《指南》來支招-運用《指南》科學觀察幼兒（理論篇）_第1頁
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《指南》來支招——運用《指南》科學觀察幼兒健康語言社會科學藝術領域（5個）子領域（11個）目標（32個）學習與發(fā)展目標教育建議健康語言社會科學藝術幫助觀察者直觀了解幼兒的發(fā)展特點傾聽與表達閱讀與書寫認真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達具有文明的語言習慣幫助觀察者直觀了解幼兒的發(fā)展特點指導觀察者科學評價幼兒行為前段時間，班里的孩子瘋狂迷上了游戲類書籍，如《植物大戰(zhàn)僵尸》《憤怒的小鳥》等。幾乎人手一本。當時我曾主觀地認為游戲類的書看多了對孩子不好，有過禁止的想法。但在學習《指南》后，發(fā)現(xiàn)語言領域“閱讀與書寫準備”第一個目標就是喜歡聽故事，看圖書?？?，連平時陽陽這種自控力較差的孩子也能較長時間看書，其他小朋友也興致勃勃、暢所欲言，這不正是孩子喜歡看圖書的表現(xiàn)嗎？我忽然意識到閱讀對于年齡尚小的孩子來說，最重要的不是要學會多少知識，懂得多少道理，而是培養(yǎng)興趣，讓孩子愛上閱讀。/教育建議/1.為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。如談論他感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境。

2.引導幼兒清楚地表達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。指導觀察者反思、完善教學行為看眼中有幼兒，腦中卻空空眼中有幼兒，心

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