人教版六年制三年級語文4單元教學(xué)設(shè)計58-76

人教版六年制三年級語文4單元教學(xué)設(shè)計58-76PAGE三年級《語文》下冊第58頁單元備課課題第四單元教學(xué)總目標1、會認２４個生字，會寫４１個字，正確讀寫54個新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。3、在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流。4、真情實感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來；把學(xué)會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫。教材解讀導(dǎo)語之后的幾篇課文，為學(xué)生打開了一個豐富多彩兒童生活的窗口：《和時間賽跑》通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；《檢閱》透過一個動人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護自尊，怎樣尊重每一個人的平等權(quán)利；《爭吵》中講述的小故事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讓我們體會到，應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；《絕招》從一個側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。在語文園地中，口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，這樣的話題貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說，有話愿說。重點難點1、會認２４個生字，會寫４１個字，正確讀寫54個新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。3、在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流。一、談話引入：師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時間上）師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？（生自由表達，說出自己對時間的看法。）師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？二、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？教學(xué)過程復(fù)備你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。（生讀書，教師與學(xué)生個別交談）師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）四、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）五、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。板書設(shè)計13、和時間賽跑教學(xué)反思課型新授課題13、和時間賽跑教學(xué)時間共2課時第2課時備課祝陽鎮(zhèn)整理段言果教學(xué)目標1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)難點體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)準備讀熟課文教學(xué)過程復(fù)備一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）二、學(xué)生選擇，深入探究師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）三、延伸，深化中心教學(xué)過程復(fù)備（生說，師生補充）師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。板書設(shè)計13、和時間賽跑教學(xué)反思課型新授課題14、檢閱教學(xué)時間共2課時第1課時備課祝陽鎮(zhèn)整理段言果教學(xué)目標1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)重點初步感知課文內(nèi)容；認寫本課生字教學(xué)難點初步感知課文內(nèi)容教學(xué)準備生字卡片教學(xué)過程復(fù)備一、出示掛圖，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。板書課題：檢閱自學(xué)課文，完成以下要求1、把課文讀正確、讀流利。2、認讀生字。3、思考：課文寫了隊員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己感動的地方。二、檢查自學(xué)效果，匯報交流1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2、認讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。3、匯報交流思考的問題。a.小組間交流；課文寫了什么事?觀眾們怎樣夸他們?b．全班交流。相機理解“棘手”?！凹帧钡氖轮甘裁词?能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?教學(xué)過程復(fù)備練讀第2—6段。指名讀，評價讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎?三、書寫生字“博、羨、慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨、慕”上小下大?！跋钡墓P順?！敖亍钡墓P順。4、抄寫詞語：四、小結(jié)五、布置作業(yè)板書設(shè)計14、檢閱教學(xué)反思課型新授課題14、檢閱教學(xué)時間共2課時第2課時備課第2組整理段言果教學(xué)目標1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)準備生字卡片教學(xué)過程復(fù)備一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀1、投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。指名讀這兩句話。2、討論：觀眾為什么這樣說?a.讀書找找理由后，參與小組的討論。b．以小組為單位參與全班的討論?！粽f博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。3、練習(xí)有感情地朗讀全文。二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話教學(xué)過程復(fù)備1、總結(jié)：讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?2、任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。a．博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?b．看著隊伍中的博萊克，我想對他說：……3、指名讀小練筆，評價修改。三、拓展延伸把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。板書設(shè)計14、檢閱教學(xué)反思課型新授課題15、爭吵教學(xué)時間共2課時第1課時備課祝陽鎮(zhèn)整理段言果教學(xué)目標1、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、有感情朗讀課文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，理解新詞教學(xué)難點初讀課文，感知文章內(nèi)容。教學(xué)準備生字卡片教學(xué)過程復(fù)備一、揭題質(zhì)疑。1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。2、質(zhì)疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。）3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）二、自讀課文、自學(xué)生字。1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。2、學(xué)生自讀課文，教師借機巡視輔導(dǎo)。三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。1、請八位同學(xué)分別朗讀課文。2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。四、再讀課文，解決問題教學(xué)過程復(fù)備1、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦2、“為什么爭吵”。①自讀1—4自然段②指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。板書設(shè)計15、爭吵教學(xué)反思課型新授課題15、爭吵教學(xué)時間共2課時第2課時備課祝陽鎮(zhèn)整理段言果教學(xué)目標1、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、有感情朗讀課文。教學(xué)重點聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。教學(xué)難點聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。教學(xué)準備生字卡片教學(xué)過程復(fù)備一、再讀課文，解決問題1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。2、出示問題：“怎樣爭吵”。3、學(xué)生自讀1—4自然段。4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子。①討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）②理解“嫉妒”一詞。③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。5、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。①學(xué)生自讀5—8自然段。②討論爭吵后我的表現(xiàn)。a.“我覺得……多好！”b.練讀（讀出后悔的語氣）教學(xué)過程復(fù)備c.指讀③“我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦……悲哀）⑤從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話。6、解決“爭吵的結(jié)果”。①自讀9—13自然段②請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答（重歸于好）板書：重歸于好③指讀9—13自然段④理解“舉起尺子”含義⑤分角色朗讀7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么？”①自讀14自然段②討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。8、請學(xué)生把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說一說。板書設(shè)計15、爭吵教學(xué)反思課型新授課題16、絕招教學(xué)時間共1課時第1課時備課祝陽鎮(zhèn)整理段言果教學(xué)目標1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。教學(xué)準備生字卡片教學(xué)過程復(fù)備一、理解課題，導(dǎo)入新課1“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)2通過課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準字音1自由讀課文，把不認識的字畫下來。2分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文1選擇自己喜歡的方式，讀課文。2小組討論：(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?教學(xué)過程復(fù)備四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。1引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。2重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。3通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。六、擴展延伸說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。板書設(shè)計16、絕招教學(xué)反思課型練習(xí)課題語文園地四教學(xué)時間共2課時第1課時備課祝陽鎮(zhèn)整理段言果教學(xué)目標1．口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強生活實踐能力。2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，表達出自己的真情實感。教學(xué)重點初步感受“的”“地”“得”的初步用法，進行詞語積累。教學(xué)難點初步感受“的”“地”“得”的初步用法，進行詞語積累。教學(xué)準備詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備一、教你學(xué)一招1．激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2．示范交際抽一個準備充分的同學(xué)，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對示范交際進行評議。3．自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好問題，可以馬上提出來。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。4．全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。5．小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實令大家佩服，其實每個同學(xué)都有自己的長自己聽了之后的想法。教學(xué)過程復(fù)備二、寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)1．談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……2．學(xué)生自由交流：你都會哪些本領(lǐng)？3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。5．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。6．學(xué)生相互交流，相互評議。7．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。8．再次修改，大聲讀讀。9．謄寫作文，字跡工整。板書設(shè)計語文園地四教學(xué)反思課型練習(xí)課題語文園地四教學(xué)時間共2課時第2課時備課祝陽