睛，引出正確的用眼習(xí)慣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做鋪墊。了解用眼習(xí)慣·組織學(xué)生交流課前收集的有關(guān)用眼習(xí)慣的資料。（引導(dǎo)學(xué)生從讀寫姿勢(shì)、用眼環(huán)境、用眼時(shí)間、用眼衛(wèi)生四個(gè)方面進(jìn)行歸納。）·課件出示學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中用眼習(xí)慣方面的情境圖，讓學(xué)生辨析、討論?！ぴO(shè)問：你們想不想了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣是不是正確的？如果想了解，你們認(rèn)為該怎么做？·交流歸納從不同途徑收集到的有關(guān)用眼習(xí)慣的資料。（1）讀寫姿勢(shì)：三個(gè)“一”。（2）用眼環(huán)境。（3）用眼時(shí)間。（4）用眼衛(wèi)生?！び^看課件出示的圖片，討論圖中的做法是否正確，并說(shuō)明原因?！に伎冀涣鹘處熖岢龅膯栴}?！ねㄟ^(guò)交流收集的資料，了解正確的用眼習(xí)慣，培養(yǎng)收集資料的能力。·通過(guò)討論，辨別正確和不良的用眼習(xí)慣，為接下來(lái)的設(shè)計(jì)問卷做鋪墊。·通過(guò)提問，引出問卷調(diào)查這一方法，進(jìn)而引入下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)主題。設(shè)計(jì)問卷·展示問卷范例，明確問卷要素和設(shè)計(jì)要求。（1）問卷要素：標(biāo)題、導(dǎo)引語(yǔ)、問題、感謝語(yǔ)。（2）設(shè)計(jì)要求：?jiǎn)栴}的形式合理、題目的數(shù)量合適、選項(xiàng)的設(shè)計(jì)得當(dāng)?！そM織小組針對(duì)某一方面設(shè)計(jì)問卷?！そM織小組間對(duì)問卷進(jìn)行評(píng)價(jià)?！そM織各個(gè)小組完善問卷?！W(xué)習(xí)問卷范例，明確問卷要素和設(shè)計(jì)要求?！じ餍〗M根據(jù)自己的意愿選擇某一個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷?！ば〗M間交流、評(píng)價(jià)問卷?！じ鶕?jù)其他小組提出的建議，對(duì)問卷進(jìn)行完善?！ねㄟ^(guò)展示范例，了解問卷的要素和設(shè)計(jì)要求?！ねㄟ^(guò)小組合作針對(duì)其中一個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷，并增強(qiáng)問卷的實(shí)效性，同時(shí)培養(yǎng)合作能力?！ねㄟ^(guò)交流評(píng)價(jià)問卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善本組的問卷。評(píng)價(jià)小結(jié)，課后延伸·組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)習(xí)單第一部分）·教師評(píng)價(jià)小結(jié)。·學(xué)生結(jié)合課本學(xué)習(xí)單第一部分進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?！ふn后調(diào)查：對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行用眼習(xí)慣問卷調(diào)查?！こ醪秸莆者M(jìn)行問卷調(diào)查的方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力?！景鍟O(shè)計(jì)】用眼習(xí)慣小調(diào)查問題的形式讀寫姿勢(shì)問題的形式設(shè)計(jì)問卷題目的數(shù)量用眼環(huán)境設(shè)計(jì)問卷題目的數(shù)量用眼時(shí)間選項(xiàng)的設(shè)計(jì)用眼衛(wèi)生選項(xiàng)的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一用眼習(xí)慣小調(diào)查福建省永安市民族小學(xué)黃婷福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦第二課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，初步掌握問卷調(diào)查的方法，并順利完成調(diào)查。2．通過(guò)整理問卷，初步學(xué)會(huì)整合、統(tǒng)計(jì)和分析收集的信息與資料。3．通過(guò)本次活動(dòng)，知道保護(hù)眼睛的重要性，能自覺養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】整理、分析問卷，得出結(jié)論?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備1．指導(dǎo)學(xué)生完成用眼習(xí)慣問卷調(diào)查。2．準(zhǔn)備有關(guān)整理問卷方法的資料?！魧W(xué)生準(zhǔn)備1．完成本班同學(xué)用眼習(xí)慣問卷調(diào)查。2．了解整理問卷的方法?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)回顧調(diào)查過(guò)程·引導(dǎo)學(xué)生回顧上一次活動(dòng)所學(xué)的內(nèi)容?！そM織學(xué)生交流在調(diào)查過(guò)程中遇到的問題以及解決的方法?！せ仡櫳弦淮位顒?dòng)所學(xué)的內(nèi)容。·各小組派代表交流調(diào)查過(guò)程中遇到的問題以及解決的方法?！ねㄟ^(guò)交流調(diào)查過(guò)程，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。整理問卷·引導(dǎo)學(xué)生了解什么是有效問卷以及如何判別有效問卷?！そM織學(xué)生清點(diǎn)問卷，整理有效問卷?！そM織學(xué)生交流確定本小組整理問卷的方式?！そM織各小組根據(jù)組員特長(zhǎng)對(duì)整理的問卷進(jìn)行分工?！そM織各小組對(duì)有效問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！W(xué)習(xí)什么是有效問卷以及如何判別有效問卷?！じ餍〗M合作清點(diǎn)問卷，整理有效問卷?！じ餍〗M交流整理問卷的方式?！じ餍〗M組長(zhǎng)對(duì)本組進(jìn)行人員分工?！ば〗M合作，對(duì)有效問卷的結(jié)果進(jìn)行整理?！こ醪綄W(xué)會(huì)整理問卷的方法，培養(yǎng)整合、統(tǒng)計(jì)和分析信息的能力，提高協(xié)作能力。形成結(jié)論·組織學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，小組討論本班同學(xué)在用眼習(xí)慣方面做得好的地方和存在的問題?！ば纬山Y(jié)論，撰寫報(bào)告?！じ餍〗M根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，討論本班同學(xué)在用眼習(xí)慣方面做得好的地方和存在的問題?！ぬ顚懻{(diào)查報(bào)告?！ぷ珜憟?bào)告對(duì)學(xué)生要求不能太高，可采用教師提供的格式，主要是培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力和整合信息的能力?？偨Y(jié)延伸·組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲?！?duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)?！ぬ岢鱿麓位顒?dòng)的要求：收集讓眼睛更明亮的方法?！そ涣鞅敬位顒?dòng)的收獲，結(jié)合學(xué)習(xí)單進(jìn)行自評(píng)?！A聽教師的評(píng)價(jià)，明確下次活動(dòng)的任務(wù)?！ねㄟ^(guò)自評(píng)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力?！景鍟O(shè)計(jì)】用眼習(xí)慣小調(diào)查用眼習(xí)慣小調(diào)查了解用眼習(xí)慣設(shè)計(jì)問卷調(diào)查整理問卷，形成結(jié)論教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二讓眼睛更明亮福建省永安市民族小學(xué)黃婷福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)收集資料，進(jìn)行調(diào)查、訪問等實(shí)踐活動(dòng),了解眼睛的基本知識(shí)，了解用眼常識(shí)及用眼衛(wèi)生，體會(huì)眼睛的重要作用，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地愛護(hù)自己的眼睛。2.通過(guò)向他人宣傳保護(hù)眼睛的知識(shí)，鍛煉與人交往、溝通的能力，在交流、展示等活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：積累并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)向他人宣傳保護(hù)眼睛的知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)?！綦y點(diǎn)：愛心卡片的制作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：眼罩、教學(xué)課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：1.了解眼睛的基本知識(shí)，了解用眼常識(shí)及用眼衛(wèi)生，開展與眼睛有關(guān)的社會(huì)調(diào)查；2.彩筆、每人一張愛心卡片?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)游戲?qū)?，認(rèn)識(shí)眼睛的作用?！び螒?qū)耄赫?qǐng)兩位學(xué)生分別不戴眼罩和戴上眼罩在黑板上寫字。·板書：帶來(lái)光明傳遞感情·兩名學(xué)生到黑板上，寫一遍“天天都有好心情”?！ぷ屗麄兇魃涎壅衷诤诎迳显賹懸槐椤疤焯於加泻眯那椤?。·小組討論眼睛的作用。·游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)眼睛的重要性。舉例說(shuō)明保護(hù)眼睛的重要性?！ひ龑?dǎo)學(xué)生討論戴眼鏡會(huì)給我們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些不便?！ひ龑?dǎo)學(xué)生小組討論眼睛除了近視以外，還會(huì)得哪些疾??？·介紹“全國(guó)愛眼日”，引出活動(dòng)主題:讓眼睛更明亮?！ご餮坨R的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)戴眼鏡會(huì)給自己的日常生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些不便?！ば〗M討論，交流課前收集的關(guān)于眼睛疾病的相關(guān)資料?！ぴ诮涣髡勗捴忻鞔_護(hù)眼的重要性。交流課前收集的資料,了解護(hù)眼知識(shí)?！こ鍪菊n件(溫馨提示)，引導(dǎo)學(xué)生小組討論如何使眼睛更明亮。·各小組交流展示本組的討論結(jié)果?！ふn件出示課前收集的有關(guān)保護(hù)眼睛的資料，引導(dǎo)學(xué)生找出哪些食物對(duì)眼睛有益。·小組討論自己了解到的能讓眼睛更明亮的方法。·交流展示:各小組派一名代表上臺(tái)展示交流本組的討論結(jié)果。·閱讀教師出示的關(guān)于保護(hù)眼睛的相關(guān)資料?！?gòu)建交流展示平臺(tái),培養(yǎng)收集資料的能力。設(shè)計(jì)宣傳話語(yǔ)，填寫“愛心提示卡”。設(shè)計(jì)宣傳話語(yǔ)，填寫“愛心提示卡”。·播放課件:出示不正確的用眼習(xí)慣圖片?！ひ龑?dǎo)學(xué)生討論，如何宣傳正確的用眼習(xí)慣?！ひ龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告是一種非常好的宣傳手段。·引導(dǎo)學(xué)生小組討論廣告語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)歸納:廣告詞要字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔、瑯瑯上口。）

·引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的護(hù)眼知識(shí)圍繞用眼習(xí)慣、飲食等方面設(shè)計(jì)成宣傳廣告，并制作成愛心卡片?！?duì)圖片上的做法作出判斷并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！ば〗M討論，暢談各種宣傳方法的特點(diǎn)?！ば〗M討論廣告語(yǔ)有什么特點(diǎn)。·小組合作設(shè)計(jì)護(hù)眼廣告，并制作愛心卡片?！じ餍〗M展示本組設(shè)計(jì)的愛心卡片，其他同學(xué)提出改進(jìn)意見。·通過(guò)各組交流、討論，總結(jié)防溺水的安全措施及救護(hù)措施，在借鑒和交流中完善宣傳單，提高分析、概括的能力。拓展延伸·組織學(xué)生小組討論，小結(jié)本次活動(dòng)的收獲。·介紹快速褪去眼睛疲勞的四大方法，邊示范邊要求學(xué)生一起做?！ひ髮W(xué)生課后完善愛心卡，并向他人宣傳護(hù)眼知識(shí)?！ぷ杂砂l(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得。·模仿老師做快速褪去眼睛疲勞的眼部運(yùn)動(dòng)。·課后給愛心卡片畫上合適的圖案。并把它貼到班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里或送給他人?！は蛩诵麄鞅Ｗo(hù)眼睛的知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)?！景鍟O(shè)計(jì)】讓眼睛更明亮帶來(lái)光明傳遞情感習(xí)慣飲食教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃福建省永安市民族小學(xué)王萍福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)課前收集有關(guān)護(hù)眼的資料，了解各種保護(hù)眼睛的方法。根據(jù)自己情況，制定護(hù)眼計(jì)劃。培養(yǎng)保護(hù)眼睛、愛護(hù)身體、珍愛生命、熱愛生活的情感?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：通過(guò)課前收集有關(guān)護(hù)眼的資料，了解各種保護(hù)眼睛的方法。◆難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)眼睛、愛護(hù)身體、珍愛生命、熱愛生活的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)護(hù)眼的資料，制作成課件；準(zhǔn)備一份護(hù)眼計(jì)劃范本。◆學(xué)生準(zhǔn)備：收集并記錄有關(guān)保護(hù)眼睛的資料?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題·播放視頻《青少年視力問題呈低齡化》《青少年近視率飆高》。·引出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？·觀看視頻?！せ卮饐栴}：出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因?！ねㄟ^(guò)直觀的視頻錄像，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。交流資料，鋪墊知識(shí)交流資料，鋪墊知識(shí)·組織學(xué)生小組交流課前收集的資料。·播放課件，把課前收集的資料中比較重要的知識(shí)（如用眼習(xí)慣、護(hù)眼方法、護(hù)眼常識(shí)等方面）轉(zhuǎn)化成題目出示。·小組交流課前收集的有關(guān)護(hù)眼的資料?！し治鼋處熃o出的題目，利用收集的資料進(jìn)行討論交流并作答?！ねㄟ^(guò)討論收集的資料，培養(yǎng)收集和整理信息的能力?！W(xué)習(xí)有關(guān)護(hù)眼的知識(shí)，總結(jié)護(hù)眼的小常識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)作知識(shí)鋪墊。調(diào)查反饋，制定計(jì)劃·組織學(xué)生反饋?zhàn)约旱囊暳η闆r?！そM織學(xué)生對(duì)照正確的用眼方法，分析總結(jié)自己的用眼習(xí)慣是否得當(dāng)?！ふ故疽环葑o(hù)眼計(jì)劃范本。·鼓勵(lì)學(xué)生分小組制訂護(hù)眼計(jì)劃?！そo予學(xué)生支持與肯定，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究。·反饋?zhàn)约旱囊暳η闆r。·對(duì)照正確的用眼方法，分析總結(jié)自己用眼的優(yōu)缺點(diǎn)?！L試思考如何制定護(hù)眼計(jì)劃。·小組合作制訂個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃?！ど蓡栴}：周圍是否有越來(lái)越多的同學(xué)戴上了眼鏡？近視率有多少？做個(gè)小調(diào)查?！ねㄟ^(guò)制定護(hù)眼計(jì)劃，培養(yǎng)對(duì)較多信息進(jìn)行綜合分析的能力，從而體會(huì)到好的計(jì)劃應(yīng)綜合考慮很多方面的問題。展示交流，改良計(jì)劃·引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)用性、有效性等方面對(duì)所制定的護(hù)眼計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)?！そM織學(xué)生對(duì)計(jì)劃進(jìn)行改良?！ぴu(píng)選優(yōu)秀作品?！ば〗M間交流、評(píng)價(jià)各自制定的計(jì)劃?！じ鶕?jù)其他小組的建議，對(duì)所制定的計(jì)劃加以完善?！ねㄟ^(guò)各組對(duì)制定的計(jì)劃進(jìn)行交流、比較，發(fā)現(xiàn)自己計(jì)劃中的不足，在借鑒和交流中完善自己的計(jì)劃。1課時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸·組織學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單開展自評(píng)、互評(píng)?！そ處熆偨Y(jié)，播放視頻?！ぱ由焱卣梗后w會(huì)盲人的艱辛?！そY(jié)合學(xué)習(xí)單開展自評(píng)、互評(píng)?！んw會(huì)盲人的艱辛，激發(fā)保護(hù)眼睛、愛護(hù)身體、珍愛生命、熱愛生活的情感?！ねㄟ^(guò)自評(píng)、互評(píng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)一步總結(jié)反思?！景鍟O(shè)計(jì)】個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃制定計(jì)劃正確的用眼方法制定計(jì)劃自己的用眼情況教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦福建省永安市民族小學(xué)王萍福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)課時(shí)】共3課時(shí)第1課時(shí)：導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)文具第2課時(shí)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查活動(dòng)第3課時(shí)：整理調(diào)查問卷，確定訂貨單的文具種類【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過(guò)收集資料，進(jìn)行觀察、訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解文具的相關(guān)知識(shí)、包括文具的價(jià)格、質(zhì)量、品牌和種類等。2．通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解大家對(duì)文具的需求。3．能夠進(jìn)行完整、有效的調(diào)查，并整理信息，得出結(jié)論。【活動(dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查文具的問卷?！綦y點(diǎn)：懂得設(shè)計(jì)有效的調(diào)查問卷，并學(xué)會(huì)整理與分析調(diào)查問卷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，教師可到學(xué)校附近的文具店了解情況，掌握最近文具的銷售情況和學(xué)生的消費(fèi)情況。2.若條件允許，活動(dòng)前教師可組織學(xué)生到學(xué)校旁邊的文具店進(jìn)行考察并做好相關(guān)記錄，也可讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生去文具店進(jìn)行考察。3.教師可以先查閱關(guān)于文具的相關(guān)資料。◆學(xué)生準(zhǔn)備：1．回家整理自己所用的文具，并進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)。2．上網(wǎng)調(diào)查有關(guān)文具的資料，包括種類、品牌等知識(shí)。3．把自己擁有的文具帶到活動(dòng)中進(jìn)行展示?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題·講故事：《小紅的苦惱》·聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母形??！ぴ儐枌W(xué)生小紅的“紅領(lǐng)巾”文具店有哪些需求?！ひ龌顒?dòng)主題，讓學(xué)生提出獲取常用學(xué)習(xí)文具信息的措施。·傾聽故事，淺談是否有相同的經(jīng)歷，述說(shuō)感悟?！ふf(shuō)出小紅心中的“紅領(lǐng)巾”文具店的需求?！せ仡櫕@取信息的辦法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論——先認(rèn)識(shí)文具后做調(diào)查?！ぜぐl(fā)活動(dòng)的興趣，引出活動(dòng)的主題。知識(shí)鋪墊，認(rèn)識(shí)文具·指導(dǎo)學(xué)生找出書包里的文具，觀察并思考文具的用途?！ぷ鲇螒颉罢一锇椤?，懂得對(duì)文具進(jìn)行分類。·讓學(xué)生觀察不同的筆，并說(shuō)出他們的用途。·引導(dǎo)學(xué)生觀察相同用途的筆的形狀、材質(zhì)、顏色、品牌與價(jià)格。·知識(shí)小結(jié)。·觀察文具，思考文具的用途?！ぷ鲇螒颉罢一锇椤保?duì)自己桌上的文具進(jìn)行歸類?！ぐl(fā)現(xiàn)同一大類的物品也可能會(huì)有不同功能?！ぐl(fā)現(xiàn)同樣用途的物品也會(huì)有不同的形狀、材質(zhì)、顏色、品牌和價(jià)格?！w納總結(jié)所學(xué)知識(shí)?！ぴ鰪?qiáng)對(duì)文具的理解。·嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類，了解文具的大致類別?！づ囵B(yǎng)對(duì)事物的比較能力和交流合作能力?！づ囵B(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力。第2課時(shí)小組探究，設(shè)計(jì)問卷小組探究，設(shè)計(jì)問卷·展示不同樣式不同價(jià)格的筆和筆擦，詢問學(xué)生的選擇并說(shuō)明理由?！ひ稣{(diào)查方法和調(diào)查步驟?！ひ龑?dǎo)學(xué)生討論調(diào)查計(jì)劃的內(nèi)容?！ふ故驹O(shè)計(jì)好的調(diào)查計(jì)劃表，讓學(xué)生探究這張計(jì)劃表上的不妥之處。可以通過(guò)“面對(duì)同種文具，大家的態(tài)度”的對(duì)話圖片，進(jìn)行提示?！ふ故疽恍╊A(yù)設(shè)問題單，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，找出預(yù)設(shè)問題單上的毛病。·進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃表和問題單時(shí)應(yīng)注意的問題。·讓各小組挑選一種文具進(jìn)行調(diào)查?！ひ龑?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃和問題單?！?duì)學(xué)生的計(jì)劃和問題單進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)?！ぴ谡{(diào)查實(shí)施中，應(yīng)提醒學(xué)生注意問卷的發(fā)放時(shí)間，要明確目的和項(xiàng)目要求，注意文明用語(yǔ)。·說(shuō)出自己的選擇并說(shuō)明理由?！せ仡櫿{(diào)查的方法和步驟?！び懻撜{(diào)查計(jì)劃的內(nèi)容?！ぐl(fā)現(xiàn)調(diào)查計(jì)劃表的不妥之處，即這次文具調(diào)查的對(duì)象應(yīng)該選擇多個(gè)年級(jí)，針對(duì)不同年齡的同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查。·小組合作，找出預(yù)設(shè)問題單上的問題?！ゑ雎犘〗Y(jié)，知道可圍繞物品的顏色、品牌、價(jià)格、外形等進(jìn)行提問。注意問題要具體且容易回答?！ば〗M討論，選擇一種文具作為調(diào)查對(duì)象?！ぬ顚懻{(diào)查計(jì)劃表，設(shè)計(jì)問題單?！じ餍〗M展示調(diào)查計(jì)劃及問題單。待全班討論評(píng)價(jià)后，進(jìn)行完善修改?！ひ孕〗M為單位，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)校各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查?！ざ萌绾翁暨x學(xué)習(xí)用品?！W(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷?！づ囵B(yǎng)合作交流和解決問題的能力?！ぴ鰪?qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。第3課時(shí)交流成果，確定進(jìn)貨單·引導(dǎo)學(xué)生整理、分析與統(tǒng)計(jì)問卷答案?！?duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行分析?！ひ孕〗M為單位統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并做好記錄?！ば〗M分析，得出結(jié)論。班級(jí)展示，聽取他人建議?！じ鶕?jù)討論結(jié)果，各小組做出針對(duì)某種文具的訂貨單?！W(xué)會(huì)整理、統(tǒng)計(jì)和分析問卷結(jié)果。·學(xué)會(huì)依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展合理評(píng)價(jià)。主題總結(jié)，活動(dòng)延伸·總結(jié)在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和方法?！ひ髮W(xué)生課后繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)好看又實(shí)用的訂貨單?！せ仡櫥顒?dòng)中學(xué)到的知識(shí)和方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去?！ふn后，小組合作設(shè)計(jì)一款好看又實(shí)用的訂貨單?！ば纬缮尚詥栴}?！景鍟O(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)文具小調(diào)查調(diào)查方法：訪談、問卷、實(shí)地觀察調(diào)查步驟：調(diào)查計(jì)劃（調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、問題單）進(jìn)行調(diào)查（確定時(shí)間和地點(diǎn)、注意禮貌用語(yǔ)）整理結(jié)果（合并同類答案、進(jìn)行問卷統(tǒng)計(jì)）做出總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二我也能當(dāng)家福建省永安市民族小學(xué)王萍福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)收集資料，進(jìn)行觀察、訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解面巾紙的有關(guān)知識(shí)，包括紙巾的原材料、生產(chǎn)過(guò)程、品牌和種類等。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比紙質(zhì)的特性，通過(guò)觀察實(shí)物的外包裝，認(rèn)識(shí)各種包裝與標(biāo)簽的特點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)比不同種類的面巾紙，學(xué)會(huì)選擇適合自己的紙巾。【活動(dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)面巾紙，懂得從包裝獲得有效信息?！綦y點(diǎn)：懂得比較商品，學(xué)會(huì)選擇適合自己的紙巾。【活動(dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，教師可到當(dāng)?shù)爻辛私饷娼砑埖膶?shí)際售賣情況，對(duì)當(dāng)?shù)丶埥淼钠放?、?guī)格、售價(jià)進(jìn)行大致的了解。2.教師準(zhǔn)備的工具有：需要比較的面巾紙實(shí)物，并且實(shí)物之間要有明顯的張數(shù)、價(jià)格、質(zhì)量之差。給每組準(zhǔn)備記錄表格、結(jié)果記錄單、計(jì)算器、三種紙張（平常的作業(yè)紙、衛(wèi)生紙、面巾紙）。3.活動(dòng)前教師可以組織學(xué)生在學(xué)校附近的超市進(jìn)行考察并做好相關(guān)記錄，也可以讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生去超市進(jìn)行考察。4.教師可學(xué)習(xí)面巾紙的相關(guān)的手工制作，以方便創(chuàng)設(shè)情境。◆學(xué)生準(zhǔn)備：1.收集面巾紙的實(shí)物或外包裝。2.上網(wǎng)調(diào)查面巾紙的相關(guān)資料，包括種類、品牌等知識(shí)。3.準(zhǔn)備工具：水盆?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題·展示面巾紙的手工制作方法?！ぴ儐枌W(xué)生知道面巾紙有哪些作用和品牌。·創(chuàng)設(shè)評(píng)比“面巾紙之星”活動(dòng)，導(dǎo)出主題?！び^看教師的展示?！そ涣髅娼砑埖淖饔煤推放??！ご_定活動(dòng)主題?！ぜぐl(fā)活動(dòng)興趣，引出活動(dòng)主題。合作探究，認(rèn)識(shí)面巾紙·結(jié)合圖片，詢問學(xué)生在買面巾紙時(shí)，應(yīng)注意商品的外包裝上的哪些信息?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生觀察放在桌上的紙巾的外包裝及標(biāo)簽。·組織學(xué)生進(jìn)行面巾紙、衛(wèi)生紙、作業(yè)紙的對(duì)比。·引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查閱的資料和觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出面巾紙具有的特性、常用的原料，理解面巾紙的包裝信息?！みM(jìn)行知識(shí)小結(jié)?！そ涣髟谫I面巾紙時(shí)，應(yīng)注意商品的外包裝上哪些信息?！び^察幾種紙巾的外包裝，填寫信息表。各組匯報(bào)所填內(nèi)容?！ぐ炎鳂I(yè)紙、面巾紙、衛(wèi)生紙分別浸水后拿出，對(duì)比三種紙浸水后的不同質(zhì)感，并完成信息表。·對(duì)資料和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。得出面巾紙的特性，了解面巾紙的原料一般是木漿或草漿。懂得面巾紙包裝上的信息。·通過(guò)討論交流收集的資料，培養(yǎng)收集和整理資料的能力?！ち私饷娼砑埖陌b信息和面巾紙的原料、特性、標(biāo)簽內(nèi)容?！づ囵B(yǎng)交流合作能力?！づ囵B(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力。小組探究，評(píng)選“面巾紙之星”·指導(dǎo)學(xué)生交流在購(gòu)買商品時(shí)應(yīng)注重商品的哪些方面？全班討論得出評(píng)選規(guī)則。·提示怎樣比較商品的實(shí)惠性和實(shí)用性?！ぶ笇?dǎo)各小組進(jìn)行討論與評(píng)比，并填寫表格?！ぶ笇?dǎo)各小組評(píng)選“面巾紙之星”，并說(shuō)明理由?！W(xué)生交流購(gòu)買商品時(shí)一般會(huì)注重商品的哪些方面。全班討論得出評(píng)選規(guī)則即實(shí)惠性和實(shí)用性?！L試選出自己理想的“面巾紙之星”?！ば〗M成員先填寫評(píng)選表格，然后進(jìn)行小組交流，評(píng)選出小組里人氣最高的面巾紙，并整合成一份表格?！W(xué)會(huì)比較商品的方法，并能做出自己決定?！づ囵B(yǎng)交流合作和解決問題的能力。展示交流，給予評(píng)價(jià)·組織各小組上臺(tái)匯報(bào)本小組選出的“面巾紙之星”并說(shuō)明理由?！W(xué)生匯報(bào)完畢后，開展全班討論并進(jìn)行評(píng)價(jià)。·匯報(bào)本小組的“面巾紙之星”?！?duì)其他小組的表現(xiàn)和結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)。·懂得表達(dá)自己的看法?！づ囵B(yǎng)依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展合理評(píng)價(jià)的能力。主題總結(jié)，活動(dòng)延伸·引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和方法?！みM(jìn)行活動(dòng)的延伸，不浪費(fèi)紙資源。·回顧所學(xué)知識(shí)和方法，并討論如何運(yùn)用到實(shí)際生活中去?！ふn后，對(duì)日常生活中的紙資源浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查?！ぶ烂娼砑埵怯赡緷{做成的，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】我也能當(dāng)家主要用途：擦拭、清潔主要特征：柔韌、不易掉屑優(yōu)惠性原則主要成分：木漿、草漿實(shí)用性原則產(chǎn)品包裝：價(jià)格、包裝標(biāo)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三愛心義賣會(huì)福建省永安市民族小學(xué)王萍福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)課時(shí)】共3～4課時(shí)第1課時(shí)：統(tǒng)計(jì)義賣品和估算價(jià)格第2課時(shí)：學(xué)會(huì)推銷物品的方法，設(shè)計(jì)廣告詞第3課時(shí)：籌備義賣會(huì)，確定義賣活動(dòng)的人員分配第4課時(shí)：進(jìn)行義賣活動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)收集希望工程、愛心義賣會(huì)、推銷方法等相關(guān)資料，培養(yǎng)整理資料的能力。2.了解為商品估價(jià)的方法，并能為商品正確估價(jià)。3.懂得推銷物品的方法，學(xué)會(huì)為義賣品設(shè)計(jì)廣告詞。4.提高策劃能力，能有效地進(jìn)行活動(dòng)的人員分配。5.培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)組織活動(dòng)的能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：學(xué)習(xí)估價(jià)、設(shè)計(jì)廣告詞、了解籌備義賣會(huì)的方法。◆難點(diǎn)：對(duì)商品進(jìn)行估價(jià)、設(shè)計(jì)出自己義賣品的廣告詞，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行策劃?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，查找希望工程的視頻和資料，了解估價(jià)與設(shè)計(jì)廣告詞的方法。2.開展義賣活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先預(yù)約義賣場(chǎng)地?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：1.收集“希望工程”的資料，了解西部地區(qū)孩子的艱苦的學(xué)習(xí)條件。2.收集家中留置不用的物品作為義賣品，并把它們帶到活動(dòng)中來(lái)?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第1課時(shí)第1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題·播放希望工程的宣傳片?！ぬ?hào)召學(xué)生獻(xiàn)出愛心，開展一次“愛心義賣會(huì)”，導(dǎo)入主題?！ぷ寣W(xué)生談?wù)剬?duì)“愛心義賣會(huì)”的理解?！?duì)“愛心義賣會(huì)”的流程進(jìn)行闡述。·觀看視頻，談感受，聊聊對(duì)“希望工程”的看法。·確定活動(dòng)主題?！ふ?wù)剬?duì)“愛心義賣會(huì)”的理解?！ぜぐl(fā)活動(dòng)興趣，引出活動(dòng)主題?！ぴ鰪?qiáng)對(duì)“愛心義賣會(huì)”的理解。知識(shí)鋪墊，統(tǒng)計(jì)與估價(jià)知識(shí)鋪墊，統(tǒng)計(jì)與估價(jià)·創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀看動(dòng)態(tài)圖“紅花小組的爭(zhēng)議”。詢問學(xué)生支持哪一方，并說(shuō)明理由。·進(jìn)行知識(shí)歸納?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生列出義賣品的清單?！ね嬗螒颉安虏驴础?，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行估價(jià)?！ふ韺W(xué)生的答案，引出估價(jià)的方法并提醒學(xué)生一些注意事項(xiàng)?！ひ龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)再評(píng)估?！そM織各小組展示本組的義賣品及其評(píng)估價(jià)格?！ひ龑?dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)醒目且清晰的價(jià)格標(biāo)簽。·看圖并說(shuō)明自己支持的理由?！ち私饬x賣品大致可以分為兩類：再加工物品和折舊物品（二手物品）。·和同桌討論哪些物品可以進(jìn)行義賣?！ひ詡€(gè)人為單位，分類統(tǒng)計(jì)并列出義賣品清單。·玩游戲“猜猜看”，對(duì)圖片展示的物品進(jìn)行估價(jià)，并說(shuō)出估價(jià)的理由?！ち私庠偌庸さ牧x賣品價(jià)格應(yīng)該高于或等于材料的成本費(fèi)和手工費(fèi)之和，而二手的義賣品應(yīng)該根據(jù)折舊情況，低于或等于原價(jià)?！?dòng)手實(shí)踐，對(duì)義賣品進(jìn)行估價(jià)，并填寫相應(yīng)的表格。·以小組為單位，統(tǒng)計(jì)小組的義賣品并再次評(píng)估義賣品的價(jià)格，其他小組進(jìn)行評(píng)議?！ねㄟ^(guò)討論收集的資料，培養(yǎng)收集和整理資料的能力?！ち私饨y(tǒng)計(jì)義賣品和估價(jià)的方法，并且能運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)商品進(jìn)行估價(jià)。·培養(yǎng)交流、合作能力。·培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力。第2課時(shí)第2課時(shí)小組合作，推銷物品·創(chuàng)設(shè)“橙子攤”的故事，讓學(xué)生知道宣傳語(yǔ)和有效的推銷方式能促銷商品?！⒋黉N商品的方法應(yīng)用到“愛心義賣會(huì)”。強(qiáng)調(diào)可以如何宣傳，從而引出廣告語(yǔ)?！ね嬗螒颉案鶕?jù)廣告語(yǔ)，猜商品”，并讓學(xué)生說(shuō)出其他廣告?！ふ故緩V告語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，通過(guò)適當(dāng)?shù)目陬^引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)?！熒餐瑲w納廣告語(yǔ)的創(chuàng)作規(guī)律?！ひ龑?dǎo)學(xué)生寫一句筆袋的廣告語(yǔ)?！そM織學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的廣告語(yǔ)進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。·鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查周圍超市或商場(chǎng)的促銷方式，收集并整理資料。·學(xué)生交流怎樣使橙子攤的橙子能夠盡快賣出去。了解通過(guò)宣傳語(yǔ)和促銷手段能促進(jìn)商品的銷售?！⑿麄鞔黉N手段運(yùn)用到“愛心義賣會(huì)”，了解宣傳手段之一就是廣告語(yǔ)。·分析橙子攤的廣告語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。·根據(jù)廣告語(yǔ)猜商品，并且說(shuō)說(shuō)其他耳熟能詳?shù)膹V告語(yǔ)?！?duì)比教師展示的廣告語(yǔ)，觀察并得出結(jié)論：廣告語(yǔ)具有簡(jiǎn)潔清晰，明白易懂，號(hào)召力強(qiáng)，瑯瑯上口等特點(diǎn)?！づc教師一起探討廣告語(yǔ)的創(chuàng)作規(guī)律?！楣P袋寫一句廣告語(yǔ)，其他同學(xué)給出建議和評(píng)價(jià)。·以小組為單位，給義賣的商品設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，并填寫表格?！じ餍〗M展示本組的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改?！?chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的任務(wù)感?！づ囵B(yǎng)合作交流和解決問題的能力?！ち私鈴V告語(yǔ)，懂得廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)規(guī)范，并能為義賣品設(shè)計(jì)合適的廣告語(yǔ)?！W(xué)會(huì)多元化評(píng)價(jià)。第3課時(shí)策劃活動(dòng)，籌備義賣會(huì)策劃活動(dòng)，籌備義賣會(huì)·講述小黑同學(xué)義賣會(huì)的經(jīng)歷。提示學(xué)生談?wù)勗诹x賣會(huì)上的人員分工情況?！じ鶕?jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行歸納總結(jié)。·引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論各組分工人員的主要任務(wù)?！熒黄饸w納小結(jié)。·引導(dǎo)學(xué)生思考自己適合擔(dān)任何種角色。·教師根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，提示學(xué)生選擇的角色最好能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色的分工。·分工完成后，以小組為單位商量義賣會(huì)的具體組織規(guī)劃?！ゑ雎犘『诘墓适拢惺芊止さ闹匾?。分析討論義賣會(huì)的人員分工?！っ鞔_義賣會(huì)需要有場(chǎng)地布置人員、活動(dòng)宣傳人員、指揮人員、收銀員、營(yíng)業(yè)員等?！ひ孕〗M為單位，討論分工人員的主要任務(wù)。·師生歸納小結(jié)?！づc同桌討論自己選擇的角色是否適合自己，并聽取同桌的建議。·聆聽教師的建議。·以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行人員的角色分配，填寫相關(guān)表格?！し止ね瓿珊?，以小組為單位商量義賣會(huì)的具體組織策劃?！ち私庾约旱奶亻L(zhǎng)和能力。·培養(yǎng)策劃能力與組織能力。·通過(guò)分工協(xié)作，培養(yǎng)溝通交流能力。第4課時(shí)參與實(shí)踐，開展義賣會(huì)·現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的義賣會(huì)?！ぬ嵝褜W(xué)生要禮貌待客?！ぬ嵝褜W(xué)生清點(diǎn)錢款要認(rèn)真，仔細(xì)核對(duì)金額是否一致?！げ贾谜砹x賣場(chǎng)，進(jìn)行義賣活動(dòng)。·總結(jié)收獲，將義賣款捐給“希望工程”?！づ囵B(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力?！景鍟O(shè)計(jì)】愛心義賣會(huì)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔易懂圍繞主題設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔易懂圍繞主題誘惑力強(qiáng)新穎獨(dú)特籌備義賣會(huì)（人員分配）性格、能力、特長(zhǎng)、愛好統(tǒng)計(jì)與估價(jià)統(tǒng)計(jì)：再加工、二手估價(jià)：再加工義賣品價(jià)格≥原材料價(jià)格＋手工費(fèi)二手義賣品≤原本的價(jià)格教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一故事里的端午節(jié)福建省永安市北門小學(xué)陳秀美福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)課前收集有關(guān)端午節(jié)由來(lái)和習(xí)俗的資料，了解和端午節(jié)有關(guān)的歷史人物及相關(guān)故事或傳說(shuō)，從而激發(fā)民族情感和愛國(guó)熱情。2.通過(guò)表演故事，盡可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，大膽地向他人展示自己的才藝與技能。3.通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)分工與合作的意識(shí)及團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新的精神。【活動(dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：通過(guò)課前收集有關(guān)端午節(jié)由來(lái)和習(xí)俗的資料，了解和端午節(jié)有關(guān)的歷史人物及相關(guān)故事或傳說(shuō)，從而激發(fā)民族情感和愛國(guó)熱情?！綦y點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)分工與合作的意識(shí)及團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集與端午節(jié)有關(guān)的資料及圖片?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)端午節(jié)的資料?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第1課時(shí)第1課時(shí)直接導(dǎo)入，引出主題·出示圖片：粽子、賽龍舟。·引出問題：為什么端午節(jié)要吃粽子？為什么有賽龍舟的習(xí)俗？·欣賞圖片?！せ卮饐栴}：為什么端午節(jié)要吃粽子？為什么有賽龍舟的習(xí)俗？·通過(guò)直觀的圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。交流資料，鋪墊知識(shí)交流資料，鋪墊知識(shí)·組織學(xué)生小組討論課前收集的資料?！げシ哦嗝襟w課件，介紹端午節(jié)的故事與習(xí)俗。·小組討論課前收集到的有關(guān)端午節(jié)的資料?！び^看課件，并結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗?！ねㄟ^(guò)交流收集的資料，培養(yǎng)整理信息的能力?！W(xué)習(xí)有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)，總結(jié)端午節(jié)的由來(lái)及各地習(xí)俗，為下面的環(huán)節(jié)作知識(shí)鋪墊。確定故事，分工合作·組織學(xué)生小組討論，反饋課前收集材料的情況?！そM織各小組討論并確定要表演的故事?！す膭?lì)學(xué)生進(jìn)行角色分工。思考排演時(shí)的對(duì)白要注意什么，服裝、道具的設(shè)計(jì)要注意什么。·由于時(shí)間關(guān)系鼓勵(lì)學(xué)生課后排演?！し答?zhàn)约菏占牧系那闆r。·閱讀故事，從語(yǔ)言、動(dòng)作、性格等方面去深入了解故事中的人物特征?！じ鶕?jù)自己的喜好與特長(zhǎng)，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作，如角色表演、服裝設(shè)計(jì)、道具制作等?！じ餍〗M明確分工，并記錄在表格上?！ねㄟ^(guò)反饋材料收集情況，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力?！に伎既绾胃鶕?jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)分工，培養(yǎng)大膽表現(xiàn)自己的能力。·通過(guò)分工合作，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。第2課時(shí)展示交流，表演故事·組織各小組依次表演，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)目的設(shè)計(jì)、表演等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?！め槍?duì)學(xué)生的表演，提出一些合理的建議?！と嘟涣?，評(píng)價(jià)各小組的表演?！め槍?duì)建議，提出各小組的改進(jìn)措施?！ねㄟ^(guò)各組的表演，明白自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在借鑒和交流中完善自己的表演。【板書設(shè)計(jì)】故事里的端午節(jié)粽子故事表演龍舟教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二巧手做龍舟福建省永安市北門小學(xué)陳秀美福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)收集資料，了解龍舟的特點(diǎn)，對(duì)制作龍舟產(chǎn)生興趣。2.小組合作設(shè)計(jì)制作方案，能夠在交流討論中，采納他人合理的建議并共同完成龍舟的制作?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：通過(guò)收集資料，了解龍舟的特點(diǎn)，對(duì)制作龍舟產(chǎn)生興趣。◆難點(diǎn)：小組合作完成龍舟的設(shè)計(jì)方案，并共同完成龍舟的制作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：多媒體課件、供學(xué)生設(shè)計(jì)方案用的紙若干?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：制作龍舟的材料（如紙、橡皮泥、牙膏盒、泡沫、彩筆、雙面膠、瓶蓋等）【活動(dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)觀看視頻，激發(fā)興趣·播放龍舟比賽的視頻?！ひ龑?dǎo)學(xué)生交流觀看視頻后的心得體會(huì)?！ば〗Y(jié)龍舟的象征意義?！び^看龍舟比賽視頻。·匯報(bào)觀看視頻后的心得體會(huì)?！囊曈X入手調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。問題呈現(xiàn)，引出課題問題呈現(xiàn)，引出課題·要求各小組整理課前收集的關(guān)于龍舟的資料并進(jìn)行交流討論。·課件出示收集的龍舟圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)。它可以分成幾個(gè)部分？（引導(dǎo)歸納：像條龍，分船頭、船身、船尾。）·龍舟與普通的小船相比，有什么不同呢？這樣設(shè)計(jì)有什么作用？·總結(jié)其造型的作用。（出示課件）·交流課前已經(jīng)收集的關(guān)于龍舟的資料?！と嘤懻摚f(shuō)說(shuō)龍舟有什么共同特點(diǎn)？它可以分成幾個(gè)部分？·議一議龍舟與普通的小船相比有什么不同？它這樣的造型有什么特殊的作用？·通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)龍舟的基本特征，為下面制做龍舟作知識(shí)鋪墊。釋疑導(dǎo)撥，合作探究·播放課件，要求學(xué)生通過(guò)觀察其他班級(jí)同學(xué)制作的龍舟，討論制作龍骨所需的材料有哪些?！す膭?lì)學(xué)生可以選擇其他材料，只要合理且切實(shí)可行即可?！ひ龑?dǎo)學(xué)生用鉛筆簡(jiǎn)單地畫出龍舟設(shè)計(jì)圖，并標(biāo)出制作材料?！ひ蟾餍〗M展示本組的設(shè)計(jì)圖，并說(shuō)出所設(shè)計(jì)的龍舟有什么特點(diǎn)，設(shè)計(jì)理由或設(shè)計(jì)意圖是什么?！ば〗M討論，說(shuō)說(shuō)龍骨的制作材料有哪些。·小組討論，用鉛筆畫出龍舟設(shè)計(jì)圖，并標(biāo)出制作材料。·各組簡(jiǎn)單介紹本組準(zhǔn)備制作的龍舟有什么特點(diǎn)，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由或意圖。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并提出合理建議。·通過(guò)交流設(shè)計(jì)方案，知道做任何事情都需要周詳?shù)乃伎己蜏?zhǔn)備。動(dòng)手制作，巡視指導(dǎo)·課件展示“制作提示”。·要求各組同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作，利用組內(nèi)現(xiàn)有的材料制作龍舟。·巡視指導(dǎo)?！ひ幻瑢W(xué)朗讀制作提示，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽。·小組合作，制作龍舟。·采取分工、合作制作龍舟，有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和動(dòng)手能力。作品展示，激勵(lì)評(píng)價(jià)·請(qǐng)各小組展示本組的作品，要求各小組在介紹時(shí)要說(shuō)明各部分的制作材料，其他小組同學(xué)根據(jù)龍舟的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！じ餍〗M派代表在展臺(tái)上展示作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給出合理的評(píng)價(jià)?！と嘤懻摚?wù)勛约旱闹谱餍牡?。·培養(yǎng)自我審視、獨(dú)立思考的能力?；顒?dòng)總結(jié)，升華情感·播放龍舟圖片，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷?！び^看圖片?！ふn后繼續(xù)完成龍舟制作。·了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗禮儀，培養(yǎng)民族情感和愛國(guó)情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三端午小考場(chǎng)第一課時(shí)福建省永安市民族小學(xué)黃婷福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)自己收集的資料進(jìn)行整理、篩選、分類，學(xué)會(huì)收集資料的方法，培養(yǎng)正確處理信息的能力。2.通過(guò)編寫考題，深化對(duì)端午節(jié)知識(shí)的理解，培養(yǎng)提取信息的能力和書面表達(dá)能力。3.通過(guò)制定競(jìng)賽環(huán)節(jié)和規(guī)則，初步了解競(jìng)賽活動(dòng)的規(guī)則，知道遵守規(guī)則是活動(dòng)正常進(jìn)行的保證?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：設(shè)計(jì)考題，制定競(jìng)賽規(guī)則。◆難點(diǎn)：設(shè)計(jì)考題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：1.在前兩次活動(dòng)中，教師可拍些學(xué)生活動(dòng)的圖片，用于在本活動(dòng)中出示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生的興趣，以利于本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。2.活動(dòng)前，教師應(yīng)組織學(xué)生從不同的途徑（上網(wǎng)搜索、查閱書籍、詢問等）去收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并給予有困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?.活動(dòng)前，教師需要對(duì)知識(shí)競(jìng)賽的流程和規(guī)則有一定的了解，以便在活動(dòng)中給學(xué)生指導(dǎo)。4.活動(dòng)前，教師可設(shè)計(jì)部分試題（正例和反例）供學(xué)生參考，注意出題的技巧，避免出偏題、怪題?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：1.利用各種途徑收集有關(guān)端午節(jié)的各類信息資料。2.了解關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽流程、環(huán)節(jié)、規(guī)則等的知識(shí)。【活動(dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題·出示前兩次活動(dòng)學(xué)生的照片?！そ處熣勗?，詢問學(xué)生可通過(guò)什么方式了解大家對(duì)端午節(jié)究竟知道多少。·引出活動(dòng)主題：端午小考場(chǎng)——端午知識(shí)競(jìng)賽?！び^看教師出示的照片。·傾聽教師談話，交流心中所想，確定知識(shí)競(jìng)賽的方式?！ご_定活動(dòng)主題?！ねㄟ^(guò)回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)主題。了解端午，編寫考題了解端午，編寫考題·組織學(xué)生交流課前收集的有關(guān)端午節(jié)的資料，并進(jìn)行整理和歸類。指導(dǎo)建議：（1）在交流資料的過(guò)程中，可能有很多內(nèi)容是雷同的，指導(dǎo)學(xué)生剔除重復(fù)和無(wú)關(guān)的資料。（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對(duì)資料進(jìn)行分類：如由來(lái)、歷史人物、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食、詩(shī)詞等?！ねㄟ^(guò)范例加提問的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何設(shè)計(jì)考題的類型和內(nèi)容，總結(jié)出題技巧：（1）考題的類型應(yīng)形式多樣：選擇題、填空題、判斷題、問答題等。（2）考題內(nèi)容應(yīng)切合主題，最好能夠圍繞大家不太了解的知識(shí)，但應(yīng)注意避免偏題。（3）考題的難易程度應(yīng)適中，避免過(guò)難或過(guò)易。·交流課前收集的有關(guān)端午節(jié)的資料，并根據(jù)教師的指導(dǎo)，從不同的角度對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理和歸類?！W(xué)習(xí)范例，回答問題，了解如何設(shè)計(jì)考題。圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？·依據(jù)出題技巧，從自己喜歡的方面出發(fā)獨(dú)立設(shè)計(jì)考題并自測(cè)，看看是否有需要修改的地方?！せハ嘧鞔?，提出意見，并針對(duì)對(duì)方的建議調(diào)整或修改考題。·匯報(bào)考題，進(jìn)行評(píng)價(jià)，吸取意見，加以完善。·加深對(duì)端午節(jié)的了解，培養(yǎng)收集、整理、交流資料的能力?！ち私饪碱}的類型和內(nèi)容，熟悉出題技巧，為自己設(shè)計(jì)考題作知識(shí)鋪墊?！づ囵B(yǎng)提取信息的能力和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立審視、思考問題的能力。·通過(guò)互相作答和匯報(bào)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善考題。制定規(guī)則，選派隊(duì)員·組織學(xué)生交流有關(guān)知識(shí)競(jìng)賽的資料，以了解知識(shí)競(jìng)賽的環(huán)節(jié)、比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等?！ひ龑?dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際情況出發(fā)，討論并確定競(jìng)賽的環(huán)節(jié)、比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等?！ひ龑?dǎo)學(xué)生給競(jìng)賽的每個(gè)環(huán)節(jié)起一個(gè)名字（如先聲奪人、爭(zhēng)分奪秒等）?！そM織全班根據(jù)不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)，推選主持人和記分員各兩名（男女各半）?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)民主和公平的原則，各小組選派3名同學(xué)作為參賽選手，各小組推舉一名同學(xué)組成評(píng)委組，其余同學(xué)作為本組參賽隊(duì)的支持者?！そ涣髡n前收集的資料，了解知識(shí)競(jìng)賽的環(huán)節(jié)、比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。·從自身實(shí)際情況出發(fā)，討論并確定競(jìng)賽的環(huán)節(jié)和比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等?！と嘤懻?，給競(jìng)賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)起一個(gè)名字。·全班討論，推選主持人和記分員各兩名?！じ餍〗M選派參賽選手并推舉一名同學(xué)作評(píng)委?！づ囵B(yǎng)整理資料的能力和口頭表達(dá)能力，為制定適合本班的競(jìng)賽規(guī)則作知識(shí)鋪墊?！そM內(nèi)、組間討論，確定競(jìng)賽規(guī)則，從而認(rèn)識(shí)到交流合作的重要性?！そo每個(gè)環(huán)節(jié)起名稱，既能營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，又能給學(xué)生心理暗示，起到較好的引導(dǎo)作用。評(píng)價(jià)總結(jié)，提出期望·對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)?！ひ龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的表現(xiàn)和收獲?！ぬ岢銎谕阂黄鹋?，舉辦一場(chǎng)精彩的競(jìng)賽！·針對(duì)本次活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)?！ねㄟ^(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的成功和不足之處，從而能夠改正完善?！景鍟O(shè)計(jì)】端午小考場(chǎng)端午小考場(chǎng)——端午知識(shí)競(jìng)賽由來(lái)、歷史人物、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食、詩(shī)詞……設(shè)計(jì)考題形式內(nèi)容難度教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一家庭用電情況調(diào)查福建省泰寧縣杉城學(xué)校李冬華福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)家庭用電情況的調(diào)查，了解科學(xué)的調(diào)查方法，并初步掌握繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法。2.通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖表，了解自己家庭半年內(nèi)的用電情況。3.通過(guò)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)家庭用電中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力。【活動(dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：掌握科學(xué)的調(diào)查方法，學(xué)會(huì)繪制統(tǒng)計(jì)圖表。◆難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)家庭用電中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集家里最近半年的電費(fèi)賬單，制作課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：了解電費(fèi)賬單的相關(guān)知識(shí)，即電量及費(fèi)用的記錄方式，并記錄自己家中最近半年的用電量。【活動(dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題·播放視頻“地球熄燈一小時(shí)”?！l(fā)思考?！そ沂局黝}內(nèi)容。板書：家庭用電情況調(diào)查·觀看視頻資料。·談?dòng)^后感想。·利用“地球熄燈一小時(shí)”視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)能環(huán)保的重要性，激發(fā)參與熱情。匯報(bào)課前收獲匯報(bào)課前收獲·課前布置學(xué)生學(xué)們對(duì)自己家的用電情況進(jìn)行調(diào)查?！W(xué)生分成幾個(gè)小組，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。·小結(jié)學(xué)生的匯報(bào)情況?！ば〗M交流課前收集的資料：自己家近半年每月用電情況，主要電器及其使用狀況。·各小組派代表匯報(bào)?！ねㄟ^(guò)小組交流、匯報(bào)課前收集的資料，學(xué)會(huì)處理信息，培養(yǎng)合作意識(shí)、實(shí)踐能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成表格·指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭用電情況調(diào)查表（表1）?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出自己家的人均用電量，整理數(shù)據(jù)，完成表2?！す膭?lì)學(xué)生繪制不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表?！そ處熝惨?，了解學(xué)生完成情況，并適當(dāng)予以指導(dǎo)。·各自將數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)?！ば〗M內(nèi)互相交流填寫情況。·將表1數(shù)據(jù)整理后填入表2中。·小組分工，整理數(shù)據(jù)，匯制統(tǒng)計(jì)圖表?！だ靡褜W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而且將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，提高解決問題的能力。觀察交流，對(duì)比發(fā)現(xiàn)·利用投影展示各組的統(tǒng)計(jì)表，引發(fā)學(xué)生思考?！ひ龑?dǎo)學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題，思考家庭用電高峰期產(chǎn)生的原因。·引導(dǎo)學(xué)生思考為什么在家庭人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電比較少？（可以從電器的數(shù)量，電器的使用時(shí)間、使用頻率等方面進(jìn)行對(duì)比。）·引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)節(jié)約用電的好方法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流?！ふJ(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行對(duì)比、交流，思考從各家的用電情況中發(fā)現(xiàn)了什么？·總結(jié)家庭用電高峰時(shí)電器的使用情況?！ば〗M內(nèi)交流節(jié)約用電的好方法?！じ餍〗M派代表進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)?！そ柚庇^的輔助手段，獲得豐富的知識(shí)。在分析、討論與交流中，掌握科學(xué)方法，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。從而提高節(jié)能環(huán)保意識(shí)、鍛煉自主解決問題的能力。評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸·組織學(xué)生自評(píng)，并適時(shí)給予評(píng)價(jià)?！す膭?lì)學(xué)生課后收集節(jié)電小妙招?！そY(jié)合學(xué)習(xí)單進(jìn)行自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)?！づ囵B(yǎng)客觀評(píng)價(jià)的態(tài)度，提高自評(píng)、互評(píng)的能力?！景鍟O(shè)計(jì)】家庭成員家庭用電情況調(diào)查主要電器及使用情況家庭用電情況調(diào)查最近半年的月用電量人均用電量教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二節(jié)電小貼士福建省泰寧縣杉城學(xué)校李冬華福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.在活動(dòng)中收集相關(guān)的節(jié)電小知識(shí)，并進(jìn)行整理、分類，設(shè)計(jì)節(jié)電小貼士。2.通過(guò)調(diào)查家用電器的使用情況，培養(yǎng)正確、合理使用電器的習(xí)慣。3.通過(guò)設(shè)計(jì)、制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何正確使用電器?！綦y點(diǎn)：關(guān)注自己家庭的節(jié)電行為，提升環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：制作課件，查找相關(guān)資料?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：查找節(jié)電小竅門，收集一些小貼士的樣例，準(zhǔn)備制作小貼士的材料?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課·播放視頻。引發(fā)學(xué)生回答：看完視頻后有何感受，你最想說(shuō)什么？·揭示課題，板書：節(jié)電小貼士·觀看動(dòng)畫片《開心超人》?！乘?，談?dòng)^后感想。·利用視頻資料引入課題，切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)參與的積極性。交流資料，引出問題交流資料，引出問題·組織學(xué)生交流課前收集的資料?！ひ龑?dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理?！げシ耪n件，針對(duì)學(xué)生的回答，補(bǔ)充部分內(nèi)容?！ひ龑?dǎo)學(xué)生確定宣傳節(jié)電的方式?！ぴ谛〗M內(nèi)交流課前收集的有關(guān)節(jié)電的小竅門?！ば〗M討論，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。·觀看課件，結(jié)合自己了解到的相關(guān)資料進(jìn)行對(duì)比、補(bǔ)充。·全班討論，確定宣傳節(jié)電的方式?！ねㄟ^(guò)小組交流課前收集的資料，培養(yǎng)交流、合作能力?！そY(jié)合教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，了解更多有關(guān)節(jié)電的小竅門，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。創(chuàng)意活動(dòng)，制作小貼士·指導(dǎo)學(xué)生檢查材料準(zhǔn)備情況?！そM織學(xué)生做好分工安排。（提示：可以根據(jù)組員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工，如畫畫、寫字、設(shè)計(jì)版面等。）·課件出示“溫馨小提示”，引導(dǎo)學(xué)生明確制作要求。·教師巡視，并對(duì)有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)?！そM織學(xué)生展示優(yōu)秀作品?！ふ?qǐng)給“小貼士”安個(gè)家。提醒學(xué)生根據(jù)不同的內(nèi)容對(duì)安放地進(jìn)行選擇?！じ餍〗M檢查材料準(zhǔn)備情況?！は攘私饨M員的特長(zhǎng)，根據(jù)實(shí)際情況，合理分工?！ら喿x提示內(nèi)容，明確制作要求。·各小組分工合作，動(dòng)手制作?！じ餍〗M依次展示本組的作品，其他小組有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議。·小組討論，確定“小貼士”的安放地點(diǎn)。·活動(dòng)的主體是學(xué)生，一切的活動(dòng)都應(yīng)該有利于孩子的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自己選擇方式、方法。根據(jù)組員的特長(zhǎng)進(jìn)行合理安排，將個(gè)體與團(tuán)隊(duì)有效結(jié)合，充分尊重了個(gè)性化的需求。評(píng)價(jià)小結(jié)，拓展延伸·組織學(xué)生結(jié)合“學(xué)習(xí)單”中的內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)?！?duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)做總結(jié)性評(píng)價(jià)?！ぬ崾鹃_展課外延伸活動(dòng)，關(guān)注家人的行為有什么變化。·總結(jié)自己在本次活動(dòng)中的收獲與體會(huì)?！そM內(nèi)互評(píng)。·課后結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容，了解家人在節(jié)電方面的改變，甚至可以對(duì)街坊鄰居進(jìn)行節(jié)電宣傳?！ねㄟ^(guò)各種不同形式的評(píng)價(jià)，能夠正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能公正客觀地評(píng)價(jià)他人?！⒒顒?dòng)內(nèi)容延伸到課外，提高節(jié)能環(huán)保意識(shí)。【板書設(shè)計(jì)】節(jié)電小貼士節(jié)電小竅門：36計(jì)人人節(jié)約一度電光明普照千萬(wàn)家教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三設(shè)計(jì)配燈方案福建省泰寧縣杉城學(xué)校李冬華福建省三明市教育科學(xué)研究所林洪燦【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)收集資料和實(shí)地考察，了解不同燈的功能和不同房間對(duì)燈光的要求。2.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)配燈方案。3.培養(yǎng)觀察、思考的能力，養(yǎng)成做事前進(jìn)行周詳考慮的習(xí)慣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：根據(jù)已有的資料，設(shè)計(jì)配燈方案。◆難點(diǎn)：在活動(dòng)中，養(yǎng)成遇事認(rèn)真思考，積極動(dòng)腦的習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：制作課件，了解各種燈的類型及特點(diǎn)，準(zhǔn)備房型圖?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的陪同下，到燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，并收集關(guān)于燈的類型及特點(diǎn)的相關(guān)資料?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)激趣導(dǎo)入，引出主題·播放課件，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)配燈方案?！ひ鲋黝}，并板書?！ば蕾p配燈案例圖片?！と嘤懻摚瑫痴勛约旱挠^后感想?！ねㄟ^(guò)欣賞精美的燈飾圖片，讓學(xué)生得到美的享受，興趣盎然地參與到本次活動(dòng)中，激發(fā)探究興趣。交流資料，小組匯報(bào)交流資料，小組匯報(bào)·組織學(xué)生分組交流課前收集的資料。·引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類?！す膭?lì)各小組派代表匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽?！ば〗M討論，交流課前了解到的相關(guān)知識(shí)。·在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行知識(shí)歸類，如燈的類型、功能、安裝方式、耗電情況等?！じ餍〗M派代表匯報(bào)。·課前，可讓學(xué)生到燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了實(shí)踐能力。·展示、匯報(bào)、交流知識(shí)、對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，提高合作意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力。小組討論，增長(zhǎng)學(xué)問·組織學(xué)生分組討論，提出問題?！ひ龑?dǎo)各小組進(jìn)行匯報(bào)?！ば〗Y(jié)：在選擇燈具時(shí)應(yīng)考慮房間的功能、高度、大小，以及安全、實(shí)用、美觀、節(jié)能等方面?！じ餍〗M分組討論，在選擇燈具時(shí)應(yīng)注意哪些問題？·各小組匯報(bào)交流?！ねㄟ^(guò)小組討論，進(jìn)行思維的碰撞（頭腦風(fēng)暴），提高學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)意比拼，設(shè)計(jì)方案·課件展示新房情況，包括房間的高度、大小、功能?！ぬ峁┓块g類型說(shuō)明，如臥室、客廳、廚房、書房、衛(wèi)生間等?！ち私鈱W(xué)生的活動(dòng)情況，并對(duì)有困難的小組及時(shí)予以指導(dǎo)?！ふ故緦W(xué)生作品?！ぴu(píng)價(jià)各組作品的優(yōu)點(diǎn)與不足?！び^看課件，了解新房整體情況?！そM內(nèi)討論，確定并選擇本小組的房間類型?！じ鶕?jù)房間類型設(shè)計(jì)配燈方案?！ぴ敿?xì)介紹本小組的設(shè)計(jì)方案。·在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)本小組的方案?！ぐ才帕瞬煌愋偷姆块g供學(xué)生選擇，尊重學(xué)生的自主性?！じ鶕?jù)不同的房間類型設(shè)計(jì)配燈方案，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)新思維能力，以及動(dòng)手操作能力。小結(jié)評(píng)價(jià),拓展延伸·組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。·小結(jié)活動(dòng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究?！みM(jìn)行自評(píng)，評(píng)價(jià)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)。·參觀鄰居、同學(xué)家的配燈，學(xué)習(xí)更多的配燈方案?！ぶ匦路治鲎约杭业呐錈羟闆r，提出合理的建議?！げ贾谜n外延伸活動(dòng)，將課內(nèi)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力?！景鍟O(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)配燈方案燈的類型：落地?zé)?、吸頂燈、吊燈、背景燈、照明燈選擇標(biāo)準(zhǔn)：房間的高度、大小、功能安全、實(shí)用、美觀、節(jié)能教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一餐桌上的變化福建省永安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝傳銀福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校林丁壽【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解幾代人餐桌上的變化，感受社會(huì)的進(jìn)步、人們生活水平的提高。2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)分工合作的意識(shí)和能力。3.培養(yǎng)熱愛生活的情感?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：從餐桌上的變化了解生活各方面的變化。◆難點(diǎn)：通過(guò)幾代人生活的對(duì)比，感受社會(huì)的進(jìn)步，能切身體會(huì)今天幸福生活的珍貴?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集前后幾代人的生活及餐桌食物的相關(guān)資料，并制作成課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：收集并記錄反映生活變化的資料。（調(diào)查問卷、錄音采訪等）【活動(dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第1課時(shí)第1課時(shí)視頻導(dǎo)入，形成主題·播放視頻《三毛流浪記》片段?！ひ龑?dǎo)交流：你感受最深的是什么？用一兩句簡(jiǎn)潔的話進(jìn)行描述?！け容^三毛和你的生活，最大的區(qū)別是什么？形成主題：餐桌上的變化·觀看視頻?！せ卮饐栴}：從1949年版的《三毛流浪記》片段中，你感受最深的是什么？·交流今昔生活的區(qū)別?！ぶ庇^的視頻片段，能給學(xué)生留下深刻的印象：缺吃少穿、極度貧窮。與后面的“豐盛食物”形成強(qiáng)烈對(duì)比。匯報(bào)交流，感受變化·組織學(xué)生交流收集的資料。·引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，小結(jié)今昔生活的變化。·形成探究主題：我想演“……”·提示學(xué)生要能夠從你的表演中感受到生活的變化?！ば〗M交流資料?！ば〗M匯報(bào)感受?！び^看教師設(shè)計(jì)的題目，利用收集的資料進(jìn)行交流討論并作答?！ば〗M討論，形成主題?！ぴ诮涣饔懻撝刑岣吲c人溝通的能力；在今昔生活的對(duì)比中形成明顯的區(qū)別，感受生活的變化。·以學(xué)生為主體，注重學(xué)生對(duì)生成性問題的探究。小組分工，制定計(jì)劃·組織分組：服裝組、表演組、道具組、劇本編寫組?！ひ龑?dǎo)分工。（編輯、編導(dǎo)、演員、攝影、配樂等）·指導(dǎo)學(xué)生形成計(jì)劃書?！そ涣饔懻?，自主分組?！じ鶕?jù)自身特長(zhǎng)及興趣，進(jìn)行分工，明確任務(wù)?！そ涣饔懻?，形成書面匯報(bào)材料?！W(xué)生自主分組、分工，明確探究任務(wù)，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性、探究性，也讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，是探究的主要力量。第2課時(shí)第2課時(shí)匯報(bào)交流，補(bǔ)充完善·提供匯報(bào)展示平臺(tái)。（展示形式可以是PPT、學(xué)生解說(shuō)、學(xué)生表演；展示人員可以是一個(gè)人，也可以是整組成員。）·引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)公正評(píng)價(jià)。·指導(dǎo)學(xué)生完善計(jì)劃書?！じ鹘M代表上臺(tái)匯報(bào)計(jì)劃書?！W(xué)會(huì)評(píng)價(jià)并發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)計(jì)劃書中的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合自己的看法，提出中肯的意見或建議?！ば薷耐晟票窘M的計(jì)劃書?！け经h(huán)節(jié)的安排旨在給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，并能在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。小結(jié)延伸，主題拓展·組織評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)）。·延伸拓展：（1）小組合作，嘗試表演。（2）從餐桌食物的變化延伸到餐具、穿衣、住宿、出行等方面的變化?！W(xué)會(huì)各種評(píng)價(jià)方式?！ふn后繼續(xù)參與主題活動(dòng)的探究?！ねㄟ^(guò)多種不同的評(píng)價(jià)，掌握正確的多元評(píng)價(jià)方法?！だ碚撀?lián)系實(shí)踐，使綜合實(shí)踐活動(dòng)不局限于課堂?！景鍟O(shè)計(jì)】餐桌上的變化收集信息確定內(nèi)容表演準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二新舊物品比一比福建省永安市東門小學(xué)張孝芬福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校林丁壽【活動(dòng)目標(biāo)】1.鼓勵(lì)學(xué)生要做生活的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)新舊物品的區(qū)別，感受社會(huì)的進(jìn)步，開拓創(chuàng)新思維。2.培養(yǎng)從多角度思考問題的能力，并提高解決問題的能力和實(shí)踐能力。3.走進(jìn)生活，走近發(fā)明家，做敢想敢做的一代新人，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】能從不同的角度觀察物品，發(fā)現(xiàn)新舊物品的區(qū)別，初步提出創(chuàng)新小妙計(jì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：收集一些新舊物品的對(duì)比圖片，制作成課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：收集并記錄有關(guān)新舊物品的資料?！净顒?dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)游戲互動(dòng)，導(dǎo)入課題·談話引入：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的“創(chuàng)新游戲”?！熒嬗螒??！ひ稣n題：新舊物品比一比·小組玩游戲?！せ卮饐栴}：對(duì)三年級(jí)的創(chuàng)新游戲，你們都進(jìn)行了哪些改進(jìn)？·分析課題。·游戲是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，在復(fù)習(xí)舊知的過(guò)程中引出生活的“變化”。交流資料，找出變化交流資料，找出變化·組織學(xué)生小組交流課前收集的資料。·播放課件（錘子的變化、布的變化、剪刀的變化），引導(dǎo)學(xué)生找出新舊物品的區(qū)別?！ひ龑?dǎo)學(xué)生談?wù)勈褂眯屡f物品的感受是什么?！ば〗M交流課前收集的資料?！び^看新舊物品的不同，并能從中找出區(qū)別?！?duì)比著用一用新舊物品（電風(fēng)扇和扇子），說(shuō)出自己的感受?！ぷ寣W(xué)生獲得感官上的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而親自嘗試使用新舊物品，獲