青島版信息技術(shù)八年級上冊全冊教案

第一單元第1課創(chuàng)建站點內(nèi)容分析《創(chuàng)建站點》是青島版信息技術(shù)第一單元《網(wǎng)站設(shè)計與制作》的第1課，本單元以建立學(xué)生“我的情感小屋”站點為任務(wù)貫穿始終，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過程，了解網(wǎng)站規(guī)劃方法；認(rèn)識網(wǎng)站制作工具Frontpage的工作界面，新建站點和打開站點的方法，學(xué)會規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)站，能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材；感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習(xí)慣。教學(xué)建議本單元以建立學(xué)生“我的情感小屋”站點為任務(wù)來學(xué)習(xí)FrontPage的使用，建議老師在教學(xué)此單元內(nèi)容時，給學(xué)生提供寬廣的發(fā)揮空間和充裕的自主學(xué)習(xí)時間，旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運用知識的能，力培養(yǎng)并提升協(xié)作意識、探究精神和審美品位。FrontPage知識是一個新的中建議老師不宜講的太多、太難，應(yīng)在學(xué)生需要時提出來進行講解?！安迦雸D片、藝術(shù)字”“字體設(shè)置”的等操作可采用知識遷移法講解，與“Word”中的相關(guān)使用方法進行比較?！熬庉嫵溄印辈僮?，在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，通過自主嘗試，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鏈接其他內(nèi)容的方法。在教學(xué)過程中應(yīng)注意將過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合。為了讓學(xué)生品，過程性評價尤不可缺，在每一個教學(xué)內(nèi)容后教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程中進行評價，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，并進行修改完善，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣。知識點，在本單元教學(xué)能制作出優(yōu)異的網(wǎng)站作當(dāng)學(xué)生站點首頁初步建成后，老師可采取學(xué)生自評、互評、師評、網(wǎng)評等多種形式的評價方式進行總結(jié)性評價。讓更多人參與評價，讓每一位學(xué)生的作品都可以得到更全面、更客觀的評價。教學(xué)評價重在鼓勵，要在過程性評價中，加強對學(xué)生創(chuàng)作氛圍。引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)服務(wù)需要、藝術(shù)彰顯主題的意識。圍繞主題進行頁面設(shè)計術(shù)知識緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力設(shè)計作品。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可鼓勵其在完成網(wǎng)頁制作后后，再選用不同軟件組合制作網(wǎng)頁中先期設(shè)計用到的素材。個性閃光點的捕捉，營造一種張揚個性的時，應(yīng)與美一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：（1）、了解網(wǎng)站規(guī)劃方法；認(rèn)識FrontPage2000的工作界面；理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、主頁的概念。（2）、學(xué)會規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)站；能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材；學(xué)會新建和打開站點。2、過程與方法目標(biāo)：（1）、通過計算機軟件的歸納復(fù)習(xí)引入新課（2）、通過講解說明網(wǎng)站（3）、上機練習(xí)FrontPage的啟動，認(rèn)識其工作3、知識與技能目標(biāo)：；規(guī)劃的重要性和網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟；界面，學(xué)習(xí)站點管理。感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習(xí)慣。二、教學(xué)文件和文件夾的命名規(guī)則和選定方法，三、教學(xué)難點利用資源管理器管理文件和文件夾。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程重點利用資源管理器管理文件和文件夾。教學(xué)方法教學(xué)流程補充修訂復(fù)習(xí)導(dǎo)入由計算機軟件的分類復(fù)習(xí)提出FrontPage，繼而導(dǎo)入本單元新課內(nèi)容；由城市規(guī)劃建設(shè)的重要性類比引出網(wǎng)站建設(shè)的重要性，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。講解網(wǎng)站含義。課后反思本節(jié)課我講解比較滿意的是學(xué)生的網(wǎng)站首頁的設(shè)計和學(xué)生對作品的互評，講評時同學(xué)們都很活躍，講解既有一定的藝術(shù)性又有同學(xué)之間的互動，有利地推動了同學(xué)們之間的交流。由于初次學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計，學(xué)生的網(wǎng)頁作品難免會有許多缺點，比如圖片不夠清晰、文字設(shè)置大小不當(dāng)或與圖片搭配不是很協(xié)調(diào)等等，這點可以通過作品的講評和同學(xué)們的討論讓他們意識到自己作品的缺點而有所進步。這節(jié)課我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不局限課本上范例的樣式，所需材料也讓他們自己準(zhǔn)備，學(xué)有余力的同自學(xué)講解練習(xí)一、他山之石可以攻玉讓學(xué)生觀摩兩個網(wǎng)站的首頁（雛鷹網(wǎng)站和聯(lián)想網(wǎng)站），加深對網(wǎng)站的理解，比較兩個網(wǎng)站首頁的特點。假如我們自己制作網(wǎng)站時，需注意哪些問題？如何規(guī)劃我們的網(wǎng)站？二、網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟（以“情感小屋”網(wǎng)站為例講解）。1、確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格2、設(shè)計規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容3、設(shè)計網(wǎng)站的版面和布局常見網(wǎng)頁版面布局行式和首頁BANNER、LOGO的含義及位置。4、搜集整理網(wǎng)站素材介紹網(wǎng)站素材搜集方法。5、選擇網(wǎng)站制作工具－－FrontPage2000三、FrontPage的站店管理1、初識FrontPage2000教師演示啟動FrontPage的方法，簡要介紹其界面。2、新建站點演示新建站點首頁（以“情感小屋”網(wǎng)站為例）的方法、注意事項。學(xué)生動手創(chuàng)建站點：使用【只有一個網(wǎng)頁的站點】模板創(chuàng)建一個“情感小屋”站點。3、打開站點站點內(nèi)容需要修改或添加時，必須把該站點打開。操作過程如下：打開【文件】菜單，在下拉菜單選擇【打開站點】，出現(xiàn)一個對話框，在對話框的【文件夾】項中輸入該站點的存放位置，然后單擊【打開】按鈕，站點將被重新打開。課堂小結(jié)。作業(yè)布置。學(xué)還可進行素材的二次加工避免了模式化、單一化。教材分析和學(xué)生分析，這樣他們既復(fù)習(xí)了前面搜索下載的知識，鍛煉了學(xué)生的能力，作品也本課所用的教材是青島出版社的《初中信息技術(shù)》，教學(xué)內(nèi)容是八年級上冊第一單元網(wǎng)站設(shè)計與制作的第一課：創(chuàng)建站點。本部分內(nèi)容是在學(xué)過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識與運用后，體驗了“網(wǎng)上沖浪”的滋味，網(wǎng)絡(luò)世界的精彩，為了培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的知識，真正感受網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵，并學(xué)會向更多的人介紹自己以及自己的家鄉(xiāng)，設(shè)置了FrontPage網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)該軟件的第一課，主要是介紹FrontPage的功能不利于后面的學(xué)習(xí)。因此，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行再創(chuàng)造，分層設(shè)計，注重實踐，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)及界面，由于理論內(nèi)容較多，會容易使學(xué)生覺得有些枯燥，。八年級的學(xué)生好奇，有個性，愛表現(xiàn)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD、上網(wǎng)瀏覽信息等內(nèi)容，對計算機的基本操作（WORD中文檔的編輯，圖片的插入，網(wǎng)頁的瀏覽等）也有了一些基本了解。這使得學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)成為可能，又因每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，本課設(shè)置了不同層次的任務(wù)供學(xué)生選擇，但每位學(xué)生必須完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生還可以進行拓展知識的探索，以便充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。第1課創(chuàng)建站點【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)（1）啟動和關(guān)閉FRONTPAGE，并認(rèn)識編輯界面。（2）新建一個網(wǎng)站，并能夠在新網(wǎng)頁中輸入內(nèi)容。（3）保存網(wǎng)頁到指定的位置。2、能力目標(biāo)（1）學(xué)會利用網(wǎng)頁制作軟件制作自己的網(wǎng)站，并有一個較好的主題。（2）學(xué)會利用信息技術(shù)來表達自己的觀點和運用所學(xué)知識技術(shù)能。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作能力、自主學(xué)習(xí)能力。3、情感目標(biāo)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和教學(xué)課件，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗與他人合作學(xué)習(xí)的情感交流，增強自主探究學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能對家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的關(guān)切之情并樹立起應(yīng)有的社會、自主的分層學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中通過引導(dǎo)，力。通過學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)某方面情況的進一步認(rèn)識，培養(yǎng)責(zé)任感和愛國主義情操?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：網(wǎng)頁中輸入文字內(nèi)容。教學(xué)難點：網(wǎng)站的規(guī)劃與建立【教學(xué)方法在教學(xué)中，采用“比較教學(xué)”的方法學(xué)，為學(xué)生提供了一個可以滿足不同層次學(xué)生的需求的自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境有計算機知識的掌握水平，我們先向?qū)W生展示一些學(xué)生制作的作品，引起學(xué)生的興趣，然后向?qū)W生介紹我們將要學(xué)習(xí)的軟件FrontPage，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件界面的同時與以前所學(xué)的Word的界面進行比較學(xué)習(xí)；然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分小組選擇網(wǎng)站的主題，然后在任務(wù)驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)，同時小組中可進行相互交流、合作。然后由教師對本課的教學(xué)進行總結(jié)反饋，并展示學(xué)生作品?！?，促進學(xué)生知識的遷移；采用“任務(wù)驅(qū)動”的模式進行教。根據(jù)本年級學(xué)生對現(xiàn)【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動觀看教師演示的演示學(xué)生作藝的，為設(shè)計意圖我們的同學(xué)們都是多才多創(chuàng)設(shè)學(xué)生作品。品，激發(fā)起學(xué)了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、提高和充分展示情景你們的才華……接著將去年3-4個引入準(zhǔn)備好的學(xué)生制作的網(wǎng)頁展示給生的學(xué)習(xí)興趣。全新課班同學(xué)觀看。1、提出問題思考、回答問（1）大家知道這些網(wǎng)頁是用什題么軟件制作的嗎？（啟動FrontPage2000，進入網(wǎng)學(xué)習(xí)，比較教學(xué)。讓學(xué)生在比較中鞏固舊知識的同時學(xué)習(xí)新頁編輯界面）（2）這個軟件界面與word比新較，有什么不同？教師總結(jié)強調(diào)“普通窗口”的知識，培養(yǎng)學(xué)作用：鼠標(biāo)在閃動，網(wǎng)頁內(nèi)容的輸觀察思考并生對所學(xué)知知入、編輯、修改必須切換到此窗口且回答問題。識的運用與擴展能力。才能進行。2、如何設(shè)計一個網(wǎng)站提出問題A、確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格。a、主題的定位b、給站點取名c、進行對象分析B、確定網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)和內(nèi)用演示法向讓學(xué)生容。學(xué)生介紹該節(jié)課在觀看教師樹型結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，并且通過講解同時進C、設(shè)計網(wǎng)站的版面布局。演示創(chuàng)建具體網(wǎng)行學(xué)習(xí)，并分主頁站的方式使學(xué)生層次設(shè)置練掌握網(wǎng)站設(shè)計的習(xí)，讓學(xué)生協(xié)站基本步驟同完成，重在觀看教師演培養(yǎng)學(xué)生觀示，并在任務(wù)驅(qū)動察能力、自主D、搜集整理網(wǎng)站素材。E、選擇網(wǎng)3、展示、講解網(wǎng)頁的規(guī)劃，網(wǎng)站的建立，簡單網(wǎng)的制作等），站制作工具。課件（網(wǎng)布置任務(wù)。教師介紹課件后強調(diào)：下進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)自主探（1）選擇適合本人層次的任務(wù)自主探究，完成練究能力以及進行練習(xí)。習(xí)。合作交流能力。（2）注意保存網(wǎng)頁文件名、路徑、位置。（3）可以獨立完成，幫互學(xué)；也可以鄰座的小組分工或合作完成收集相關(guān)素材，（4）完成C層作品的同學(xué)，經(jīng)小組內(nèi)互制作網(wǎng)頁。老師檢查后，可以推薦為小老師輔助其他同學(xué)。（課的任務(wù)及一些關(guān)鍵步驟在課件中都有說明）各層要求如下：A層：一個站點，在站點中新建一個網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的主題素材輸入中（文字、圖片等形式不限），并以作者的名字為文件名，將網(wǎng)頁啟動FrontPage2000新建到網(wǎng)頁保存到指定位置（自己的作品文件夾中）。B層：在比誰能在網(wǎng)頁中輸入多種形式的與我的家鄉(xiāng)相關(guān)題材的內(nèi)容C層：在A層的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)頁框架、欄目、內(nèi)容等進行構(gòu)思與面完整、主題明確。1、用多媒體監(jiān)控學(xué)生的屏幕或?qū)W生完成教師展A層的基礎(chǔ)上，比一。設(shè)置，頁教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生巡回視察，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度，并示的練習(xí)。給予提醒。鞏固練習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握新知識2、遙控指導(dǎo)、直接輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或提供技術(shù)指導(dǎo)。3、提供修改指導(dǎo)意見。4、統(tǒng)計學(xué)生練習(xí)的完成情況。1、統(tǒng)計完成各個目標(biāo)層次的學(xué)觀看其他同學(xué)的展示學(xué)生優(yōu)生人數(shù)，公布各小組錄取成員名單。優(yōu)秀作品并總結(jié)秀作品，鼓勵2、A、B、C層各選2~4個學(xué)本課的學(xué)習(xí)收獲這些學(xué)生的成果生作品展示。同時給其他同學(xué)以動力；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感和上進心。展示3、請學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及最大收獲，教師再適當(dāng)補充及進行鼓勵性評價。1、除了用FrontPag制e作網(wǎng)頁個人或小組進行培養(yǎng)學(xué)生在外，同學(xué)們想想或上網(wǎng)去找找有沒思考、交流有其他制作網(wǎng)頁的軟件呢？2、想一想，什么樣的網(wǎng)頁會受歡迎？學(xué)習(xí)中的探究性思維。擴展延伸“慈母手了作者怎樣的一種感情？你還知道那些類似的詩句、、圖片或詩歌小宇制作的網(wǎng)站示例設(shè)，計“我的父母”網(wǎng)頁包含的下一級頁面的結(jié)構(gòu)內(nèi)、容和版面布局。中線，游子身上衣”。這句詩描寫文章？分組合作，完成下面的任務(wù)。根據(jù)我的父母2、小組討論“我的父母”網(wǎng)頁的風(fēng)格、布局、內(nèi)容等，并填寫下表。組號風(fēng)格布局內(nèi)容好建議啟示3．通過多種渠道搜集贊美父母的詩歌、散文、圖片和詩歌等素材，并分別進行整理，將整理情況填入表中素材名稱素材來源類型存放位置用途反思本課運用多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)演示功能，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活躍氣采氛用。比較教學(xué)的方法，促進學(xué)生知識的遷移，突破難點。通過教師及課件的引導(dǎo)、分層練習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)來突出教學(xué)重點；教會學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)課件進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取信息的能力；讓學(xué)生交流中培養(yǎng)他們合作能力；在分層教學(xué)任務(wù)驅(qū)動下滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求，以及不同層次學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力、處理信息的能力。及時了解學(xué)習(xí)情況，增進師生交流，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。及時反饋，突破難點。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，激發(fā)學(xué)生的上進心。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容來自《青島出版社》出版的信息技術(shù)八年級上冊，第1單元《網(wǎng)站設(shè)計與制作》。教材上是以“FrontPage2000”來制作簡單網(wǎng)站。通過學(xué)習(xí)，1、了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過程；2、掌握網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。本節(jié)是第2課設(shè)計網(wǎng)站首頁，通過前面課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本都了解了FrontPage2000，并學(xué)會了使用FrontPage創(chuàng)建站點。本節(jié)課通過任務(wù)驅(qū)動的方法來完成在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片、水平線，并掌握保存、預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁。學(xué)情分析教學(xué)的主體對象是初中二年級學(xué)生。初二的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word、excel、PowerPoint，對Office系列軟件的使用有了一定的了解和掌握。同學(xué)們又普遍對制作網(wǎng)站很有興趣。通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了創(chuàng)建站點的基礎(chǔ)知識和操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計網(wǎng)站首頁。輸入適合主題的文字、插入突出主題的圖片、插入合適的水平線、保存、預(yù)覽網(wǎng)頁、添加新網(wǎng)頁。感受網(wǎng)頁制作的豐富多彩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然本節(jié)課內(nèi)容整體容易被學(xué)生接受，但以下重難點在教學(xué)中應(yīng)著力把握和解決：重難點能編輯和修飾網(wǎng)頁中的文字，會為網(wǎng)頁添加合適的圖片、水平線。教學(xué)策略選擇與設(shè)計采用任務(wù)驅(qū)動、問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時評價總結(jié)，加以鞏固。課堂教學(xué)時間40分鐘。（1）任務(wù)驅(qū)動：給（2）自主學(xué)習(xí)：以自主探究用自學(xué)的形式（3）協(xié)作學(xué)習(xí)：在完成任務(wù)的過程中，碰到問題，同桌兩位同學(xué)相互討論（4）效果反饋：總結(jié)學(xué)生操作實踐情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作上的問題，鞏固插入圖片、動畫出任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三，通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生掌握知識點。、自主學(xué)習(xí)的形式為主。學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識、美化網(wǎng)頁教程，采完成任務(wù)。，完成任務(wù)。等技能。設(shè)計網(wǎng)站首頁教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1．學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字；2．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片；3．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入水平線；4．掌握保存、預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、知識遷移能力，提高審美能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能精神。三、情感與價值觀目標(biāo)：善于從身邊的廣告、書刊中學(xué)習(xí)版面設(shè)計知識，并學(xué)以致用。重點、難點：在網(wǎng)頁中插入圖片教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、作品展示法教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、作品范例、素材資料及圖片；學(xué)生：預(yù)習(xí)學(xué)案，操作：啟動FrontPage2000。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師先后出示兩幅網(wǎng)頁案例作品，對比不同，引出課題：設(shè)計網(wǎng)站首頁。出示：課件1、課題：《設(shè)計網(wǎng)站首頁》2、學(xué)習(xí)目標(biāo)3、5個闖關(guān)任務(wù)4、頒獎臺（哪個小組獲勝）5、順利闖關(guān)方法大屏幕任務(wù)驅(qū)動合作探究一、在網(wǎng)頁中輸入文字1、提出任務(wù)學(xué)生實踐第一關(guān)：在網(wǎng)頁中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋’，并將其設(shè)成5號加粗隸書，顏色為藍色。提示：其實和Word中的操作一樣簡單。開始吧！我們看誰能最快地完成。

學(xué)生上機操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生上機示范：找一學(xué)生上機示范操作過程并解說。教師適當(dāng)表揚并小結(jié)，“先選定，再操作”。2、交流匯報總結(jié)方法請多名同學(xué)出示范文字輸入后的效果。請生點評、師總結(jié)評價并頒獎。重點強調(diào)：①、操作方法與word中類似；原則：先選定再操作；②、網(wǎng)頁中的換行：按下Shift鍵，然后再敲回車。過渡語：網(wǎng)頁作品僅文字太單調(diào)，圖文并茂更精彩，更能突顯主題！二、在網(wǎng)頁中插入圖片1、提出任務(wù)學(xué)生實踐第二關(guān)：在網(wǎng)頁中插入適合主題的圖片。具體要求：1、在Banner位置處插入存放在“E：\網(wǎng)站素材\Banner圖片”中的你喜歡的一張圖片；2、合理調(diào)整插入圖片的大小、位置，使在網(wǎng)頁設(shè)計上合理、美觀。溫馨提示：①“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”②注：所需資料在本地計算機的“E:\網(wǎng)站素材”中。怎么把來自文件的圖片插入網(wǎng)頁中呢？是老師教還是自己試試？第一種可能性：行，那我來教大家。怎么樣？不難吧？請你也來做一做。第二種可能性：不要我?guī)兔Γ?，就請同學(xué)們自己試試，有困難別忘了學(xué)案。開始吧！學(xué)生分組學(xué)習(xí)，互相討論。老師巡視指導(dǎo)，對完成較好的同學(xué)及時表揚并提出更高層次的要求，說說是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過程中應(yīng)該注意些什么？對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)及時點撥、給予幫助。2、交流匯報總結(jié)方法學(xué)生示范并講解（學(xué)生演示，教師補充規(guī)范步驟）：（1）、在網(wǎng)頁中要插入圖片位置處單擊鼠標(biāo)；（2）、單擊“插入”菜單——“圖片”→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，（3）、找到并選擇合適的圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到網(wǎng)頁中了。課件出示：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→插入按鈕。鼓勵示范學(xué)生并頒獎，并問大家都學(xué)會了嗎？強調(diào)：①要記?。簣D片的存放位置（“E：\宋老師”文件夾下）；②盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)該選用jpg、gif、或者wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。3、應(yīng)用方法解決問題會插入圖片了嗎？請大家在幻燈片上再插入一張歡的圖片。難的同學(xué)。4、誰愿意把自己的作品展示給大家看？巡視指導(dǎo)，著重幫助學(xué)習(xí)有困引導(dǎo)評價：你覺得他選的這圖片怎么樣？你覺得他的布局怎么樣？你能不能幫他調(diào)整一下？過渡語：為了讓網(wǎng)頁內(nèi)容的層次更清楚，我們往往在標(biāo)題與正文之間插入水平線。三、在網(wǎng)頁中插入水平線第三關(guān)：在網(wǎng)頁中插入水平線。具體要求：1、在首頁中標(biāo)題下插入一條水平線；2、設(shè)置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍綠色。溫馨提示：①“插入”菜單——“水平線”

②雙擊水平線，設(shè)置屬性請做得好的同學(xué)示范一下，和同學(xué)交流心得，同時讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)借機學(xué)習(xí)操作方法。四、保存、預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁第四關(guān)：保存自己的網(wǎng)頁、預(yù)覽網(wǎng)頁并添加新網(wǎng)頁思考并回答：1．保存網(wǎng)頁和word中保存文件有什么異同？（注意嵌入式文件的保存）2．預(yù)覽網(wǎng)頁有幾種方式，分別敘述出來。3．如何添加新網(wǎng)頁學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。歸納，展示學(xué)生作業(yè)，點評作業(yè)，并讓學(xué)生演示操作。進行相關(guān)獎勵。自由發(fā)揮，展示作品第五關(guān)：擂臺大比拼1、分組設(shè)計：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設(shè)主題作品要求：在網(wǎng)頁中輸入恰當(dāng)?shù)哪芊从匙约褐黝}的文字，并找到最合適的圖片、水平線插入到網(wǎng)頁作品中，完整表達一個主題內(nèi)容，富有創(chuàng)意。2、作品評價頒大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了什么看法呢？同學(xué)們開始評價作品，頒獎。通過實踐，反復(fù)領(lǐng)會小結(jié)，溫故知同學(xué)們組內(nèi)討論下，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容歸納總結(jié)獎，那么誰愿意把你們的作品展示給大家，同學(xué)們你們對他的作品有，突破重難點。課堂新，稍后請學(xué)生回答。：1．在網(wǎng)頁中輸入文字；2．在網(wǎng)頁中插入圖片；3．在網(wǎng)頁中插入水平線；4．保存、預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁。請學(xué)生欣賞網(wǎng)頁中加了表格的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下堂課的興趣。好的網(wǎng)站需要大家認(rèn)真地思考和制作，繼續(xù)努力。六、教后記：____________________________________________________________________________附：學(xué)案一、課前準(zhǔn)備啟動FrontPage2000；（單擊“開始”——“程序”——“MicrosoftFrontPage”）點類型——指定站點存放位置2、單擊“文件”——“新建”——“站點”——選站（如：“E：\八年級6班\……”）。二、在網(wǎng)頁中輸入文字具體要求：在網(wǎng)頁中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋’，并將其設(shè)成5號加粗隸書，顏色為藍色。提示：在網(wǎng)頁中輸入文字和word里操作一樣簡單三、在網(wǎng)頁中插入適合主題的圖片。具體要求：1、在Banner位置處插入存放在2、合理調(diào)整插入圖片的大小、位置，使在網(wǎng)頁設(shè)計上合溫馨提示：①“插入”菜單——“圖片”②注：所需計算機的“E:\網(wǎng)站素材”四、在網(wǎng)頁中插入水平線“E：\網(wǎng)站素材\Banner圖片”中的你喜歡的一張圖片；理、美觀?！皝碜晕募辟Y料在本地中。具體要求：

1、在首頁中標(biāo)題下插入一條水平線；2、設(shè)置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍綠色。溫馨提示：①“插入”菜單——“水平線”②雙擊水平線，設(shè)置屬性五、擂臺大比拼1、分組設(shè)計：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設(shè)主題作品要求：在網(wǎng)頁中輸入恰當(dāng)?shù)哪芊从匙约褐黝}的文字，并找到最合適的圖片、水平線插入到網(wǎng)頁作品中，完整表達一個主題內(nèi)容，富有創(chuàng)意。評一、本組成員示范闖關(guān)任務(wù)，表現(xiàn)優(yōu)異者所在小組得一枚幸運星；獎細(xì)二、“首頁設(shè)計優(yōu)秀獎”獲得者所在小組得二枚幸運星。則六、我的收獲：__________________________________________________________教學(xué)反思通過上《設(shè)計網(wǎng)站首頁》這一課，得到的一點點感悟和反思，總結(jié)為以下幾點：一、一定要突出學(xué)生主體性，讓其多探究、多操練，同時教師給予及時示范，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生應(yīng)及時給予幫助，讓學(xué)生在接受新知識后及時地掌握。二、上課前可請同學(xué)們先自學(xué)課本或?qū)W案，找出本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的幾個任務(wù)，使同學(xué)們做到心中有數(shù)，帶著目的進行學(xué)習(xí)，上課時容易集中精力。三、強調(diào)學(xué)生自主探究這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題，解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維能力。因此，在以后的教學(xué)過程中，可多設(shè)幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，其中有些環(huán)節(jié)可讓學(xué)生先自主探索，小組間相互交流，找出解決問題的方法，之后派代表上臺演示，進而教師總結(jié)評價。四、給學(xué)生的任務(wù)最好是具體的練習(xí)題，比如“請大家在網(wǎng)頁中輸入并將其設(shè)成5號加粗隸書，顏色為藍色”，要比僅僅讓其仿照課本，自己練習(xí)的效果要好。因此，給同學(xué)的任務(wù)一定要明確，便于提高課堂的質(zhì)量和效率。五，由于同學(xué)們對于新知識的學(xué)習(xí)有快有慢，可以在‘歡迎光臨我的情感小屋’講完前個任務(wù)請學(xué)生再練習(xí)的時候，請完成的同學(xué)提前進入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，以體現(xiàn)分層教學(xué)。六，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一事物的興趣不容易長時間地保持下去，尤其是對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力幾容中提出能夠引起學(xué)生興趣的點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)教師應(yīng)盡可能地讓同學(xué)們多操作、習(xí)。學(xué)生自己能夠獨立完成的事情，教師就不手，這樣可以讓學(xué)生真正投入到尋求問題解決方法的過程中，體驗學(xué)習(xí)的快樂。教材分析本課所用教材為青島出2課：設(shè)計網(wǎng)站首頁。教材中主要講述了網(wǎng)站的設(shè)計與制作，包括網(wǎng)站主題的確立、網(wǎng)站規(guī)劃和網(wǎng)站制作流程。設(shè)計網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站設(shè)計與制作的基礎(chǔ)步驟，也是本單元主題活動的開始，在教學(xué)中乎全憑興趣，而興趣又不僅在課本上的那部分內(nèi)容。因此，教師要從每節(jié)課的內(nèi)多練要插版社出版的《初中信息技術(shù)》。教學(xué)內(nèi)容為第1單元網(wǎng)站設(shè)計與制作第培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識并能合理的規(guī)劃、制作一個網(wǎng)站首頁也就成了本課的主要內(nèi)容。學(xué)生分析學(xué)生是教學(xué)活動的主體，充分了解學(xué)生，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。通過對學(xué)生平時上機情況的觀察以及課下和學(xué)生的談話交流，我了解到學(xué)生的主要情況是：1、能利用Word2000熟練的修飾文字和圖片。2、能利用Word2000制作表格。3、對站點、網(wǎng)頁、主頁等概念有一個清晰的了解。4、已具備了初步的小組協(xié)作探究能力。設(shè)計網(wǎng)站首頁【教學(xué)目的和要求】1、知識與技能：

（1）認(rèn)識網(wǎng)頁的工作原理。（2）了解網(wǎng)頁編輯的一般過程。2、技能目標(biāo)：（1）學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片和水平線。（2）學(xué)會新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。3、情感、態(tài)度與價值觀：善于從身邊的廣告、書刊中學(xué)習(xí)版面設(shè)計知識，并學(xué)以致用?！窘虒W(xué)重點及難點】1、教學(xué)重點：（1）學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片和水平線。（2）學(xué)會新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。2、教學(xué)難點：網(wǎng)頁的美化和加工【課時】1課時【課前準(zhǔn)備】打開上節(jié)課的創(chuàng)建的站點【教學(xué)方法設(shè)計】充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用教師引導(dǎo)，學(xué)生“自主探究、合作學(xué)習(xí)、展示交流”的學(xué)習(xí)方式，在網(wǎng)絡(luò)教室中開展學(xué)生自主活動?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖直接咱們這節(jié)課需要掌握六大知識點：瀏覽學(xué)案明確引入1、在網(wǎng)頁中輸入文字；2、在網(wǎng)頁中插入圖片；3、在網(wǎng)頁中插入水平線；4、保存網(wǎng)頁；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)出示“學(xué)習(xí)目的要求”5、預(yù)覽網(wǎng)頁。6、添加新網(wǎng)頁再次熟悉評分標(biāo)（大屏幕）這節(jié)課我們將采取小組準(zhǔn)競賽的形式展開學(xué)習(xí)，這是咱們課前討論制定的評分標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)頁欣賞課上，我們分析過，網(wǎng)頁根據(jù)興趣自選，使學(xué)習(xí)的內(nèi)動力更強要有明確的主題，既然我們已情感小屋新授為主題，又設(shè)計了內(nèi)容，那么我們現(xiàn)在內(nèi)容參考課本，探究學(xué)案中的任務(wù)一：在網(wǎng)頁中輸入文字。師巡視指導(dǎo)并提示：任務(wù)的完成以正確的創(chuàng)建出站點為標(biāo)準(zhǔn)。自主探究師個別輔導(dǎo)并提醒：部分同學(xué)已完成，小組間可以互相交流。合作交流請最先完成任務(wù)的同學(xué)演示操作步驟，師在旁點評。培養(yǎng)對比觀察各組長統(tǒng)計完成能力作品數(shù)。引導(dǎo)推薦展示作品，自學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)提示：組長統(tǒng)計完成作品數(shù)；推薦作品展示；點評加分。給各小組加分。評，互評。合作明確接下來請?zhí)骄咳蝿?wù)二：在網(wǎng)頁中插自主探究入圖片。合作交流正確操作步驟教師首先演示在網(wǎng)頁中插入圖片的操作過程，關(guān)鍵是學(xué)生要看清如何選擇學(xué)生圖片。觀看演示達到知識和認(rèn)識上的統(tǒng)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的完成情況。給各小組加分。自主探究一下面請?zhí)骄咳蝿?wù)三：在網(wǎng)頁中插入合作交流培養(yǎng)水平先。自主學(xué)習(xí)師巡視指導(dǎo)并提示：改變水平線的各組長統(tǒng)計完成能力、顏色、粗細(xì)等應(yīng)如何設(shè)置？作品數(shù)。引導(dǎo)師個別輔導(dǎo)并提長度醒：小組間互相交推薦展示作品，自學(xué)生學(xué)會流。評，互評。合作提示：組長統(tǒng)計完成作品數(shù)；推薦作品展示；點評加分。給各小組加分。任務(wù)四：保存網(wǎng)頁。師巡視指導(dǎo)并提示：自主探究培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力保存網(wǎng)頁的步驟與Word2000相似，請嘗試用不同的方法保存。合作交流師個別輔導(dǎo)并提醒：互相交流。對比觀察引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會請最先完成任務(wù)的同學(xué)演示操作步驟，師在旁點評。合作各組長統(tǒng)計作品提示：組長統(tǒng)計完成作品數(shù)；推薦數(shù)。達到作品展示；點評加分。推薦展示作品，自知識和認(rèn)評，互評。識上的統(tǒng)自主探究一給各小組加分。任務(wù)五：預(yù)覽網(wǎng)頁師巡視指導(dǎo)并提示：在工具欄上有合作交流分層教學(xué)個瀏覽網(wǎng)頁的按鈕，同學(xué)們找一下，我們還可以保存網(wǎng)頁后，用瀏覽器的形式各組長統(tǒng)計完成訪問。作品數(shù)。品數(shù)；推薦推薦展示作品，自評，互評。培養(yǎng)提示：組長統(tǒng)計完成作作品展示；點評加分。給各小組加分梳理知識談收獲自主學(xué)習(xí)梳理任務(wù)六：添加新網(wǎng)頁能力知識談收師為學(xué)生顏色具體過程引導(dǎo)獲統(tǒng)計各小組得分，宣布比賽結(jié)果，學(xué)生學(xué)會梳理知識點，進行鼓勵。合作達到知識和認(rèn)識上的統(tǒng)一強化知識點，增強學(xué)生自信心《設(shè)計網(wǎng)站首頁》教學(xué)反思信息技術(shù)是一門實踐性和操作性較強的科目，要同時依靠教師的正確示范和同學(xué)們的操作練習(xí)，通過上《設(shè)計網(wǎng)站首頁》這一課，我對這門課的教法有了一點點感悟和反思，總結(jié)為以下幾點：1、學(xué)生可以自定主題，根據(jù)主題確定網(wǎng)站內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容不同，但網(wǎng)頁設(shè)計的基本要求要與教師的教學(xué)要求一致，保證教學(xué)內(nèi)容落實到位。2、由于課堂時間有限，若用大量時間讓學(xué)生收集資料，則無法完成任務(wù)。為了使學(xué)生能有更方便學(xué)生查找和使用。3、由于同學(xué)們對于新知識的學(xué)習(xí)有快有慢，可以在講完前個任務(wù)請學(xué)生再練習(xí)的時候，請完提前進入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，以體現(xiàn)分層教學(xué)?！毒W(wǎng)頁中的表格》教材分析本節(jié)內(nèi)容是版《初中信息技術(shù)》（八年級下冊）第一單元《網(wǎng)站設(shè)計與制作》的頁中表格》。第1課創(chuàng)建站點，步了解，為本課作了鋪墊。第3課《網(wǎng)頁中表格》主要讓學(xué)生明白表格對于網(wǎng)頁的布局是有重要的作用。講述了網(wǎng)頁中插入表格的方法以及保存設(shè)計好的網(wǎng)頁模板。文字、圖片等對象的定位是網(wǎng)頁設(shè)計中的一也是最為常用的方法，是網(wǎng)頁設(shè)計中最主要的內(nèi)容之一，局網(wǎng)頁，將進一步理解表格用；通過對屬性和屬性的設(shè)象屬性的設(shè)置打下基礎(chǔ)。教學(xué)的方法主要為任務(wù)驅(qū)動法，知識難度不大。第3課《網(wǎng)頁中的課型：新授課:1課時一、教學(xué)重點難點：1、教學(xué)重點：（1）、了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的（2）、掌握插入、編輯表格的基本編輯方法方法（3）、掌握單元格的修飾與屬性的設(shè)置。2、教學(xué)難點：靈活掌握排列表格和設(shè)二、教學(xué)方法：多時間學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計，教師可以事先多準(zhǔn)備一些各種類型的素材，以成的同學(xué)青島第3課《網(wǎng)有了第2課設(shè)計網(wǎng)站首頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生對FrontPage的一些基本操作有了理解并掌握在網(wǎng)頁中，表格的運用，及調(diào)整表格的方初著十分法，以個知識點，用表格布局網(wǎng)頁結(jié)也是網(wǎng)頁設(shè)計的重點。學(xué)生通過用表格表格單元格置，將為后面進一步學(xué)習(xí)對構(gòu)是一種非常重要，布的作由于學(xué)生已經(jīng)有了利用Word制作表格的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課基礎(chǔ)表格》教學(xué)設(shè)計課時重要作用。及表格的屬性設(shè)置。讓學(xué)生置表格屬性的方法。對比引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)（1）、了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。（2）、掌握網(wǎng)頁中表格的制作方法、表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的修飾與編輯方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。（3）、能夠根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計內(nèi)容，正確布局表格的結(jié)構(gòu)，使其達到頁面整潔有序。2、過程方法目標(biāo)：（1）、通過事物間地比較，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我思考、自主學(xué)習(xí)的能力，形成知識遷移的能力（2）、通過用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)頁，使學(xué)生進一步理解表格的作用、功能及網(wǎng)頁設(shè)計方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。通過自主探究了解軟件學(xué)習(xí)的一般方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。3、情感價值觀目標(biāo)：用表格布局網(wǎng)頁解決了網(wǎng)頁版面雜的亂問題，培養(yǎng)學(xué)生做任何事要有計劃，遇到困難靈活運用方法解決，促進其信心。并通過用表格布局網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)，增強審美觀，提高對學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。三、教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課1、展示課件中三個頁面并進行比較：一個頁面凌亂，圖文混雜，擺放布局，但表格邊框隱藏，看不出表格痕跡，其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有一定的規(guī)律提問：你喜歡那個頁面的布局？學(xué)生回答提出：有什么方法可以達到整齊的頁面的效果。觀察其中的頁面，有一個內(nèi)容與第一個頁面相同，顯現(xiàn)頁面中表格的邊框、交流，回顧Word中學(xué)習(xí)過的表格，領(lǐng)悟表格在FrontPage中的作用。2、欣賞幾個網(wǎng)站的布局，進一步體會雜亂；另一個使用表格。。。各小組討論表格的作用。通過對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)1、由展示的一些表格布局的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生分析其表格結(jié)構(gòu)，過渡到分析教材中的例子，得出網(wǎng)頁中使用用表格的意義2、出示任務(wù)一：規(guī)劃成該任務(wù)，可按教材中“我的情感小屋”的網(wǎng)頁表格布局，根據(jù)表格的行數(shù)與列數(shù)，調(diào)整至?xí)凶罱K樣式；以跳出教材，自行設(shè)計這一主題的網(wǎng)頁表格布局，并將自己的表格先設(shè)計在紙上。采用分層仿及創(chuàng)新能力。3、出示任務(wù)二：新建一個頁面，插入表格，用表格布局該網(wǎng)頁。調(diào)整表格，進行表格屬性以及單元格屬性的設(shè)置。FrontPage中表格的插入與編輯和Word中的表格操作類似，教師著重引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，并大體演示方法。4、。出示任務(wù)三：在表格中插入圖片、輸入文字。學(xué)生分組操作安排熟練的學(xué)生輔導(dǎo)本組成員，并挑選個三、課堂小結(jié)：。網(wǎng)頁表格的布局。分層完也可教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇任務(wù)難度，分析和進行設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的模別學(xué)生廣播演示操作過程。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在FrontPage中插入表格、編輯表格基本方法。四、后續(xù)活動：教師展示優(yōu)秀作品并加以點評與表揚?！毒W(wǎng)頁中的表格》練習(xí)在網(wǎng)頁中插入一個4行5列的表格，通過調(diào)整變成如圖所示的樣式，并把你的步驟寫在紙上。目的：讓學(xué)生通過自主探索，練習(xí)表格的調(diào)整方法。使學(xué)生們明白可以通過不同的方法達到一個結(jié)果，讓學(xué)生能更靈活運用調(diào)整的方法，加深理解與掌握的情況。調(diào)整后的表格：《網(wǎng)頁中的表格》教學(xué)反思本節(jié)課是網(wǎng)站制作的第三課時。本節(jié)課的重點應(yīng)該是首先讓學(xué)生了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與活動，教師引導(dǎo)來達到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題較積極，動手操作比較主動在課的一開始，我通過課件對比引入，加上復(fù)習(xí)回憶Word中的表格，了解表格的不同的功能，讓學(xué)生明白表格的網(wǎng)頁設(shè)計中的重要性。FrontPage中表格的制作方法與Word有很多相似之處，所以學(xué)生應(yīng)該都是有表格制作的基礎(chǔ)的。這里采用比較法，既可以鞏固舊知識，也可以加深理解新知識。但考慮到時間間隔比較長，知識的遺忘率比較高，所以還需要老師幫助他們才能對比學(xué)習(xí)，進行知識的遷移。為把本節(jié)課的重點體現(xiàn)出來，教師盡可能的少講，剩余時間讓學(xué)生自己對網(wǎng)頁進行布局，能力好的學(xué)生教師可以提示自學(xué)的方向。我的這一課設(shè)計通過“任務(wù)”檢驗學(xué)習(xí)成效、通過“作品”突出課程安排是一周上一次，學(xué)生對網(wǎng)頁編輯工具和打開站點都已經(jīng)生疏了，所以，在上課之前我先演示如何打開站點，然后再由一個學(xué)生演示插入表格操作，這樣學(xué)生就能快速的回憶原來的知識，一起回顧，這樣鞏固學(xué)習(xí)。上手比較快。本節(jié)重點就是區(qū)分表格屬性和單元格屬性，并掌握屬性的設(shè)置。這一部分表格屬性和單元格屬性的設(shè)置并不難，主要是讓學(xué)生帶著問題自己探索，從而區(qū)分表格屬性和單元格屬性。最后通過任務(wù)體現(xiàn)分層教學(xué)。由于這節(jié)課知識點比較散亂，要善于歸納總結(jié)；學(xué)生通過比較，自我發(fā)現(xiàn)、自考慮到學(xué)生的差異，必須適當(dāng)加以輔導(dǎo)，我采用了小老和我親自輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，帶動全班學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。學(xué)生的任務(wù)完成較好。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，我們的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力大大提高，懂得了如何更好我思考，從而建立更準(zhǔn)確的概念。師幫助地與他人合作，在評判作品時能指出優(yōu)劣、從美觀角度上提出個人的見解。這是我們在傳統(tǒng)的“單向授課”模式下很難看到的景象。本節(jié)課也有一些不足之處，如：沒有能跟學(xué)生很好的互動，在學(xué)生的熱情程度調(diào)動上我是還經(jīng)驗不足，課堂氣氛較沉悶；在講表格的作用的時候，我所給的Word表格沒有能較好引導(dǎo)出課中知識點，導(dǎo)致環(huán)節(jié)上有些不流暢，氣氛有些尷尬?！毒W(wǎng)頁的美化》的教材分析八年級（上冊）第四課網(wǎng)站設(shè)計的目的在于把需要表達的信息以恰當(dāng)?shù)姆绞浇M織并呈現(xiàn)注，并為供方便的訪問。而網(wǎng)頁制作是屬于平面設(shè)計的一種，其頁面的美化工作主要由排和色彩搭配兩個組成部分。要實現(xiàn)頁面的美化、網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格，我們需要通過不斷觀摩和學(xué)習(xí)才能掌握。網(wǎng)頁的版面效果在吸引訪問者瀏覽網(wǎng)頁中起了重要的作用，網(wǎng)頁的版面設(shè)計主要是進行網(wǎng)頁的風(fēng)格設(shè)計和版面布局設(shè)計，一個色彩搭配合理、版面布局清新的網(wǎng)站會讓訪問者留戀往還網(wǎng)頁要呈現(xiàn)的內(nèi)容很多，概括起來可分為標(biāo)題信息、欄目信息、內(nèi)容信息、附加信息等，需要合理的放置，讓人看起來井井有條，主次分明。在網(wǎng)上，設(shè)法吸引人們的關(guān)瀏覽者提版布局。進行一個網(wǎng)頁的版面通常以屏幕中央最能引人注意，屏幕上方緊隨其后，屏幕的左右側(cè)通常放置不太重要或固定信息，附加信息（如版權(quán)信息）一般放在最下方。版面布局的整體造型和色彩搭配的靈活運用也會影響人們的注意力，產(chǎn)生不同的視覺效果。版面布局沒有絕對統(tǒng)一的方法，應(yīng)視需要而定，有創(chuàng)意的布局會給人以耳目一新的感覺。本節(jié)課的呢容如下:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解站點的概念；了解網(wǎng)站規(guī)劃的方法；美化網(wǎng)頁的常用方法，理解美化網(wǎng)頁對提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。2、技能目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁背景、設(shè)置、表格背景；學(xué)會在網(wǎng)頁中插入滾動字幕,選擇內(nèi)容，插入音樂或者Flash動畫３、情感、態(tài)度與價值觀：提高審美意識，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。二、教學(xué)重點與難點重點：網(wǎng)頁的制作難點：網(wǎng)頁的美化網(wǎng)頁美化八年級（上冊）第四課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解站點的概念；了解網(wǎng)站規(guī)劃的方法；美化網(wǎng)頁的常用方法，理解美化網(wǎng)頁對提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。2、技能目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁背景、設(shè)置、表格背景；學(xué)會在網(wǎng)頁中插入滾動字幕,選擇內(nèi)容，插入音樂或者Flash動畫３、情感、態(tài)度與價值觀：提高審美意識，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。二、教學(xué)重點與難點重點：網(wǎng)頁的制作難點：網(wǎng)頁的美化三、教法與學(xué)法：信息技術(shù)課以是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為實現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動法、自和講練結(jié)合法，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)法四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課（1）向?qū)W生展示獲獎作品，引出本次課的主題，同時激發(fā)學(xué)生制作的愿望；（2）選擇一個網(wǎng)頁，讓學(xué)生分析如何做一個漂亮的網(wǎng)頁；（3）建站點、在主頁中輸入文字；（二）、網(wǎng)頁美化的過程：1、美化網(wǎng)頁（1）設(shè)置網(wǎng)頁的背景：格式（2）設(shè)置表格的背景背景A、新網(wǎng)頁（課程表）B、右鍵2、插入滾動字幕建表格屬性背景插入單擊預(yù)覽標(biāo)簽3、自主探究：組件字幕出現(xiàn)效果A、完成快的同學(xué)練習(xí)在網(wǎng)頁中插入音樂；B、完成快的同學(xué)練習(xí)在網(wǎng)頁中Flash動畫。4.、實踐操作制作一份個性的網(wǎng)頁，教師巡回輔導(dǎo)。5、向?qū)W生展示做好的網(wǎng)頁，并評出五、設(shè)計理念1、學(xué)2、講練課堂上堅持精講多練的原則，對重難點知識精講?！罢l制作的網(wǎng)頁最漂亮”?？普系膯栴}。結(jié)合。在3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。4、學(xué)以致用，將學(xué)到的知識與實際生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。六、教學(xué)媒體硬件資源:微機室，軟件資源:FrontPage、課件:PowerPoint，用采電子教具備上網(wǎng)條件和電子教室室，多次運用教師演示、學(xué)生演示、個別輔導(dǎo)等操作。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)了美化網(wǎng)頁的基本能力，培養(yǎng)了同學(xué)們審美觀。但對于學(xué)生插入音樂、Flash動畫的基本能力，就因人而異了，這與學(xué)生的審美觀有很大的聯(lián)系。在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，作品點評中，就可以反映這方面的差異。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)科之間的整合，讓學(xué)生學(xué)到的知識們學(xué)會了網(wǎng)頁的制作與美化的方法，都能制作一份完整的網(wǎng)頁，掌握學(xué)生在以致用，將學(xué)與實際生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。教材分析網(wǎng)站的精彩之處就在于把大量的頁或圖片，可以實現(xiàn)頁面的跳轉(zhuǎn)。而如何將一個個獨立的網(wǎng)頁個有機的整體，是本課的主要任務(wù)。所以本課的重點是學(xué)習(xí)建立超鏈接的方法，難點是通過探索理面和信息通過各種鏈接組織起來，單擊含有超級鏈接的文本及頁面中的信息通過超級鏈接組合成一解超鏈接的特點和意義；針對以上教學(xué)重難點首先回顧并結(jié)合瀏覽網(wǎng)頁作品引入新課，讓學(xué)生體驗超級鏈接的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著引出超鏈接的概念、鏈接的種類，然后給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法。課題：建立超鏈接一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解超鏈接的概念，2、技能目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)頁中插入超鏈接和導(dǎo)航欄；掌握將鏈接指向站點內(nèi)、站點外和電子郵方法。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體會萬物皆有聯(lián)系，加強與父母、老師和同學(xué)理解導(dǎo)航欄在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要性。件的間的交流。二、重點：建立超鏈接三、難點：通過探索理解超鏈接的特點和意義四、課時：1課時五、教學(xué)過程：）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽指定地址已經(jīng)設(shè)置了超鏈接的“情感小屋”網(wǎng)站（網(wǎng)站假設(shè)在專用服務(wù)器上或教師機上），通過瀏覽，提問和前幾節(jié)制作的“情感小屋”網(wǎng)站有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)置了超鏈接。（二）學(xué)習(xí)知識：（一教師什么是超鏈接？學(xué)生閱讀教材31頁“加油站”相關(guān)內(nèi)容。（三）師生互動：講授超鏈接的作用；超鏈接有四個類型：站點內(nèi)鏈接；站點外鏈接；電子郵件鏈接和書簽教師

鏈接。1、建立站點內(nèi)鏈接：（1）教師講解、示范給首頁（index.htm）建立超鏈接；（2）學(xué)生練習(xí)：分別為網(wǎng)站內(nèi)其他子頁建立超鏈接。2、建立站點外鏈接：（1）教師講解、示范為“101遠程教育網(wǎng)”建立超鏈接；（2）學(xué)生練習(xí)：分別為Neighbor.htm中其他網(wǎng)站3、建立（1）學(xué)生（2）教師（3）選取學(xué)生4、建立（1）教師講解、（2）學(xué)生練習(xí)：在Domain.htm中建立其他內(nèi)5、設(shè)置網(wǎng)站（1）教師講解（2）學(xué)生練習(xí)：（三）設(shè)置超鏈接。到郵箱的鏈接：閱讀教材31頁內(nèi)容，小組合作嘗試自己設(shè)置到郵箱的鏈接。巡視指導(dǎo)。進行操作演示，可以選對的和操作過程有誤的做典型分析，加深學(xué)生理解。書簽鏈接：演示在Domain.htm中建立一個書簽鏈接；容的書簽鏈接。導(dǎo)航欄：演示：分別用復(fù)制和模板兩種方法建立導(dǎo)航欄。通過兩種方法建立導(dǎo)航欄，體會模板在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要作用。鞏固提高：學(xué)生小組協(xié)作，對整個網(wǎng)站的鏈接進行完善，教師指導(dǎo)。（四）總結(jié)評價：選取優(yōu)秀作品，師生共同觀摩評價，總結(jié)本節(jié)課的知識點。反思教師通過制作的網(wǎng)頁教學(xué)課件的輔助，引導(dǎo)學(xué)生互評相結(jié)合的評價方式使學(xué)生自主完成作業(yè)，并通過展示自己的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計的興趣。以任務(wù)驅(qū)動形式有選擇地自主學(xué)習(xí)。通過自我評價、學(xué)生對1、網(wǎng)頁課件演示與學(xué)生自主瀏覽相結(jié)合，通過講、練、體驗、評價指導(dǎo)等手段讓學(xué)生學(xué)會分析并制作超鏈接。2、采用半成品加工策略，提高學(xué)習(xí)效率。3、任務(wù)分必做和選做兩種，針對不同水平的學(xué)生創(chuàng)建超鏈接這部分內(nèi)材“網(wǎng)頁制作”這一章中起到了畫龍點睛的作用。節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠很好的完成一個個獨立的頁面。但僅會做獨立的頁面是遠遠不夠的，因為這些頁面缺少相互關(guān)聯(lián)的線，故不能稱之為“網(wǎng)”。要做網(wǎng)站，就得通過“超鏈接”這根線把孤立的頁面連接起來。所以超鏈接這部分內(nèi)安排上是放在這一章的最后，通過這個“睛”點活整個網(wǎng)站。教材分本課“網(wǎng)站的發(fā)布與維護”是青島出版社信息技術(shù)八年級（上冊）“第1單元網(wǎng)站設(shè)計與制作”中的第6課，是在前面5課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行向更多的人展示我們的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生有這樣一份參與的經(jīng)歷，收獲成功的喜悅。本課的內(nèi)進行分層次教學(xué)。容在教通過教材前面幾，學(xué)生容，在教學(xué)析容豐富，知識和技能花樣繁多，正好讓學(xué)生分組協(xié)作學(xué)習(xí)，提出不同的且難度不同的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)習(xí)。能。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、知識目標(biāo)：在活動過程中各位同學(xué)都能提高自己的信息素養(yǎng)和技A、理解網(wǎng)站空間的概念B、了解網(wǎng)站上傳的原理2、技能目標(biāo)：A、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法B、學(xué)會申請免費的主頁空間C、熟練使用網(wǎng)站上傳工具3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識自己，誠實地與他人交流，學(xué)會展示自己真實的一面。

重點：1、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法2、熟練使用網(wǎng)站上傳工具1、知識目標(biāo)：A、理解網(wǎng)站空間的概念B、了解網(wǎng)站上傳的原理2、技能目標(biāo)：教學(xué)A、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法目標(biāo)B、學(xué)會申請免費的主頁空間C、熟練使用網(wǎng)站上傳工具3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識自己，誠實地與他人交流，學(xué)會展示自己真實的一面。重點1、掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法難點2、熟練使用網(wǎng)站上傳工具教學(xué)PPT課件素材教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖想，太好了。有的同學(xué)說師：先打開部分網(wǎng)站，讓生欣賞。通過身然后，師講我們學(xué)校的曙光文學(xué)社辦的很把我村的大邊的事，激好，有同學(xué)問我，怎樣把文學(xué)社的網(wǎng)站發(fā)布出去，棗也發(fā)布出發(fā)學(xué)生的興創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣讓更多人走進我們的文學(xué)社。你們想不想做？去，把我村的趣。小米發(fā)布出去讓更多的人來買。啟發(fā)探究，技巧點撥在看課本之前，同學(xué)們先想一想，如果讓你把網(wǎng)站發(fā)布出去，你們怎么做？學(xué)生寫啟發(fā)、步驟，小組內(nèi)技巧點撥可討論生把課本上的步驟與自通過比自主探究，交流分享問題：發(fā)布與維護的操作步驟己寫的步驟較加深學(xué)生想比較進行對知識的理學(xué)習(xí)。對各步解。驟進行實際操作。學(xué)生實際操作。生提出的問題，生來解請同學(xué)們把小組內(nèi)不會的問題提出來師給予適當(dāng)指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難據(jù)所提決，生生互問題，小組間動，使學(xué)生互相幫助解團結(jié)協(xié)作能決。力得到提高。自由設(shè)計，小組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，題材不限，自由設(shè)計作學(xué)生有設(shè)計生的想象品。版面的、有找力。進行學(xué)實踐創(chuàng)作，展示展示評價：有發(fā)布水泊梁山旅游區(qū)的、有發(fā)材料的生相互點評布大棗的、有發(fā)布小米的作品內(nèi)容豐富，同忙的不亦樂達到相互學(xué)評價學(xué)們做的非常棒。乎。習(xí)、取長補展示作短的目的。品，生先互評。梳理總結(jié)，拓展生先總結(jié)，談收獲。師再補充，同時，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己學(xué)會展示自己延伸真實的一面。板書設(shè)計1、成功之處：教后2、不足之處：反思3、學(xué)生創(chuàng)新：4、“再教設(shè)計”：操作與評價1、打開站點現(xiàn)的錯誤。2、將站點“情感小“情感小屋”，切換到“報表”視圖，檢查網(wǎng)站中各項指標(biāo)的報表情況，及時改正出屋”的視圖“超鏈接”視圖方式，依次檢查網(wǎng)站中各網(wǎng)頁的超鏈接情況。3、登錄提供免費空間的網(wǎng)站，申請自己的主頁空間。4、登錄到自己的主頁空間，通過“Web文件管理”功能上傳自己已經(jīng)建好的網(wǎng)頁文件。5、安裝LeapFTP，根據(jù)“主頁開通通知信”的內(nèi)容新傳網(wǎng)頁文件或其他文件，然后刪除無用的文件。6、在瀏覽器中輸入自己網(wǎng)站的網(wǎng)址，訪問自己的主頁。7、在其它網(wǎng)站申請主頁空間，感受不同網(wǎng)站提供的主頁空間的大小和管理上的異同。建站點信息，連接到自己的主頁空間，上8、比較兩種主頁空間管理方式的異同，它們的優(yōu)、缺點各是什么？9、安裝使用一個FTP工具CuteFTP，進行主頁空間的管理，體驗與LeapFTP的異同。10、請利用搜索引擎查找網(wǎng)站宣傳的各種方法。自我評價（√）小組評價（√）評價項目優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般檢查網(wǎng)站申請主頁空間網(wǎng)站文件的上傳和管理網(wǎng)站的維護和更新網(wǎng)站宣傳教學(xué)反思網(wǎng)站的發(fā)布與維護，是學(xué)生難理解和不易掌握的操作。因為他們在這方面的經(jīng)驗很少，有的幾乎沒有。只有要理解的基礎(chǔ)上才能掌握得更牢固。另外教材中的部分內(nèi)容已不適用當(dāng)前網(wǎng)站的變化，不到了，教學(xué)時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。其實這部分是中學(xué)生必不可少的信息知識與技能，要讓學(xué)生認(rèn)識到這方重要性。在實際教學(xué)時，要做好網(wǎng)絡(luò)教室硬件與軟件方面的準(zhǔn)備，調(diào)控學(xué)生的操作和興趣，不能讓學(xué)生比如中聯(lián)網(wǎng)已找面內(nèi)容的脫開中心任務(wù)。教材分析：《制作表單網(wǎng)頁信息技術(shù)課程的重點，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵章節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生獲取、評價、利用和表達信息的能力，起著舉足輕重的作用。而制作表單是培養(yǎng)這一能力的重要模塊，在基于網(wǎng)絡(luò)的信息收集處理方面有著明顯的優(yōu)勢。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過因特網(wǎng)的相關(guān)知識、會上網(wǎng)，并且已經(jīng)掌握網(wǎng)知識，并且有著濃厚的興趣。本節(jié)課的關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)，了解表單網(wǎng)頁的制作過程和方法，為以后信息獲取和處理打下基礎(chǔ)。基于教材特點，我把教學(xué)目標(biāo)定為：）知識目標(biāo)：1、了解表單的概念2、了解表單的交互作用。（二）技能目標(biāo)：1、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表單；2、正確設(shè)置表單信息的收集方式。（三）情感、態(tài)度和價值觀：1、能正確對待自己的缺點和別人的優(yōu)點，善于取人之長，補己》是青島出版社出版的初中信息技術(shù)八年級上冊的內(nèi)容。走進網(wǎng)絡(luò)世界是中學(xué)絡(luò)的基礎(chǔ)（一之短。2、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。教學(xué)重點、難點為：在網(wǎng)頁中插入表單，正確設(shè)置表單信息的收集方式。《制作表單網(wǎng)頁》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、了解表單的概念。2、了解表單的交互作用。（二）技能目標(biāo)：1、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表單；2、正確設(shè)置表單信息的收集方式。（三）情感、態(tài)度和價值觀：1、能正確對待自己的缺點和別人的優(yōu)點，善于取人之長，補己之短。2、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。二、教學(xué)重點、難點在網(wǎng)頁中插入表單，正確設(shè)置表單信息的收集方式。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和分組討論法四、教學(xué)過程：內(nèi)容過程目的教師活動學(xué)生活動創(chuàng)由兩學(xué)生的對話學(xué)生聽講并引導(dǎo)學(xué)生思考討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興設(shè)情境引出問題，然后由課導(dǎo)學(xué)博士提出解堂引入決問題的方法。趣。表單網(wǎng)讓學(xué)生觀察四個學(xué)生觀察并讓學(xué)生了解表單網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)形式，對表頁的形有代表性的網(wǎng)頁，分析表單的單有一個感性認(rèn)識。式觀察表單的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)形式。形式。表單的教師總結(jié)學(xué)生聽講對表單有個更準(zhǔn)確的認(rèn)識概念任呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動務(wù)，要求學(xué)生制作組操作，合作問題進行自主學(xué)習(xí)，掌握自主、合作學(xué)學(xué)一個“留言板”表探究老師給習(xí)的方法。讓學(xué)生學(xué)會如何客觀地評價他人提前完作品。注意避免這些錯誤的發(fā)生。學(xué)生分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生帶著生合作單。出的任務(wù)。探究有能力的同教學(xué)做“提高篇“中成任務(wù)的同學(xué)評價的練習(xí)，向更高層學(xué)繼續(xù)挑戰(zhàn)次挑戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生上價學(xué)生評傳分組作品，并向全班同學(xué)展示。然后找出錯誤的案例，讓學(xué)生找原因。練一練出示練習(xí)學(xué)生對表單掌握表單信息的不同收集方式。信息收集方式進行設(shè)置。總結(jié)本課知識回顧和小結(jié)。鞏固所學(xué)知識課后練出示練習(xí)熟悉表單及各控件的設(shè)置操作，加深理習(xí)解。課后感激勵學(xué)生勇于迎接挑戰(zhàn)。言操作與評價本課件先展示幾個明顯運用表單的網(wǎng)頁，然后引出如何制作表單，讓學(xué)生帶著任務(wù)去探索如何在網(wǎng)頁中插入表單，并對表單以及表單中的控件進行操作。這節(jié)課的內(nèi)容看似非常簡單，但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來會漏洞百出，所以需要特別謹(jǐn)慎。本課件列舉了上課過程中學(xué)生容易出現(xiàn)的幾種情況，通過設(shè)置“請你來找茬”和“火眼金睛”兩個欄目進行展示。在其中運用超鏈接，課自由實現(xiàn)它們之間的跳轉(zhuǎn)，操作起來非常簡潔明了。課后反思對于表單網(wǎng)頁，學(xué)生實例讓他們有興趣，有信心去收集信息，規(guī)劃信息，從而制作出平時經(jīng)常接觸，但對于表單網(wǎng)頁的制作，學(xué)生普遍有一種抽象迷茫的感覺。所以要通過使用的表單網(wǎng)頁。在課件中列出的幾種情況，都是學(xué)生上課過程中容易出現(xiàn)的幾種錯誤。可能是老師講解的不夠清楚，最好能再精練自己的語言，爭取讓學(xué)生輕而易舉的明白老師想要表達什么內(nèi)容。還有的同學(xué)版面設(shè)計的不夠美觀大方，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，爭取做的生動并且一目了然。還有錯例列舉的比較多，可能會給個別同學(xué)造成誤導(dǎo)，應(yīng)注意輔導(dǎo)，及時指正。課時備課第1課時課題：認(rèn)識FlashMX教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：認(rèn)識FlashMX操作界面；掌握時間軸、幀、關(guān)鍵幀的概念。二、技能目標(biāo)：學(xué)會啟動FlashMX；學(xué)會用鉛筆、橢圓等工具繪圖；熟練掌握有關(guān)幀的操作。三、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣，提高對動畫的審美能力。重點：常用工具繪制圖形。重點難點難點：有關(guān)幀的操作。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課建議課件展示“教師您辛苦了”動畫，觀看、思考。以及瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的Flash動畫作品。學(xué)生思考，自學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，提出問題：嘗試回答。如何制作Flash作品呢？制作工具件？請自學(xué)課1課的一、Flash發(fā)展歷史和特點：學(xué)生回答，思考，通過自學(xué)和自身的經(jīng)驗，你能談互相補充。談Flash發(fā)展的嗎？回答，結(jié)合對Flash是最流行的動畫制作工具，F(xiàn)lash動畫的了解。是由它的哪些特點決定的？學(xué)生嘗試啟動矢量圖，個頭小；流媒體，傳輸Flash，并分小組討論，軟本第相關(guān)知識。歷程學(xué)生快。理解兩者的區(qū)別。學(xué)生練習(xí)，記憶學(xué)生回答二、認(rèn)識FlashMX1、Flash的啟動和界面：學(xué)習(xí)Flash的操作界面，從直觀上學(xué)生了解，記憶感知。并分析Flash和Frontpage的相觀察、思考同點和不同點。2、界面的組成：讓學(xué)生仔細(xì)觀察界面，并適時記作理解，記憶嘗試練習(xí)，掌握操新知憶、理解。學(xué)生練習(xí)各種繪圖工具的使用，積累繪經(jīng)驗。學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生分別指出窗口組成？3、介紹常見的動畫資源網(wǎng)站：圖“閃吧”、“閃客帝國”等三、認(rèn)識時間軸：根據(jù)實例講解：學(xué)習(xí)練習(xí)學(xué)生練習(xí)，對比。相互評價。概念：圖層、幀、場景、關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀。幀的操作：插入和刪除。四、鉛筆工具的使用：1、教師講解鉛筆的“神奇”之處，分三種模式：伸直、平滑、墨水2、掌握其它的繪圖工具：五、顏料桶工具的使用;結(jié)合“畫圖”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，嘗試顏料桶的使用，并分清兩者的區(qū)別。六、練習(xí)：大顯身手1、繪制簡單圖形。2、刻舟求劍七、課堂小結(jié)：師生共同完成【教材分析】本節(jié)課是青島出版社教材《信息技術(shù)》八年級（上）的第2單元“Flash動畫制作”的第1課。學(xué)生是第一次接觸FLASH，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣但有點神秘感，本節(jié)課主要介紹Flash的基礎(chǔ)知識，了解Flash的操作界面，學(xué)會常用工具的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由于絕大部分使用，掌握有關(guān)幀的操作。因此學(xué)好本課，對于深刻理解動畫原理，掌握常用操作，為以后深入的【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們都十分喜歡Flash動畫和游戲，所以對于制作Flash十分感興趣，但對于動畫制作的原理和制作的過程很陌生。絕大部分同學(xué)是零起點，因此教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，從而使他們上愛動畫制作，有進步學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)反思：flash動畫制作是八年級的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課主要介紹了FlashMX的基礎(chǔ)知識，從發(fā)展歷程、自身特點、操作界面和常用工具的使用，內(nèi)容較多，涉及知識面廣，內(nèi)容有些凌亂。從學(xué)生實踐的過程可以看出，大部分學(xué)生對flash知識有了深刻的認(rèn)識，基本上可以達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。flash學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，不斷積累的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)與制作中，雖然每節(jié)課都能完成一此動畫的制作，掌握一小節(jié)的知識點，但將知識點融會貫通將其靈活應(yīng)用還需要一個時間積累的過程，需要師生共同努力。冊第二單元Flash動畫制作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生比較感興趣，能夠調(diào)動了學(xué)生信息技術(shù)八年級上第1課認(rèn)識FLASHMX一、【教材分析】本節(jié)課是青島出版社教材《信息技術(shù)》八年級（上）的第2單元“Flash動畫制作”的第1課“認(rèn)識FLASHMX”的內(nèi)容。是關(guān)于使用Flash軟件制作動畫的第從欣賞Flash動畫開始，使學(xué)生初步認(rèn)識Flash界面，學(xué)會通過“插入空白鍵幀”、“將外部圖片導(dǎo)入到舞臺形成一節(jié)課。本節(jié)課關(guān)鍵幀”制作簡單的Flash逐幀動畫的方法，了解“逐幀”播放對動畫形成原理的實踐。本節(jié)課對以后的Flash繼續(xù)學(xué)習(xí)有著重要的基礎(chǔ)作用。二、【學(xué)情分析】本節(jié)課內(nèi)容是針對初中二年級學(xué)生，他們對動畫的興趣非常濃厚，很想自己制作動畫。大多數(shù)學(xué)生通過初一信息技術(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，有一定的計算機操作基礎(chǔ)。但是初中階段要學(xué)好Flash軟件還是有一定難度的，如何了解動畫的形成過程，學(xué)會使用Flash軟件制作動畫對學(xué)生來說既有趣味性，又極具挑戰(zhàn)性。還有，大部分學(xué)生可能沒有美術(shù)功底，所以對學(xué)生自己繪制內(nèi)容要求不高，多給他們提供外部素材參考選擇使用。再有，初二學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動下采用自主+協(xié)作學(xué)習(xí)方式會取得較好的學(xué)習(xí)效果。冊第二單元Flash動畫制作第1課認(rèn)識FLASHMX認(rèn)知水平和團隊意識較前有一定提高，在信息技術(shù)八年級上一、【教學(xué)目標(biāo)】（注：標(biāo)注下劃線內(nèi)容為選學(xué)）1、知識與技能：1）認(rèn)識Flash界面(舞臺、時間軸、幀、播放頭)；2）了解動畫形成過程（視覺暫留原理）；3）學(xué)會制作簡單的逐幀動畫（空白關(guān)鍵幀、導(dǎo)入/繪制素材、關(guān)鍵幀）；4）學(xué)會播放動畫效果并能根據(jù)需要改變幀頻（測試影片、幀頻設(shè)置）。2、過程與方法：1）演示動畫效果，簡介軟件界面；2）簡析動畫形成，對比說明空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的含義及產(chǎn)生方法；3）用外部素材導(dǎo)入至舞臺/自行在舞臺繪制內(nèi)容形成逐幀動畫的方法；3）測試影片與調(diào)整播放速度的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：1）2）3）通過動畫欣賞與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣和創(chuàng)新意識；以任務(wù)驅(qū)動為載體，配合講解，提高學(xué)生分析和解決問題的能力；通過自主+協(xié)作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。四、【教學(xué)重點】1）空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的含義及產(chǎn)生方法；2）用外部素材導(dǎo)入至舞臺3）測試影片與調(diào)整播放速度的方法。五、【教學(xué)難點】和自行在舞臺繪制內(nèi)容形成逐幀動畫的方法；1）對空白關(guān)鍵幀和關(guān)鍵幀的理解；對簡單逐幀動畫制作方法的理解。2）六、【教學(xué)方法】演示法，討論法，問答法。七、【學(xué)習(xí)方法八、【教學(xué)安排】1課時九、【教學(xué)環(huán)境】】任務(wù)驅(qū)動法，討論法，協(xié)作法。多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機教室。十、【教學(xué)環(huán)節(jié)】阿反思本節(jié)課主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識、技能水平設(shè)計，內(nèi)容涉及認(rèn)識FLASHMX、動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問題：比如幾個關(guān)鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強化。本節(jié)課的內(nèi)容是前兩節(jié)的延續(xù)，在掌握了形狀補間動畫和動作補間動畫后需要掌握的。這節(jié)課新增的概念是圖層和元件，操作起來比較簡單，但圖層和元件的概念理解起來較難，所以本節(jié)課主要是讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)過程中理解概念。圖層與元件技能目標(biāo)：1、創(chuàng)建元件。2、插入圖層。3、將庫中的元件應(yīng)用于舞臺。4、設(shè)計動作補間。課前從因特網(wǎng)上找到“世界機器人2005技術(shù)年會”上的人揮手的動畫創(chuàng)建背景圖層一幅靜態(tài)圖片，利用它制作一個機器。一、第一步：利用圖片編輯軟件，把機器人的圖片分解為運動部分（手臂的一段）和不運動的部分（身體的其他部分）。第二步：新建一個Flash文檔。第三步：執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺”菜單項，將機器人不運動的部分導(dǎo)入到舞臺作為背景。第四步：在時間軸的第32幀插入普通幀。二、創(chuàng)建“機械手”元件動作補間動畫的對象必須是“元件”或“成組對象”。元件是可以重復(fù)使用的圖形、按鈕和影片剪輯，每個元件都可以有自己的時間軸、場景和完整的圖層。插入新元件時，系統(tǒng)自動命名“元件1”“元件2”。第一步：執(zhí)行“插入/新建元件”菜單項，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對話框。第二步：確認(rèn)“圖形”單選按鈕被選中，在“名稱”文本框后輸入元件的名稱“機械手”，單擊“確定”按鈕，進行元件的編輯狀態(tài)。第三步：執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺”菜單項，將機器人手臂的一段導(dǎo)入到元件中。三、創(chuàng)建動作補間動畫第一步：單時間軸右上角的“編輯場景”按鈕，選擇“場景1”轉(zhuǎn)換到主場景中第二步：執(zhí)行“插入/時間軸/圖層”菜單項，插入一個新圖層“圖層2”。新增加的圖層上生成了與已有圖層相同數(shù)量的幀。第三步：執(zhí)行“窗口/庫”菜單項，打開“庫”面板。元件存在于庫中。庫包括內(nèi)置公用庫和當(dāng)前編輯環(huán)境下的專用庫兩類。當(dāng)對庫內(nèi)的元件進行編輯后，其實例也會發(fā)生相應(yīng)的改變。第四步：選定“圖層2”的第1幀，從庫面板中將“機械手”元件拖動舞臺。從庫中拖動到舞臺后的對象，稱為其元件的“實例”，干個不同顏色，不同大小和不同功能的實例。第五步：執(zhí)行“修改/變形/自由變形”菜單項，用鼠標(biāo)拖動實例“機械手”，作的位置。第六步：選定圖層2的第32幀，達到揮手結(jié)束動作的位置。第七步：選定圖層2的第1幀，單擊屬性面板上的補間中的下拉箭頭并選擇“動作”，時間軸是元件在主場景中的具體應(yīng)用。使用一個元件可以創(chuàng)建出若達到揮手起始動執(zhí)行“修改/時間軸/轉(zhuǎn)換為關(guān)鍵幀”菜單項，繼續(xù)對實例“機械手”進行旋轉(zhuǎn)和傾斜，面板上兩個關(guān)鍵幀之間形成箭頭，表示補間動畫已經(jīng)生成。第八步：測試動畫，正常播放后，將動畫源文檔保存到個人學(xué)習(xí)文檔文件夾中。四、加加油動作補間動畫的參數(shù)設(shè)置”選項：在-1到-100的負(fù)值之間，動畫運動的速補間；在1到100的正值之間，動畫運動的速度從快到慢，朝運動結(jié)束的況下，補間幀之間的變化速率是不變的。⑵“旋轉(zhuǎn)”選項：默認(rèn)設(shè)置為“無”；“自動”，是使元件在需要最小動作的次；選擇“順時針”（CW）或“逆時針”（CCW）并在后面輸入數(shù)字，可使元件在運動時順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)相應(yīng)的圈數(shù)。⑶“調(diào)整到路徑”：將補間元⑷“同步”復(fù)選框：使圖形元件實例的動畫和主時間軸同步。⑸“對齊”選項：可以根據(jù)其注冊點將補間元素附加到運動路徑，此項功能也主要用于引導(dǎo)線運動?！哆\動漸變動畫》是教材第2單元第3課的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是學(xué)習(xí)flash動畫的基本制作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握幾種具有代表性的flash動畫的制作方法，如：逐幀動畫、漸變動畫、引導(dǎo)動畫以及遮罩動畫。本節(jié)課的主要是：要求學(xué)生學(xué)會制作一個運動漸變動畫。在本課中很多知識點是對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，例如：如何將圖片導(dǎo)入到庫、關(guān)鍵幀的使用。另外，本課學(xué)習(xí)的漸變動⑴“簡易速度從慢到快，朝運動結(jié)束的方向加方向減慢補間；默認(rèn)情方向上旋轉(zhuǎn)對象一素的基線調(diào)整到運動路徑，此功能主要用于引導(dǎo)線運動。畫是后面將要學(xué)習(xí)的引導(dǎo)動畫和遮罩動畫的基礎(chǔ)，所以掌握好本課內(nèi)容至關(guān)重要，是學(xué)習(xí)后面幾種動畫制作方法的保證。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、性和創(chuàng)造性，達成教學(xué)目標(biāo)。課題：第3課運動漸變動畫一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解Flash動畫的2、技能目標(biāo)：學(xué)會制作關(guān)鍵幀動畫；掌握制作運動漸變動畫的一般步驟。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過制作鳥飛行動畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類的良好品質(zhì)。二、重點：分類；掌握運動漸變動畫的特點。理解什么是運動漸變動畫；掌握運動漸變動畫的一般制作方法。三、難點：運動漸變動畫的一般制作方法；另一種漸變方式。四、課時：理解運動漸變動畫是Flash動畫制作中區(qū)別于形狀漸變動畫的1課時五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)新知在這一環(huán)節(jié)中教師首先出示一個小鳥扇動翅膀的動畫。在這里老師請學(xué)生來分析怎樣制作出這樣一個動畫，學(xué)生可能會說用分解動作的方法做出來，然后引導(dǎo)學(xué)生通過查看bird.fla源文件了解關(guān)鍵幀動畫。繼而問學(xué)生想不想讓小鳥自由的飛翔，引導(dǎo)學(xué)生制作小鳥移動的動畫。

（二）教師引導(dǎo)，探究新知：教師講解并演示將小鳥飛行的動畫導(dǎo)入并且制作一個運動漸變動畫效果。這一環(huán)節(jié)采取邊講邊練，分步驟進行的策略，使全體學(xué)生切實跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。（三）強化練習(xí)，鞏固新知為了加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，老師告訴學(xué)生運動漸變的對象可以是圖形，也可以是文字，并讓學(xué)生參照課本64頁的步驟小組合作制作“鳥是人類的朋友”文字漸變動畫。在學(xué)生練習(xí)時教師對有學(xué)困的學(xué)生進行指導(dǎo)，展示學(xué)生作品，或請學(xué)生上臺演示如何操作。（四）課外實踐，拓展延伸：為了讓學(xué)生知道信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是能力的培養(yǎng)，在這里教師請學(xué)生想一想我們生活中有哪些是漸變動畫，請學(xué)生收集信息，有條件的同學(xué)可以試著制作出來，下節(jié)課我們一起來交流。第一個例子“飛鳥動畫”講解學(xué)生探究思維的空間，多次以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察注意，在直觀感受的基礎(chǔ)上經(jīng)過思維自己得出結(jié)論，這樣就彌補了接受式教學(xué)不足，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，從教學(xué)效果上還是達到了教學(xué)設(shè)計的要求。教學(xué)中主要考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有分層設(shè)計，給了學(xué)生一定的創(chuàng)作空間，到文字的運動漸變動畫接小組合作探究，教師指導(dǎo)，總結(jié)評價的方式進行，給學(xué)生更多的自主空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。較詳細(xì)，同時采取分步驟模仿練習(xí)方式，在講解過程中也注意給能力，但在探究任務(wù)中也注意了給好學(xué)生一定的發(fā)揮空間。在探究任務(wù)中部分時就采取了直信息技術(shù)八年級上冊第二單元Flash動畫制作形狀漸變動畫［教學(xué)對象分析］通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用工具繪畫簡單圖形的技巧；這一節(jié)課繼續(xù)練習(xí)運繪圖工具繪制簡單圖形，本課程中的例子“圓”變“方形”，讓學(xué)生對形狀漸變動畫的制作方法理解，“雞蛋”變“小雞”貼近生活語言引導(dǎo)，又能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)生會感興趣去做練習(xí)。［教材分析］《形狀漸變動畫狀漸變動畫以及工具箱的工具的使趣，讓學(xué)生了解到制作一個flash動畫沒有那么神秘，直接關(guān)系到后續(xù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課有目的的讓學(xué)生完成“跟我做”學(xué)會設(shè)置形狀漸變動畫，再到“大展身手”自己創(chuàng)意完成老師布置的任務(wù)，任務(wù)明確，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)flash的信心，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情，學(xué)習(xí)的過程中情感教育貫穿終末，培養(yǎng)學(xué)生有一感恩的心。信息技術(shù)八年級上冊第二單元Flash動畫制作用》是青島出版社初中信息技術(shù)新教材八年級上冊第2單元flash動畫制作第4課。本節(jié)課學(xué)習(xí)形用。通過“圓變方形”，使學(xué)生對flash產(chǎn)生興顆形狀漸變動畫［教學(xué)目標(biāo)］認(rèn)知目標(biāo)：1．學(xué)會運用繪圖等常用工具。2．能制作簡單形變動畫。能力目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力；2.熟練制作形狀漸變動畫；3.培養(yǎng)在研究性學(xué)習(xí)中充分實驗和探索的技能,促進學(xué)生個性發(fā)展。［教學(xué)重難點］形狀漸變動畫的制作方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]FlashMX、課件[教學(xué)過程]一、欣賞flash歌曲、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：今天我們來欣賞這首用flash動畫制作《感恩的心》。播放課件。師：大家欣賞的這首歌，好聽嗎？反映了一個什么主題呢？生：好聽，讓我們對父母都要有一顆感恩的心。師：最后的畫面當(dāng)中以什么來突出這首歌的主題呢。生：跳動的心。師：是的，這首歌的旋律優(yōu)美流暢，歌詞至真至誠，通過flash制作的動畫，更是令人回味。我們需要有一顆感恩的心，對父母，對老師，對同學(xué)，對朋友，以及那些幫助過你的人，感恩，使生活變得更加美好。今天我們制作不出這樣完整的一首歌的動畫，但是通過一點一滴的學(xué)習(xí)我們一定能做出這樣的動畫來。[設(shè)計思想：通過播放課件中的感恩的心，