教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板兩篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板兩篇教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃模板兩篇

感恩教導(dǎo)活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

按照我校同學(xué)的實(shí)際狀況，為加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想道德教導(dǎo)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，打算把“感恩教導(dǎo)”作為德育教導(dǎo)的切入點(diǎn)，對(duì)全體同學(xué)實(shí)施“感恩教導(dǎo)”。其目的在于：1.讓全體同學(xué)懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。對(duì)賦予自己體貼、體恤、協(xié)助、指導(dǎo)的人心存感激，反映了人性中的真善美?！罢l言寸草心。報(bào)得三春暉”?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”。正是因?yàn)橛辛诉@種美妙的情愫，世界才彌漫了愛。世界需要感恩。2.讓全體同學(xué)學(xué)會(huì)謝謝、珍惜和感恩。謝謝那些曾經(jīng)給過自己體貼、協(xié)助、指導(dǎo)甚至批判、損害的人。由于他們?cè)?jīng)使你不斷成熟和學(xué)會(huì)了寬容，珍惜自己的健康身體、幽雅的讀書環(huán)境和令人艷羨的青春年華，由于這些都是你將來勝利的資本；感激培育和疼愛我們的父母、無私敬業(yè)的教師和友善體貼的學(xué)生，由于他們是你人生道路上的基石。惟獨(dú)珍惜才會(huì)感恩，有感恩才會(huì)愛，有愛才會(huì)有激情和拼搏。3.讓全體同學(xué)學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，始終不忘父母之恩、師長(zhǎng)之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行之。

、活動(dòng)主題和口號(hào)：

1.學(xué)會(huì)謝謝，謝謝讓你變得脆弱的人；學(xué)會(huì)感恩，感恩讓你的世界彌漫陽光的人。

2.“讓感恩伴你我成長(zhǎng)”。

3.“常懷激動(dòng)之情，常為感恩之行”。

三、活動(dòng)的步驟及內(nèi)容：

（一）宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段：

1.利用國(guó)旗下講話向同學(xué)發(fā)出學(xué)會(huì)感恩、知恩、報(bào)恩的倡議。

2.各班級(jí)在班主任的組織下利用班會(huì)時(shí)光舉行“感恩教導(dǎo)”動(dòng)員，傳達(dá)“感恩教導(dǎo)”活動(dòng)計(jì)劃。

3.充分利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄等教導(dǎo)陣地舉行“感恩教導(dǎo)”宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。

二）詳細(xì)實(shí)施階段：

1.謝謝父母的養(yǎng)育之恩

（1）“為了母親的微笑”，在三八婦女節(jié)到來之前，提倡同學(xué)給父母寫一封感恩的信件，表達(dá)對(duì)父母的養(yǎng)育之恩。3月6日之前，班主任必需把同學(xué)的信件寄發(fā)出去。

（2）班主任組織同學(xué)開展“算筆親情帳（看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或中學(xué)階段要花父母多少錢）”的活動(dòng)。

（3）召開請(qǐng)父母來校向同學(xué)敘述他們對(duì)孩子的希翼，養(yǎng)育孩子的辛勞和孩子令他們激動(dòng)的事和主題班會(huì)，使同學(xué)體味父母的艱辛和不易，激起同學(xué)謝謝父母的養(yǎng)育之情。

2.謝謝教師的教誨之恩

（1）班主任組織每學(xué)生在班級(jí)內(nèi)溝通到目前為止，對(duì)自己成長(zhǎng)協(xié)助最大的教師姓名和協(xié)助事跡。

（2）班主任組織同學(xué)在班級(jí)內(nèi)溝通現(xiàn)在任教教師在人格或教學(xué)上對(duì)自

己有較大協(xié)助和影響的地方。

（3）開展尊師重教、向教師獻(xiàn)真情活動(dòng)。讓同學(xué)利用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)教師辛勤付出的敬重，報(bào)答教師厚重的師愛。（比如：給教師一聲熱烈的問候，仔細(xì)上好每一堂課、仔細(xì)完成每一天的作業(yè)，給教師寫一封謝謝信，向教師承認(rèn)以前所犯的錯(cuò)誤，和教師交流溝通，正確面向教師的批

3.感激學(xué)生間的協(xié)助之恩

班主任組織進(jìn)行以“學(xué)生如手足”、“牽手學(xué)生、共同長(zhǎng)進(jìn)”為主題的班會(huì)，學(xué)生之間舉行真情溝通，謝謝學(xué)生間的協(xié)助、原諒，一句感謝、對(duì)不起，必將進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生間的友誼。開展為學(xué)生和班級(jí)做一件故意義的事的活動(dòng)，掀起學(xué)生之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，學(xué)生間的友情天長(zhǎng)地久。

4.班主任組織同學(xué)傳唱《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《世上惟獨(dú)媽媽好》、《?；丶铱纯础?、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《伴侶》、《念親恩》、《懂你》等感恩歌曲或組織同學(xué)觀察感恩影片,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)舉行感恩教導(dǎo)。

（三）總結(jié)匯報(bào)階段

1.與語文教研組協(xié)作開展以“感恩”為主題的征文競(jìng)賽活動(dòng)。

2.與語文教研組協(xié)作開展以“感恩”為主題講故事競(jìng)賽活動(dòng)。

3.小學(xué)將對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和班集體舉行表彰嘉獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)要求：

1、每一項(xiàng)活動(dòng)開展都要注意實(shí)效，切忌流于形式，要讓同學(xué)在內(nèi)心深處有所觸動(dòng)，不能用成人的眼光來對(duì)待活動(dòng)。

2、主題班會(huì)要求內(nèi)容豐盛，形式多樣，在班會(huì)中突出和渲染一種真切感人的場(chǎng)面，切忌把這一有鄭重主題的班會(huì)開展成只求表面的轟轟烈烈，卻對(duì)同學(xué)和其他教師沒有觸動(dòng)班會(huì)。

3、活動(dòng)中要突出任課教師和同學(xué)家長(zhǎng)的參加性。

4、主題班會(huì)設(shè)計(jì)計(jì)劃要求全面具體，主題班會(huì)3月底前必需召開電子文檔于3月底前交到同學(xué)處存檔

教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃模板

一、總體要求

（一）選材要求

1．所選的活動(dòng)材料要求比較經(jīng)典或具有較高品質(zhì)：一是能體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；二是選材國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品；三是反映“真、善、美”內(nèi)涵；四是選材內(nèi)容有啟發(fā)和教導(dǎo)意義；五是選材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合進(jìn)展幼兒各領(lǐng)域的關(guān)鍵閱歷；六是選材要新穎好玩，照看到幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒喜愛?，等等。

2．選材應(yīng)有一部分反映黑龍江省或本地區(qū)地方特色內(nèi)容。

3．選材可以是“原引”，即所有引用，可以來源于網(wǎng)絡(luò)、國(guó)內(nèi)外經(jīng)典作品、也可以是省內(nèi)外優(yōu)秀的教材；也可以是“改編”；還可以是“原創(chuàng)”，即本地、本園或本人獨(dú)自編寫。以上三種狀況都應(yīng)該經(jīng)過幼兒園反復(fù)實(shí)踐，效果很好，被證實(shí)是比較優(yōu)秀的教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方可入選。

二）編寫要求

1．編寫的活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)精確?????，幼兒進(jìn)展閱歷水平要符合“各領(lǐng)域幼兒

學(xué)習(xí)與進(jìn)展評(píng)價(jià)指標(biāo)”（見附件二）的要求。

2．編寫必需緊緊圍繞以幼兒進(jìn)展為本，從多元角度引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)

習(xí)，要體現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)，并保證互動(dòng)效果。

3．活動(dòng)過程應(yīng)簡(jiǎn)潔，清楚，體現(xiàn)可操作性，保證老師花費(fèi)較少的時(shí)

間和精力，達(dá)成較高的教導(dǎo)、教學(xué)效果。

4．每個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)都體現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的互相滲透和融合（至少是兩個(gè)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)）。

5．編寫要體現(xiàn)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，既要讓新教師好操作，也要給有閱歷的高水平老師留有再制造的空間。

6．編寫要兼顧到我省城市和農(nóng)村的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)同一活動(dòng)不

同資源條件的利用。

7．編寫務(wù)必參照模板，遵照編寫要求，可按照不同領(lǐng)域內(nèi)容有所創(chuàng)

新，但盡量不要突破模板要求，應(yīng)與模板風(fēng)格保持全都

二、詳細(xì)要求

（一）活動(dòng)目標(biāo)的表述要求

活動(dòng)目標(biāo)是我們期望幼兒要獲得的有益的學(xué)習(xí)閱歷。

1.從幼兒學(xué)習(xí)的角度表述目標(biāo)。

如：練習(xí)表達(dá)自己的主意，描述看到的情境，體驗(yàn)根據(jù)自己的意愿制作禮物，練習(xí)分類，嘗試為大家服務(wù)等。

避開使用“培養(yǎng)”“教導(dǎo)”之類的目標(biāo)術(shù)語，由于幼兒的進(jìn)展體現(xiàn)在過程中，一次、兩次小活動(dòng)不行能達(dá)到“培養(yǎng)”“教導(dǎo)”的結(jié)果。假如在活動(dòng)目標(biāo)中使用“培養(yǎng)”“教導(dǎo)”這樣的目標(biāo)術(shù)語，很簡(jiǎn)單讓教師在活動(dòng)中浮現(xiàn)行為盲目的現(xiàn)象。但是假如選用的目標(biāo)表述語言直接指向活動(dòng)的行為目標(biāo)，教師們就會(huì)明確本次活動(dòng)到底要讓幼兒做什么、關(guān)注什么、如何評(píng)價(jià)幼兒。如：我們確定的目標(biāo)是“體驗(yàn)描述看到的情景”，教師們的教導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)就會(huì)關(guān)注幼兒是否都參加了、每個(gè)幼兒是否都有機(jī)會(huì)表達(dá)自

己的主意了……

2.按照活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的進(jìn)展水平確定目標(biāo)。參見附件“各領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展評(píng)價(jià)指標(biāo)”。

3.有效利用每個(gè)資源，從多元角度確定目標(biāo)。即體現(xiàn)幼兒的整體性學(xué)習(xí)，每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)確定時(shí)均可從語言進(jìn)展方面、科學(xué)探究方面、社會(huì)情感或社會(huì)認(rèn)知方面、藝術(shù)表現(xiàn)方面、健康運(yùn)動(dòng)或健康常識(shí)方面等各領(lǐng)域角度考慮幼兒可能獲得的關(guān)鍵閱歷（每個(gè)領(lǐng)域都可從三維目標(biāo)角度考慮），然后依該教導(dǎo)活動(dòng)與領(lǐng)域的相關(guān)程度確定出權(quán)重，將最重要確實(shí)定為本次活動(dòng)目標(biāo)。

4.每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不宜過多。一次活動(dòng)不行能實(shí)現(xiàn)無數(shù)目標(biāo)，因此每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)普通為2條，不超過3條,其他隱性目標(biāo)在活動(dòng)過程中體現(xiàn)。

5.學(xué)習(xí)品質(zhì)以隱性目標(biāo)的方式體現(xiàn)。學(xué)習(xí)品質(zhì)是指幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度（如：奇怪???心與愛好，主動(dòng)參與各種活動(dòng)，樂于想象和制造）和學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣（如：學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較專注，能堅(jiān)持完成任務(wù)，有一定的方案和控制自己行為的能力，學(xué)習(xí)反思自己的活動(dòng)）。學(xué)習(xí)品質(zhì)在每個(gè)活動(dòng)中都有所體現(xiàn)，因此以隱性目標(biāo)展現(xiàn)，即不

在活動(dòng)目標(biāo)中提出，而是涵蓋在幼兒的學(xué)習(xí)方式中，在活動(dòng)組織過程中去實(shí)現(xiàn)。

二）活動(dòng)預(yù)備的表述要求

活動(dòng)預(yù)備可以從情境預(yù)備、材料預(yù)備、幼兒的閱歷預(yù)備三個(gè)方面考慮。

每個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)不一定都能體現(xiàn)這三個(gè)方面的內(nèi)容，可按照需要挑選表述。

（三）活動(dòng)過程的表述要求

在活動(dòng)過程中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如：研究、敘述、談話、猜想、估量、拜訪、分辨、觀看、仿照、試驗(yàn)、記錄、參觀、調(diào)查、考察、上網(wǎng)、排練、表演、嬉戲、展覽、創(chuàng)意、制作、設(shè)計(jì)?…

活動(dòng)過程包括環(huán)節(jié)、問題、提醒三個(gè)主要內(nèi)容。

1.環(huán)節(jié)：

（1）用“一”、“二”標(biāo)注大環(huán)節(jié)挨次，用十分簡(jiǎn)煉的詞匯描述出這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方式（或組織方式）及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）用“1”、“2”標(biāo)注小環(huán)節(jié)的挨次，用較為概括的語句描述出

這個(gè)環(huán)節(jié)要做什么

如：、觀看圖片

1.請(qǐng)孩子觀看圖片，然后敘述看到的內(nèi)容。

2.問題：

（1）問題是指教師要與幼兒直接舉行的對(duì)話或要解決的問題。是教師要引發(fā)幼兒舉行探討、舉行思量的核心話題。是幼兒已有閱歷與新閱歷達(dá)成的重要學(xué)習(xí)過程。

（2）問題一定要具有開放性，問題拋出之后必需讓幼兒有思量、有自己的見解、有自己的做法……，標(biāo)志是能喚起孩子的已有閱歷、聯(lián)想自己的經(jīng)受、猜想、根據(jù)自己的理解認(rèn)為的可能性去嘗試……。有些答案可以是多元的、不確定性的。

（3）問題的標(biāo)注方式

以下幾種方式按照需要靈便挑選運(yùn)用。

第一種：一個(gè)問題發(fā)問，不用數(shù)字序號(hào)。如：……?

其次種：兩個(gè)以上的問題分離問，每個(gè)問題用一個(gè)數(shù)字序號(hào)。如：

①……？②……？

第三種：一組同類問題深化追問，不用數(shù)字序號(hào)如：……？……？……？，但在圍繞問題舉行互動(dòng)的時(shí)候，可以是一個(gè)問題一個(gè)問題地互動(dòng)，也可以是一組問題同時(shí)提出，讓不同水平的幼兒有不同的思量可能。

第四種：兩組以上同類問題深化追問，每一組問題用一個(gè)數(shù)字序號(hào)標(biāo)注。如：①……？……？……孑②……？……？……？，但在圍繞問題舉行互動(dòng)的時(shí)候，可以是一個(gè)問題一個(gè)問題地互動(dòng)，也可以是一組問題同時(shí)提出，讓不同水平的幼兒有不同的思量可能

（4）每個(gè)問題提出之后一定給幼兒充分的考慮和互動(dòng)的時(shí)光。

3.提醒：

提醒是指對(duì)教師的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀念、組織形式、教導(dǎo)關(guān)注等方面

的提醒

普通是在一個(gè)大環(huán)節(jié)后有個(gè)總的提醒。假如在某個(gè)小環(huán)節(jié)或某個(gè)問題后面提出更適合，更有針對(duì)性，就直接提醒在后面，并用括號(hào)括起（有就提，沒

有就不提）。

如：1.問題：我們?cè)谑裁吹胤侥苷业叫∥浵伳?？（老師按照幼兒回答在白紙上畫上或者貼上螞蟻出沒的地點(diǎn)圖標(biāo)）

（四）活動(dòng)建議的表述要求

這部分內(nèi)容是對(duì)活動(dòng)過程或活動(dòng)后提出的相關(guān)建議?？梢允侵攸c(diǎn)提醒、活動(dòng)變式、活動(dòng)延長(zhǎng)、日常生活、家園共育等，不是每一項(xiàng)活動(dòng)要包含所有的內(nèi)容，而是按照實(shí)際狀況合理挑選。

（五）其他內(nèi)容的表述要求

1.活動(dòng)相宜的年齡段

活動(dòng)相宜的年齡段標(biāo)注在活動(dòng)名稱后面，并用括號(hào)括起。

2．教導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)度

每個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)都應(yīng)充分體現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的互相滲透和融合，“★”

的數(shù)量表示該教導(dǎo)活動(dòng)與各領(lǐng)域之間的相關(guān)程度，即“★”越多表示該教導(dǎo)活動(dòng)與這些領(lǐng)域的相關(guān)程度越高，反之相關(guān)程度越低。如：

科學(xué)、健康★★★

藝術(shù)、社會(huì)★★

語言★

藝術(shù)、社會(huì)★★★

健康★★

科學(xué)、語言★

語言、社會(huì)★★★

科學(xué)★★

健康、藝術(shù)★

3.附錄

指活動(dòng)中應(yīng)用的兒歌、故事或歌曲等。（有就提供，沒有就取消此欄

目）

4.背景資料指與本次活動(dòng)相關(guān)的一些背景性的學(xué)問等。（有就提供，沒有就

取消

此欄目）

5.延續(xù)性的活動(dòng)

（1）假如設(shè)計(jì)的活動(dòng)很豐盛，在有效時(shí)光無法完成（小班20分鐘、中班25分鐘、大班35分鐘），沒舉行的活動(dòng)部分可建議在其他時(shí)光繼續(xù)組織（并在環(huán)節(jié)說明中標(biāo)注另選時(shí)光）。

（2）一些延續(xù)性的活動(dòng)，可以整體設(shè)計(jì)，也可以按單元設(shè)計(jì)。在整體設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，不同的單元每一次的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平等隨著幼兒習(xí)得的閱歷和幼兒的進(jìn)展是有所不同，所以每一次活動(dòng)應(yīng)有不同的要求。因此，整體性設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不

同的單元環(huán)節(jié)中應(yīng)有不同的活動(dòng)目標(biāo)。

6.活動(dòng)設(shè)計(jì)來源

包含以下項(xiàng)目：姓名、單位、活動(dòng)來源、電話、郵箱。

活動(dòng)來源應(yīng)標(biāo)明是“原引”、“改編”還是“原創(chuàng)”?！霸睉?yīng)附

上原文，注明出處，如：引自《……》?！案木帯比绮恢鎏?，且改動(dòng)內(nèi)容很大，可以不必附原文，改動(dòng)較小，必需附原文，注明出處（辦法同前）

幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)編寫模板

全文：16開紙型

科學(xué)、語言★★★

藝術(shù)★★

社會(huì)、健康★

活動(dòng)名稱：（宋體四號(hào)字，加黑，頂格）（后面用

括號(hào)標(biāo)注年齡班，不加黑）

用星號(hào)標(biāo)明完成領(lǐng)域目標(biāo)的權(quán)重，宋體5號(hào)字）

活動(dòng)目標(biāo)：（宋體小4號(hào)字，加黑，頂格）

1.

2.

—（宋體小4號(hào)字，空兩格，數(shù)字后面要用實(shí)心圓點(diǎn),

而不是頓號(hào)，

即1.而不是1、）